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生活啟示作文

時間:2024-07-26 18:39:53 啟示 我要投稿

關(guān)于生活啟示作文三篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的生活啟示作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于生活啟示作文三篇

生活啟示作文 篇1

  生活像秋天的風(fēng),從身邊呼呼刮過,從指尖輕輕繞過,從眼前匆匆掠過,帶來了苦惱,帶來了甜美,也帶來了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了四年級了,摘下一顆秋風(fēng)攜著的金色蘋果,輕輕旋轉(zhuǎn),在陽光下依然灼灼生輝,令我深思。

  那年,我剛滿九歲,只是一個三年級的`頑童,充滿活力。暑假的一天,爸爸陪我去爬山。來到山腳下,我背著小包快步向上爬去。一路上,我又蹦又跳,把爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。小鳥歡唱著為我送行,小花綻放著笑臉,小草在微風(fēng)的吹拂下對我點頭哈腰,一切都是那么美好!我停下腳步,望著慢吞吞的爸爸,樂了,得意揚揚地說:“哈,‘騎蝸牛追美女’的網(wǎng)名一點兒也沒錯。等我到了山頂再和你玩會兒追迷藏也不錯!接著又獨自跑了起來。

  山越來越陡,路越來越險,我大口大口地喘著粗氣,一下就坐在了石階上,眼睜睜地看著爸爸小跑地向我追來,我卻無力再跑,我心里不禁暗暗驚奇爸爸的體力怎么那么好。這時,爸爸已跑到了我身邊,打趣地問:“怎么啦!王夢巖也會有今天?”“山高,爬不上!”我一臉不滿地向爸爸抱怨道。不料,爸爸一改剛才的嬉皮笑臉,嚴(yán)肅地說:“不行,沒有翻不過的山,沒有淌不過的河,萬事都要堅持不懈!”說著,一把抓過我的手,指了指屹立在山頂上的鰲柱塔,堅定地說:“我們一定要爬到那兒!”一邊說,一邊帶我向山頂爬了上去,每每我停下腳步時,爸爸總會給我講名人戰(zhàn)勝困難的故事,為我打氣。

  好不容易爬到山頂,我眺望遠(yuǎn)方,回想爸爸說的話,是啊,世上無難事,只怕有心人。凡事只要有恒心,有毅力,沒有什么不可能的,如果半途而廢就會一事無成,學(xué)習(xí)不也正是這樣的嗎?在學(xué)習(xí)中沒有什么學(xué)不會的,只要我們勤學(xué)多問,所有困難都會迎刃而解。

  爬山事雖小,卻讓我深思,更給了我生活的啟示:世上無難事,只怕有心人。

生活啟示作文 篇2

  不管是學(xué)習(xí)上,還是生活中,我們一定不能不聽講,一心二用,否則會付出較大的代價。

  有一次上學(xué),我從家里帶了一本搞笑的漫畫。到學(xué)校,上第一節(jié)課了,語文老師在講臺前仔細(xì)地分析著課文的中心思想,她的話就像催眠曲,聽得我都快睡著了。突然,我想到了今天從家里帶來的漫畫書,我看了一眼老師,只見她正一手拿著書,一手拿著粉筆,在黑板上寫板書。嘿,真是個好機(jī)會。我一手把書豎著放在課桌上,一手在課桌里面摸索著:這本書太厚了,這本書太大了,對,就是這本書。我的心砰砰地跳著,就像揣了一只兔子似的.。我看了看老師,見老師正面向我們讀著課文,我連忙用手指著書,假裝跟著老師讀。等老師又轉(zhuǎn)向黑板的時候,我悄悄地把那本書拿了出來,連忙壓在語文書里。我小心地將漫畫書翻到了昨天沒看完的那一頁,我還時不時地瞄幾眼老師。我一會兒裝作在書上做筆記,一會兒假裝跟著老師看課文……我把書立著,津津有味地看了起來老師沒發(fā)現(xiàn)任何端倪,忘我地講著課,我不禁有些得意?刹恢裁磿r候我看得入了迷,看到精彩處,不禁笑出聲來,在我笑出聲的那一刻我馬上清醒過來,立刻捂住了自己的嘴巴。我慢慢地向老師那兒看去,只見老師正斜著眼看著我,我一只手悄悄地把書收進(jìn)課桌,可已經(jīng)來不及了。老師大步流星地沖了過來,一把奪過被我“隱藏”著的漫畫書,舉著漫畫書搖了搖,問:“這是什么?”說完,老師便把書扔向門外,大聲吼道:“出去!”我一時被嚇懵了,坐在位子上一動也不敢動,不知所措。“出去!”老師提高了嗓門。我腳像灌了鉛似的,低著頭,慢慢地走出了門外。我站在空無一人的走廊上,寒風(fēng)吹在我的臉上,就像刺扎了一樣。早知道這樣,何必當(dāng)初呢!

  從這次事中,我明白了做事不能一心二用,上課要認(rèn)真聽講,尊重老師。

生活啟示作文 篇3

  生活就像一本百科全書,每一頁的點點滴滴都給我不一樣的啟示。星期三的英語課我們聽寫了第一單元的詞語。那時邵老師就特別強(qiáng)調(diào)如果英語書上的作業(yè)沒有做完,那這次聽寫有錯誤的話是要翻倍抄寫的。我的心突然一怔。呀,我書上還有幾道題沒做呢,但愿聽寫能通過!當(dāng)天下午,我的英語本子就在我的位子上了,而我竟然錯了四處,計算下來每個錯的都得抄十六遍呢。唉,我怎么就這么倒霉呀!

  直到放學(xué),我還在手忙腳亂地抄著那些單詞、句子。等著我排練才藝大比拼的幾個同學(xué)不耐煩地催促道:“孫嘉淇,你快點!不然,就沒時間排練了!焙髞恚蛐κ|實在沒有耐心了,一下子奪過我的本子和鉛筆幫我寫了起來。雖然我知道這樣做是不對的,可是我的手已經(jīng)發(fā)麻了,嘴好像也不聽使喚了,我只是呆呆地看著。在邵老師進(jìn)教室讓我?guī)Щ厝コ瓕懸郧,沈笑蕓已經(jīng)飛快地抄了五句。

  回到家,幾個同學(xué)做回家作業(yè),而我拿出本子接著抄,媽媽疑惑地說:“怎么前面的字跡跟你現(xiàn)在寫的不一樣,不會是別的同學(xué)幫你抄的吧?”媽媽的口氣嚴(yán)厲了起來。我一愣,但還是承認(rèn)了。媽媽的臉色一下子變得很難看,拿過本子“唰”得撕得四分五裂,并懲罰我增加五倍的抄寫量,即使同學(xué)幫我求情也沒用。我知道媽媽是不會改變主意的,可我的心里很不服氣。

  夜里,同學(xué)們都回去了,我也把回家作業(yè)完成了,要開始抄寫以前,我和媽媽進(jìn)行了一場交流。媽媽把我抱在懷里,再一次告訴我“做學(xué)問先做人”的道理,又一遍講到華盛頓砍櫻桃樹的故事,并打了一個比方:如果一張試卷,自己不懂做不出,在沒有人知道的情況下,抄襲能拿一百分,而老老實實交卷只能得零分。面對老師、家長的期望或是責(zé)罰,該怎么選擇?我毫不猶豫地說:“我寧愿接受懲罰也不要得我不該得的分?jǐn)?shù)!眿寢屬澰S地看看我:“那么同樣的道理,你覺得今天的事,你做對了嗎?”我羞愧地?fù)u了搖頭,心里已然沒有先前的'那份怨恨和不甘了!斑有,媽媽同樣也反省了一個晚上,不管怎樣,媽媽是不該撕你本子的,媽媽要真誠地跟你說聲‘對不起’!同時,媽媽也會寫信跟老師道歉,說明本子更換的原因!蔽业膵寢層肋h(yuǎn)都是這樣,耿直、坦率、嚴(yán)厲而又不乏關(guān)愛,讓我敬畏而又喜愛。

  這件事給我的教訓(xùn)非常深刻。學(xué)習(xí)上的疏忽可以彌補(bǔ),如果品德出現(xiàn)了問題,那是什么方法都不能彌補(bǔ)的。媽媽的懲罰并不是目的,她只是希望我做個誠實、善良、正直……具有一切美好品質(zhì)的人。道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到這樣嚴(yán)格教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

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