啟示作文[優(yōu)選]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的啟示作文4篇，歡迎大家分享。

啟示作文 篇1

　　在每一件小事中都會(huì)隱藏著一個(gè)啟示，只要細(xì)心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)受益一生。

　　那是一個(gè)下雨天，從窗戶里往外一看到處是撐著傘的人，一把把各式各樣的雨傘如同一朵朵盛開在雨天的花朵，有可愛的兒童雨傘，有漂亮的彩虹雨傘，但如果親自下樓體驗(yàn)一下，就后悔啦！

　　就是這樣的一個(gè)壞天氣，倒霉的我還要去上一個(gè)朗誦班，并且是第一次。一路上，我在心里不停的為自己打氣，但后背上還是不由自主的冒出一身冷汗。一路就短短十分鐘，卻變得更短，仿佛一眨眼就過去了，我邁著沉重的步子下了車，天氣本來就潮濕難耐，再加上我的壞心情，感覺呼吸都困難。

　　第一節(jié)課是家長(zhǎng)跟著一起上，我緊張的拉著媽媽的手，想象著上課時(shí)的場(chǎng)景：“我不小心讀錯(cuò)了一個(gè)字，老師大聲的訓(xùn)斥我……"媽媽似乎感覺到了我的不安，親切的對(duì)我說："其實(shí)這次試課如同一句話：內(nèi)心如果平靜，外在就不會(huì)有風(fēng)波。"我聽了，好像明白了一點(diǎn)，心中的恐懼奇怪的減少了。

　　我小心的抬起頭環(huán)顧四周，這是個(gè)不是太大的客廳，沙發(fā)上坐著一個(gè)面帶微笑的中年老師，她看著坐在她面前的學(xué)生，嘴里還自言自語(yǔ)，好像在清點(diǎn)人數(shù)。

　　“鵝、鵝、鵝……”隨著老師的朗讀，我們也小聲的跟讀起來。該我表演背誦了，我看著其他同學(xué)有的大聲呼氣，有的同學(xué)眼睛都嚇直了，我現(xiàn)在只想跑出門外，逃回家。

　　我兩腿發(fā)抖的'站起身，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到客廳的正中央，老師看我這么緊張，笑著對(duì)我說：“只要放松下來就不那么緊張了，”我深呼吸幾口氣果然不太緊張了，做動(dòng)作時(shí)也很流暢，很自然，表演完后，老師還對(duì)其他同學(xué)說：“大家看，這位同學(xué)表演時(shí)不緊張，值得表?yè)P(yáng)，大家要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)�！�

　　我邁著輕快的步子走下樓梯，聞這雨后新鮮的空氣，在心里對(duì)自己說：我戰(zhàn)勝了自己。

　　媽媽和老師說的那句話，成了我刻骨銘心的啟示，和在生活中鼓勵(lì)自己的名言。

啟示作文 篇2

　　鋪開畫紙，一座房子，一條小河，一片藍(lán)天。嗯，為什么是藍(lán)天呢，不可以變成“黑天”嗎？于是，大膽的拿出黑筆，使勁的抹了幾下，開始遐想著，假如，天是黑的……

　　假如天是黑的，就好像一頂大黑鍋扣在地球上，太陽(yáng)、月亮、星星都失去了往日的光輝。

　　俗話說的好：“萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，因?yàn)闆]有了太陽(yáng)，各種植物都因?yàn)椴荒軌蜻M(jìn)行正常的光合作用而不能生長(zhǎng)直至死亡。大地失去了綠色，沒有了鮮花，就連我最喜歡的生命力極強(qiáng)的太陽(yáng)花也垂下了頭，枯黃了葉。

　　因?yàn)闆]有了太陽(yáng)，動(dòng)物們都不安的狂吼起來，許多食草性的動(dòng)物餓的面黃肌瘦，直到昏倒在地，緊接著食肉性動(dòng)物也都驚恐不安起來，因?yàn)樗麄兺瑯用媾R著饑餓和生命的威脅。

　　因?yàn)闆]有了太陽(yáng)，地球上的水不能蒸發(fā)，因此就沒有了雨和雪的天氣，我國(guó)西部地區(qū)本來就缺水，老百姓們挖地窖、接雨水，可現(xiàn)在沒有了雨雪，怎么辦呢？

　　因?yàn)闆]有了太陽(yáng)，給人們的生活也帶來的影響很大。一切通過太陽(yáng)能工作的機(jī)器都停止了正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　沒有了花香，沒有了鳥鳴，整個(gè)世界陷入了毫無生機(jī)的.恐慌之中……一個(gè)個(gè)的問號(hào)在腦中浮現(xiàn)。我被自己的遐想嚇壞了，揉揉眼睛，看看窗外，呀，還好，天還是藍(lán)的，太陽(yáng)還亮著。我想，如果人們?cè)俨蛔⒁獗Ｗo(hù)環(huán)境，繼續(xù)污染水源，排放廢氣，亂丟廢物，濫砍濫伐�？傆幸惶�，大自然會(huì)無情的把藍(lán)天帶走，留給人們的只會(huì)是有一個(gè)黑色的天。

　　人們�。∠胂霃囊痪啪虐四甑暮樗�，二零零二年的非典，二零零八年的兩場(chǎng)地震……你就會(huì)珍惜現(xiàn)在的藍(lán)天和白云，等到大自然來懲罰我們時(shí)，后悔晚矣！

　　大自然慈祥而威嚴(yán)地告誡我們：“給我友誼，還我藍(lán)天！”

　　朋友們��！現(xiàn)在保護(hù)大自然還尚未晚矣，保護(hù)大自然吧！

啟示作文 篇3

　　今天，剛張開睡意，朦朧的眼睛，拉開窗簾我驚呆了“天那，起霧了！”我一下子打開了窗，一陣清風(fēng)吹來，好涼爽，霧姑娘們一下子涌入房間，我站在窗口向遠(yuǎn)處眺望，一片迷茫，我連忙穿上衣服匆匆地出門。馬路、汽車瞪著大眼睛，霧姑娘們填充著每個(gè)空間，在每一處玩耍，我找到她們了，在那留了足跡——露水。

　　今天，我們五（1）班正在尋“霧”，你聽，“哈哈哈，哈哈哈……”在走廊中漫步，霧姑娘在我的身邊游蕩，一縷縷風(fēng)拂過臉胛，遠(yuǎn)處的一切同是那樣迷茫，像一層薄紗圍在我的.身邊，“霧在哪兒？霧在哪兒？”看到了，看到了他們?cè)谔炜罩�，他們�(cè)谖业纳磉叄�“找到了，找到了！”她們的足跡在走廊上的扶手上，這兒一顆，那兒一點(diǎn)。

　　隨著我們班的腳步來到了一條小路上，而那調(diào)皮的霧姑娘居然早在那兒了。“哈哈，又找到霧姑娘們的足跡了�！笨矗�瞧在那，她們?cè)诿恳黄�葉子上完阿，在每一個(gè)花骨朵上跳動(dòng)，在每一棵小草上嬉戲。無意間想教學(xué)樓望去，調(diào)皮的霧姑娘把教學(xué)樓給包圍在了一片迷霧林中消失了。

　　我也顧不了這一切，霧姑娘們像一塊磁鐵把我們給吸引住了，不停地往前走，“霧姑娘的足跡在哪兒？”我正在尋找是看見那太陽(yáng)公公也被霧姑娘用紗繞住了，露出了微微的亮光。向大操場(chǎng)望去。它早已無影無蹤�？蛇�是沒找到霧姑娘們的足跡。

　　“到那兒去找一下吧！”我心里想到。來到大操場(chǎng)，大操場(chǎng)的鮮紅禁不住霧姑娘們的頑皮投了降，我還是在尋找霧姑娘們的足跡。但沒有找到，反而找到了“棉花糖”。我本想大飽口福，可這些調(diào)皮的霧姑娘們?nèi)�下五除二地把棉花糖變走了。這下可把我氣壞了，非要找到她們不可。我閉息凝視，這時(shí)耳邊傳來了小鳥的歌聲，汽車笑聲如一首交響樂�！罢业搅耍�找到了！”我終于找到了，原來是在我們身上哩。

　　哈哈哈，哈哈哈，尋“霧”啟示多好玩��！

啟示作文 篇4

　　生活中，有許多小事。這些小事總能給你帶來大啟示。

　　某個(gè)星期的周五，我的作文因?yàn)橐豁?yè)沒寫到，被陳老師要求重寫。那時(shí)，我就下定決心：今天非得把作文寫到老師滿意為止。

　　放學(xué)回到家，我顧不得肚子餓，零食也不吃，立刻拿出作業(yè)開始做。一題、兩題……數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都做好了，應(yīng)該寫作文了。我拿出作文本，開始想起來。

　　這篇作文是自由作文，所以還得想一個(gè)主題。我想了想：寫童話，太老土，寫一件事，不知道寫哪件，寫我們的校園，已經(jīng)寫過了……我想了又想，大腦就像英特爾處理器那樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)，可轉(zhuǎn)出的主題就像垃圾一樣沒用。

　　見我苦苦思考，爺爺也來給我出招了。爺爺想了想，讓我去今天的.報(bào)紙上看一看。我邊走邊想：報(bào)紙上會(huì)有什么主題呢？打開一看，三個(gè)字映入我眼簾，“十八大”。一看這標(biāo)題，我怔住了，十八大該怎么寫呢？我對(duì)爺爺說：“這個(gè)主題也不行。”

　　半個(gè)小時(shí)后，我猛然想起，學(xué)校的特色活動(dòng)。每個(gè)周五的下午，是我們學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都可以在那時(shí)盡情地玩耍。一想起同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，我就知道了，這次作文就寫學(xué)校的特色活動(dòng)。

　　經(jīng)過這件小小的事情，我悟出了一個(gè)道理：凡事只要經(jīng)過認(rèn)真思考，都能找到解決的辦法。

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