雞的啟示作文三篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的雞的啟示作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
雞的啟示作文 篇1
閑得無(wú)聊，順手抓起一張；報(bào)紙，一幅豆腐塊大的漫畫(huà)引！起我的注意。
那上面畫(huà)著一個(gè)不大的會(huì)‘議室，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“公雞能下蛋！”臺(tái)下的下級(jí)回應(yīng)：“我們親眼所見(jiàn)！”
仔細(xì)一想，小小的一則漫畫(huà)，卻反映了現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象，那就是“跟屁蟲(chóng)”。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人物發(fā)話時(shí)，下級(jí)：就像應(yīng)聲蟲(chóng)似地：“對(duì)對(duì)對(duì)！”
舉個(gè)身邊的事例吧！在一節(jié)音樂(lè)課上，校長(zhǎng)來(lái)查課，當(dāng)他聽(tīng)完我們唱的《友誼地久天長(zhǎng)》之后說(shuō)：“你們唱歌咋沒(méi)一點(diǎn)氣勢(shì)呢？軟綿綿的，你看人家……”
其實(shí)《友誼地久天長(zhǎng)》這首歌要唱得抒情，音調(diào)不能過(guò)高�？墒�，你猜我們的音樂(lè)老師說(shuō)什么？“對(duì)對(duì)對(duì)！你們唱歌怎么這么低調(diào)？中午沒(méi)吃飯，餓著了？”我們只好用像唱國(guó)歌一樣的調(diào)子又唱了一遍�！斑@才叫唱歌�！薄皩�(duì)對(duì)對(duì)！……”
雖說(shuō)“馬屁精”是遭人厭惡的。但想要干一番大事業(yè)，還得學(xué)會(huì)做一個(gè)“馬屁精”——沒(méi)辦法，現(xiàn)在真實(shí)情況就是如此。舉個(gè)例子吧：兩個(gè)青年受同一位師傅所教，并且在同一單位上班，兩位青年同樣不受上級(jí)青睞，被批評(píng)是家常便飯。于是，他們一同去請(qǐng)教師傅，師傅只說(shuō)一句話：“不過(guò)一碗飯�！�
兩個(gè)徒弟對(duì)此話理解不同。一個(gè)認(rèn)為：不就是混口飯吃嘛，忍一忍得了。于是，他留在單位，成了上級(jí)的“應(yīng)聲蟲(chóng)”，所謂“業(yè)績(jī)”如搭電梯直上；而另一個(gè)則說(shuō)：“不就是混口飯吃嘛，何必在此受氣。”于是他離開(kāi)單位到外面經(jīng)商，但經(jīng)商無(wú)道，最終欠下一屁股債……
其實(shí)，“拍馬屁主義者”也是出于無(wú)奈，也是人類(lèi)與生俱來(lái)的生存本能。
你可能認(rèn)為這幅畫(huà)是諷刺．‘拍白馬屁主義者”。我認(rèn)為不然。它是在講述人類(lèi)的無(wú)奈：如果不拍拍上級(jí)的馬屁，便有可能遭到排斥。
雞的啟示作文 篇2
今年，我有幸到姑媽家去度假，在那兒度過(guò)了一個(gè)很有意義的假期。
姑媽家養(yǎng)了一只大公雞，我很喜歡那只大公雞，每天給它喂食，打掃雞窩和院子，有時(shí)還逗它玩�？墒撬灿辛钊擞憛捴�，那就是每天天剛放亮的時(shí)候，它就“喔喔喔”的一聲接一聲的啼叫起來(lái)，常常把我從睡夢(mèng)中驚醒。隨著它的叫聲，附近鄰居家的幾只公雞也都高歌起來(lái)。一會(huì)兒“獨(dú)唱”，一會(huì)兒“合唱”，此起彼伏，使我再也不能人睡。
一天，它又以洪亮的叫聲喚醒了我，于是我躺在床上沉思起來(lái)：雞怎么知道時(shí)間而按時(shí)啼叫呢？忽然我想起在自然課上曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)——周?chē)h(huán)境的變化對(duì)動(dòng)物的生活和生長(zhǎng)都有很大的影響。不妨借此機(jī)會(huì)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我心中暗想。
第一天，我把它在天明前后和中午前后及臨近傍晚前的三次啼叫時(shí)間記錄下來(lái)，當(dāng)?shù)玫焦脣尩耐夂�，我便做起了�?shí)驗(yàn)。我用黑布把雞籠周?chē)稚希蛔屗腹�，以延長(zhǎng)黑夜的時(shí)間，觀察雞啼叫的變化。開(kāi)始一兩天里幾乎沒(méi)有什么變化，于是我又進(jìn)一步把雞籠周?chē)诘酶鼑?yán)實(shí)些。這樣在五六天里發(fā)現(xiàn)它啼叫的時(shí)間有些推遲了。本來(lái)公雞在天亮前四點(diǎn)半左右開(kāi)始叫，而現(xiàn)在卻五點(diǎn)都敲過(guò)了還沒(méi)啼。我想實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)效果了。我除了白天喂食時(shí)還讓那只公雞出來(lái)活動(dòng)一會(huì)兒外，其他的時(shí)間都讓它在黑暗的籠子里度過(guò)。到了第三四天，公雞早晨七點(diǎn)才開(kāi)始啼叫，中午、傍晚前后兩次啼叫也都亂了次序。待到春節(jié)前幾天里它叫的次序更混亂，叫聲也更少了。有一次，它在半夜一點(diǎn)鐘把我叫醒了。在實(shí)驗(yàn)的第二十天，它幾乎就不叫了，而且叫的時(shí)間更沒(méi)有規(guī)律了。春節(jié)到了，姑媽要?dú)㈦u了，我的觀察實(shí)驗(yàn)也只好停了下來(lái)。
我想，要是能用各種科學(xué)方法改變雞的生話環(huán)境，叫它能在短時(shí)間里長(zhǎng)得快，多下蛋，那該多好呀！
雞的啟示作文 篇3
主有二雞，一黑一花。一日，主欲殺一雞。主問(wèn)黑雞：“你為何下蛋？”黑雞曰：“不知，但知吃食下蛋，不下不快�！眴�(wèn)花雞：“你為何下蛋？”花雞曰：“我是主人的'，我要知恩圖報(bào)。主喂我以谷粟，我還主以雞蛋�！敝鲉�(wèn)黑雞：“打算今年下多少蛋？”黑雞曰：“不知，只要有蛋，我就下�！庇謫�(wèn)花雞：“打算今年下多少蛋？”花雞曰：“我要多下蛋，下好蛋，為主人作出更大貢獻(xiàn)，力爭(zhēng)日下兩蛋！”主遂殺黑雞。妻回，問(wèn)：“你怎么把會(huì)下蛋、多下蛋的雞殺了呢？”主愕然。
讀了以上寓言故事很是憤憤不平：勤懇工作、有一說(shuō)一的“黑雞”最終難免一刀，而那只專(zhuān)喊口號(hào)、慣說(shuō)空話、不干實(shí)事的“花雞”反倒“屁事沒(méi)有”！
聯(lián)想到我們?nèi)粘５慕逃ぷ鳎遣皇且灿蓄?lèi)似問(wèn)題呢？有些教師工作勤勤懇懇，但不善言辭，工作應(yīng)該怎么干就怎么干，不夸大、不縮小，最終卻因?yàn)椤肮ぷ鞒煽?jī)不突出”而被取消應(yīng)有的“福利待遇”，至于各種“評(píng)優(yōu)評(píng)先”更是無(wú)緣；而有極個(gè)別人“蛋雖不下一只”，但喊起口號(hào)來(lái)倒是一套一套的，很有鼓動(dòng)力，因而經(jīng)常能比別人“多吃幾口食”。
人是有差異的：有的善言，有的木訥；有的懂得“忙里偷閑”，有的專(zhuān)會(huì)“埋頭苦干”；有的精通“馭人之術(shù)”，有的只擅“低頭拉車(chē)”。我們要求所有教師都優(yōu)秀，那是不現(xiàn)實(shí)的。揚(yáng)長(zhǎng)避短，各得其所，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要考慮的問(wèn)題，也是每位教師自己要經(jīng)常思考的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)其屬下要“聽(tīng)其言”，更要“觀其行”。不做上述寓言故事里的“主人”，要做“主人的妻”。
能言巧干，甚至有領(lǐng)導(dǎo)才干，當(dāng)然是優(yōu)點(diǎn)，受到賞識(shí)也無(wú)可非議；但不善言辭不等于內(nèi)心世界不豐富多彩，埋頭苦干不等于沒(méi)有工作，任意克扣那份“應(yīng)得的谷粟”似也不妥，甚至還有那么一點(diǎn)“打擊報(bào)復(fù)”的“嫌疑”。
以愚淺見(jiàn)，“黑雞”不該殺，應(yīng)得“待遇”照發(fā)，每天該喂多少食還喂多少食。對(duì)其不必苛其“言”，只需重其“行”即可，畢竟“黑雞”能下蛋不假吧？“不管白雞黑雞，只要能下蛋就是好雞！”至于“花雞”么，殺掉它似也不必，起碼它有觀賞價(jià)值，把它當(dāng)寵物飼養(yǎng)，它的話可以聽(tīng)一點(diǎn)，但不必太相信。“待遇”也“照發(fā)不誤”，這是維持它生命的需要，也是它“工作”的應(yīng)得“報(bào)酬”。它也下蛋，只是質(zhì)量和產(chǎn)量都遜于“黑雞”罷了。不過(guò)，“花雞”額外的“嘉獎(jiǎng)”就免了吧！把這部分省下來(lái)賞給能下蛋的“黑雞”，興許鬧不準(zhǔn)哪一天“黑雞”真的會(huì)“日下兩蛋”，或者下個(gè)“雙黃蛋”呢？
由“雞下蛋”自然聯(lián)想到我們的教育教學(xué)工作，時(shí)代需要我們出成績(jī)，社會(huì)需要我們出人才，學(xué)校里就應(yīng)該“養(yǎng)”許許多多能“下蛋”的“黑雞”，少“養(yǎng)”或“不養(yǎng)”專(zhuān)喊口號(hào)、慣說(shuō)空話、不干實(shí)事的“花雞”。這是學(xué)校得以生存的重要條件之一。
我們教師盡量不做“花雞”，要爭(zhēng)做“多下蛋”的“黑雞”。不過(guò)，“黑雞”們平時(shí)應(yīng)潛心研究講話藝術(shù)，努力提高講話水平，不為邀功請(qǐng)賞，不為嘩眾取寵，這可是教師們實(shí)實(shí)在在的“活命本錢(qián)”！
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