關(guān)于反思英語(yǔ)作文（通用24篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的反思英語(yǔ)作文，歡迎大家分享。
反思英語(yǔ)作文 篇1
英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。平時(shí)學(xué)生怕寫作文，是因?yàn)樵掝}與生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，而本次習(xí)作，讓學(xué)生在不受空間、金錢等的限制下自由想象作文。學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際談自己的夢(mèng)想，徐徐道來，構(gòu)思奇特，頗具匠心。
寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題都會(huì)影響學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無(wú)用功，我們必須在平時(shí)就十分注重方法與技巧。
1、注意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合
與任務(wù)（task）相結(jié)合。目標(biāo)明確， 如寫“我的夢(mèng)中小屋”，有目的的引導(dǎo)學(xué)生畫畫、描述、說明想要的小屋。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以在培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力時(shí)，我盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務(wù)。
2、平時(shí)注重解題技巧的養(yǎng)成
1）準(zhǔn)備工作
�、僮屑�(xì)審題，明確要求
②緊扣要點(diǎn)，尋求思路。
2）寫作之中
�、匍_門見山，緊扣主題。
�、谡Z(yǔ)言正確，規(guī)范地道。盡量使用學(xué)過的、最熟悉也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避免中國(guó)式英語(yǔ)。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，切忌一點(diǎn)到底的錯(cuò)誤方法。
�、壑囟梯p長(zhǎng)， 就易避難。
�、苓^渡自然，表達(dá)流暢。注意前后句、上下文盡量過渡自然，正確使用and， or， but， because， so， then， after等詞，保持行文的流暢。不重復(fù)使用可置換的詞，如描述“我的夢(mèng)中小屋”時(shí)，可以用firstly， secondly， then， after that等表示先后的序列詞。
3）成文之后鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)批改自己的習(xí)作。
4）一般語(yǔ)法項(xiàng)目的檢查——英語(yǔ)中的人稱、時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)、習(xí)慣用法等都是非常重要的，即使在朗讀中好像全理解，但在動(dòng)筆的實(shí)踐中就往往出錯(cuò)。如我們這篇作文多用一般現(xiàn)在時(shí)，第一人稱。
5）注意語(yǔ)序——英語(yǔ)中的疑問句、感嘆句和賓語(yǔ)從句都是通過語(yǔ)序的變化來構(gòu)成和體現(xiàn)的，不注意會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和意義上混淆。本篇作文要注意感嘆句的語(yǔ)序。
6）書寫規(guī)范，卷面整潔。卷面不整潔，使人無(wú)法看清你寫的究竟是什么，那么就可能按錯(cuò)處理。所以在寫時(shí)，我讓學(xué)生一定要先打草稿。
反思英語(yǔ)作文 篇2
例如；在一次模擬考試當(dāng)中英語(yǔ)的考試題目就是如果我當(dāng)選了班長(zhǎng)我會(huì)怎么做，做哪些事情，九年級(jí)五班的英語(yǔ)課代表張雅就一直用一個(gè)句型來寫“I will do”，雖然全文當(dāng)中沒有一個(gè)錯(cuò)誤，但因?yàn)榫湫蛦我凰灾档?分，因此在老師教課的過程中還要不斷的給學(xué)生講 作文序加以變換句型且需對(duì)語(yǔ)句加以潤(rùn)色。
針對(duì)以上問題我以后在講課文和精讀篇閱讀理解試題時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：
1、利用課文逐句幫助學(xué)生分析理解英文句子的基本結(jié)構(gòu)，即“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”；
2、要求學(xué)生把有用的動(dòng)詞短語(yǔ)、名詞短語(yǔ)以及插入語(yǔ)記牢記清楚。
3、每單元的語(yǔ)言目標(biāo)，一定要理解并記憶。
4、是學(xué)生學(xué)會(huì)句子的變換使用，有必要時(shí)做些句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。
反思英語(yǔ)作文 篇3
本周是我們?nèi)w紹平工作室跟崗培訓(xùn)學(xué)員的公開展示課，今天聽了一節(jié)鄒幸梅老師的寫作課。平時(shí)自己上寫作課，總覺得上的不是很得心應(yīng)手，聽了鄒老師的課后，讓我茅塞頓開。她有效地組織教學(xué)，輕松快樂的教學(xué)方法，層層深入，使學(xué)生在不知不覺中掌握了什么樣的作文才是好作文。
這節(jié)課是高三的寫作課，鄒老師巧妙地向?qū)W生引出如何把兩個(gè)簡(jiǎn)單句用連接詞連在一起，使句子變得更加漂亮。講練過程中自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的許多語(yǔ)法知識(shí)和許多連接詞的用法，對(duì)定語(yǔ)從句，分詞短語(yǔ)，介詞短語(yǔ)等有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。通過把兩個(gè)句子合并成一句，到把幾個(gè)句子變成一段文章，循序漸進(jìn)，層層深入。通過對(duì)同一個(gè)文章的幾種不同寫法的展示，讓學(xué)生很自然地了解了英語(yǔ)作文中什么樣的句子才能拿高分，學(xué)會(huì)了怎樣把句子加工，潤(rùn)色，使之更加完美。課堂還做了大量的練習(xí)，讓學(xué)生能夠舉一反三，記憶深刻。最后還教會(huì)了學(xué)生每段文章都要有主題句，如何尋找主題句，每個(gè)主題句都要由句子做支撐，這樣不僅對(duì)學(xué)生的寫作有好處，對(duì)閱讀理解題也有很大幫助。
總體來說，這是一節(jié)非常務(wù)實(shí)的寫作課，給我的體會(huì)是：課堂要注重“理解－練習(xí)記憶”三步驟。不能流于形式上的“作秀”，應(yīng)該給予學(xué)生以廣闊的空間。通過這節(jié)課學(xué)生真正能掌握一些好的寫作方法，這才是高效課堂。
反思英語(yǔ)作文 篇4
寫作是一種語(yǔ)言輸出的過程，這種語(yǔ)言輸出的能力不是一天就練出來的，而是要經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練才能獲得。然而在實(shí)際寫作過程中，有的學(xué)生感到無(wú)從下筆，即使能寫，也僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的句子；有的學(xué)生甚至對(duì)英語(yǔ)寫作望而生畏，消極應(yīng)付；總體上學(xué)生存在嚴(yán)重的英語(yǔ)表述上的困難。寫作能力不高主要表現(xiàn)在：母語(yǔ)影響、詞匯量少；單詞造句、搭配不當(dāng)；不懂句型、語(yǔ)法不通；信息不全、條理紊亂；語(yǔ)言連貫性差，缺少鍛煉；缺少整體的謀篇布局和前后呼應(yīng)。因此，如何有效地改進(jìn)英語(yǔ)寫作教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)心得，我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力可從以下幾方面入手。
一．?dāng)U展語(yǔ)言輸入，奠定寫作基礎(chǔ)
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，它具有一定的工具性和人文性，它的結(jié)構(gòu)應(yīng)是：詞—句—篇�！霸~”是基礎(chǔ)，“句”是過渡，“篇”是則是目的。整個(gè)訓(xùn)練遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高。為了提高學(xué)生的寫作能力，我在日常教學(xué)中，嘗試了“詞、句、篇”三步曲的寫作教學(xué)。在教學(xué)中做到 “教、學(xué)、用”三者的統(tǒng)一。
�。ㄒ唬┣捎泦卧~
書面表達(dá)需要一定的詞匯量，學(xué)生書面表達(dá)時(shí)容易忘記單詞或把漢英詞匯等同起來。因此，要求學(xué)生堅(jiān)持每天聽寫、默寫、循環(huán)記憶單詞，掌握鞏固詞匯。還要求學(xué)生給出與單詞有關(guān)的同義、近義、反義和詞形相似的詞，使詞匯量得到最大限度的復(fù)現(xiàn)。
�。ǘ┯迷~造句、連詞成句
造句是英語(yǔ)寫作中極其重要的一環(huán)�？梢哉f，會(huì)造句就會(huì)寫作。要學(xué)會(huì)造句，需要注意以下幾方面。
1、熟練記憶詞匯和短語(yǔ)
這個(gè)環(huán)節(jié)是最基本、最重要的。記憶單詞和短語(yǔ)時(shí)，可以從五個(gè)方面入手：詞性、拼寫讀音、意思、用法。抓住了這一點(diǎn)，就像打好了萬(wàn)丈高樓的地基。否則，寫作就無(wú)從談起。
2、熟練記憶各種句型和結(jié)構(gòu)
在牢記詞匯和短語(yǔ)的基礎(chǔ)上，還要記憶各種句型和結(jié)構(gòu)，為造句進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。像There be / How many / How much / be+adj / be+V—ing / make sb。 do sth /plan/wish/hope/want to do sth。等句型和結(jié)構(gòu)。在表達(dá)某個(gè)意思時(shí)，注意讓學(xué)生盡量使用學(xué)過的結(jié)構(gòu)造句，不可隨心所欲地造出漢語(yǔ)式的英語(yǔ)句子。
3、掌握各種時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)的含義和用法
要寫出一個(gè)英語(yǔ)句子，就要明白時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。也就是說，謂語(yǔ)動(dòng)詞使用什么形式。這就要求學(xué)生對(duì)八種常用時(shí)態(tài)和兩種語(yǔ)態(tài)非常清楚。因此，熟練地使用各種時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)對(duì)于造句尤為重要。
4、掌握句子類型和成分
簡(jiǎn)單句的五種基本句型是句子類型中最基本的型式，每個(gè)英語(yǔ)句子都是以它們?yōu)槟Ｐ蛯懗傻摹Ｕ莆樟怂鼈�，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大句式，鼓勵(lì)學(xué)生利用課文中的句型造句。另外還要訓(xùn)練學(xué)生“一句多譯”的能力。有時(shí)候，拿到一個(gè)中文句子，可能不會(huì)譯，這時(shí)，就要想辦法，換成其他的表達(dá)方法，迂回曲折，達(dá)到目的。通過這樣的訓(xùn)練，可以增加學(xué)生的多渠道的語(yǔ)言思維，提高應(yīng)變能力，從而避免“中國(guó)式”的英語(yǔ)。
�。ㄈ┻B句成篇
此項(xiàng)訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生把語(yǔ)法項(xiàng)目、教材內(nèi)容和文章體裁有機(jī)結(jié)合起來的能力。
1、要求學(xué)生仿寫。掌握在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所學(xué)到的連詞。只有連詞才能把句子連成語(yǔ)篇。
八年級(jí)所學(xué)課文都有一定的篇幅，老師在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，可要求學(xué)生用所學(xué)過的短語(yǔ)和句型，用自己的話把課文的基本內(nèi)容簡(jiǎn)要的表達(dá)出來。如在教授八年級(jí)第二單元閱讀理解，說明籃球的發(fā)明者是誰(shuí)？是在說明情況下發(fā)明的。在老師的幫助下，學(xué)生可以吧短文改編為對(duì)話的形式展現(xiàn)出來。這樣既吧學(xué)生的讀、說的能力和寫的能力同時(shí)訓(xùn)練了。也大大的提高了學(xué)生的興趣
2、列出提綱，引導(dǎo)學(xué)生寫作。
引導(dǎo)學(xué)生書面表達(dá)有許多形式，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。我首先采用給出文中的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，整理素材和文章要用到的信息和關(guān)鍵詞。幫學(xué)生做好鋪墊和理清思路，讓學(xué)生的大腦里有東西，這樣學(xué)生才有可能寫出東西來，幫學(xué)生樹立信心，克服心理恐懼，從寫作中獲得了成功的快樂，樹立了寫作的信心。
3．注重平時(shí)的詞句積累
鼓勵(lì)學(xué)生收集好詞好句，以便于在寫作時(shí)能信手拈來。
二．進(jìn)行有效指導(dǎo)，扎實(shí)寫作訓(xùn)練
1、巧設(shè)課堂，限時(shí)作文
訓(xùn)練時(shí)當(dāng)場(chǎng)發(fā)題，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的難關(guān)。首先必須使學(xué)生明白書面表達(dá)題既不是漢譯英，也不是作文，不可任意發(fā)揮，要求的是將所規(guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后，展開思維，目的在于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)意思的能力。必須要求學(xué)生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，弄清要點(diǎn)與格式；時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致；句子結(jié)構(gòu)和搭配，語(yǔ)言習(xí)慣莫違背；文章寫好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯(cuò)別忽視。”學(xué)生明確目的并掌握要領(lǐng)后，要嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。訓(xùn)練的初級(jí)階段，每次時(shí)間可放寬一點(diǎn)。隨著學(xué)生寫作能力增強(qiáng)，時(shí)間相應(yīng)縮短，逐步做到20分鐘內(nèi)完成任務(wù)，決不能養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣。
2．優(yōu)化習(xí)作批改，及時(shí)講評(píng)
作文的批改與講評(píng)是寫作教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于班級(jí)人數(shù)多，批改的工作量很大。因此，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手參與，互相評(píng)改。由于學(xué)生之間的了解更深刻，他們之間的相互交流往往能收到很好的效果。而當(dāng)學(xué)生意識(shí)到教師并不是他文章的唯一讀者時(shí)，他們會(huì)更認(rèn)真地寫好作文。因此，讓學(xué)生相互傳閱和批改作文不僅增加了寫作時(shí)的真實(shí)感，更重要的是，能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)和語(yǔ)境。
反思英語(yǔ)作文 篇5
1、有效指導(dǎo)。缺乏精心指導(dǎo)，再多的訓(xùn)練也是徒勞的。這幾乎是常識(shí)。說到底，一在于科學(xué)序列的建構(gòu)，作文教學(xué)中僅復(fù)習(xí)過程就可精心設(shè)計(jì)諸如：讀題訓(xùn)練、材料訓(xùn)練、構(gòu)思訓(xùn)練、成文訓(xùn)練、修改訓(xùn)練、應(yīng)變訓(xùn)練。如此細(xì)密的規(guī)劃，匠心獨(dú)運(yùn)，更有利于大大提高學(xué)生的寫作能力，終身受益。二在于有效的訓(xùn)練指導(dǎo)的落實(shí)。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識(shí)在新課改的“淡化”要求之下，教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了，作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題，與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。
2、善于選擇。學(xué)生的作文缺乏生氣，缺乏真情，缺乏典型的實(shí)例，是因?yàn)樯倭艘环葜腔鄣倪x擇。智慧的選擇需要教師智慧的引領(lǐng)。教師引領(lǐng)學(xué)生去梳理、歸類屬于自己的生活，引領(lǐng)學(xué)生去回味屬于自己的那一瞬間的“怦然心動(dòng)的感覺”，把這些生活細(xì)節(jié)、心靈感悟形成單元形成系列。我想，學(xué)生在整理歸類中、在回味感悟中也是一種情感的升華意趣的提升。讓學(xué)生用個(gè)人獨(dú)特的視角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”；學(xué)生對(duì)自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。
3、真情實(shí)感。一定要用真實(shí)實(shí)例，使作文有血有肉�；谶@些反思，我一直把作文教學(xué)引導(dǎo)當(dāng)成了重頭戲，也因?yàn)樽约簩?duì)寫作的愛好吧。所以我看了許多作文教學(xué)的資料，也嘗試了一些作文教學(xué)的方法。因?yàn)槲矣X得讓學(xué)生寫好作文，第一步先是讓學(xué)生敢寫作文，而要寫的生動(dòng)感人，就必須有真情實(shí)感，要有真實(shí)的生活實(shí)例，要有自己的真實(shí)感受，不是編造�；谶@些思考，因此我的作文教學(xué)是從記敘文開始的，我列了幾個(gè)專題訓(xùn)練學(xué)生如何能把身邊的小事寫細(xì)寫得生動(dòng)感人。這當(dāng)然要借助一些方法，諸如語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫方法。所以我的專題就是從這些開始的。
語(yǔ)言教師的長(zhǎng)處就應(yīng)該擁有教育引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和動(dòng)手寫作的智慧，使學(xué)生的作文做到鳳頭、豬肚、豹尾。為今后的人生道路走得更加寬廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
反思英語(yǔ)作文 篇6
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我任教五年級(jí)英語(yǔ)課程，本次英語(yǔ)考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據(jù)教材，覆蓋面較廣，無(wú)論是試題的類型，還是其表達(dá)方式，都盡可能地涵蓋所學(xué)的知識(shí)，并讓學(xué)生綜合應(yīng)用。結(jié)合學(xué)生考試情況和答題效果，進(jìn)行分析與反思：
1、部分學(xué)生做題習(xí)慣不好：聽力已經(jīng)放完，而有的同學(xué)題目還沒有做完，也有的同學(xué)沒有理解題意，亂寫亂答。部分學(xué)生做聽力時(shí)精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽到的單詞和句子瞬間即忘；或者因?yàn)閭�(gè)別題目沒聽清導(dǎo)致下面所有的題目都沒心思做下去。
2、筆試部分主要內(nèi)容是單詞、短語(yǔ)以及語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。其中根據(jù)漢字寫英文單詞，學(xué)生做的還不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)單詞的掌握比較好！我想這與平時(shí)聽寫的習(xí)慣養(yǎng)成有關(guān)。
3、回答問題普遍完成的不好。大多數(shù)學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)的運(yùn)用和單復(fù)數(shù)的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學(xué)生根本不看題，他們不會(huì)審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學(xué)生答題時(shí)不會(huì)從文章中提取有效信息去分析、理解。
4、平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有得1分。
綜合這次考試發(fā)現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1、抓基礎(chǔ)，打好扎實(shí)的單詞基礎(chǔ)，特別是四會(huì)單詞、基本的短語(yǔ)、習(xí)慣用法和重點(diǎn)句型。反復(fù)訓(xùn)練題型，做到舉一反三。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真審題、做題，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、今后加強(qiáng)閱讀材料的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。利用一些難易適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行訓(xùn)練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學(xué)生的聽力技能，又可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力和快速反應(yīng)能力。
4、注意減輕學(xué)生的心理壓力，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要做到及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤多鼓勵(lì)引導(dǎo)，少批評(píng)指責(zé)，使他們維持良好的精神狀態(tài)，自信做題，發(fā)揮正常的水平。
反思英語(yǔ)作文 篇7
現(xiàn)在的座位，我和李勇博還有張澈坐在一排。三個(gè)性格活躍的人坐在一塊，難免會(huì)產(chǎn)生巨大的火花，有時(shí)甚至火過了頭。今天的英語(yǔ)課，就是這火花的真實(shí)寫照。所以，我做出以下反思。
今天講的是第三單元，這一單元我掌握的不錯(cuò)，所以在態(tài)度上就有了一些懈怠。筆記也沒記多少，態(tài)度也不端正，這的確很可怕。
上課的過程中，的確是我這里有聲音，輕則小聲嘀咕，重則捂嘴大笑，嚴(yán)重影響了課堂秩序。但我并非惡意，只是缺乏自控力，不僅影響了周圍人學(xué)習(xí)，還讓自己降低了學(xué)習(xí)效率，這種行為是絕對(duì)的損人不利己！
課后，王老師把我們?nèi)齻�(gè)叫到了辦公室，嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，并且要求我們：認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，即使掌握的很好，也要精益求精，最起碼要對(duì)自己負(fù)責(zé)！我立馬感覺到我的行為造成的不良影響，真為自己感到羞愧！王老師甚至對(duì)我的行為感到了痛心。我對(duì)不起王老師，對(duì)不起同學(xué)，更對(duì)不起我自己。這么寶貴的時(shí)間，我竟然選擇了虛度！
此時(shí)，我聯(lián)想到了《岳陽(yáng)樓記》，我應(yīng)該像洞庭湖那樣能動(dòng)、能靜；選擇好的時(shí)機(jī)，做該做的事；我還要不以物喜、不以己悲，不看重一時(shí)的風(fēng)光，不因一時(shí)的體面而毀掉了自己的未來，不因好成績(jī)而高傲，不因失敗而沮喪。
這次的悔恨，反思后會(huì)造就以后的勝利，而勝利就可以彌補(bǔ)我的過錯(cuò)。不以物喜，不以己悲，將會(huì)成為警醒我的警句。
我們?nèi)瞬⒉徊�，一個(gè)個(gè)的配置都不低，但我們?cè)跄茏尭吲渲弥挥幸粋�(gè)低性能呢？千里馬，因?yàn)橛辛瞬畼凡趴捎星Ю镏�，我們是因�(yàn)橛辛俗钥亓Σ拍苓M(jìn)步！
反思是為了更好的進(jìn)步，跌倒是為了更好的站起來。希望我以后不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤，讓老師、同學(xué)、家長(zhǎng)都能看見我的進(jìn)步！
反思英語(yǔ)作文 篇8
今年中考的作文題出的很有意思，不僅可以考出學(xué)生的作文水平，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，我個(gè)人認(rèn)為這是一次很成功的中考作文題。它能讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的水平，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，知道寫什么，而且寫出來就有一定的可讀性。
這篇文章是關(guān)于一次演講比賽，一名學(xué)生平時(shí)英語(yǔ)很好，但演講前只顧著挑選衣服，覺得自己不用準(zhǔn)備。結(jié)果成績(jī)一塌糊涂。而另一名學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，但演講前精心準(zhǔn)備。因?yàn)樗宄约簯?yīng)該盡最大的努力。因此他取得了第二名的好成績(jī)。很明顯的對(duì)比。讓學(xué)生一下子看到了努力學(xué)英語(yǔ)和不努力學(xué)的差距。多么生動(dòng)的學(xué)習(xí)教育啊，相信為不少學(xué)生敲醒了警鐘。
在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)先幫助學(xué)生指明信息點(diǎn)，把握文章提示15分的作文大約有9個(gè)信息點(diǎn)，讓學(xué)生在信息點(diǎn)下表明全寫的時(shí)候盡量按順序?qū)�，不要漏點(diǎn)，給閱卷老師留下一個(gè)好印象。第二，為文章分段 先寫一個(gè)學(xué)生再寫另一個(gè)學(xué)生 最后最好進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用一些從句，讓文章更生動(dòng)，千萬(wàn)別忘了表明自己的觀點(diǎn)。自己今后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面應(yīng)該怎樣做。結(jié)尾可以使用一些好詞好句，平時(shí)積累的背過的課文都可以。最主要的是如果想得高分過渡連接是很重要的。因此多使用過渡連接詞！
我想今后中考還有平時(shí)多出一些這樣的有意義的文章。讓學(xué)生寫作以后明白一些道理，更加投入地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
另外我也覺得我們的學(xué)生也要平時(shí)在寫作文時(shí)嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)訓(xùn)練，多練筆，哪怕平時(shí)多寫點(diǎn)兒英文句子也是好的，不要一到寫作文就抓不著頭腦，無(wú)話可說。
讓我們幫助學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取在今后的中考作文中考出更高的分?jǐn)?shù)，為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，樹立信心！
反思英語(yǔ)作文 篇9
本次英語(yǔ)考試，記得在交卷的時(shí)候我是信心滿滿的交上去的。當(dāng)時(shí)，英語(yǔ)考試一共六十分鐘，我花了個(gè)二十分鐘就寫完了。寫完之后我把我認(rèn)為拿不準(zhǔn)的題目又反復(fù)的看了幾遍，斟酌了一下。做出的最終的抉擇。等這些做完之后。我感到信心滿滿，也便沒有再檢查。
星期五拿試卷的時(shí)候，我依舊信心滿滿，甚至迫不及待的看到分?jǐn)?shù)。但當(dāng)拿到試卷的時(shí)候，我看到了在總分哪里寫著一個(gè)數(shù)字79。下面畫了兩條橫線。我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心是崩潰的。這怎么可能，我的100呢？我的99呢？我的98呢？拿著試卷我仔細(xì)地看了一看。判斷對(duì)錯(cuò)的那一個(gè)題在旁邊寫了一橫加上一個(gè)數(shù)字10。這怎么可能？記得在寫的是時(shí)候我認(rèn)認(rèn)真真的，仔仔細(xì)細(xì)的看了又看，讀了又讀。我還在每個(gè)問題的答句下畫了一條橫線，標(biāo)上了問題的序號(hào)。這怎么會(huì)錯(cuò)了，我再一看題目打勾、差。而我寫的是t、f。我真是犯了一個(gè)最低級(jí)的錯(cuò)誤。我依賴于平時(shí)都是打t、f。這次簡(jiǎn)直就沒讀題依然以為要打t、f。我這時(shí)分就白白的丟失了。我真是悔不當(dāng)初��！
回到家里我想了又想，我認(rèn)為錯(cuò)這樣一次也不一定是壞的結(jié)果，至少它讓我明白了下次再寫任何題的時(shí)候一定會(huì)仔細(xì)的、認(rèn)真的，看題目。
對(duì)這次的考試，我提出的解決方案只有兩條：
1、下次在考試的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真的審題，弄明白題目的意思。
2、下學(xué)期的時(shí)候上課認(rèn)認(rèn)真真的聽講，思想絕對(duì)不開小差。因?yàn)樵诒敬蔚脑嚲砩喜恢皇桥袛囝}扣分了，其他題也扣了不少分，可見我的基礎(chǔ)也不是很好。
英語(yǔ)老師我會(huì)努力的，下學(xué)期一定用滿意的分?jǐn)?shù)，展現(xiàn)給您。
反思英語(yǔ)作文 篇10
突然，我已經(jīng)高一三個(gè)月了�；仡欉@三個(gè)月，心里有很多感觸。這三個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都在我心里留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證了一個(gè)像我一樣的新生的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我覺得我好像明白了很多事情，但是仔細(xì)考慮之后，我覺得不是。也許以后我們會(huì)笑自己的渺小，但我們要笑著回首走過的路。
這次考試，我總結(jié)了以下：在學(xué)習(xí)中，我知道學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為面對(duì)知識(shí)就是力量，離開知識(shí)就是無(wú)用的失敗者。中學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代。我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的機(jī)會(huì)，用知識(shí)武裝我的頭腦，這是無(wú)價(jià)的。
首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是學(xué)好的前提和基礎(chǔ)，效率和方法更重要。
其次，要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
另外，積極閱讀課外書，拓展知識(shí)面，抓住每一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)。經(jīng)常提問，與同學(xué)討論，征求老師意見；搞好師生關(guān)系，和諧相處；這次期中考試，雖然感覺不錯(cuò)，但還是不理想，還需要繼續(xù)努力抓緊自己的學(xué)習(xí)。
知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
我要確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我也要對(duì)未來充滿信心。當(dāng)然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助我希望我能進(jìn)步。
反思英語(yǔ)作文 篇11
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠。痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識(shí)，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
中國(guó)有句古語(yǔ)說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力、堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，才能驕傲而又自信的面對(duì)挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的.事物，只有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩(shī)仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢？這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題。
今后我要努力做到：
1、端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度。
2、上課時(shí)要認(rèn)真聽英語(yǔ)老師講。
3、認(rèn)證完成不值得英語(yǔ)作業(yè)。
4、對(duì)不懂的問題及時(shí)請(qǐng)教。
5、買一套英語(yǔ)試卷自覺地做，
6、早上早已點(diǎn)到校背記英語(yǔ)單詞和句子。
7、不斷地梳理學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)。
8、不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
反思英語(yǔ)作文 篇12
今天，我們班進(jìn)行了一次英語(yǔ)測(cè)試，想讓我們摸摸底，認(rèn)識(shí)一下自己現(xiàn)今的水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，迎接即將來臨的期中考試。
我本來信心滿滿，因?yàn)槲覟榱擞悠谥锌荚�，早已做好了完全�?zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)了好久，今天剛好測(cè)試一下我自己的勞動(dòng)成果。可當(dāng)那密密麻麻的試題被投影出來時(shí)，我傻眼了，字太小，看不見�。。m然我坐在第三排，但由于眼睛高度高高度近視，還是看得模模糊糊）我如熱鍋上的螞蟻，焦頭爛額，隨著時(shí)間的推移，第一題結(jié)束了，此時(shí)，老師說：“看不見的到前面來！”
這句話如希望的曙光拯救了我，我趕緊“舉家遷移”，帶著一干家當(dāng)來到前排，考試如火如荼的進(jìn)行著，我也倍加認(rèn)真。
終于，考試結(jié)束了，我經(jīng)過一番考對(duì)，得出了此次我的成績(jī)——82分，這個(gè)成績(jī)雖然不高，我也很滿足了，因?yàn)閷?duì)于以前經(jīng)常為英語(yǔ)考試焦頭爛額，最終總是寥寥七十幾分的我說，已經(jīng)是很大的一次進(jìn)步了！不過，我不會(huì)就這樣一直止步于此，滿足于這個(gè)程度的，我的目標(biāo)是——100分，用自己的實(shí)力獲取的滿分！
我一定會(huì)加油的，英語(yǔ)，不在話下！
反思英語(yǔ)作文 篇13
任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，更別說并非我們母語(yǔ)的英語(yǔ)了。作文考察的是我們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，所以英語(yǔ)作文復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過程，最好從早做起，平時(shí)多看多練。
英語(yǔ)作文基礎(chǔ)的建立不是看了多少篇的問題，而是寫了多少篇的問題。剛開始寫英語(yǔ)作文可能會(huì)有無(wú)話可說的感覺，這時(shí)就要多看一些別人寫的作文，適當(dāng)背一些自己喜歡的文章或句子，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”看得多了思路就會(huì)慢慢打開。有很多人只看不寫，這是不行的�？雌饋砗芎�(jiǎn)單的一篇文章，如果讓我們自己去寫卻是錯(cuò)誤百出。建議大家找一個(gè)本子，做個(gè)計(jì)劃定期寫英語(yǔ)短文。
英語(yǔ)作文水平的提高不是寫了多少篇的問題，而是改了多少遍的問題。有的人寫了作文就放在一邊不管了，這樣實(shí)際水平并不能很快提高。寫好的作文一定要反復(fù)修改。如果大家自己覺得自己寫的作文自己改效果并不是很好可以和朋友交換著改。去年我的作文就是請(qǐng)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)的好的朋友幫該的，實(shí)施證明這樣做對(duì)我的幫助很大。最后還要拿修改好后的作文和范文對(duì)比，找出自己的差距與優(yōu)點(diǎn)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。范文也是人寫出來的，不是多么神圣的東西要有超越作文書范文的意識(shí)。最后再把自己經(jīng)過N次修改自己比較滿意的文章整理在另一個(gè)本上背誦。
總之，我們的英語(yǔ)復(fù)習(xí)始于“看”，成于“練”，關(guān)鍵要“改”，最后要“背”。
反思英語(yǔ)作文 篇14
四六級(jí)中的仔細(xì)閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結(jié)起來題型不外是一些常見的詞匯題、主旨題、細(xì)節(jié)題。針對(duì)不同的題型，首先是要分析題型，要知道什么題型是什么樣子的，針對(duì)這樣的題型又該用什么樣的解題方法。
首先針對(duì)細(xì)節(jié)題，它沒有特別明顯的特征，所以考生在做這類題時(shí)首先就要進(jìn)行大范圍的定位，根據(jù)四六級(jí)閱讀題的順序規(guī)律，可以根據(jù)題號(hào)定位大概的自然段。然后在這段內(nèi)容里再進(jìn)行小定位，優(yōu)先定位題干中的關(guān)鍵詞，如果題干關(guān)鍵詞沒有或者不適合作為定位，可以尋找選項(xiàng)關(guān)鍵詞，這里注意要優(yōu)先挑數(shù)字、大寫等等好辨認(rèn)的詞進(jìn)行定位。如果實(shí)在定位不出來題干的信息，那就在原文一句一句比對(duì)并排除選項(xiàng)。
其次是詞匯題，詞匯題是很容易辨認(rèn)的，通常詞匯題的出題方式有兩種，要么是熟詞僻意，要么是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時(shí)的基本功了，平時(shí)一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據(jù)以下幾種方式來搞定，第一，根據(jù)文章對(duì)應(yīng)的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之后都會(huì)緊跟一個(gè)具體的例子來解釋說明，看懂這個(gè)例子，那這個(gè)詞就不難理解了。第二，根據(jù)緊隨其后的修飾或者限定的從句來判斷句子的含義。第三，當(dāng)題目中考查的詞匯是形容詞時(shí)可以注意等位修飾，兩個(gè)意思相近的詞會(huì)放在一起出現(xiàn)，認(rèn)識(shí)一個(gè)就能大致猜出另外一個(gè)的含義。
反思英語(yǔ)作文 篇15
11月11日到了。這是一個(gè)星期六的上午，雖然天氣有點(diǎn)冷，但我心里可是火辣辣的，因?yàn)榻裉焓怯⒄Z(yǔ)考試，我正在緊張地復(fù)習(xí)。
我正在學(xué)靈通四冊(cè)，這可比一、二、三冊(cè)難得多。老師要求每課后面的故事都要會(huì)背，還要會(huì)把這一課的內(nèi)容用英語(yǔ)概況意思。
開始上課了，老師發(fā)了試卷，我把試卷認(rèn)真地看了一遍才做。前幾道題做得很順利，可是沒想到試卷上的最后一道題竟讓我們用英語(yǔ)字母寫一個(gè)比喻句，我苦思冥想，一看這題都五分呀！這么多的分?jǐn)?shù)不能錯(cuò)。于是我先鎮(zhèn)靜一會(huì)兒，突然我眼前一亮，想到了答案，再抬頭一看，其他同學(xué)還在低頭寫，哈哈！一下子，我那高興勁來了，我挺直腰板，把手舉得老高，在同學(xué)們中，我脫穎而出，老師問怎么啦！我大聲回答：“寫完了！”同學(xué)們都望著我哈哈大笑，老師又說：“才寫完�！蔽蚁耄核麄冞�沒寫完呢還說我。這時(shí)，我仔細(xì)一看同學(xué)的卷子，什么，都已經(jīng)寫到第二張?jiān)嚲砹�，頓時(shí)我六神無(wú)主，真想變成蟲子，找一個(gè)地方鉆下去。于是我趕緊拿第二張?jiān)嚲碜�。第二張卷子�?jiǎn)單，不一會(huì)兒，我就做完了，看看他們還在做，我想：這回我可比你們快。我沾沾自喜，把試卷交了上去。這時(shí)同學(xué)們又望著我，我慌了神，會(huì)不會(huì)還有第三張？但這時(shí)我又感覺有一鐘不同尋常的滋味，原來同學(xué)們都覺得我太厲害了，都羨慕地不得了。這時(shí)我特別地自豪。下課了，同學(xué)們都夸我神速，我高興地不得了。
這真是一個(gè)不同尋常的考試�。�
反思英語(yǔ)作文 篇16
“下午第一節(jié)課全年級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)！”一大早，英語(yǔ)老師就來到教室告訴了我們這個(gè)重大消息。
“啊，又來考��！”我們班馬上就沸騰了，突擊檢查是老師的常用伎倆，但這么大的考試還是第一次。俗話說得好，“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”我們?cè)跄懿痪o張呢？所以只好抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。由于是教育局抽測(cè)，所以肯定會(huì)很難。
眨眼間就到了下午，抽測(cè)開始了。果不其然，題目難得不得了，光是聽力，就有了三道題不確定。第一大題的第4小題，我本來選的是“a”live，可是一會(huì)兒后，我覺得不對(duì)，便改成了“c”like。還有一道題是“foot”和“food”，我最后選擇了“a”foot。還有別的題……天啊，這也太難了！此時(shí)的我，只好蒙幾題了。唉，這題到底是什么答案呀？我怎么感覺不對(duì)呢？到了后面，題目簡(jiǎn)單了一點(diǎn)，我就披荊斬棘寫完了試卷。抽測(cè)結(jié)束，試卷被收了上去，我心中仿佛有十塊大石頭懸在上空。
第二天，成績(jī)下來了。我考了99分，錯(cuò)的那一分就是那道改過的聽力題，答案是a，而我居然把對(duì)的a改成了c，就這樣與滿分擦肩而過了。但幸運(yùn)的是，英語(yǔ)我還是再次考了全年級(jí)第一。我心頭的那塊大石頭終于落地了。
雖然這次英語(yǔ)考試很突然，我也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但我真的不喜歡這樣的抽測(cè)啊！
反思英語(yǔ)作文 篇17
在我的成長(zhǎng)中，經(jīng)歷過了許多事情，唯有一件事，讓我難忘已久。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六。我到學(xué)校里參加全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)決賽。在出門前，我仔細(xì)地檢查老師要求我們帶的水彩筆、鉛筆，圓珠筆和準(zhǔn)考證。
來到了學(xué)校，我找好班級(jí)并且按老師的安排找好位置坐了下來。在考試前，我把筆和準(zhǔn)考證放在桌面，并仔細(xì)地回憶老師前一段時(shí)間給我們所講的內(nèi)容。
發(fā)試卷了，我拿著試卷，數(shù)了一數(shù)，哇噻！總共有12頁(yè)，這么多呀！于是，我懷著一顆怦怦的心認(rèn)真地答起卷來。做完聽力部分后，我覺得這份卷還挺容易的嘛！于是，我在心里暗暗地鼓勵(lì)自己快速地寫完。差不多寫完了，題還挺簡(jiǎn)單的，可是當(dāng)我寫到一道智力測(cè)試題時(shí)，便愣住了：這道題好像在考試復(fù)習(xí)前老師給我們溫習(xí)過的，可我就是記不起來，真糟糕！我便努力地回想著老師考試前給我們講過的內(nèi)容�！芭丁蔽蚁肫饋砹恕Ｎ冶惆盐蚁氲降拇鸢笇懮先�。答完試卷后，我便認(rèn)認(rèn)真真的把試卷給檢查了一遍。
要收試卷了，老師把一張張?jiān)嚲硎掌饋�。我在回想著剛才答卷的情景，真是“山重水�?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”�。�
過了一兩個(gè)星期后，成績(jī)終于出來了。我很榮幸獲得了三等獎(jiǎng)，雖然我比不上一二等獎(jiǎng)的同學(xué)，但是，我已經(jīng)心滿意足了。因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力去做了。
是的，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹”呢？
反思英語(yǔ)作文 篇18
今天是星期五，也就是說，今天就要英語(yǔ)第三單元考試了！
我懷著忐忑不安的心情，邊想邊走向教室，腦子里全是昨晚剛復(fù)習(xí)過的單詞。
一進(jìn)教室，我趕緊放下書包，交完作業(yè)后，便馬上拿出英語(yǔ)書，準(zhǔn)備再?gòu)?fù)習(xí)一遍，但心里又想著，第一節(jié)下課后再看吧，反正還要到第三節(jié)課才考呢。于是我便悠閑地和同學(xué)聊了一會(huì)兒天。
“丁零零"，下課啦！還有20分鐘的娛樂時(shí)間，我早已把考試的事情拋到九霄云外了。大約只過了幾分鐘，李婕健步走上講臺(tái)，嚴(yán)肅地說道：“同學(xué)們，一會(huì)兒排好隊(duì)去多媒體教室考英語(yǔ)！”What？這節(jié)課？不是第三節(jié)課嗎？怎么回事！我心中感到一絲不安。
“收拾一下，準(zhǔn)備考試�！眒isswang來到班上喊道。
“你要帶英語(yǔ)書嗎？”桂安琪問道。
“想，但是帶不了吧？”。
“唉，先帶上吧，考試時(shí)不看不就行了�！�
“嗯——好……吧。”
一進(jìn)多媒體教室，我和桂安琪趕緊找個(gè)最靠后面的座位坐了下來，心里總算穩(wěn)定了些。
“每人兩張，班級(jí)、姓名寫好……”開始寫筆試。我一看，唉，第一題就難到我了，再看看其他人，有的正奮筆疾書，自信滿滿；而有的，則抓耳撓腮，在一題上摸了半天也沒下筆……
終于結(jié)束了這次有驚無(wú)險(xiǎn)的考試，但愿我能考個(gè)好成績(jī)吧！
反思英語(yǔ)作文 篇19
難，極難！一個(gè)個(gè)英文單詞似曾相識(shí)，一句句口語(yǔ)聽力似懂非懂。我難以下筆。
此時(shí)此刻，我只能“左看右看，上顧下盼”�？删褪菦]有一張紙條傳過來……
天不逢時(shí)，地又不利，雖是群雄必爭(zhēng)之地，卻也是老師虎視眈眈之處，這緊要關(guān)頭，怎么“人和”全都沒了影兒？真是氣憤！
我呆呆地望著前排，咦！這濃濃黑發(fā)中怎會(huì)有一絲白色？細(xì)看，原來是一張微型紙條，嘻嘻！技術(shù)真不錯(cuò)，這叫“攻其不備”！
再看，旁邊一位，哇！高，非內(nèi)行決不會(huì)看出一絲馬腳。只見她從考試時(shí)就開始用紙巾擦鼻涕。誰(shuí)曾想，一個(gè)個(gè)袖珍文字，暗藏其中。只見她很自然地抽出一張紙巾，就這么一瞥，那文字也就掃了一遍，接著一抹鼻涕，又很自然地往桌子里一扔，然后就奮筆疾書。厲害！準(zhǔn)備如此充分，計(jì)劃如此周密，動(dòng)作如此嫻熟！好一招“瞞天過�！�！
“老師，試卷掉地上了�！薄芭叮銚煲幌��！毕窠拥教厣饬�，只見仁兄從容不迫地?fù)炝似饋�。慢，仁兄怎么多了一張�(jiān)嚲�，莫非……妙！行�?dòng)如此之果斷，膽量如此之大，配合如此之默契，實(shí)屬罕見！仁兄果然藝高人膽大，佩服！“暗渡陳倉(cāng)”竟使得如此淋漓盡致！
哪知，老師大步流星，掃視一番，所有招數(shù)，盡收眼底！
各位慘也！
早知如此，何必當(dāng)初……以后還是認(rèn)真聽課為上��！
反思英語(yǔ)作文 篇20
我們這學(xué)期多了一門英語(yǔ)，學(xué)了半學(xué)期了。今天英語(yǔ)要考試，這是我們第一次英語(yǔ)考試。
下午第一節(jié)課上課，我們就要英語(yǔ)考試了。第一次英語(yǔ)考試，我們難免有點(diǎn)緊張，都不知道英語(yǔ)考試有哪些方面的內(nèi)容，只能到考試的時(shí)候才能知道。連試卷是哪種類型的，我們都不知道。昨天英語(yǔ)老師和我們說了，英語(yǔ)考試的內(nèi)容，要我們好好的復(fù)習(xí)。
這次考試英語(yǔ)老師會(huì)把試卷批改出來，然后把試卷發(fā)給我們，給我們分析分析試卷。我們英語(yǔ)老師是個(gè)很嚴(yán)厲的老師，平時(shí)有同學(xué)犯錯(cuò)誤，老師會(huì)懲罰他們。不過，這次我們要是沒考好的話，老師一定不會(huì)我們的，畢竟這是我們第一次英語(yǔ)考試嘛。
今天早上，到了學(xué)校里，我們?cè)诎嗬镉懻撚⒄Z(yǔ)考試，“你們覺得英語(yǔ)考試會(huì)考什么？題目難不難呢？”我們一起討論了很久，都認(rèn)為英語(yǔ)考試的題目不會(huì)很難，畢竟這是第一次英語(yǔ)考試，考的一定都是書本上的知識(shí)。我想，只要我們好好復(fù)習(xí)書本上的知識(shí)，一定會(huì)考一個(gè)好成績(jī)的。
大課間下課時(shí)間，我們一起復(fù)習(xí)英語(yǔ)課本，記單詞，記語(yǔ)法，看課文。時(shí)間很快就到了下午，上課了，英語(yǔ)老師拿著試卷到了班里�？吹接⒄Z(yǔ)試卷的時(shí)候，我的心里有點(diǎn)緊張，總是覺得我考不好。上課鈴聲響了，英語(yǔ)老師把試卷發(fā)了下來。試卷看起來并不是很難，我也沒有很緊張了。漸漸地我沒有那么緊張了，認(rèn)真地寫著題目。我覺得除了聽力有點(diǎn)難，其他的題目都挺簡(jiǎn)單的�？纪暝囍�，我期待著出成績(jī)的那天。
我相信只要有付出就會(huì)有收獲。
反思英語(yǔ)作文 篇21
這個(gè)星期的星期四，是我在六年級(jí)生涯中的第一次英語(yǔ)考試，在我五年級(jí)的時(shí)候，應(yīng)該考試成績(jī)還是算不錯(cuò)的，所以我對(duì)這一次的考試還是抱有很大的信心的。
“丁零零”上課鈴響了，這也意味著考試的開始，雖然我很放松，但總是有一種不祥的預(yù)感。首先我們先做聽力部分，做完聽力部分以后，我心中暗暗想：聽力部分那么簡(jiǎn)單，筆試部分肯定也不難。但是事實(shí)卻是這樣的：當(dāng)我坐到第二題（單項(xiàng)選擇），頭上就不由得冒汗了，手心手背也全是汗，太難了！我有許多的題目都是不會(huì)做的，還有些要想2分多鐘，好不容易花了九牛二虎之力做完了正面，當(dāng)翻到反面的時(shí)候，稍微看了看，我的天哪！難道難得連你自己都不知道在干什么，唉，命運(yùn)對(duì)我也太冷漠無(wú)情了！
當(dāng)老師說只剩下5分鐘的時(shí)候，我才剛剛做好，但是在5年級(jí)的時(shí)候，我只用20分鐘時(shí)間即可完成，可是現(xiàn)在，唉，真是難上加難，難難上加難難，難難難上加難難難。
今天，當(dāng)時(shí)卷發(fā)下來時(shí)，我一眼看到了9，90以上？呵呵，不錯(cuò)嘛！但是我的9在第二位，89！唉，再看看錢籽哲，正好與我反一反，98，如此的鮮明對(duì)比，真是感覺好失落啊！
所以今日評(píng)講試卷的時(shí)候，我每一題聽得都很認(rèn)真，還在心中暗暗發(fā)誓：下次一定要考好！
經(jīng)過這一次的“磨難”，我希望在以后的考試中，一定要考好！
反思英語(yǔ)作文 篇22
為了使我的英語(yǔ)成績(jī)更加理想，我報(bào)名參加了英語(yǔ)培訓(xùn)班，在這里我提高了我的英語(yǔ)水平，也學(xué)到了不少其它的東西，收獲真是不小。
記得有一天，培訓(xùn)班進(jìn)行了單元考試。開始考試前，想著那一大堆的試卷，我們都有點(diǎn)緊張�？稍嚲戆l(fā)下來我一看，感覺非常簡(jiǎn)單，我心里也暗自高興，呵呵，這次應(yīng)可考個(gè)高分了！于是我提筆“刷刷刷”的開始答題。突然，一道題讓我犯了難，這是道單項(xiàng)選擇題，問澳大利亞是什么，可我覺得兩個(gè)答案——國(guó)家和洲都對(duì)。我猶豫半天，還是把兩個(gè)答案都寫了上去。
交卷了，我心里像15個(gè)水桶打水——七上八下，心里沒把握�？荚嚱Y(jié)果下來了，我的試卷上有一把大大的紅叉，錯(cuò)的就是那道單選題！可我堅(jiān)信我是正確的，于是理直氣壯的去找老師評(píng)理。老師說他是標(biāo)準(zhǔn)答案，不會(huì)有錯(cuò)，一旁的同學(xué)也勸我別白費(fèi)力氣了。
怎么才能讓老師相信我的答案呢？我開始查閱相關(guān)資料，功夫不負(fù)有心人，終于讓我找到了證據(jù)，在《英語(yǔ)知識(shí)大全》這本書中，明確的記錄了澳大利亞在英語(yǔ)中既是國(guó)家又是洲。于是我把資料拿去給老師看，終于說服老師給我劃掉了叉，加上了分?jǐn)?shù)，哇，100分！我高興極了！
這雖只是一次小小的英語(yǔ)考試，但我從中得到了一個(gè)啟示：凡事貴在堅(jiān)持，有時(shí)不懈地努力和堅(jiān)持，可以讓我們收獲意想不到的結(jié)果！
反思英語(yǔ)作文 篇23
無(wú)情的鈴聲響了，考場(chǎng)中寂靜如墳，大地上的空氣仿佛霎時(shí)間凝固了。我，面對(duì)那張冷冰冰的試卷，低聲哀嘆。
因?yàn)檫@是第一次英語(yǔ)考試，沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以我開始犯難了，我想給監(jiān)考老師肚子疼，一好逃過一劫，5分鐘過去了。10分鐘過去了。經(jīng)過我大腦的激烈斗爭(zhēng)，我決定賭一把。盡管筆試部分已經(jīng)做完了，但我的心仍象兔子一樣，好象馬上就會(huì)蹦出來。我試圖讓自己平靜下來�？墒菬o(wú)論怎樣都做不到。我目不轉(zhuǎn)睛的盯在試卷上。偶爾看看正在做試卷的同學(xué)們，只見同學(xué)們也眉頭緊鎖，屏聲呼氣。為了使我在人生的第一次成績(jī)，所以我大膽的決定再重新做一遍，說干就干，我將寫過的答米毫秒度案一題題全部都給擦了，剛開始做的時(shí)候，還算順利，可漸漸的我便陷入思考的圓圈中，怎么跳都跳不出來。時(shí)間一分一秒的流逝。眼見就要收試卷了，我趕忙隨便填了一個(gè)答案教了上去。卷子被收走了。我的心也提到了喉嚨眼。
試卷發(fā)下來了，同學(xué)們都?xì)g天喜地炫耀著成績(jī)，但我低低藏藏，我只考了80分。哎，真如大人們的一句話呀；專頭不顧腚��！
雖然我的成績(jī)并不怎么好，但是第一次英語(yǔ)考試，謝謝你，你讓我勇敢的邁出第一步，戰(zhàn)勝了我自己。戰(zhàn)勝了我對(duì)英語(yǔ)的恐懼！
反思英語(yǔ)作文 篇24
去年暑假，我上了一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。一開始，一切都很好�？墒堑娇偨Y(jié)考試的時(shí)候，意外發(fā)生了。
因?yàn)�，我平時(shí)考試的成績(jī)很好，所以，我理所當(dāng)然地想：這次也一定與平時(shí)一樣。當(dāng)時(shí)試卷發(fā)下來的時(shí)候，我一看題目立刻就驚呆了—這張?jiān)嚲砭故侨绱巳菀�！于是，我“刷刷”地寫了起來。寫完之后，就不加思索地將試卷交了上去，在眾人驚訝的目光中走出了教室。
第二天，試卷下來了。我看到周圍的人臉上露著喜悅的光芒。原來，他們懂得了高分。我想：既然他們都得了高分，那么，我也一定能得高分�？墒钱�(dāng)時(shí)卷發(fā)到手時(shí)，我傻眼了—我實(shí)際的分?jǐn)?shù)和我想象中的分?jǐn)?shù)截然不同，我考了一個(gè)前所未有的“好”成績(jī)——實(shí)際的分?jǐn)?shù)和我想象的分?jǐn)?shù)截然不同，竟然是86分�？粗@個(gè)鮮紅的86分，我仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”——父親那張鐵青的臉耷拉著、媽媽那喋喋不休的嘴唇不停地蠕動(dòng)著。我仿佛還看到了試卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)在嘲笑我——笑我不認(rèn)真、笑我急于求成。我哭了，哭得很傷心……
放學(xué)后，老師找到我，把錯(cuò)誤的地方給我耐心地講一遍，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“莎莎，其實(shí)你有能力考100分，可惜太驕傲……”
老師的一席話使我茅塞頓開，明白了一個(gè)道理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
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