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游戲的啟示作文15篇（合集）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的游戲的啟示作文，歡迎閱讀與收藏。
游戲的啟示作文1
“哦，這兩道題可不簡單，”聶老師說，“這可不是算錯的題�！�
話音剛落，全班立刻安靜下來，有人在下面小聲說話，老師又說：“這意思很簡單：一滴水加一滴水等于一滴水，就這樣。”
聽了老師的解釋后，有人站了起來笑著說：“一個男人加一個女人等于一個孩子�！比嗪逄么笮�，老師也大吃一驚，問：“你是怎么想出來的？”“老師，我是看上面的圖想出來的�！彼倚χf。
怎么回事？“6+18=1”？對了，是算錯的時候等于一。我剛想完，已經(jīng)有一名同學(xué)說了出來，老師搖了搖手，就讓我們自己去寫，寫完以后給老師看。我東張西望卻看不見一點點能給我啟示的地方。我想要不就隨便寫幾個，這樣還可以多得一點星。老師好像看出了我們的心思，說：“寫等式時，同一個意思的只能寫一種�！比啾宦櫪蠋煹倪@句話震撼了，下面的討論聲比之前更大了。為什么非得寫意思不一樣的，我在心里不停地抱怨著。正在我苦思冥想的時候，想到了一個方法：抄一下同桌的。可是老師不讓抄，只讓自己想。我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終于看到了一個讓我有啟發(fā)的東西了——臉盆。臉盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一個盆等于一盆水。我的.成就感油然而生。
原來生活中處處都有學(xué)問，只要留心觀察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的知識，獲得更大的成就感。
游戲的啟示作文2
今天，老師帶著我們玩了一個游戲，叫千千結(jié)。
游戲規(guī)則很簡單，大家拉成一個圈，記住自己左右手的人，然后往中間聚攏，把人弄混。再拉住自己左右手的人，這樣就成了一個結(jié)。然后想法設(shè)法的解開。
聽著挺簡單的，做起來挺難。大家一開始一遇到死結(jié)，就偷偷把手松開，以達(dá)到目的。松開得到的勝利就是真的`嗎？不是，那只是一時的偷懶。沒有任何意義。也體現(xiàn)不出這個游戲所帶給我們的啟示。
后來，我們開始按照游戲規(guī)則來玩，混亂的人群里，鉆過來，跨過去，來來回回，才慢慢一步一步解開了。大家都展開了舒心的笑容。
這個游戲讓我感受到了很多。遵守規(guī)則是必須的，否則這個游戲根本進(jìn)行不下去。還要有默契，開動腦筋，參與到其中。你會收獲到很多。
游戲的啟示作文3
上課了，付老師手里拿著一張紙條，笑瞇瞇的走上講臺。對我們說：“讓我們來做個游戲好不好。”我們異口同聲的說：“好�！薄�
付老師叫前桌的八位同學(xué)到講臺上來，說游戲規(guī)則，付老師說：“前桌的八位同學(xué)到講臺上來看紙條，再回到位子上，說開始之后，把紙條的內(nèi)容告訴后面一個人，以此類推，直到最后一個人聽到之后，再把內(nèi)容寫在黑板上，寫對了還有獎勵哦！”
我聽到“有獎勵”三個字，所以都很快的看了答案，回答位子上，等待命令�！伴_始”付老師一聲令下。我火速轉(zhuǎn)到后面去，將答案告訴周子怡，可不料他沒聽見，我只好再說一遍，可等她知道了，別人都已經(jīng)傳到第三個了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心中默默的為我們組加油。到最后一個了，只見朱欣婷似懂非懂的點了點頭，急速地跑上講臺我保佑朱欣婷能寫對，可她竟把“小良趕著一群羊”寫成“小羊趕著一群羊�！薄鞍パ�！小羊怎么會趕羊呢？”我知道我們組是不可能贏的`了。
等同學(xué)們都下臺了，我們個個捧腹大笑，老師的臉也笑紅了，原來有人寫成了“小羊趕上一群羊半路趕著狼”，更牛的是有人寫成“小羊趕著一群狼”，呀！真是天降神羊。正確答案是；小良趕著一群羊，半路遇到狼。真是差之毫厘，失之千里呀！
從這個游戲之后，我得到了啟示：集體項目一定要團(tuán)結(jié)，還有要學(xué)會傾聽。這節(jié)課我不僅收獲了快樂，更得到了啟示。
游戲的啟示作文4
現(xiàn)實生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實屬不易。老師在課上教我們玩了一個游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫嘴。你一定會想，畫嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。
因為，我們組在之前的`比賽中得了第一名，所以，我們組有優(yōu)先選擇的權(quán)利。我們組第一個上去畫。上去的同學(xué)必須蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)3圈。這位同學(xué)一步一步向前走，很艱難的走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會意這個地方不對。后來，要倒計時了，他只好拼了，就在胳肢窩畫了一個嘴。
雖然，這只是一個游戲，他卻讓我們體會到了盲人的無助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。
放寒假的時候，我一個人去舅舅家，必須要做公交車。公交車上的人很多，好不容易上了車，搶到了一個空座位。我沒有做黃色的椅子，因為，上面明確寫著：老弱病殘孕專座。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒有座了。車過了幾站地，車上已經(jīng)沒有容身之處了，老人都站在某一個角落里，坐在黃色座位的卻沒幾個是老人。在一個站地上來了兩位老人。有一個年輕人一下子就看見了那兩個老人，他讓了一個座。我忽然間想到：我是一名少先隊員，應(yīng)該讓座。我把座位讓給了那個老奶奶。
這一路上我雖然沒有怎么坐，卻比坐著還舒服。不要讓假文盲出現(xiàn)在我們的生活中，行動起來吧。行動起來吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無情。讓世界再多一些溫情吧。
游戲的啟示作文5
我回想起四年級時玩的傳話游戲，還真有意思咧！
那一天，我們玩得很開心。老師準(zhǔn)備了四張紙條，讓每一組第一個人看一遍，之后，便繼續(xù)把紙條上寫的話傳下去。最后，讓后面一個聽到的同學(xué)把自己所聽到的話寫在黑板上。
游戲開始了！我們這組的徐國龍走到講臺桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說起來。他同桌聽了，得意揚揚的，還向四周看了看，才把這話傳給后頭的同學(xué)。
這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現(xiàn)我們組傳得最快，不禁有點兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂地玩著游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的.激動和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時不時地向四周掃視，生怕有人偷聽了。班級萬籟俱靜，只聽見同學(xué)們的呼吸聲。因為，這時游戲已結(jié)束。大家呆呆地望著黑板，空氣好像凍住了似的。一個字，兩個字，三個字，黑板上粉筆沙沙作響，離結(jié)果近了。可同學(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個組的人寫了四個樣的字兒！過了一會兒，全班都開鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學(xué)抱著肚子直喊著“肚子疼”；有的同學(xué)抱著同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點摔倒地上。
經(jīng)過這次游戲，我得到了一個啟示，耳聽為虛，眼見為實！
游戲的啟示作文6
通往成功的路不只一條；人要做有用的人，不做只講體面的人；依賴，往往創(chuàng)造出美好境界等等都是我明白的啟示，但我感覺堅持才是成功的秘訣。
那天體育課上，我們幾個女生玩貼餅子，規(guī)則很簡單：每兩個女生貼在一起，圍成一個圈，一個人跑，一個人追。跑的人跑到一組女生的前面，最后一個女生就要跑，然后追的接著追，只有抓住跑的才能休息。
我和我的好朋友貼在一起，忽然，跑的跑到了我的前面，我的女伴頓時跑到了另一個人的前面，我都沒反應(yīng)過來。
我心里怦怦地跳，因為我成了最后一個，生怕我等會兒跑的時候被抓住了，結(jié)果等了許多次都沒人來貼，正當(dāng)我心中暗暗竊喜時，突然一個人跑了過來貼了上去。
幸虧我眼疾手快，像兔子一樣溜走了，可是追的`人也窮追不舍。我們從操場這端跑到那邊，又從那邊跑回來，我們都?xì)獯跤�、筋疲力盡，趁他不注意，我用盡力氣跑到了一個人的前面。正巧，下課鈴響了，我明白了“堅持就是勝利”的道理。
堅持，可以使人與人之間充滿信任；堅持，可以讓人立于不敗之地；堅持，是通往勝利的必經(jīng)之路。
游戲的啟示作文7
“哈哈哈！他們傳錯了，哈哈！”咦？這個教室里怎么這么吵呢？一點也不像在上課！哦，原來他們在玩一個有趣的游戲呢！這個游戲是——“傳話游戲”。
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。今天我們的游戲規(guī)則就是：幾個人一組起一個響亮的名字。每組按順序排好隊，只有第一個同學(xué)可以看到老師寫的語句，依次傳遞下去，直到最后一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再告訴老師。最快最準(zhǔn)確地說出語句的小組獲勝。看完游戲規(guī)則后，我的心里激動不已，再看看其他同學(xué)，有的同學(xué)躍躍欲試，有的同學(xué)一個勁兒地往后縮，還有的同學(xué)還在思考看什么。
我們的小組叫飛鷹隊，游戲開始了。老師先讓第一位同學(xué)看了一下字條，可是看起來那個字條很長，他還背了一段時間呢！看到這里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“這一句這么長，我能記住嗎？”第一個同學(xué)記住以后悄悄地告訴了第二個同學(xué)，說完以后他還一臉迷惑，嘴里還嘀咕著：“沒有記住呀！”于是第一個同學(xué)又說了一遍，可他還沒記住，就這樣說了三四遍，我心想：“有那么長嗎？還記這么長時間！”第二個同學(xué)終于記住了，接著又往下傳。終于到我了，前面那個同學(xué)對我說：“琴琴說話不會，洗衣做飯嫌累�！钡谝槐槲覜]記住又聽了三四遍，記住后心想：“這什么句子呀！”接著我又給最后一個同學(xué)傳，他也聽了兩三遍，最后對老師說：“群群說話不會，洗衣做飯嫌累�！蔽乙豢吹健叭喝骸边@二字，我就想沒戲了！
最后老師揭曉了答案：“琴棋書畫俺不會，洗衣做飯只嫌累�！苯淌翌D時炸開了鍋，同學(xué)們笑得直不起腰來！還有更搞笑的第二組傳到的是“孩子呼救欺騙，父母呼救教育�！痹涫恰昂⒆尤鲋e是欺騙，父母應(yīng)教育”。第三組傳的'是“你沒有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飛虎隊以35秒，對8個字獲勝。
這個游戲該訴我們：“耳聽為虛，眼見為實”。不要輕易地相信別人的傳言。
游戲的啟示作文8
今天上課，老師為了鍛煉我們的聽力和表達(dá)能力，跟我們玩了一個有趣的傳話游戲，看哪組能完整地寫出老師的傳話。
老師用手圍住一個同學(xué)的耳朵，那位同學(xué)微蹲起來，豎起耳朵仔細(xì)地聽著。老師開始傳話了，他咕嚕咕嚕地對第一個同學(xué)說了一句密語。我看到老師說了那么長時間會不會是一句超長的句子呀？老師突然臺起頭走上講臺，對大家說：“開始！”我想：這是一句怎樣的話呢？
一聲過后，我們立刻開始傳話，我看到一個人接著一個人傳下來，不禁開始緊張了。輪到我了，我拉長了耳朵準(zhǔn)備聽，同學(xué)對我說：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的�！蔽荫R上將這些語言記住，并且轉(zhuǎn)身對后面的同學(xué)說：“一個人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的。”那位同學(xué)飛快地跑上了講臺拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話寫上了黑板。
公布結(jié)果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個同學(xué)把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫成了恨你，恨你，恨你，說恨你，恨你。還有一位同學(xué)把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫成了鳥鳥吃鳥鳥鳥鳥鳥鳥鳥。多么好笑�。∥覀兘M卻一個字也沒寫錯。
傳話游戲在我們的.歡笑聲中結(jié)束了，但是通過這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來，聽力和表達(dá)能力是那么重要��！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習(xí)，膽大心細(xì)，勇于實踐，勇于表達(dá)，這樣才能不斷提高。
游戲的啟示作文9
今天我們來到教室，老師拿出了一疊報紙，啥？報紙能干嘛？難道今天活動課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對我們說的是玩一個游戲，名字叫——“同舟共濟(jì)”。
游戲規(guī)則是，三人一組，每人用一只腳在報紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的'那組就可以到下一輪，而且每過一輪，報紙就要對折，堅持到最后的就是最后獲勝的組！
我們知道了規(guī)則后一下子都跑到門外組好了隊，準(zhǔn)備開始分組，我一直在試哪個動作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報紙發(fā)下了。
隊長一儒對我們說：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊�！闭竞煤�，我覺得平衡力不行就對她們說：“一儒，你拉著我的手，然后另一只手在后面拉起，”這樣一試果然輕松了一點！
第一輪開始了，因為報紙很大，所以各組都順利過關(guān)。第二輪開始了，我們旁邊的一個組華麗麗得被“k。o”了�？扉_始時，我都已經(jīng)背起婷婷了，另一組好像發(fā)生了內(nèi)訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準(zhǔn)備背隊員，但這位隊員一直在堅持自己的立場：“男男授受不親！”那位隊員一直不愿意被背，害羞得像個姑娘似的，差點把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這么緊張的游戲氣氛，全打破了。不過換個角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……
因為男生隊員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。
在這個游戲中，我懂得了作為一個團(tuán)隊的隊員，要同心協(xié)力，不能只顧自己。就像一句話：一個人可以走得更快，但一個團(tuán)隊可以走得更遠(yuǎn)。而且這個游戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。
游戲的啟示作文10
上午的陽光，是無比得燦爛，透過窗戶照得人暖洋洋的。我在這美好的時光來到寫作部玩“吃”冰棒游戲。
老師出來說：“今天去我們進(jìn)行‘吃’冰棒，但此吃并不是真的吃。游戲規(guī)則：兩人輪流吃20個冰棒，每次吃一個或兩個，最后一個誰吃誰贏。石頭剪刀布不決定誰先吃，三局兩勝制，前八名頒發(fā)獎狀前兩名有冰棒喲�！贝蠹乙宦牪粌H要玩游戲還能吃冰棒，那喊聲，真是震耳欲聾！
抽號的時間到了，我抽到了八號于我的死對手王志軒PK真是冤家路窄，這一次我一定要跟他分個高低。
初賽一局定勝負(fù)，老師真是不給我們留條后路。我和王志軒兩虎必有一傷，到底是他死還是我亡。比賽開始了。王志軒說：“我可不會手下留情喲�！薄皝戆�，不用客氣�！蔽椅腋^剪刀布，搶得先機(jī)。我在第一排的兩端各吃了一個，他也在第一行吃了兩個，我又在第二行的兩端各吃了一個，她又在我吃的兩個冰棒之間吃了兩個。這時我想：他是不是以為這是五子棋呀？或者這就是他的策略。玩著玩著，就到了最關(guān)鍵了五個冰棒，可我少看一個以為只剩四個了，所以我吃了一個，他笑了一下，我想：難道他還能贏？他說：“你真笨！，五哥，你才吃一個，這不明擺著讓我贏的嗎？”“五個？哪……”還沒我說完我就“又”找到了四個。他吃了一個，這下我無論怎樣吃他都能贏。到了這一局我就輸了，這下我就與冠軍寶座失之交臂了。
激烈的冠亞軍爭奪賽即將開始，參賽選手分別是游戲大王孟小楠和新生代菜鳥王志軒。孟江南這種級別的游戲大王干掉王子軒簡直小菜一碟，這次王志軒遇到了高手，絕對是死路一條了。比賽第一局開始了，教室里非常安靜，靜得可以聽到空調(diào)的聲音。第一局，王志軒，企圖用打敗我的那種方法把那一些劃過中的一個不畫，到關(guān)鍵數(shù)字他要是處于劣勢，就可以扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局了�？擅舷殚幌驴雌屏送踔拒幍挠媱�，王子軒第一局，只好甘拜下風(fēng)。第二局孟祥楠左手扶著頭，右手拿著粉筆腦子里飛速運算。忽然眼前一亮，可能想到了什么好辦法，可也被王子軒的火眼睛睛看到了，王志軒將計就計，把王孟祥楠逼上絕路，孟祥楠，最后只好投降認(rèn)輸。第三局沒有孟祥楠這個游戲大王，總結(jié)了王志軒的`漏洞，在那里沾沾自喜，找出了對付王志軒辦法，把王志軒打得狼狽不堪。第四局如果孟祥楠贏了，王志軒就是亞軍，孟祥楠就是就能奪到冠軍寶座。全場再次緊張起來，大家想看看是游戲大王孟祥楠奪冠，還是新生代菜鳥夢王志軒逆襲。決勝局開始了，孟祥楠吃一個，王志軒也吃一個，比賽再次進(jìn)入賽點，王志軒跟我一樣到五的時候少看了一個。所以，孟祥楠奪冠，王志軒是亞軍。
玩了好多游戲，可我每次都沒闖到冠軍寶座。在回家的路上我反復(fù)思考，終于明白了：在生活中要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，這樣才能發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。
游戲的啟示作文11
最使我開心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。
每個星期日，我和鄰居家的.幾個孩子都會聚一聚�？�！我們就像幾年沒有見似的，互相擁抱，聊聊天，說一說這個星期發(fā)生的事。過了一會兒，玲玲說：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。
我們用手心手背的方法決定：玲玲當(dāng)母雞，晶晶當(dāng)老鷹。一、二、三游戲開始了。
老鷹張牙舞爪地向我們撲來，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個來回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續(xù)追，母雞也只得繼續(xù)躲，小雞們吱吱呀呀叫個不停。忽然一只小雞掉隊了，老鷹快速地飛奔過去，“哈哈！這下可以美餐一頓了�！蹦鸽u不時地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊的小雞拉到身后，哭著說：“謝謝你們救了我�！崩销棜獾弥倍迥_，只好認(rèn)輸。
老鷹捉小雞這個游戲讓我懂得了：只要團(tuán)結(jié)一致，成功總會向你走來。
游戲的啟示作文12
“哈哈哈！哈哈哈……”想知道這笑聲中的奧秘嗎？快到陳老師的課堂上看看吧！
今天，陳老師讓我們來玩“梅花梅花開幾朵”的游戲。我心想：這該怎么辦呢？但就在這時，陳老師開始滔滔不絕地講起了他的.長篇大論。
“這游戲是這樣玩的，”陳老師說道：“我喊‘梅花梅花開幾朵，’喊得越快你們也轉(zhuǎn)得越快，當(dāng)?shù)玫揭粋�準(zhǔn)確的數(shù)字你們就……”
終于，游戲開始了。陳老師喊：“梅花——梅花——開幾朵？”喊“花”字拖長了許多。這時，“開兩朵！”這三字讓我立即抱住了周道，還好是虛驚一場。
到了第二輪，同學(xué)們的焦慮便一覽無遺，我旁邊的鮑宇澤使出九牛二虎之力抓住我的手，我差點兒抽筋！他的目光盯著我的腦袋，我當(dāng)時的感覺和他一樣。終于，陳老師喊出了：“開3朵！”可憐的周道被我無情地拋棄了，周道找到了另一個團(tuán)隊組合，而落單的“小貝殼”就沒有地么幸運了。
第三輪，聽到了“開五朵”的口令，大家亂成一鍋粥，大家都五朵組合一起開放，只有林沁和陳諾在寒風(fēng)中獨領(lǐng)風(fēng)騷。
世界上最牢固的便是友誼和親情，能搭住你的手最溫暖，這個道理會令我們受益終生。
游戲的啟示作文13
金色的童年有著許多的游戲，有些游戲給我們帶來了快樂，有些游戲卻給我們帶來了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個逃生游戲，就給我一個深刻的啟示。
老師拿來了一個酒瓶子當(dāng)作一口枯井，九個小水晶球代表被困在枯井中的我們九個同學(xué)，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個人身上綁著繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過來，身上的繩子已經(jīng)變成了現(xiàn)在“救命稻草”，現(xiàn)在就看誰先上來，最后逃上來就會被泥石淹埋了。
我拽著手里的繩子，就像自己置身那荒井之中，聽著奔涌而來的泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經(jīng)擰成一疙瘩，眼睛死死地盯著自己的水晶球，感覺到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來了，快逃！”我們聽到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來，老師在一邊著急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經(jīng)快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動不了了，我使勁地拉還是分毫未動。我看了一下，原來是大家的`求生欲望太強(qiáng)了，自己都想最先獲救，導(dǎo)致九個水晶球一起卡在了瓶口，誰都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”��！
志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起沖出去，誰也不讓誰，處于一種無序的狀態(tài)，才導(dǎo)致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后。”大家應(yīng)聲答道：“好”。這一次，老師又喊：“泥石流來了，逃！”這次，大家都沒相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來。
這個游戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！
游戲的啟示作文14
“這是你的臉嗎？”“是的是的，這是我的臉，快點給我�！蔽覀儼嗌习l(fā)出了一張張尋臉啟事，what？這是在干什么事？怎么要“寫臉”呢？別急，就讓我來帶你們探一探究竟吧！
今天，我來到了書人作文班上課。根據(jù)之前仇老師的經(jīng)驗，這個叫袁老師的一定也不好對付。果然，今天一上課，袁老師竟然要讓我們寫臉，這是什么鬼要求？不管了，先寫吧，正當(dāng)我準(zhǔn)備下筆時，遇到了一個千古難題，看不到自己臉呀！沒辦法，我只好硬著頭皮上，開始回憶學(xué)校里寫自己的文章，想到一句寫一句，再加上我的“胡言亂造”，成功寫好了一篇只有三行的“作文”。時間到，被老師收走了，我心想：老師這葫蘆里賣的是啥藥�。烤尤灰獙懩�？接著，老師把我們收上去的臉來了一次vip洗臉服務(wù)，然后發(fā)給我們，接著，找臉活動正式拉開序幕。
首先是別人來找我的臉，我緊張極了，那人會不會認(rèn)不出來吧？我心想。但是那個人成功找到了我，可能是因為我寫了我戴眼鏡的緣故，正當(dāng)我以為大事已過時，那人來了一句：“太自戀了�！卑�！我真是一聲哭暈在廁所呀。
然后就輪到我來找了，我像一個偵探一樣，根據(jù)線索，一步一步接近了真相。他寫的他的'臉很圓，那幾位女生被排除在外。接著他說他眼睛水汪汪的，我想水汪汪的那眼睛應(yīng)該很大吧，所以我當(dāng)機(jī)立斷，找出了真正的“丟臉”失主。
接下來到了吐槽時間，我舉起了手，開始了吐槽：“他說他的鼻子很小，但是我一看他人，我的乖乖，他的鼻子居然占到了臉的四分之一，這嚴(yán)重不符合現(xiàn)實呀，我懷疑他在寫的時候開了美顏，還把濾鏡打開了呀！”
這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)寫人要寫出人的特點，不能千人一面，這樣的作文多單調(diào)呀！另外我得好好準(zhǔn)備了，看來袁老師真和仇老師一樣，很不一般……
游戲的啟示作文15
我們在班玩過很多游戲，有吹泡泡、老鷹捉小雞、丟手絹、還有拔河比賽，但我最喜歡的游戲還是貓捉老鼠。
這個游戲的規(guī)則是：先選兩個人當(dāng)小老鼠和貓，其他的人當(dāng)“老鼠洞”，只要老鼠鉆洞十二次，他就可以變成“超級小老鼠”。不過，如果老鼠在洞里超過二分鐘，老鼠就死了。還有，如果小貓連一只老鼠都抓不到，那只小貓就被餓死了。
游戲開始了，第一場，同學(xué)們圍成一個圓圈，那里是老鼠的基地。第一只“老鼠”已經(jīng)鉆洞八次了，因為“老鼠”是女生隊的'，不過也有一只男“老鼠”，所以女生都把雙手舉過了頭頂，大聲喊著：“鉆這邊、鉆這邊……”這時有一位男同學(xué)對其中一只貓說：“兄弟，你躲到其他人的身后，等‘老鼠’出來之后，你就抓住他。”結(jié)果那只“老鼠”一出來，就被躲在同學(xué)身后的“貓”抓了正著，而另一只“老鼠”也被另一只“貓”給抓住了。
第二場開始了，結(jié)果我成了第二場的“小貓”。突然，一只靈活的“小老鼠”從我身邊跑過，我靈機(jī)一動連忙跑了過去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一只，我們就勝利了。這時，我的同伴連忙撲了上去，抓住了“小老鼠”。我們勝利了，男同學(xué)歡呼了起來。
通過這次玩游戲，我明白了做事只要互相幫助，這件事才會做得更好。
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