(優(yōu)選)啟示的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的啟示的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
啟示的作文 篇1
世界什么最可貴呢？就是人間真情最可貴。
那一天發(fā)生在我身邊的一件小事讓我陷入了沉思，那位賣豆腐的老板是狡猾還是有愛心？下面我們把目光轉(zhuǎn)向星期一，媽媽讓我去菜場買豆腐，可我一百個不情愿，可是媽媽還一邊催促著我還一邊說：“那家的`豆腐好吃，銷量可好了，去晚了就沒有了。”即使這樣催促我，我還是磨磨蹭蹭的走到豆腐攤，首先映入我的眼簾是如同巨龍一般長的隊。而豆腐攤的老板是一個的又高又瘦的小伙子，估計有二、三十歲，接著我又看見那個老板正和小男孩商量讓他把手里的兩元錢全買成豆腐，這個老板了真狡猾竟和一個小孩做這種生意，最后小男孩終于答應(yīng)。誰知小男孩剛走出兩米，就被一石頭絆倒了，豆腐也落入了塵土中，小男孩就開始哇哇大哭。
那個賣豆腐的老板看見了，丟下豆腐攤扶起小男孩安慰他說：“別哭了，叔叔在送你一塊�！闭f完又從豆腐攤里切了一塊豆腐。賣豆腐得人都夸這位老板有愛心。
經(jīng)過這件事，我知道這個老板不是狡猾而是有愛心，他的品質(zhì)肯定會被這個小男孩傳遞下去，人間真情在于付出不求回報，也許一個微笑，一個動作，都能傳遞人間真情。
啟示的作文 篇2
有一天，我在房子旁邊的一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了一些蘑菇。蘑菇剛剛下起雨來。蘑菇也出現(xiàn)在雨后一兩天。我很好奇在陽光明媚的日子里沒有蘑菇。
下雨后有那么多蘑菇。當我回家的時候，我發(fā)現(xiàn)答案是，蘑菇本身不會產(chǎn)生養(yǎng)分，只會將菌絲擴展到土壤或腐爛的木材中，以吸收現(xiàn)成的養(yǎng)分來維持生命。蘑菇生長在腐爛的木頭上。
不是植物。是真菌。難怪上次我看到樹下的.土壤很軟。土壤是腐爛的木頭。另一種解釋是，蘑菇的子實體一開始很小，很難找到，直到它充滿水分，并在很短的時間內(nèi)伸展。
所以下雨后，蘑菇看起來越來越快。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在下雨之前，蘑菇已經(jīng)存在，但在陽光明媚的日子里它的子實體很小，很難發(fā)現(xiàn)它充滿了水。我們找到了。
我的身材不高。媽媽總是說我吃得不好。我也應(yīng)該像蘑菇一樣多吃，從食物中吸收營養(yǎng)和繁榮。
啟示的作文 篇3
我們?nèi)巳硕加袝瑫俏覀兊暮门笥�，還有益我們的健康，減少電視對我們的輻射。
跟許多兒童一樣，我也是個小書迷。但我和別的女孩不一樣，我雖然各個種類的書都喜歡看，但還是最喜歡看歷史類的書，可能有人說我是一個不像女生的女生，我也不反對，因為這就是我的愛好啊，難道女孩就必須要把自己拘束到一種內(nèi)向的性格里嗎？我覺得不一定。爸爸晚上看歷史書的時候，我可以熬到凌晨三點和他一起看；為了一本《漢武大帝》，我可以連著向爸爸打九個電話，讓他給我送來……有一次，姥姥帶我下樓玩，我順手拿了一本《康熙王朝》裝進袋子里，想下樓沒事時看看，可這一帶下樓，簡直對我來說是災(zāi)難��！下樓后，我把書放在乒乓球案子上，自己去一旁蕩秋千了。過了一會，有一個我認識的小朋友來找我玩了，我也沒考慮書，就和他玩了一會兒，誰知，書被一個六歲的小男孩悄悄地拿走了，已經(jīng)漸漸遠離了我。過了一會兒，我該回家了，走到案子旁邊，“�。∥业臅趺床灰娏�？”我不知所措，驚慌的大喊起來，急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉(zhuǎn)，簡直要哭出來了，真是不該把書隨手亂放。沒辦法，自己的后果自己承擔(dān)，我只好滿院子的跑著找書。一個小時，兩個小時，滿頭大汗，筋疲力盡的我還是連一丁點的蹤跡也沒有發(fā)現(xiàn)。“怎么辦呀，這么大一個院子，讓我找一本書？簡直就如同大海撈針一樣困難。正在這時，有一個小男孩從我前面跑過，鬼鬼祟祟的，懷里還夾著一本書。雖然我不確定，但還是拖著疲憊的身子跟了上去，哪怕只有一點點的'希望，我也不會放棄的！那小孩好像知道我在跟蹤他一樣，一個急轉(zhuǎn)彎，沒影了�！迸荆 耙槐緯粼诹说厣�，我一看，還真是我的書！我把書撿起來，撣掉上面的灰塵，嘴里自言自語：”這是誰家的小孩，真沒教養(yǎng)！竟然把書隨地亂扔！“不過，我嘴上雖然這么說，但心里還是挺高興的，總算把書找回來了！
我是一個性格相似于男生的女生，我是一個不像女生的女生，我就是我，我是——姜思羽！
啟示的作文 篇4
人生的道路并不平坦，從牙牙學(xué)語的嬰兒到一個充滿智慧的成人，是需要時間的。這段時間會發(fā)現(xiàn)很多事情，也會有種種困難。只有從這些事情中不斷感悟生活的哲理，我們才會長大。
記得有一次，我在鄭老師快樂作文班學(xué)習(xí)的時候，鄭老師提出了這樣一個問題：這一篇作文題目的關(guān)鍵詞是什么？然后老師給出了三個答案，我看了看第一個詞和最后一個詞，覺得都有可能，但是又不確定是哪個。迷惑中的我一時沒了主意，感覺這三個詞就像三扇關(guān)上的大門，只要“開”錯一扇，那這個問題就徹底的錯了。我左思右想，終于想好一個。但老師提問的時候，我發(fā)現(xiàn)我選的這個答案卻很少有人選。我再次猶豫了，頓時露出了慌張的神情，到底選不選？選了對不對？我左右為難，真的.害怕自己選錯了。
老師公布答案之前，我又想了想，這分明是讓我在自己和他人之間選擇一個。我開始思考到底相信他人還是相信自己，后來在兩者之間，我還是選擇了他人。結(jié)果老師說我剛開始選的答案是正確的......這使我有點不敢相信自己了，選這一組的人明明是最少的，為什么他們卻對了呢？
在鄭老師的有趣講解下，我像一只睡醒的獅子，很快就明白了正確理解作文題目中的關(guān)鍵詞，是作文審題的第一關(guān)。而只有審題正確了，才能確保接下來的寫作不會離題。
我還總結(jié)出一點，那就是對于一件事，我要相信自己的判斷，堅持自己的觀點，這樣可能有百分之五十的機率會取的成功。如果總是人云亦云，選了連自己都不相信的觀點，除了碰巧以外，幾乎沒有成功的可能性。
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