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我的英語(yǔ)老師_

時(shí)間:2021-07-01 17:58:48 其他類英語(yǔ)作文 我要投稿

我的英語(yǔ)老師_900字

我的英語(yǔ)老師_900字1

  從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),教過(guò)我的老師有好幾位,其中時(shí)間最長(zhǎng)教的最好的是一位王老師。

我的英語(yǔ)老師_900字

  可能學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)我來(lái)說(shuō)不是件困難的事情,所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的,那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè),一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課,要大家努力 去適應(yīng),這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)算是很前衛(wèi)的理念了,不過(guò)我以為對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿調(diào)皮的,而且并不是每個(gè)孩子都對(duì)英語(yǔ)課有興趣,于是課堂上就會(huì)有說(shuō)小話不守紀(jì)律的孩子。如果過(guò) 分了,王老師會(huì)停止講課沉默下來(lái),等大家都意識(shí)到了,班級(jí)里恢復(fù)了安靜,她只說(shuō)一句“Now let's go on”,就接著上課了。印象中她沒(méi)有發(fā)過(guò)火,涵養(yǎng)很好。要知道她那時(shí)候也不過(guò)剛剛走出校門(mén)。

  喜歡她的講課方式,話不多,但如果說(shuō)一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》,沒(méi)有多余的評(píng)論,但是充滿感情的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給了我想像的空間,這種方式有點(diǎn)象繪畫(huà)里的留白。那時(shí)候?yàn)槟苡羞@樣一 位好老師很感到自豪,但是上高中以后因?yàn)閭€(gè)人原因她不能再繼續(xù)教我們,為此我還感到特別遺憾。所幸后來(lái)她又重新能來(lái)上課,在喜愛(ài)和信賴她的我們強(qiáng)烈要求下,學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師,她又重新 教我們。記得她感謝大家對(duì)他她的喜愛(ài),但是說(shuō)我們這么做會(huì)對(duì)別的老師不太好,年輕的我們哪管那么多,而且高考在即,我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛(ài)的課文 《第六枚戒指》,珠聯(lián)璧合。

  高考前大家精神壓力都特別大,有一課上,王老師扶了扶眼鏡對(duì)大家說(shuō):“其實(shí)高考也沒(méi)什么……”,話還沒(méi)說(shuō)話,大家就拍桌子開(kāi)始起哄了,因?yàn)槟菚r(shí)候在我們看來(lái),高考是決定一個(gè)人的命運(yùn) 的嚴(yán)峻時(shí)刻,怎么能說(shuō)沒(méi)什么呢,覺(jué)得老師也太豪邁了點(diǎn),難以理解。王老師笑了笑,沒(méi)有再說(shuō)下去。如今回首,可不是嗎,過(guò)去的溝溝坎坎,當(dāng)時(shí)覺(jué)得似乎很難翻越,過(guò)去了也就過(guò)去了,確實(shí)也沒(méi)什 么。

  年少的我比較拘謹(jǐn)內(nèi)斂,心里很喜歡王老師,可是從沒(méi)向她表達(dá)過(guò)。只記得高考考英語(yǔ)那天,自認(rèn)為心理素質(zhì)還不錯(cuò)的我在大門(mén)外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張,偶然一瞥,正好看到王老師對(duì)我 嫣然一笑,心里頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。

  不知道王老師離開(kāi)學(xué)校去了哪里,據(jù)說(shuō)調(diào)去北京和丈夫團(tuán)聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛(ài)的老師。.

我的英語(yǔ)老師_900字2

  坐在家門(mén)口,仰望浩瀚星空,鑲嵌點(diǎn)點(diǎn)星光。細(xì)思昨日,流逝的時(shí)光,將這棋局斗轉(zhuǎn)星移。不禁向曾經(jīng)凝視過(guò)的西方望去。驚詫那顆最亮的明星依舊掛在遙遠(yuǎn)的天邊。不僅勾起心中那段未消逝的回憶。

  那是一年夏天,老師正領(lǐng)著我們聲情并茂地朗讀著英語(yǔ)單詞,每個(gè)人都專心致志 的隨著老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)朗讀。外面靜悄悄的,鳥(niǎo)兒不在婉轉(zhuǎn)的歌唱,樹(shù)葉不在沙沙作響。萬(wàn)物生靈都聚精會(huì)神的聆聽(tīng)這些莘莘學(xué)子 朗朗的 讀書(shū)聲。 天公不作美。這和諧的場(chǎng)面,被一生驚天動(dòng)地的報(bào)告打的粉碎。大家紛紛扭過(guò)頭去,齊刷刷的看著門(mén)口。只見(jiàn)彭健同學(xué),頂著一頭的頭發(fā)。臉上滴答著黃豆粒般大小的汗珠,狼狽地走進(jìn)了教室。我們的英語(yǔ)老師用尖銳的目光掃視著他。不住的皺眉問(wèn)道:“小彭健,你怎么又遲到啦?你望望都幾點(diǎn)了?你還來(lái)做什么?”彭健如即入虎口的小羊,用余光看了看,英語(yǔ)老師立馬低下了頭。

  英語(yǔ)老師撇了撇嘴,挑的挑淺短的眉毛詭笑著言:“你急我過(guò)來(lái)來(lái),你干啥子去了?”彭健唯唯諾諾的走到英語(yǔ)老師的旁邊。抬起頭,欲言又止。轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)他圓溜溜的眼珠說(shuō):“我扶老奶奶過(guò)馬路的�!贝嗽捯怀�,全班哄堂大笑,人聲鼎沸。英語(yǔ)老師深吸一口氣瞪大眼珠,咽咽唾沫。大吼:“都給我安靜,笑什么笑?”忽然,賊眉鼠眼的平時(shí)最愛(ài)打小報(bào)告的小李同學(xué)站了起來(lái)讒言:“老師他說(shuō)謊,他走的那條路沒(méi)用馬路�!迸赃吥菐讉€(gè)小混混應(yīng)和著:“對(duì)對(duì)對(duì)�!蓖瑢W(xué)們也用懷疑的目光看著他。那目光似一把把鋒利的劍,架在他的脖子上。他看著同學(xué),驚慌失措。從眼神中流露出幾許祈求。很快他又低下頭。 就這樣尷尬著,尷尬著。老師平淡地說(shuō):“彭健,你先回去�!弊詈罄蠋熭p嘆像是對(duì)我們的教誨,又像是在自言自語(yǔ):“人總要犯錯(cuò),犯錯(cuò)了就要用謊言來(lái)掩飾 ,可這張紙是半透明的。有些目光明亮的人總會(huì)看透……”這時(shí),彭健抬起了頭,眼眶中含著淚花凝望著英語(yǔ)老師,再次低下了頭。英語(yǔ)老師可能早已看破。但卻從未點(diǎn)透�?雌撇徽f(shuō)破,還是好朋友,有時(shí)候?qū)Υe言,這樣做會(huì)更好。哦,對(duì)了,想起來(lái)了那節(jié)課。彭健聽(tīng)得最認(rèn)真。“沙沙沙”這陣刺耳的聲音像我拉回了現(xiàn)實(shí)。淡淡的笑了笑。 關(guān)山冷月,敦煌清夢(mèng),歲歲年年。長(zhǎng)河落日,大漠孤煙,朝朝暮暮。一生有幾個(gè)這樣的老師,能去維護(hù)孩子的尊嚴(yán)。

我的英語(yǔ)老師_900字3

  他姓陳,名博,學(xué)生們給他取了一個(gè)可愛(ài)的綽號(hào):啵啵。

  他的身材和他的才華一樣“臃腫”,一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣,敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對(duì)八字眉,看起來(lái)很文學(xué),讀起來(lái)很辛辣。

  初一開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,他將我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師“擠”走了,看著他那“狡詐”的樣子,我們都不愿意接受他,一個(gè)壞蛋居然還將粉筆藏起來(lái)了。他在作自我介紹的時(shí)候,沒(méi)有找到粉筆,連“陳博”二字都書(shū)不上黑板。為了避免尶尬,也為了教訓(xùn)我們,他那小眼睛轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),慢悠悠地說(shuō):“同學(xué)們,我們玩一個(gè)游戲好不好?”

  一聽(tīng)說(shuō)玩游戲,我們便來(lái)勁了,高興地說(shuō)好,正在我們想著這游戲好不好玩時(shí),他開(kāi)口了:“游戲規(guī)則是,背第三單元單詞,五分鐘之后我請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。錯(cuò)多了會(huì)有處罰哦�!闭f(shuō)完,他便將深邃的眼光巡視著四周,一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉(zhuǎn),似乎想找出“元兇”。突然,他扶了扶眼鏡說(shuō):“那個(gè)誰(shuí),你上來(lái)。”我們順著他的手指看去,不由得心里一驚!不知是他故意炫耀自己的聰明,還是無(wú)意而為,被點(diǎn)的“那個(gè)誰(shuí)”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下,問(wèn)老師要粉筆。老師卻說(shuō):“我怎么知道,自己找唄。”這個(gè)“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看,最終從教室的一角將粉筆“找“了出來(lái)。

  有的時(shí)候,有學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真了,他便會(huì)說(shuō):“有些同學(xué)啊,學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真,以后會(huì)考不上高中的,更別做什么大學(xué)夢(mèng)了!不過(guò)天生我才必有用,你們可以買(mǎi)一張通往南方以南的火車票,在那些南方的皮鞋工廠里,和一些衣著奇特,頭發(fā)怪異的人一起工作,一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺(jué),一起擠火車汽車回家過(guò)年。你沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ),因?yàn)槟抢锏睦习宥际侵袊?guó)人,就算你很能干,老板把你提拔成了銷售副總了,每天和外國(guó)人談生意,你也沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ),因?yàn)橥鈬?guó)人都懂中文。所以,孩子們,祖國(guó)需要你們,就算你將來(lái)是塊邊角料,也總有用得著的地方,是吧?”說(shuō)完,他又將將眼鏡扶了扶。

  或許是陳老師那幽默的性格,抑或是他趣味無(wú)窮的教學(xué)方法,還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷,讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個(gè)星期,大家便由“小覷”他而崇拜他。有個(gè)叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他,寫(xiě)了一篇文章叫《我的英語(yǔ)老師》。有什么好吹捧的?不就是姓陳,名博嗎?不就是肚子里陳列著博大的學(xué)問(wèn)嗎?非要把我們班整成年級(jí)第一,有什么好的?大家一個(gè)個(gè)累得要死!

  嘿嘿,陳老師,面對(duì)我們這些淘氣包,您累不累哦?

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  現(xiàn)如今的我,已經(jīng)是初二的學(xué)生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢,同學(xué)還是以前的同學(xué)。陌生呢,所有老師都換了。上課時(shí),不知為何,聽(tīng)著聽(tīng)著就回想起在初一課堂教我們的老師,淚水會(huì)不知不覺(jué)地涌上眼尖。懷舊,應(yīng)該是一部分原因吧……

  在初一所有教我的老師中,對(duì)我印象最深刻的是我的英語(yǔ)老師——Miss cui。

  她,是在教育局組織交換學(xué)習(xí)的過(guò)程中調(diào)過(guò)來(lái)的,來(lái)我校任教一年。她,原本在二中教英語(yǔ),二中是我縣最好的公立學(xué)校。我想:學(xué)校既然是我校最好的,那教師的教學(xué)質(zhì)量肯定不會(huì)差。

  在三門(mén)主科中,我最不喜歡的就是英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我老是在想:我們是中國(guó)人,學(xué)英語(yǔ)有什么用呢?她剛開(kāi)始教時(shí),我只會(huì)在我感興趣的地方聽(tīng)一下。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法不和我想象中的那樣死板,而是鮮活、有趣味性。至此,我變的喜歡上英語(yǔ)課了。在第一次月考中,我的英語(yǔ)成績(jī)獲得了全班第一名。

  下面我來(lái)講講她的教學(xué)方法吧。

  她為了提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,把全班分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組也有自己的名字。還設(shè)立了積分制,可以通過(guò)回答問(wèn)題和聽(tīng)寫(xiě)得滿分來(lái)獲取積分�?偡e分高的能夠減寫(xiě)作業(yè),積分最低的不僅作業(yè)多,還要打掃衛(wèi)生區(qū)。就因?yàn)檫@樣,大家上課都很積極。

  但在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中,某個(gè)小組的同學(xué)為了讓他們的作業(yè)少寫(xiě)一點(diǎn),就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預(yù)防呢?她想到了一個(gè)較為不錯(cuò)的方法:讓大家互相監(jiān)督,如果發(fā)現(xiàn)疑似抄襲的同學(xué),及時(shí)向她反應(yīng),舉報(bào)者就能為自己的小組加分,而抄襲者,ta所在小組不僅要被扣分,還可能會(huì)罰抄襲者以及所在的整個(gè)小組。這下,那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實(shí)實(shí)地記,甭想再動(dòng)歪念頭了。

  她有一個(gè)“缺點(diǎn)”,每天都會(huì)布置作業(yè),久而久之,班里很多同學(xué)就想偷懶,不寫(xiě)作業(yè),或者偷工減料。她呢,也有辦法。每次交作業(yè)都會(huì)讓課代表仔細(xì)檢查,找出未交作業(yè)的人員,寫(xiě)一張名單交給她,由她處置。但她也想到課代表有事因?yàn)槊Σ回?fù)責(zé)任,所以她會(huì)不定時(shí)來(lái)個(gè)突然襲擊,讓那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)防不勝防。

  就這樣,一年過(guò)去了,她也要走了,回到她原來(lái)教書(shū)的學(xué)校,繼續(xù)展開(kāi)她的教學(xué)生涯。不知道她以后是否還會(huì)記得我們這個(gè)班級(jí),記住我們這群調(diào)皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應(yīng)該不會(huì)記得了吧,畢竟她是老教員,帶過(guò)許多屆的學(xué)生……

  不管她記不記得,我會(huì)永遠(yuǎn)她。因?yàn)樗俏覐膶W(xué)英語(yǔ)開(kāi)始到現(xiàn)在,教的最好的一位,甚至沒(méi)有之一……

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  “Miss林來(lái)電話了!”和我們一塊布置教室的竺老師朝我們喊。我們一聽(tīng)都興奮得跟著喊起來(lái),一邊搶著聽(tīng)電話。

  Miss林是我們的英語(yǔ)啟蒙老師,她整整教了我們四年。上課時(shí),她可是十分嚴(yán)厲的,很少綻露她那燦爛的笑容,而且常常會(huì)不留情面地當(dāng)眾批評(píng)人。還記得讀一年級(jí)時(shí),一次,她正在講課,我卻只顧著給書(shū)上的插圖“再加工”。Miss林發(fā)現(xiàn)后,臉一沉,眉頭一皺,厲聲問(wèn)道:“黃翔翔,你在干什么?”邊說(shuō)邊走過(guò)來(lái)拿起我的書(shū)說(shuō):“書(shū)可不是用來(lái)畫(huà)的,是用來(lái)讀的,是讀給自己的呀!老師講課要好好聽(tīng)!”一番話,使我得益匪淺。班中愛(ài)走神的同學(xué)差不多都接受過(guò)Miss林“掃描器”般的眼光的掃視和她的提醒。漸漸地,我們都變得愛(ài)聽(tīng)講,也慢慢地能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)句,也就喜歡這一門(mén)功課了。

  課余時(shí)間,Miss林又像變了個(gè)人似的,舒展開(kāi)緊鎖的眉頭,微笑著露出潔白的牙齒,這時(shí)的她又成為了我們的好朋友,她會(huì)和我們愉快地做游戲。每次的春游秋游,她也常表現(xiàn)出一個(gè)孩子般的天真與無(wú)瑕,仿佛我們一樣饞嘴、貪玩。一次春游,我?guī)Я艘淮滛~(yú)絲,Miss林吃了幾根上癮了,竟和小朋友們一起把我的魷魚(yú)絲瓜分了,我還真感受了那一種特有的榮幸呢!每次活動(dòng)我們就喜歡和Miss林坐在一塊,與她交換著好吃的.,當(dāng)然,更多的是說(shuō)說(shuō)笑笑,做做游戲,學(xué)唱《雪絨花》、《鈴兒響叮當(dāng)》等英語(yǔ)歌。

  Miss林多才多藝,每年她都會(huì)給我們排英語(yǔ)小品,《good,家鄉(xiāng)》等節(jié)目我們還到劇場(chǎng)公開(kāi)演出呢!排練時(shí),她總是一絲不茍,從一個(gè)一個(gè)詞,到一句一句話,再到每一個(gè)動(dòng)作。那細(xì)致入微的態(tài)度,可也真是不亞于一個(gè)大導(dǎo)演。有時(shí),她親自做幾個(gè)動(dòng)作,我們總會(huì)被她逗得哈哈大笑。一次她教我們做蛇的動(dòng)作,望著她那扭動(dòng)的身子,哎,還真像蛇,把我們的肚子都快笑破了。她也不生氣,陪我們一塊笑,陪我們練。就這樣,她用自己辛勤的汗水培育出一個(gè)個(gè)精彩的小品,澆開(kāi)我們心中快樂(lè)的花朵。

  現(xiàn)在,Miss林因工作需要調(diào)到杭州去了,對(duì)我們來(lái)說(shuō),上課少了她這位嚴(yán)厲的老師,可真像缺了點(diǎn)什么,課余時(shí)間少了她,也感覺(jué)似乎少了許多活潑、快樂(lè)的氣息。我真想再見(jiàn)一見(jiàn)這位可親可敬的老師,真想用從她那兒學(xué)會(huì)的英語(yǔ)再向她說(shuō)一聲:“老師,您好!”

  Miss林的名為林老師,原浙江奉化實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師,今年28歲,寧波市教壇新秀、寧波市教改之星,有多篇論文在《中小學(xué)英語(yǔ)》等雜志發(fā)表。現(xiàn)調(diào)往杭州市拱宸小學(xué)。

我的英語(yǔ)老師_900字6

  在教棒和粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀,鼓勵(lì)和無(wú)微不至地呵護(hù)下,多少位良師被學(xué)子深深地印在心里啊!

  ——題記

  我在這里寫(xiě)的是一位普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師,50來(lái)歲,由于終日為我們不辭辛苦的操勞,臉上布滿了皺紋,她的兩眼黑得發(fā)亮,鋒利的目光,仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月,但是,每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍;她對(duì)我們很關(guān)心,體貼,就像對(duì)待自己的兒女一樣。 但是,那一次,我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課,英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改,作業(yè)本B作好的也去批改。

  我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改,"報(bào)告""進(jìn)來(lái)"她的聲音很平穩(wěn),我走了進(jìn)去,隊(duì)伍并不長(zhǎng),我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語(yǔ)文競(jìng)賽的成績(jī),我便很期盼得到自己的成績(jī),不聽(tīng)話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行,不經(jīng)意間,我觸摸到了,這下手更不聽(tīng)使喚,一直往下翻動(dòng)著,"�。⑽夷康煽诖�,倒數(shù)第三,我的喜悅心情沉淀了下來(lái),"誰(shuí)呀,誰(shuí)在動(dòng)我的電腦?"一聲果斷而又嚴(yán)厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻,我嚇了一大跳,我心里想:哎呀,這下怎么辦呀,不如來(lái)個(gè)死不承認(rèn),或者,英語(yǔ)老師的教棒在桌上"吃吃"作響,"把手拿過(guò)來(lái)。"我害怕極了,真想使用一下神仙的仙術(shù),把英語(yǔ)老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒,只有我能看見(jiàn),而老師看不見(jiàn),軟軟的棉花棒觸摸了我一下,"哇�。⒔贪袈湎聛�(lái)了,打得好痛呀,我有點(diǎn)生氣,心里暗暗想著;你這個(gè)老太太,太壞了,我只不過(guò)碰了一下鼠標(biāo),看了電腦屏幕一眼,也不過(guò)如此,您竟打我,只要教育幾下就行了嘛,我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完,那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了,我尋找著,發(fā)現(xiàn)它屹立在英語(yǔ)老師身上展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。

  她總穿著比別人溫暖的衣服,長(zhǎng)得雖不出眾,但是她的人格魅力在我心中是最出眾的,那一次英語(yǔ)課,因我們作業(yè)做得不好,而被英語(yǔ)老師斥責(zé)了一翻,最使我深受教育的是這樣一句話:我做事情,要做就要做到最好。"這聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈。一顆'作一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了,自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多好多,幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。

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  在我成長(zhǎng)的道路上曾遇到過(guò)許多老師,今天要說(shuō)的,是進(jìn)入初中以來(lái),讓我印象最為深刻的老師。

  那是剛?cè)刖胖械膱?bào)到日。走在陌生的校園里,一個(gè)熟悉的面孔也看不到,我有些茫然,腳步也變得猶豫起來(lái)。突然一個(gè)好聽(tīng)的聲音傳了過(guò)來(lái),我忍不住向那聲音尋了過(guò)去。只見(jiàn)一位身材嬌小、俏皮中長(zhǎng)發(fā)的老師站在教室門(mén)口與人交談,那聲音清純又溫暖,如涓涓泉水般沁人心扉。兩個(gè)小酒窩嵌在她笑盈盈的臉上,整個(gè)人看起來(lái)就像冬日里的陽(yáng)光一樣溫和舒暢。那聲音讓我頓生一種親切,進(jìn)入新環(huán)境的不適感像一陣薄霧一般忽然間散開(kāi)去了。我暗暗想,要是她能成為我的老師那該多好啊!

  為期七天的軍訓(xùn)結(jié)束,各門(mén)課程有條不紊地開(kāi)始了。第一節(jié)是英語(yǔ)課,老師走進(jìn)來(lái)站在講臺(tái)上深鞠一躬,溫柔地對(duì)我們說(shuō):“大家好,我是你們的英語(yǔ)老師,我姓魏,今后三年和大家一起學(xué)習(xí)。合作愉快哦!”聽(tīng)到這親切又悅耳的熟悉聲音,我驚呆了,你說(shuō)神奇不?報(bào)到那天在校園里見(jiàn)過(guò)的老師居然真的成為了我的英語(yǔ)老師,開(kāi)心的我差點(diǎn)蹦起來(lái)!

  魏老師,講課耐心又有趣。每一課的單詞她都要挨個(gè)講,每一單詞的詞性和用法,她都講得仔仔細(xì)細(xì),直到確保每個(gè)同學(xué)都真正學(xué)會(huì)了,她才微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始下一課。為了活躍課堂氣氛,有時(shí)她還會(huì)帶著同學(xué)做個(gè)小游戲,讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。所以,上魏老師的課幾乎沒(méi)有同學(xué)打瞌睡。

  魏老師不僅講課有趣,對(duì)學(xué)生也特別細(xì)心和負(fù)責(zé)。一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課不專注或者學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了退步情況,她就會(huì)及時(shí)找其談話。有段時(shí)間,我的英語(yǔ)成績(jī)下滑了,晚自習(xí)的時(shí)候,魏老師把我叫到講臺(tái)前,溫柔又嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你的英語(yǔ)成績(jī)一直很好,但最近有了明顯退步。我希望你能盡快找到原因解決問(wèn)題,讓成績(jī)能回到原來(lái)的水平,可以嗎?”說(shuō)完,她拍拍我的肩頭對(duì)我做了一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)。她沒(méi)有責(zé)備我,反而像個(gè)朋友一般和我推心置腹,我的心里熱熱的,用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  在老師的指導(dǎo)下,我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí):下辛苦背誦單詞,查資料掌握句型,找老師指點(diǎn)寫(xiě)作……期末考試時(shí),我終于又取得了好成績(jī),看著試卷上鮮紅的“114”分,魏老師眼里充滿了笑意,我也由衷地笑了。我相信,有魏老師的鼓勵(lì)和支持,我的英語(yǔ)只會(huì)越來(lái)越好!

  這就是我的英語(yǔ)老師,亦師亦友。雖然我不是魏老師最好的學(xué)生,但她是我眼里最好的老師。感謝魏老師!

我的英語(yǔ)老師_900字8

  我們的英語(yǔ)老師真有趣。他,大約四五十來(lái)歲。他黑黑的皮膚,身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無(wú)情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻梁上夾著一副金絲邊框的眼鏡,活脫脫一位文質(zhì)彬彬的詩(shī)人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛,孤溜溜得轉(zhuǎn)著。鼻梁下一只紅潤(rùn)的嘴,嘴唇極薄透著機(jī)敏和靈氣,冷不防,還會(huì)蹦出幾句耳目一新的話,讓我們開(kāi)懷大笑。這就是我們的英語(yǔ)老師!

  開(kāi)學(xué)都好幾天了!教室里同學(xué)們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁,因?yàn)椴宀簧献欤惆l(fā)起火來(lái),教室很快變成蒸籠�!岸b忊弤”我們拖著沉重的步伐極不情愿地踏著鈴聲回到了各自座位。English老頭兒(英語(yǔ)老師的別稱,這當(dāng)然也是我們的杰作)也如約而至。教室里靜得出奇(也許是為了給老師留個(gè)好印象,所以各各做個(gè)乖孩子)。English老頭兒貌似對(duì)我們的言行舉止表示懷疑。

  隨后,他又點(diǎn)了幾位同學(xué)上去板書(shū)26個(gè)英文字母。我暗暗地想:“不會(huì)有人這都不會(huì)寫(xiě)吧!那這也忒讓我無(wú)語(yǔ)了吧!”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出文具,三下五除二的把這些KO了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發(fā)出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了!不禁在心里暗自叫道“還有這樣的人啊!……

  沒(méi)等我想完,English老頭兒便開(kāi)始講。著準(zhǔn)備將下一題,English老頭兒一看,瞬間呆滯。我心里暗暗的叫道“不好,教室里又將掀起一場(chǎng)腥風(fēng)血雨!”沒(méi)一會(huì)功夫,English老頭兒猶如幡然醒悟(畢竟身為資深講師,還是要救場(chǎng)滴)我們看著黑板上孤零零的“G”和“J”竟被寫(xiě)反了。我們哄堂大笑了起來(lái)。一陣笑聲之后,我們屏住氣等待著English老頭兒的勃然大怒,然后拂袖而去。可是,令我們做夢(mèng)都想不到的一幕竟然發(fā)生了。English老頭兒笑著說(shuō):“這真是大千世界,無(wú)奇不有啊,“G”和“J”都能被寫(xiě)反!不錯(cuò)�。 彼查g教室像炸開(kāi)了鍋似得。再一次進(jìn)入高潮。我在心里暗暗地為他們捏了一把汗。

  但高潮過(guò)后,我們都低下頭,陷入例如無(wú)邊的沉寂,和深深的反思……室外,幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒,室內(nèi),English老頭兒繼續(xù)著他的講課……

我的英語(yǔ)老師_900字9

  在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,我們的英語(yǔ)課就換了一個(gè)老師了。

  老師姓忻,個(gè)頭很高,高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說(shuō)不是洋溢著和煦的笑容,但也總是笑嘻嘻的。雖然是個(gè)男老師,但我們覺(jué)得,他一點(diǎn)也不嚴(yán)厲。

  第一天課上,我們就犯了難了。以前三四五年級(jí)的英語(yǔ)老師,雖說(shuō)上課也是用英語(yǔ),但并不是很多,他們上課講話大多都還是用漢語(yǔ)的,我們也都能聽(tīng)得懂。然而,忻老師上課講話,嘰里咕嚕一大串的英語(yǔ),聽(tīng)都聽(tīng)不懂,所以上課也只能是茫然地跟著點(diǎn)頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快,所以,前幾堂課老師究竟講了什么,我一點(diǎn)都不知道。

  為此,家長(zhǎng)還給老師打過(guò)電話,而得到的答復(fù)卻是:“這是我的教學(xué)方法,請(qǐng)不要打斷!”

  然而,在一段時(shí)間后,卻令我徹底的改變了對(duì)忻老師的看法。

  首先,他上課活潑,把課堂上的氣氛搞的十分的活躍,令我們都提起來(lái)精神上課。其次,在聽(tīng)?wèi)T了他的英語(yǔ)后,我們也并不是特別的覺(jué)得聽(tīng)不懂了,反而是憑借著自己的理解,去琢磨老師話語(yǔ)的意思。漸漸地,我們已經(jīng)能夠聽(tīng)得懂一些老師上課經(jīng)常說(shuō)的英語(yǔ)了。

  忻老師上課總愛(ài)出一些“洋相”,令我們捧腹大笑。但是,老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應(yīng)該注意的東西。記得有一次,老師在將音標(biāo)的時(shí)候,故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦,發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們?nèi)慷即蠼兄孀×硕�。然而,就是這令人討厭的“吱吱”聲,卻令我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。至今,他們的讀音我還很深刻的記憶著。

  還有一次,忻老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的一把小刀。我至今還記得,那一節(jié)課是英語(yǔ)考試。我們都在底下很認(rèn)真地做著卷子。忻老師則是無(wú)聊地站在講臺(tái)上,我們的講臺(tái)是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠(yuǎn)處拋向講臺(tái),然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)木板里面。那樣子,看得人心驚膽戰(zhàn)。

  過(guò)了一會(huì)兒,那個(gè)拿了小刀的同學(xué)便是上臺(tái)交卷。忻老師看見(jiàn)了,便是拿起那把小刀,嚇唬那個(gè)同學(xué)說(shuō):“要不你來(lái)玩玩?”那名同學(xué)嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。

  后來(lái),忻老師告訴我們,他之所以那樣子,就是為了警示我們,不要把這種鋒利的東西帶到學(xué)校里來(lái),忻老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話,我至今還記得。

  現(xiàn)在,上了中學(xué)了,我和忻老師也就分別了……

我的英語(yǔ)老師_900字10

  我的英語(yǔ)老師長(zhǎng)著一頭濃密的、卷卷的棕色頭發(fā),松松地抓起,小小的鵝蛋臉襯著櫻桃小嘴,穿著時(shí)髦的高跟鞋,水靈靈的大眼睛眨啊眨,好像兩顆發(fā)亮的黑寶石,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔。

  英語(yǔ)老師姓陳,我喜歡她的原因,還是在于她的那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。

  陳老師有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)溫柔。在一次下課時(shí),陳老師風(fēng)一樣地走到講臺(tái)前,用手拍了拍桌子,把眼睛睜得滴溜圓,皺起眉頭,像一只快要發(fā)威的獅子,用勁兒喊:“英語(yǔ)作業(yè)交了嗎?沒(méi)交的,快拿來(lái)!”只聽(tīng)下面一個(gè)人也沒(méi)有回應(yīng),還有些同學(xué)跑出去。這下,可激怒了陳老師,陳老師扯著嗓子,喊:“回來(lái),交作業(yè)!”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了,撒開(kāi)腿跑了回來(lái),可一見(jiàn)陳老師,便呆住了。陳老師已經(jīng)平復(fù)了情緒,和剛才判若兩人,眼睛里也透露出了對(duì)大家的愛(ài)和責(zé)怪,好像在說(shuō):“同學(xué)們,我也不想這樣,為了大家的效率,不得不這樣,希望大家諒解,現(xiàn)在交作業(yè)吧!”同學(xué)們仿佛看懂了老師的意思,把沒(méi)交的作業(yè)都交了上去。

  陳老師也很關(guān)心我們。一次,在英語(yǔ)課上,陳老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“Whatisittoday?”同學(xué)們都積極地舉起手。陳老師環(huán)顧四周一下,遲疑了片刻,最好,朝我點(diǎn)了下頭,我興奮地站了起來(lái),心跳的速度加快了,“啊……”完了,我一下子忘了詞兒!頓時(shí),我的腦子里一片空白,心中布滿了問(wèn)號(hào),一直在想:該怎么辦呀?該怎么回答?同學(xué)們會(huì)笑話我嗎?而且,有好幾個(gè)同學(xué)在舉手了,我聽(tīng)見(jiàn)自己的心怦怦地跳,空氣里彌漫著尷尬的氣息。

  這時(shí),陳老師意示他們把手放下,溫柔地看著我,那雙眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō):“加油,沒(méi)關(guān)系,不用緊張!”陳老師吧題目重新說(shuō)了一遍。

  這下,我有了底氣,但還是有些慌亂:“啊——,這句話的意思是今天是星期幾�!崩蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)頭,微笑著示意我接著說(shuō)。我又鼓起勇氣,大膽地繼續(xù)說(shuō):“回答是:Todayiswedresday�!标惱蠋熡钟帽�?yè)P(yáng)的目光看著我,好似在表?yè)P(yáng)我說(shuō)得好,有了自信,戰(zhàn)勝了以前的自己,真棒。那一刻,我感到了異常的自豪和感動(dòng),心里滿是對(duì)陳老師的感激和喜愛(ài)。陳老師也注視著我,滿眼都是笑意和對(duì)我的鼓勵(lì)。

  如果現(xiàn)在你問(wèn)我:”你最喜歡的老師到底是誰(shuí)?”我肯定會(huì)大聲地回答:“我的英語(yǔ)老師——陳老師!”

我的英語(yǔ)老師_900字11

  在讀書(shū)郎英語(yǔ)培訓(xùn)中心,我最喜歡趙老師。

  趙老師有一頭黑發(fā),她喜歡把它盤(pán)起來(lái),有點(diǎn)圓圓的臉上,有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,你能從它的眼睛里,看到鼓勵(lì),看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡,與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭,很協(xié)調(diào)。對(duì)了!還有一張健康紅潤(rùn)的嘴和一口潔白整齊的牙齒,讓趙老師笑得可燦爛了!

  趙老師教英語(yǔ)教得可好了!她總是講一些學(xué)英語(yǔ)的小笑話,讓我們?cè)谂醺勾笮χ�,學(xué)到有用的英語(yǔ)知識(shí),校正發(fā)音;此外,她還常放迪斯尼少兒英語(yǔ)和英語(yǔ)歌給我們看,給我們聽(tīng),讓我們輕輕松松的學(xué)英語(yǔ);她還總是變著法的舉辦一些英語(yǔ)卡拉OK,英語(yǔ)表演,英語(yǔ)比賽.....讓每個(gè)人都有展示自己的舞臺(tái);而且她總是鼓勵(lì)我們,所以,我們的英語(yǔ)每周都會(huì)有很大的進(jìn)步。

  趙老師不僅是一位良師,還是一位益友。

  她和我們說(shuō)話總是笑瞇瞇的,沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子,還允許我們直呼她的名字,她還經(jīng)常和我們聊天,幫我們解決問(wèn)題,聊天時(shí),也不怕說(shuō)自己的糗事。就說(shuō)這一次吧!我在做盧老師布置的《金牌學(xué)練考》時(shí),遇上了“攔路虎”。我左想右想,怎么也想不出來(lái),急得我抓耳撓腮。就在這時(shí),我想到了趙老師,于是,我?guī)еフ亿w老師。趙老師看了題目后,親切地說(shuō):“‘tom和jim ’是人名,‘tom’是湯姆,‘jim’是杰瑞,‘a(chǎn)nd’是和的意思,那么‘very are funng ’是什么意思呢?”“是非常風(fēng)趣的意思”�!皩�(duì)!你很聰明!那么這句話的意思是什么呢?”“是湯姆和杰瑞非常風(fēng)趣的意思”!通過(guò)趙老師的循循善誘,我終于解決了“攔路虎”。

  還有一次,我和趙老師在QQ里聊天。她指出了我的缺陷,并不時(shí)的鼓勵(lì)我,還風(fēng)趣的讓 讓我考過(guò)國(guó)家六級(jí)請(qǐng)她吃飯,并耐心的告訴我怎么“戒電視” ,她說(shuō)道“我以前玩電腦可是高手。有一天,我為了玩電腦,用棉被把門(mén)堵住,把窗戶堵住,這樣就沒(méi)有光亮了,大人就以為你睡了。然后我就玩了一整夜,第二天聽(tīng)見(jiàn)有聲音,趕緊睡了,然后沒(méi)去上班。睡到下午5點(diǎn),我爸來(lái)叫我,我還說(shuō)天還沒(méi)亮呢�!彼€讓我注意休息,合理安排上網(wǎng)時(shí)間。看了趙老師的這些話,我心里暖乎乎的,越來(lái)越喜歡她了。

  和趙老師在一起的時(shí)間里,我們可以嘻嘻哈哈,大呼小叫,不用壓抑自己的情感,真是爽呆了!酷斃了!

  趙老師,您的關(guān)愛(ài),您的教誨......有如白米飯那樣樸實(shí)無(wú)華,可她恰恰是我最離不開(kāi)的!

  趙老師,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的淳淳教誨!

我的英語(yǔ)老師_900字12

  小學(xué)期間,我有一個(gè)很漂亮很漂亮的英語(yǔ)老師,她也有一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的名字,叫柳萱。柳老師有很多特點(diǎn),就讓你們來(lái)“大開(kāi)眼界”一下吧!

  柳老師雖然已經(jīng)是個(gè)“地地道道”的大人了,但她的身上卻不時(shí)散發(fā)出充滿孩子氣的味道。有一次,我去商店里買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。天哪,那個(gè)香喲,真是倍棒!就在我美滋滋地享用美味佳肴時(shí),竟碰到了柳老師。老師沖我一笑,說(shuō):“買(mǎi)了什么好東西呀,這么高興?”我不好意思地笑笑:“買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。”“哦,是嗎?那……可以送給我一個(gè)嗎?”老師眼巴巴地看著我,那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水,一不小心,你就會(huì)掉進(jìn)去。“好……好啊……”禁不住她眼睛的誘惑,我服服帖帖地交給她棒棒糖�!爸x謝!”她突然幸福似的笑了,那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖,連我都要醉了�?窗桑蠋熅褪沁@樣,美麗卻不失孩子氣。

  柳老師還是個(gè)美麗與智慧并存的人,就像偉大的雅典娜女神一樣。無(wú)論大家遇到什么疑難雜癥,她都能迎刃而解。有一次,一位同學(xué)遇到一個(gè)奧數(shù)題,竟去請(qǐng)教柳老師。一開(kāi)始,劉老師只是緊鎖眉頭,目光犀利地在字里行間來(lái)回穿梭,速度之驚人。慢慢的,老師的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái),嘴角也有了淺淺的笑意,仿佛已經(jīng)勝利在望了。看著她信心滿滿地報(bào)出答案,所有人都嘆為觀止,驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧,集美貌和智慧于一身的超級(jí)老師,是不是羨慕、嫉妒、恨呀?

  柳老師同樣也是個(gè)溫柔細(xì)心的老師。有一次,在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中,我有一道題不會(huì),急的抓耳撓腮,上躥下蹦。這時(shí),柳老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我的不安,走到我面前�?諝庵袕浡唤z淡淡的茉莉花香,像老師一樣,那么純潔、淡雅�!笆遣皇怯龅绞裁绰闊├�?”耳畔突然傳來(lái)一聲溫柔的問(wèn)候,使我焦躁不安的心終于老老實(shí)實(shí)地安靜了下來(lái)。“嗯……這道題,你可以好好想一想,不要著急,心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲!加油~老師可是相信你的哦!”我的體內(nèi)頓時(shí)像注進(jìn)了鎮(zhèn)定劑一般, 恢復(fù)了百分之百的信心。最后,那道不聽(tīng)話的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道,最大的功臣,其實(shí)是柳老師。是她的溫柔和鼓勵(lì)使我有了戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。

  我的英語(yǔ)老師,就是這樣一個(gè)充滿孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細(xì)心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語(yǔ),更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西,卻是我心底最珍貴的寶藏,值得我用一生去愛(ài)護(hù)、珍惜。

我的英語(yǔ)老師_900字13

  人生中總會(huì)遇到幾個(gè)伯樂(lè),他們就像盞盞長(zhǎng)明燈,指引我走向成功的大道;他們成為了我腦海中的顆顆明珠,永不能忘懷——我的英語(yǔ)老師S老師就是這樣一個(gè)人。

  還記得那是一天令人打瞌睡的中午,我拿著本英語(yǔ)書(shū),盯著上面一篇課文�?粗粗切┪淖�,哈欠就連成片了。剛想出去轉(zhuǎn)一圈解解乏,一下就被白板上的一句話驚住了:“本單元課文背誦截至到今天中午12:30”再一看表,壞了,都快1:00了!趕緊找老師背去呀,可是我……我好像忘了背了!幸好,我還有一次直接補(bǔ)作業(yè)的機(jī)會(huì)!我舒了口氣,眉宇立馬展開(kāi)了。我走到S老師身前,解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著我,狡黠地一笑,“誰(shuí)告訴你那個(gè)能補(bǔ)的?”我立馬愣住了,辯駁了兩句,可都被老師的話給堵住了。那還能怎么著啊,老師說(shuō)啥就是啥吧!

  我在家里開(kāi)始絞盡腦汁想補(bǔ)救措施。先把課文背下來(lái)!我一狠心把課文抄了十遍,捧著英語(yǔ)書(shū)大聲朗讀課文,最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想:這回老師肯定能幫我補(bǔ)了。

  第二天,我大刀闊斧地沖進(jìn)英語(yǔ)教室,把抄課文的本往老師桌上一拍,激動(dòng)極了。S老師把眼睛離開(kāi)電腦屏幕,瞟了一眼本,搖搖頭,吐出兩個(gè)硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了,可我也無(wú)話可說(shuō)了。S老師呵呵地笑了兩聲:“先別想這課文的事了,好好學(xué)習(xí)吧!”我像只正撒氣的高壓鍋,氣呼呼地就走了。

  回了家,我把這事的來(lái)龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點(diǎn)也不生氣,還建議到:“這件事是你的錯(cuò),你應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ),這回記著點(diǎn),態(tài)度要誠(chéng)懇些!”聽(tīng)了母親的話,我又開(kāi)始絞盡腦汁寫(xiě)英語(yǔ)作文,寫(xiě)完又開(kāi)始改,直到我滿意了為止。

  又過(guò)了兩天,我又再次拜訪了S老師。我一進(jìn)門(mén),就發(fā)現(xiàn)她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒(méi)看,手指邊打著字邊說(shuō)道:“別老一趟一趟地?zé)┪伊�,我忙著呢,回家看你媽手機(jī)!”這話就像迷宮一樣,讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說(shuō)出點(diǎn)啥,但也說(shuō)不出來(lái)。在那里愣了得快有一分鐘,才想起趕緊回家探個(gè)究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來(lái),才如夢(mèng)初醒——其實(shí)那次直接改的機(jī)會(huì)是有效的,這是S老師故意讓我有這種學(xué)習(xí)的緊迫感,為了讓我不出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞。

  等那次過(guò)后,我也沒(méi)再提這事,只是踏實(shí)地一個(gè)勁地學(xué),老師也沒(méi)再提,也沒(méi)把作業(yè)給我補(bǔ)登上�?墒堑搅藢W(xué)期末,我驚奇地發(fā)現(xiàn):S老師,她,幫我改了!

  S老師,是您讓我明白了學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。您的教誨,讓我在茫茫的學(xué)海當(dāng)中,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不會(huì)迷路!謝謝您!

我的英語(yǔ)老師_900字14

  她中等身材,皮膚白白的,一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),烏黑發(fā)亮,就像瀑布一樣披在肩頭。她總是微笑著,讓我覺(jué)得特別親切,所以大家都很喜歡她。

  她雖然相貌一般,但很溫柔。有一次上課,老師讓我們做練習(xí),她去辦公室拿幾份資料,老師前腳剛走,班里立刻炸開(kāi)了鍋。這邊幾個(gè)出了名的淘氣鬼開(kāi)始打打鬧鬧,那邊幾個(gè)女生聊得不亦樂(lè)乎,還有一個(gè)男生表演他的“絕技”,真是好不熱鬧。我可以想象,當(dāng)老師打開(kāi)門(mén)的一剎那,該有多生氣。她一定會(huì)怒氣沖沖地走進(jìn)教室,“呯”的一聲關(guān)上門(mén),然后狠狠地批評(píng)我們。當(dāng)她走進(jìn)教室,同學(xué)們都一溜煙地跑回座位,教室一下子安靜下來(lái)。幾個(gè)調(diào)皮鬼咽了咽口水,吐了吐舌頭,等待老師的唾沫星子鋪天蓋地而來(lái)�?伤齾s只是笑了笑,溫柔地對(duì)我們說(shuō):“希望大家下不為例,人人爭(zhēng)做講文明,守紀(jì)律的好學(xué)生,好嗎?”聽(tīng)了老師的話,大家一下子就喜歡上了這位溫柔可親的,像大姐姐一樣的老師。

  她是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師。當(dāng)我們遇到難題時(shí),她總是耐心地給我們講解,直到我們徹底明白為止。她還常常犧牲自己的休息時(shí)間為同學(xué)們補(bǔ)課。有一次,因?yàn)榧依镉惺挛艺?qǐng)假了一次,當(dāng)下次上課時(shí),我跟不上同學(xué)們的進(jìn)度,很多單詞不認(rèn)識(shí),練習(xí)也不會(huì)做,急得像熱鍋上的螞蟻。下課了,老師來(lái)到我的身邊,拍了拍我的肩膀,微笑著對(duì)我說(shuō):“上節(jié)課你沒(méi)上,明天你過(guò)來(lái)補(bǔ)課吧�!鳖D時(shí),感覺(jué)有一股暖流溫暖著我的心。補(bǔ)課時(shí),她像平常給大家上課時(shí)一樣用心,一個(gè)個(gè)單詞,一句句短語(yǔ),一條條語(yǔ)法,都講得清清楚楚,直到我全部學(xué)會(huì)為止。老師利用自己的休息時(shí)間,為我一個(gè)人上課,我的心里充滿了感激,也讓我更加喜歡她,喜歡她上的課。

  她有各種各樣的方法讓我們愛(ài)上英語(yǔ)。有時(shí),她給我們講幾個(gè)英文小笑話;有時(shí),她會(huì)給我們講一個(gè)有趣的英語(yǔ)故事;有時(shí),她將一些難背的單詞編成順口溜讓我們朗讀;有時(shí),她帶我們一起玩一些英語(yǔ)小游戲;有時(shí),他讓我們分角色進(jìn)行情景表演;她還讓我們分組比賽,哪隊(duì)嬴了,她會(huì)送上一份精美的小禮物,哪隊(duì)輸了,她也不會(huì)責(zé)罵,而是幫他們分析,找出失敗的原因。下課了,她還會(huì)放一些英文電影給我們欣賞,就這樣,同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中,輕輕松松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  這就是我們的英語(yǔ)老師——Jenny,我喜歡這位和藹可親,德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

我的英語(yǔ)老師_900字15

  Spelling Bee 是學(xué)校為了提高我們的英語(yǔ)水平,讓我們多學(xué)一些英語(yǔ)詞匯,豐富我們的知識(shí)面,對(duì)英語(yǔ)多一些認(rèn)知而舉辦的活動(dòng)。

  Spelling Bee 活動(dòng)需要有初賽,復(fù)賽和決賽,擁有傲人英語(yǔ)成績(jī)的我必然當(dāng)仁不讓,以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入了Spelling Bee 英語(yǔ)活動(dòng)決賽。

  Spelling Bee 決賽就要開(kāi)始了,面對(duì)眾多高手,我們異常緊張,我的英語(yǔ)老師文老師輕拍我的肩膀說(shuō)“輸贏不重要,重在參與,大家多注意大屏幕上的關(guān)鍵詞,也不要著急,看準(zhǔn)了再答,先以對(duì)為主!”我信心滿滿地向老師點(diǎn)頭,抱著必勝的決心,喊著口號(hào),帶著同學(xué)們對(duì)我的信任登上了舞臺(tái)。文老師對(duì)我們微微一笑,眉宇間透露出來(lái)了熱情,眼睛里閃爍著的光芒無(wú)不充滿了對(duì)我們的信任。

  在第一環(huán)節(jié)中,我們組的分?jǐn)?shù)位居第二,文老師在臺(tái)下為我們鼓掌,面帶一副和藹的微笑,眼睛里的光芒很清澈,老師的掌聲讓我更加有信心,我也很得意。最后一環(huán)節(jié)我們想一把奪冠,但是有一名隊(duì)員因超時(shí)沒(méi)回答而導(dǎo)致我們隊(duì)連扣20分,這時(shí)我的情緒一下子進(jìn)入低谷,臺(tái)下的同學(xué)們一陣哄笑,我的臉像染了顏料似的緋紅,汗水也濕透了我的額頭,打濕了我的脊背。

  老師對(duì)我們?cè)愀獾谋憩F(xiàn)一定很失望吧,我忐忑地望向觀眾席上的他,卻看到他正在給我們拍照片,并擺出了一個(gè)大拇指,用口型說(shuō):“你們是最棒的,加油!”老師的臉上依然顯得那么柔美,笑容更加燦爛,我們隊(duì)頓時(shí)重拾信心,保證后面的題不錯(cuò),但成績(jī)依舊趨于劣勢(shì)。

  比賽爭(zhēng)分奪秒,很快結(jié)果出來(lái)了,我們隊(duì)是季軍,文老師急忙沖上臺(tái),開(kāi)心地說(shuō):“你們真棒!不要太傷心,咱們明年再卷土重來(lái),拿個(gè)好名次!”我們都覺(jué)得很對(duì)不起同學(xué)們和老師的期盼,但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思,即使我們是季軍,老師依然對(duì)我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那么清澈,流露出來(lái)的笑容依舊那么燦爛。正是老師的信任給了我無(wú)限的感動(dòng)與動(dòng)力,我告訴自己,別灰心,明年再戰(zhàn)。

  對(duì)英語(yǔ)的熱情是一種情懷,而我的英語(yǔ)老師卻讓我感動(dòng)不已,“明年初二再卷土重來(lái)!”這句話深深刻在了我的心里揮之不去,真正的強(qiáng)者要融會(huì)貫通,向未來(lái)前進(jìn),老師那明亮的眼眸,對(duì)我們的信任,語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)使我的心中有一個(gè)信念,那就是過(guò)五關(guān)斬六將,明年初二再卷土重來(lái)!

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我的英語(yǔ)老師_900字

我的英語(yǔ)老師_900字1

  從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),教過(guò)我的老師有好幾位,其中時(shí)間最長(zhǎng)教的最好的是一位王老師。

我的英語(yǔ)老師_900字

  可能學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)我來(lái)說(shuō)不是件困難的事情,所以學(xué)起來(lái)覺(jué)得算是輕松愉快的。初中的英語(yǔ)課基本上都是王老師教的,那時(shí)候老師剛從學(xué)校畢業(yè),一上課就告訴我們她要盡量用英語(yǔ)講課,要大家努力 去適應(yīng),這一點(diǎn)在當(dāng)時(shí)算是很前衛(wèi)的理念了,不過(guò)我以為對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感確實(shí)很有好處。初中的孩子還滿調(diào)皮的,而且并不是每個(gè)孩子都對(duì)英語(yǔ)課有興趣,于是課堂上就會(huì)有說(shuō)小話不守紀(jì)律的孩子。如果過(guò) 分了,王老師會(huì)停止講課沉默下來(lái),等大家都意識(shí)到了,班級(jí)里恢復(fù)了安靜,她只說(shuō)一句“Now let's go on”,就接著上課了。印象中她沒(méi)有發(fā)過(guò)火,涵養(yǎng)很好。要知道她那時(shí)候也不過(guò)剛剛走出校門(mén)。

  喜歡她的講課方式,話不多,但如果說(shuō)一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》,沒(méi)有多余的評(píng)論,但是充滿感情的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)給了我想像的空間,這種方式有點(diǎn)象繪畫(huà)里的留白。那時(shí)候?yàn)槟苡羞@樣一 位好老師很感到自豪,但是上高中以后因?yàn)閭€(gè)人原因她不能再繼續(xù)教我們,為此我還感到特別遺憾。所幸后來(lái)她又重新能來(lái)上課,在喜愛(ài)和信賴她的我們強(qiáng)烈要求下,學(xué)校換掉了英語(yǔ)課老師,她又重新 教我們。記得她感謝大家對(duì)他她的喜愛(ài),但是說(shuō)我們這么做會(huì)對(duì)別的老師不太好,年輕的我們哪管那么多,而且高考在即,我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛(ài)的課文 《第六枚戒指》,珠聯(lián)璧合。

  高考前大家精神壓力都特別大,有一課上,王老師扶了扶眼鏡對(duì)大家說(shuō):“其實(shí)高考也沒(méi)什么……”,話還沒(méi)說(shuō)話,大家就拍桌子開(kāi)始起哄了,因?yàn)槟菚r(shí)候在我們看來(lái),高考是決定一個(gè)人的命運(yùn) 的嚴(yán)峻時(shí)刻,怎么能說(shuō)沒(méi)什么呢,覺(jué)得老師也太豪邁了點(diǎn),難以理解。王老師笑了笑,沒(méi)有再說(shuō)下去。如今回首,可不是嗎,過(guò)去的溝溝坎坎,當(dāng)時(shí)覺(jué)得似乎很難翻越,過(guò)去了也就過(guò)去了,確實(shí)也沒(méi)什 么。

  年少的我比較拘謹(jǐn)內(nèi)斂,心里很喜歡王老師,可是從沒(méi)向她表達(dá)過(guò)。只記得高考考英語(yǔ)那天,自認(rèn)為心理素質(zhì)還不錯(cuò)的我在大門(mén)外等待進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)也不免有些緊張,偶然一瞥,正好看到王老師對(duì)我 嫣然一笑,心里頓時(shí)覺(jué)得輕松了不少。

  不知道王老師離開(kāi)學(xué)校去了哪里,據(jù)說(shuō)調(diào)去北京和丈夫團(tuán)聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛(ài)的老師。.

我的英語(yǔ)老師_900字2

  坐在家門(mén)口,仰望浩瀚星空,鑲嵌點(diǎn)點(diǎn)星光。細(xì)思昨日,流逝的時(shí)光,將這棋局斗轉(zhuǎn)星移。不禁向曾經(jīng)凝視過(guò)的西方望去。驚詫那顆最亮的明星依舊掛在遙遠(yuǎn)的天邊。不僅勾起心中那段未消逝的回憶。

  那是一年夏天,老師正領(lǐng)著我們聲情并茂地朗讀著英語(yǔ)單詞,每個(gè)人都專心致志 的隨著老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)朗讀。外面靜悄悄的,鳥(niǎo)兒不在婉轉(zhuǎn)的歌唱,樹(shù)葉不在沙沙作響。萬(wàn)物生靈都聚精會(huì)神的聆聽(tīng)這些莘莘學(xué)子 朗朗的 讀書(shū)聲。 天公不作美。這和諧的場(chǎng)面,被一生驚天動(dòng)地的報(bào)告打的粉碎。大家紛紛扭過(guò)頭去,齊刷刷的看著門(mén)口。只見(jiàn)彭健同學(xué),頂著一頭的頭發(fā)。臉上滴答著黃豆粒般大小的汗珠,狼狽地走進(jìn)了教室。我們的英語(yǔ)老師用尖銳的目光掃視著他。不住的皺眉問(wèn)道:“小彭健,你怎么又遲到啦?你望望都幾點(diǎn)了?你還來(lái)做什么?”彭健如即入虎口的小羊,用余光看了看,英語(yǔ)老師立馬低下了頭。

  英語(yǔ)老師撇了撇嘴,挑的挑淺短的眉毛詭笑著言:“你急我過(guò)來(lái)來(lái),你干啥子去了?”彭健唯唯諾諾的走到英語(yǔ)老師的旁邊。抬起頭,欲言又止。轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)他圓溜溜的眼珠說(shuō):“我扶老奶奶過(guò)馬路的�!贝嗽捯怀�,全班哄堂大笑,人聲鼎沸。英語(yǔ)老師深吸一口氣瞪大眼珠,咽咽唾沫。大吼:“都給我安靜,笑什么笑?”忽然,賊眉鼠眼的平時(shí)最愛(ài)打小報(bào)告的小李同學(xué)站了起來(lái)讒言:“老師他說(shuō)謊,他走的那條路沒(méi)用馬路�!迸赃吥菐讉€(gè)小混混應(yīng)和著:“對(duì)對(duì)對(duì)�!蓖瑢W(xué)們也用懷疑的目光看著他。那目光似一把把鋒利的劍,架在他的脖子上。他看著同學(xué),驚慌失措。從眼神中流露出幾許祈求。很快他又低下頭。 就這樣尷尬著,尷尬著。老師平淡地說(shuō):“彭健,你先回去�!弊詈罄蠋熭p嘆像是對(duì)我們的教誨,又像是在自言自語(yǔ):“人總要犯錯(cuò),犯錯(cuò)了就要用謊言來(lái)掩飾 ,可這張紙是半透明的。有些目光明亮的人總會(huì)看透……”這時(shí),彭健抬起了頭,眼眶中含著淚花凝望著英語(yǔ)老師,再次低下了頭。英語(yǔ)老師可能早已看破。但卻從未點(diǎn)透�?雌撇徽f(shuō)破,還是好朋友,有時(shí)候?qū)Υe言,這樣做會(huì)更好。哦,對(duì)了,想起來(lái)了那節(jié)課。彭健聽(tīng)得最認(rèn)真。“沙沙沙”這陣刺耳的聲音像我拉回了現(xiàn)實(shí)。淡淡的笑了笑。 關(guān)山冷月,敦煌清夢(mèng),歲歲年年。長(zhǎng)河落日,大漠孤煙,朝朝暮暮。一生有幾個(gè)這樣的老師,能去維護(hù)孩子的尊嚴(yán)。

我的英語(yǔ)老師_900字3

  他姓陳,名博,學(xué)生們給他取了一個(gè)可愛(ài)的綽號(hào):啵啵。

  他的身材和他的才華一樣“臃腫”,一雙小眼睛像電視劇《潛伏》里的余則成一樣,敏銳、深邃、睿智。額頭前橫一對(duì)八字眉,看起來(lái)很文學(xué),讀起來(lái)很辛辣。

  初一開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,他將我們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師“擠”走了,看著他那“狡詐”的樣子,我們都不愿意接受他,一個(gè)壞蛋居然還將粉筆藏起來(lái)了。他在作自我介紹的時(shí)候,沒(méi)有找到粉筆,連“陳博”二字都書(shū)不上黑板。為了避免尶尬,也為了教訓(xùn)我們,他那小眼睛轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),慢悠悠地說(shuō):“同學(xué)們,我們玩一個(gè)游戲好不好?”

  一聽(tīng)說(shuō)玩游戲,我們便來(lái)勁了,高興地說(shuō)好,正在我們想著這游戲好不好玩時(shí),他開(kāi)口了:“游戲規(guī)則是,背第三單元單詞,五分鐘之后我請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。錯(cuò)多了會(huì)有處罰哦�!闭f(shuō)完,他便將深邃的眼光巡視著四周,一雙綠豆眼便得意地在教室里亂轉(zhuǎn),似乎想找出“元兇”。突然,他扶了扶眼鏡說(shuō):“那個(gè)誰(shuí),你上來(lái)。”我們順著他的手指看去,不由得心里一驚!不知是他故意炫耀自己的聰明,還是無(wú)意而為,被點(diǎn)的“那個(gè)誰(shuí)”正是藏粉筆的“壞蛋”。那“壞蛋”還想裝一下,問(wèn)老師要粉筆。老師卻說(shuō):“我怎么知道,自己找唄。”這個(gè)“壞蛋”只好裝模作樣地左瞧瞧右看看,最終從教室的一角將粉筆“找“了出來(lái)。

  有的時(shí)候,有學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真了,他便會(huì)說(shuō):“有些同學(xué)啊,學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真,以后會(huì)考不上高中的,更別做什么大學(xué)夢(mèng)了!不過(guò)天生我才必有用,你們可以買(mǎi)一張通往南方以南的火車票,在那些南方的皮鞋工廠里,和一些衣著奇特,頭發(fā)怪異的人一起工作,一起在汗酸味極濃的宿舍里睡覺(jué),一起擠火車汽車回家過(guò)年。你沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ),因?yàn)槟抢锏睦习宥际侵袊?guó)人,就算你很能干,老板把你提拔成了銷售副總了,每天和外國(guó)人談生意,你也沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ),因?yàn)橥鈬?guó)人都懂中文。所以,孩子們,祖國(guó)需要你們,就算你將來(lái)是塊邊角料,也總有用得著的地方,是吧?”說(shuō)完,他又將將眼鏡扶了扶。

  或許是陳老師那幽默的性格,抑或是他趣味無(wú)窮的教學(xué)方法,還或許是他那極帶刺激的冷嘲熱諷,讓我們明白了他的良苦用心。他到我們班才幾個(gè)星期,大家便由“小覷”他而崇拜他。有個(gè)叫楊甫翊的家伙居然崇拜得想歌頌一下他,寫(xiě)了一篇文章叫《我的英語(yǔ)老師》。有什么好吹捧的?不就是姓陳,名博嗎?不就是肚子里陳列著博大的學(xué)問(wèn)嗎?非要把我們班整成年級(jí)第一,有什么好的?大家一個(gè)個(gè)累得要死!

  嘿嘿,陳老師,面對(duì)我們這些淘氣包,您累不累哦?

我的英語(yǔ)老師_900字4

  現(xiàn)如今的我,已經(jīng)是初二的學(xué)生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢,同學(xué)還是以前的同學(xué)。陌生呢,所有老師都換了。上課時(shí),不知為何,聽(tīng)著聽(tīng)著就回想起在初一課堂教我們的老師,淚水會(huì)不知不覺(jué)地涌上眼尖。懷舊,應(yīng)該是一部分原因吧……

  在初一所有教我的老師中,對(duì)我印象最深刻的是我的英語(yǔ)老師——Miss cui。

  她,是在教育局組織交換學(xué)習(xí)的過(guò)程中調(diào)過(guò)來(lái)的,來(lái)我校任教一年。她,原本在二中教英語(yǔ),二中是我縣最好的公立學(xué)校。我想:學(xué)校既然是我校最好的,那教師的教學(xué)質(zhì)量肯定不會(huì)差。

  在三門(mén)主科中,我最不喜歡的就是英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我老是在想:我們是中國(guó)人,學(xué)英語(yǔ)有什么用呢?她剛開(kāi)始教時(shí),我只會(huì)在我感興趣的地方聽(tīng)一下。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)她的教學(xué)方法不和我想象中的那樣死板,而是鮮活、有趣味性。至此,我變的喜歡上英語(yǔ)課了。在第一次月考中,我的英語(yǔ)成績(jī)獲得了全班第一名。

  下面我來(lái)講講她的教學(xué)方法吧。

  她為了提高我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,把全班分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組也有自己的名字。還設(shè)立了積分制,可以通過(guò)回答問(wèn)題和聽(tīng)寫(xiě)得滿分來(lái)獲取積分�?偡e分高的能夠減寫(xiě)作業(yè),積分最低的不僅作業(yè)多,還要打掃衛(wèi)生區(qū)。就因?yàn)檫@樣,大家上課都很積極。

  但在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中,某個(gè)小組的同學(xué)為了讓他們的作業(yè)少寫(xiě)一點(diǎn),就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預(yù)防呢?她想到了一個(gè)較為不錯(cuò)的方法:讓大家互相監(jiān)督,如果發(fā)現(xiàn)疑似抄襲的同學(xué),及時(shí)向她反應(yīng),舉報(bào)者就能為自己的小組加分,而抄襲者,ta所在小組不僅要被扣分,還可能會(huì)罰抄襲者以及所在的整個(gè)小組。這下,那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實(shí)實(shí)地記,甭想再動(dòng)歪念頭了。

  她有一個(gè)“缺點(diǎn)”,每天都會(huì)布置作業(yè),久而久之,班里很多同學(xué)就想偷懶,不寫(xiě)作業(yè),或者偷工減料。她呢,也有辦法。每次交作業(yè)都會(huì)讓課代表仔細(xì)檢查,找出未交作業(yè)的人員,寫(xiě)一張名單交給她,由她處置。但她也想到課代表有事因?yàn)槊Σ回?fù)責(zé)任,所以她會(huì)不定時(shí)來(lái)個(gè)突然襲擊,讓那些不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)防不勝防。

  就這樣,一年過(guò)去了,她也要走了,回到她原來(lái)教書(shū)的學(xué)校,繼續(xù)展開(kāi)她的教學(xué)生涯。不知道她以后是否還會(huì)記得我們這個(gè)班級(jí),記住我們這群調(diào)皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應(yīng)該不會(huì)記得了吧,畢竟她是老教員,帶過(guò)許多屆的學(xué)生……

  不管她記不記得,我會(huì)永遠(yuǎn)她。因?yàn)樗俏覐膶W(xué)英語(yǔ)開(kāi)始到現(xiàn)在,教的最好的一位,甚至沒(méi)有之一……

我的英語(yǔ)老師_900字5

  “Miss林來(lái)電話了!”和我們一塊布置教室的竺老師朝我們喊。我們一聽(tīng)都興奮得跟著喊起來(lái),一邊搶著聽(tīng)電話。

  Miss林是我們的英語(yǔ)啟蒙老師,她整整教了我們四年。上課時(shí),她可是十分嚴(yán)厲的,很少綻露她那燦爛的笑容,而且常常會(huì)不留情面地當(dāng)眾批評(píng)人。還記得讀一年級(jí)時(shí),一次,她正在講課,我卻只顧著給書(shū)上的插圖“再加工”。Miss林發(fā)現(xiàn)后,臉一沉,眉頭一皺,厲聲問(wèn)道:“黃翔翔,你在干什么?”邊說(shuō)邊走過(guò)來(lái)拿起我的書(shū)說(shuō):“書(shū)可不是用來(lái)畫(huà)的,是用來(lái)讀的,是讀給自己的呀!老師講課要好好聽(tīng)!”一番話,使我得益匪淺。班中愛(ài)走神的同學(xué)差不多都接受過(guò)Miss林“掃描器”般的眼光的掃視和她的提醒。漸漸地,我們都變得愛(ài)聽(tīng)講,也慢慢地能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)句,也就喜歡這一門(mén)功課了。

  課余時(shí)間,Miss林又像變了個(gè)人似的,舒展開(kāi)緊鎖的眉頭,微笑著露出潔白的牙齒,這時(shí)的她又成為了我們的好朋友,她會(huì)和我們愉快地做游戲。每次的春游秋游,她也常表現(xiàn)出一個(gè)孩子般的天真與無(wú)瑕,仿佛我們一樣饞嘴、貪玩。一次春游,我?guī)Я艘淮滛~(yú)絲,Miss林吃了幾根上癮了,竟和小朋友們一起把我的魷魚(yú)絲瓜分了,我還真感受了那一種特有的榮幸呢!每次活動(dòng)我們就喜歡和Miss林坐在一塊,與她交換著好吃的.,當(dāng)然,更多的是說(shuō)說(shuō)笑笑,做做游戲,學(xué)唱《雪絨花》、《鈴兒響叮當(dāng)》等英語(yǔ)歌。

  Miss林多才多藝,每年她都會(huì)給我們排英語(yǔ)小品,《good,家鄉(xiāng)》等節(jié)目我們還到劇場(chǎng)公開(kāi)演出呢!排練時(shí),她總是一絲不茍,從一個(gè)一個(gè)詞,到一句一句話,再到每一個(gè)動(dòng)作。那細(xì)致入微的態(tài)度,可也真是不亞于一個(gè)大導(dǎo)演。有時(shí),她親自做幾個(gè)動(dòng)作,我們總會(huì)被她逗得哈哈大笑。一次她教我們做蛇的動(dòng)作,望著她那扭動(dòng)的身子,哎,還真像蛇,把我們的肚子都快笑破了。她也不生氣,陪我們一塊笑,陪我們練。就這樣,她用自己辛勤的汗水培育出一個(gè)個(gè)精彩的小品,澆開(kāi)我們心中快樂(lè)的花朵。

  現(xiàn)在,Miss林因工作需要調(diào)到杭州去了,對(duì)我們來(lái)說(shuō),上課少了她這位嚴(yán)厲的老師,可真像缺了點(diǎn)什么,課余時(shí)間少了她,也感覺(jué)似乎少了許多活潑、快樂(lè)的氣息。我真想再見(jiàn)一見(jiàn)這位可親可敬的老師,真想用從她那兒學(xué)會(huì)的英語(yǔ)再向她說(shuō)一聲:“老師,您好!”

  Miss林的名為林老師,原浙江奉化實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教師,今年28歲,寧波市教壇新秀、寧波市教改之星,有多篇論文在《中小學(xué)英語(yǔ)》等雜志發(fā)表。現(xiàn)調(diào)往杭州市拱宸小學(xué)。

我的英語(yǔ)老師_900字6

  在教棒和粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀,鼓勵(lì)和無(wú)微不至地呵護(hù)下,多少位良師被學(xué)子深深地印在心里啊!

  ——題記

  我在這里寫(xiě)的是一位普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師,50來(lái)歲,由于終日為我們不辭辛苦的操勞,臉上布滿了皺紋,她的兩眼黑得發(fā)亮,鋒利的目光,仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月,但是,每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍;她對(duì)我們很關(guān)心,體貼,就像對(duì)待自己的兒女一樣。 但是,那一次,我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課,英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改,作業(yè)本B作好的也去批改。

  我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改,"報(bào)告""進(jìn)來(lái)"她的聲音很平穩(wěn),我走了進(jìn)去,隊(duì)伍并不長(zhǎng),我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語(yǔ)文競(jìng)賽的成績(jī),我便很期盼得到自己的成績(jī),不聽(tīng)話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行,不經(jīng)意間,我觸摸到了,這下手更不聽(tīng)使喚,一直往下翻動(dòng)著,"�。⑽夷康煽诖�,倒數(shù)第三,我的喜悅心情沉淀了下來(lái),"誰(shuí)呀,誰(shuí)在動(dòng)我的電腦?"一聲果斷而又嚴(yán)厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻,我嚇了一大跳,我心里想:哎呀,這下怎么辦呀,不如來(lái)個(gè)死不承認(rèn),或者,英語(yǔ)老師的教棒在桌上"吃吃"作響,"把手拿過(guò)來(lái)。"我害怕極了,真想使用一下神仙的仙術(shù),把英語(yǔ)老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒,只有我能看見(jiàn),而老師看不見(jiàn),軟軟的棉花棒觸摸了我一下,"哇�。⒔贪袈湎聛�(lái)了,打得好痛呀,我有點(diǎn)生氣,心里暗暗想著;你這個(gè)老太太,太壞了,我只不過(guò)碰了一下鼠標(biāo),看了電腦屏幕一眼,也不過(guò)如此,您竟打我,只要教育幾下就行了嘛,我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完,那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了,我尋找著,發(fā)現(xiàn)它屹立在英語(yǔ)老師身上展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。

  她總穿著比別人溫暖的衣服,長(zhǎng)得雖不出眾,但是她的人格魅力在我心中是最出眾的,那一次英語(yǔ)課,因我們作業(yè)做得不好,而被英語(yǔ)老師斥責(zé)了一翻,最使我深受教育的是這樣一句話:我做事情,要做就要做到最好。"這聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈。一顆'作一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了,自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多好多,幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。

我的英語(yǔ)老師_900字7

  在我成長(zhǎng)的道路上曾遇到過(guò)許多老師,今天要說(shuō)的,是進(jìn)入初中以來(lái),讓我印象最為深刻的老師。

  那是剛?cè)刖胖械膱?bào)到日。走在陌生的校園里,一個(gè)熟悉的面孔也看不到,我有些茫然,腳步也變得猶豫起來(lái)。突然一個(gè)好聽(tīng)的聲音傳了過(guò)來(lái),我忍不住向那聲音尋了過(guò)去。只見(jiàn)一位身材嬌小、俏皮中長(zhǎng)發(fā)的老師站在教室門(mén)口與人交談,那聲音清純又溫暖,如涓涓泉水般沁人心扉。兩個(gè)小酒窩嵌在她笑盈盈的臉上,整個(gè)人看起來(lái)就像冬日里的陽(yáng)光一樣溫和舒暢。那聲音讓我頓生一種親切,進(jìn)入新環(huán)境的不適感像一陣薄霧一般忽然間散開(kāi)去了。我暗暗想,要是她能成為我的老師那該多好啊!

  為期七天的軍訓(xùn)結(jié)束,各門(mén)課程有條不紊地開(kāi)始了。第一節(jié)是英語(yǔ)課,老師走進(jìn)來(lái)站在講臺(tái)上深鞠一躬,溫柔地對(duì)我們說(shuō):“大家好,我是你們的英語(yǔ)老師,我姓魏,今后三年和大家一起學(xué)習(xí)。合作愉快哦!”聽(tīng)到這親切又悅耳的熟悉聲音,我驚呆了,你說(shuō)神奇不?報(bào)到那天在校園里見(jiàn)過(guò)的老師居然真的成為了我的英語(yǔ)老師,開(kāi)心的我差點(diǎn)蹦起來(lái)!

  魏老師,講課耐心又有趣。每一課的單詞她都要挨個(gè)講,每一單詞的詞性和用法,她都講得仔仔細(xì)細(xì),直到確保每個(gè)同學(xué)都真正學(xué)會(huì)了,她才微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始下一課。為了活躍課堂氣氛,有時(shí)她還會(huì)帶著同學(xué)做個(gè)小游戲,讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。所以,上魏老師的課幾乎沒(méi)有同學(xué)打瞌睡。

  魏老師不僅講課有趣,對(duì)學(xué)生也特別細(xì)心和負(fù)責(zé)。一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課不專注或者學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了退步情況,她就會(huì)及時(shí)找其談話。有段時(shí)間,我的英語(yǔ)成績(jī)下滑了,晚自習(xí)的時(shí)候,魏老師把我叫到講臺(tái)前,溫柔又嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“你的英語(yǔ)成績(jī)一直很好,但最近有了明顯退步。我希望你能盡快找到原因解決問(wèn)題,讓成績(jī)能回到原來(lái)的水平,可以嗎?”說(shuō)完,她拍拍我的肩頭對(duì)我做了一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)。她沒(méi)有責(zé)備我,反而像個(gè)朋友一般和我推心置腹,我的心里熱熱的,用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  在老師的指導(dǎo)下,我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí):下辛苦背誦單詞,查資料掌握句型,找老師指點(diǎn)寫(xiě)作……期末考試時(shí),我終于又取得了好成績(jī),看著試卷上鮮紅的“114”分,魏老師眼里充滿了笑意,我也由衷地笑了。我相信,有魏老師的鼓勵(lì)和支持,我的英語(yǔ)只會(huì)越來(lái)越好!

  這就是我的英語(yǔ)老師,亦師亦友。雖然我不是魏老師最好的學(xué)生,但她是我眼里最好的老師。感謝魏老師!

我的英語(yǔ)老師_900字8

  我們的英語(yǔ)老師真有趣。他,大約四五十來(lái)歲。他黑黑的皮膚,身穿一件漂白的襯衫。他慈祥的臉上已被歲月無(wú)情地刻下了道道“印跡”_皺紋。他高挺的鼻梁上夾著一副金絲邊框的眼鏡,活脫脫一位文質(zhì)彬彬的詩(shī)人。眼鏡下一雙炯炯有神的小眼睛,孤溜溜得轉(zhuǎn)著。鼻梁下一只紅潤(rùn)的嘴,嘴唇極薄透著機(jī)敏和靈氣,冷不防,還會(huì)蹦出幾句耳目一新的話,讓我們開(kāi)懷大笑。這就是我們的英語(yǔ)老師!

  開(kāi)學(xué)都好幾天了!教室里同學(xué)們還在嘰嘰喳喳。憶往昔崢嶸歲月我們的歡笑聲掩蓋了悶熱的天氣。悶熱的天氣被晾在一旁,因?yàn)椴宀簧献欤惆l(fā)起火來(lái),教室很快變成蒸籠�!岸b忊弤”我們拖著沉重的步伐極不情愿地踏著鈴聲回到了各自座位。English老頭兒(英語(yǔ)老師的別稱,這當(dāng)然也是我們的杰作)也如約而至。教室里靜得出奇(也許是為了給老師留個(gè)好印象,所以各各做個(gè)乖孩子)。English老頭兒貌似對(duì)我們的言行舉止表示懷疑。

  隨后,他又點(diǎn)了幾位同學(xué)上去板書(shū)26個(gè)英文字母。我暗暗地想:“不會(huì)有人這都不會(huì)寫(xiě)吧!那這也忒讓我無(wú)語(yǔ)了吧!”我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿出文具,三下五除二的把這些KO了。在我耳畔想起了筆尖觸碰白紙的發(fā)出聲音“刷刷~”我抬頭一看——黑板。我徹底石化了!不禁在心里暗自叫道“還有這樣的人啊!……

  沒(méi)等我想完,English老頭兒便開(kāi)始講。著準(zhǔn)備將下一題,English老頭兒一看,瞬間呆滯。我心里暗暗的叫道“不好,教室里又將掀起一場(chǎng)腥風(fēng)血雨!”沒(méi)一會(huì)功夫,English老頭兒猶如幡然醒悟(畢竟身為資深講師,還是要救場(chǎng)滴)我們看著黑板上孤零零的“G”和“J”竟被寫(xiě)反了。我們哄堂大笑了起來(lái)。一陣笑聲之后,我們屏住氣等待著English老頭兒的勃然大怒,然后拂袖而去。可是,令我們做夢(mèng)都想不到的一幕竟然發(fā)生了。English老頭兒笑著說(shuō):“這真是大千世界,無(wú)奇不有啊,“G”和“J”都能被寫(xiě)反!不錯(cuò)�。 彼查g教室像炸開(kāi)了鍋似得。再一次進(jìn)入高潮。我在心里暗暗地為他們捏了一把汗。

  但高潮過(guò)后,我們都低下頭,陷入例如無(wú)邊的沉寂,和深深的反思……室外,幾片泛黃的葉子在地上打著旋兒,室內(nèi),English老頭兒繼續(xù)著他的講課……

我的英語(yǔ)老師_900字9

  在小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候,我們的英語(yǔ)課就換了一個(gè)老師了。

  老師姓忻,個(gè)頭很高,高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說(shuō)不是洋溢著和煦的笑容,但也總是笑嘻嘻的。雖然是個(gè)男老師,但我們覺(jué)得,他一點(diǎn)也不嚴(yán)厲。

  第一天課上,我們就犯了難了。以前三四五年級(jí)的英語(yǔ)老師,雖說(shuō)上課也是用英語(yǔ),但并不是很多,他們上課講話大多都還是用漢語(yǔ)的,我們也都能聽(tīng)得懂。然而,忻老師上課講話,嘰里咕嚕一大串的英語(yǔ),聽(tīng)都聽(tīng)不懂,所以上課也只能是茫然地跟著點(diǎn)頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快,所以,前幾堂課老師究竟講了什么,我一點(diǎn)都不知道。

  為此,家長(zhǎng)還給老師打過(guò)電話,而得到的答復(fù)卻是:“這是我的教學(xué)方法,請(qǐng)不要打斷!”

  然而,在一段時(shí)間后,卻令我徹底的改變了對(duì)忻老師的看法。

  首先,他上課活潑,把課堂上的氣氛搞的十分的活躍,令我們都提起來(lái)精神上課。其次,在聽(tīng)?wèi)T了他的英語(yǔ)后,我們也并不是特別的覺(jué)得聽(tīng)不懂了,反而是憑借著自己的理解,去琢磨老師話語(yǔ)的意思。漸漸地,我們已經(jīng)能夠聽(tīng)得懂一些老師上課經(jīng)常說(shuō)的英語(yǔ)了。

  忻老師上課總愛(ài)出一些“洋相”,令我們捧腹大笑。但是,老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應(yīng)該注意的東西。記得有一次,老師在將音標(biāo)的時(shí)候,故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦,發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們?nèi)慷即蠼兄孀×硕�。然而,就是這令人討厭的“吱吱”聲,卻令我永久地記住了這兩個(gè)音標(biāo)。至今,他們的讀音我還很深刻的記憶著。

  還有一次,忻老師沒(méi)收了一個(gè)同學(xué)帶來(lái)的一把小刀。我至今還記得,那一節(jié)課是英語(yǔ)考試。我們都在底下很認(rèn)真地做著卷子。忻老師則是無(wú)聊地站在講臺(tái)上,我們的講臺(tái)是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠(yuǎn)處拋向講臺(tái),然后準(zhǔn)確地插入講臺(tái)木板里面。那樣子,看得人心驚膽戰(zhàn)。

  過(guò)了一會(huì)兒,那個(gè)拿了小刀的同學(xué)便是上臺(tái)交卷。忻老師看見(jiàn)了,便是拿起那把小刀,嚇唬那個(gè)同學(xué)說(shuō):“要不你來(lái)玩玩?”那名同學(xué)嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。

  后來(lái),忻老師告訴我們,他之所以那樣子,就是為了警示我們,不要把這種鋒利的東西帶到學(xué)校里來(lái),忻老師當(dāng)時(shí)說(shuō)的話,我至今還記得。

  現(xiàn)在,上了中學(xué)了,我和忻老師也就分別了……

我的英語(yǔ)老師_900字10

  我的英語(yǔ)老師長(zhǎng)著一頭濃密的、卷卷的棕色頭發(fā),松松地抓起,小小的鵝蛋臉襯著櫻桃小嘴,穿著時(shí)髦的高跟鞋,水靈靈的大眼睛眨啊眨,好像兩顆發(fā)亮的黑寶石,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔。

  英語(yǔ)老師姓陳,我喜歡她的原因,還是在于她的那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。

  陳老師有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)溫柔。在一次下課時(shí),陳老師風(fēng)一樣地走到講臺(tái)前,用手拍了拍桌子,把眼睛睜得滴溜圓,皺起眉頭,像一只快要發(fā)威的獅子,用勁兒喊:“英語(yǔ)作業(yè)交了嗎?沒(méi)交的,快拿來(lái)!”只聽(tīng)下面一個(gè)人也沒(méi)有回應(yīng),還有些同學(xué)跑出去。這下,可激怒了陳老師,陳老師扯著嗓子,喊:“回來(lái),交作業(yè)!”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了,撒開(kāi)腿跑了回來(lái),可一見(jiàn)陳老師,便呆住了。陳老師已經(jīng)平復(fù)了情緒,和剛才判若兩人,眼睛里也透露出了對(duì)大家的愛(ài)和責(zé)怪,好像在說(shuō):“同學(xué)們,我也不想這樣,為了大家的效率,不得不這樣,希望大家諒解,現(xiàn)在交作業(yè)吧!”同學(xué)們仿佛看懂了老師的意思,把沒(méi)交的作業(yè)都交了上去。

  陳老師也很關(guān)心我們。一次,在英語(yǔ)課上,陳老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“Whatisittoday?”同學(xué)們都積極地舉起手。陳老師環(huán)顧四周一下,遲疑了片刻,最好,朝我點(diǎn)了下頭,我興奮地站了起來(lái),心跳的速度加快了,“啊……”完了,我一下子忘了詞兒!頓時(shí),我的腦子里一片空白,心中布滿了問(wèn)號(hào),一直在想:該怎么辦呀?該怎么回答?同學(xué)們會(huì)笑話我嗎?而且,有好幾個(gè)同學(xué)在舉手了,我聽(tīng)見(jiàn)自己的心怦怦地跳,空氣里彌漫著尷尬的氣息。

  這時(shí),陳老師意示他們把手放下,溫柔地看著我,那雙眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō):“加油,沒(méi)關(guān)系,不用緊張!”陳老師吧題目重新說(shuō)了一遍。

  這下,我有了底氣,但還是有些慌亂:“啊——,這句話的意思是今天是星期幾�!崩蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)頭,微笑著示意我接著說(shuō)。我又鼓起勇氣,大膽地繼續(xù)說(shuō):“回答是:Todayiswedresday�!标惱蠋熡钟帽�?yè)P(yáng)的目光看著我,好似在表?yè)P(yáng)我說(shuō)得好,有了自信,戰(zhàn)勝了以前的自己,真棒。那一刻,我感到了異常的自豪和感動(dòng),心里滿是對(duì)陳老師的感激和喜愛(ài)。陳老師也注視著我,滿眼都是笑意和對(duì)我的鼓勵(lì)。

  如果現(xiàn)在你問(wèn)我:”你最喜歡的老師到底是誰(shuí)?”我肯定會(huì)大聲地回答:“我的英語(yǔ)老師——陳老師!”

我的英語(yǔ)老師_900字11

  在讀書(shū)郎英語(yǔ)培訓(xùn)中心,我最喜歡趙老師。

  趙老師有一頭黑發(fā),她喜歡把它盤(pán)起來(lái),有點(diǎn)圓圓的臉上,有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,你能從它的眼睛里,看到鼓勵(lì),看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡,與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭,很協(xié)調(diào)。對(duì)了!還有一張健康紅潤(rùn)的嘴和一口潔白整齊的牙齒,讓趙老師笑得可燦爛了!

  趙老師教英語(yǔ)教得可好了!她總是講一些學(xué)英語(yǔ)的小笑話,讓我們?cè)谂醺勾笮χ�,學(xué)到有用的英語(yǔ)知識(shí),校正發(fā)音;此外,她還常放迪斯尼少兒英語(yǔ)和英語(yǔ)歌給我們看,給我們聽(tīng),讓我們輕輕松松的學(xué)英語(yǔ);她還總是變著法的舉辦一些英語(yǔ)卡拉OK,英語(yǔ)表演,英語(yǔ)比賽.....讓每個(gè)人都有展示自己的舞臺(tái);而且她總是鼓勵(lì)我們,所以,我們的英語(yǔ)每周都會(huì)有很大的進(jìn)步。

  趙老師不僅是一位良師,還是一位益友。

  她和我們說(shuō)話總是笑瞇瞇的,沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子,還允許我們直呼她的名字,她還經(jīng)常和我們聊天,幫我們解決問(wèn)題,聊天時(shí),也不怕說(shuō)自己的糗事。就說(shuō)這一次吧!我在做盧老師布置的《金牌學(xué)練考》時(shí),遇上了“攔路虎”。我左想右想,怎么也想不出來(lái),急得我抓耳撓腮。就在這時(shí),我想到了趙老師,于是,我?guī)еフ亿w老師。趙老師看了題目后,親切地說(shuō):“‘tom和jim ’是人名,‘tom’是湯姆,‘jim’是杰瑞,‘a(chǎn)nd’是和的意思,那么‘very are funng ’是什么意思呢?”“是非常風(fēng)趣的意思”�!皩�(duì)!你很聰明!那么這句話的意思是什么呢?”“是湯姆和杰瑞非常風(fēng)趣的意思”!通過(guò)趙老師的循循善誘,我終于解決了“攔路虎”。

  還有一次,我和趙老師在QQ里聊天。她指出了我的缺陷,并不時(shí)的鼓勵(lì)我,還風(fēng)趣的讓 讓我考過(guò)國(guó)家六級(jí)請(qǐng)她吃飯,并耐心的告訴我怎么“戒電視” ,她說(shuō)道“我以前玩電腦可是高手。有一天,我為了玩電腦,用棉被把門(mén)堵住,把窗戶堵住,這樣就沒(méi)有光亮了,大人就以為你睡了。然后我就玩了一整夜,第二天聽(tīng)見(jiàn)有聲音,趕緊睡了,然后沒(méi)去上班。睡到下午5點(diǎn),我爸來(lái)叫我,我還說(shuō)天還沒(méi)亮呢�!彼€讓我注意休息,合理安排上網(wǎng)時(shí)間。看了趙老師的這些話,我心里暖乎乎的,越來(lái)越喜歡她了。

  和趙老師在一起的時(shí)間里,我們可以嘻嘻哈哈,大呼小叫,不用壓抑自己的情感,真是爽呆了!酷斃了!

  趙老師,您的關(guān)愛(ài),您的教誨......有如白米飯那樣樸實(shí)無(wú)華,可她恰恰是我最離不開(kāi)的!

  趙老師,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的淳淳教誨!

我的英語(yǔ)老師_900字12

  小學(xué)期間,我有一個(gè)很漂亮很漂亮的英語(yǔ)老師,她也有一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的名字,叫柳萱。柳老師有很多特點(diǎn),就讓你們來(lái)“大開(kāi)眼界”一下吧!

  柳老師雖然已經(jīng)是個(gè)“地地道道”的大人了,但她的身上卻不時(shí)散發(fā)出充滿孩子氣的味道。有一次,我去商店里買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。天哪,那個(gè)香喲,真是倍棒!就在我美滋滋地享用美味佳肴時(shí),竟碰到了柳老師。老師沖我一笑,說(shuō):“買(mǎi)了什么好東西呀,這么高興?”我不好意思地笑笑:“買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。”“哦,是嗎?那……可以送給我一個(gè)嗎?”老師眼巴巴地看著我,那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水,一不小心,你就會(huì)掉進(jìn)去。“好……好啊……”禁不住她眼睛的誘惑,我服服帖帖地交給她棒棒糖�!爸x謝!”她突然幸福似的笑了,那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖,連我都要醉了�?窗桑蠋熅褪沁@樣,美麗卻不失孩子氣。

  柳老師還是個(gè)美麗與智慧并存的人,就像偉大的雅典娜女神一樣。無(wú)論大家遇到什么疑難雜癥,她都能迎刃而解。有一次,一位同學(xué)遇到一個(gè)奧數(shù)題,竟去請(qǐng)教柳老師。一開(kāi)始,劉老師只是緊鎖眉頭,目光犀利地在字里行間來(lái)回穿梭,速度之驚人。慢慢的,老師的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái),嘴角也有了淺淺的笑意,仿佛已經(jīng)勝利在望了。看著她信心滿滿地報(bào)出答案,所有人都嘆為觀止,驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧,集美貌和智慧于一身的超級(jí)老師,是不是羨慕、嫉妒、恨呀?

  柳老師同樣也是個(gè)溫柔細(xì)心的老師。有一次,在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中,我有一道題不會(huì),急的抓耳撓腮,上躥下蹦。這時(shí),柳老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我的不安,走到我面前�?諝庵袕浡唤z淡淡的茉莉花香,像老師一樣,那么純潔、淡雅�!笆遣皇怯龅绞裁绰闊├�?”耳畔突然傳來(lái)一聲溫柔的問(wèn)候,使我焦躁不安的心終于老老實(shí)實(shí)地安靜了下來(lái)。“嗯……這道題,你可以好好想一想,不要著急,心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲!加油~老師可是相信你的哦!”我的體內(nèi)頓時(shí)像注進(jìn)了鎮(zhèn)定劑一般, 恢復(fù)了百分之百的信心。最后,那道不聽(tīng)話的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道,最大的功臣,其實(shí)是柳老師。是她的溫柔和鼓勵(lì)使我有了戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。

  我的英語(yǔ)老師,就是這樣一個(gè)充滿孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細(xì)心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語(yǔ),更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西,卻是我心底最珍貴的寶藏,值得我用一生去愛(ài)護(hù)、珍惜。

我的英語(yǔ)老師_900字13

  人生中總會(huì)遇到幾個(gè)伯樂(lè),他們就像盞盞長(zhǎng)明燈,指引我走向成功的大道;他們成為了我腦海中的顆顆明珠,永不能忘懷——我的英語(yǔ)老師S老師就是這樣一個(gè)人。

  還記得那是一天令人打瞌睡的中午,我拿著本英語(yǔ)書(shū),盯著上面一篇課文�?粗粗切┪淖�,哈欠就連成片了。剛想出去轉(zhuǎn)一圈解解乏,一下就被白板上的一句話驚住了:“本單元課文背誦截至到今天中午12:30”再一看表,壞了,都快1:00了!趕緊找老師背去呀,可是我……我好像忘了背了!幸好,我還有一次直接補(bǔ)作業(yè)的機(jī)會(huì)!我舒了口氣,眉宇立馬展開(kāi)了。我走到S老師身前,解釋了一下情況。但是S老師卻瞪著我,狡黠地一笑,“誰(shuí)告訴你那個(gè)能補(bǔ)的?”我立馬愣住了,辯駁了兩句,可都被老師的話給堵住了。那還能怎么著啊,老師說(shuō)啥就是啥吧!

  我在家里開(kāi)始絞盡腦汁想補(bǔ)救措施。先把課文背下來(lái)!我一狠心把課文抄了十遍,捧著英語(yǔ)書(shū)大聲朗讀課文,最后可謂是把課文背得滾瓜爛熟的。我胸有成竹地想:這回老師肯定能幫我補(bǔ)了。

  第二天,我大刀闊斧地沖進(jìn)英語(yǔ)教室,把抄課文的本往老師桌上一拍,激動(dòng)極了。S老師把眼睛離開(kāi)電腦屏幕,瞟了一眼本,搖搖頭,吐出兩個(gè)硬硬的字眼“不行”這可把我憋屈壞了,可我也無(wú)話可說(shuō)了。S老師呵呵地笑了兩聲:“先別想這課文的事了,好好學(xué)習(xí)吧!”我像只正撒氣的高壓鍋,氣呼呼地就走了。

  回了家,我把這事的來(lái)龍去脈向我母親全講了一遍。母親居然一點(diǎn)也不生氣,還建議到:“這件事是你的錯(cuò),你應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ),這回記著點(diǎn),態(tài)度要誠(chéng)懇些!”聽(tīng)了母親的話,我又開(kāi)始絞盡腦汁寫(xiě)英語(yǔ)作文,寫(xiě)完又開(kāi)始改,直到我滿意了為止。

  又過(guò)了兩天,我又再次拜訪了S老師。我一進(jìn)門(mén),就發(fā)現(xiàn)她臉上浮出了一絲不耐煩。我畢恭畢敬地把作文展示給她看。S老師看都沒(méi)看,手指邊打著字邊說(shuō)道:“別老一趟一趟地?zé)┪伊�,我忙著呢,回家看你媽手機(jī)!”這話就像迷宮一樣,讓我一下子就蒙了。我想從嘴里說(shuō)出點(diǎn)啥,但也說(shuō)不出來(lái)。在那里愣了得快有一分鐘,才想起趕緊回家探個(gè)究竟。一回家就把母親和S老師的聊天記錄翻了出來(lái),才如夢(mèng)初醒——其實(shí)那次直接改的機(jī)會(huì)是有效的,這是S老師故意讓我有這種學(xué)習(xí)的緊迫感,為了讓我不出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞。

  等那次過(guò)后,我也沒(méi)再提這事,只是踏實(shí)地一個(gè)勁地學(xué),老師也沒(méi)再提,也沒(méi)把作業(yè)給我補(bǔ)登上�?墒堑搅藢W(xué)期末,我驚奇地發(fā)現(xiàn):S老師,她,幫我改了!

  S老師,是您讓我明白了學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。您的教誨,讓我在茫茫的學(xué)海當(dāng)中,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)不會(huì)迷路!謝謝您!

我的英語(yǔ)老師_900字14

  她中等身材,皮膚白白的,一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),烏黑發(fā)亮,就像瀑布一樣披在肩頭。她總是微笑著,讓我覺(jué)得特別親切,所以大家都很喜歡她。

  她雖然相貌一般,但很溫柔。有一次上課,老師讓我們做練習(xí),她去辦公室拿幾份資料,老師前腳剛走,班里立刻炸開(kāi)了鍋。這邊幾個(gè)出了名的淘氣鬼開(kāi)始打打鬧鬧,那邊幾個(gè)女生聊得不亦樂(lè)乎,還有一個(gè)男生表演他的“絕技”,真是好不熱鬧。我可以想象,當(dāng)老師打開(kāi)門(mén)的一剎那,該有多生氣。她一定會(huì)怒氣沖沖地走進(jìn)教室,“呯”的一聲關(guān)上門(mén),然后狠狠地批評(píng)我們。當(dāng)她走進(jìn)教室,同學(xué)們都一溜煙地跑回座位,教室一下子安靜下來(lái)。幾個(gè)調(diào)皮鬼咽了咽口水,吐了吐舌頭,等待老師的唾沫星子鋪天蓋地而來(lái)�?伤齾s只是笑了笑,溫柔地對(duì)我們說(shuō):“希望大家下不為例,人人爭(zhēng)做講文明,守紀(jì)律的好學(xué)生,好嗎?”聽(tīng)了老師的話,大家一下子就喜歡上了這位溫柔可親的,像大姐姐一樣的老師。

  她是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師。當(dāng)我們遇到難題時(shí),她總是耐心地給我們講解,直到我們徹底明白為止。她還常常犧牲自己的休息時(shí)間為同學(xué)們補(bǔ)課。有一次,因?yàn)榧依镉惺挛艺?qǐng)假了一次,當(dāng)下次上課時(shí),我跟不上同學(xué)們的進(jìn)度,很多單詞不認(rèn)識(shí),練習(xí)也不會(huì)做,急得像熱鍋上的螞蟻。下課了,老師來(lái)到我的身邊,拍了拍我的肩膀,微笑著對(duì)我說(shuō):“上節(jié)課你沒(méi)上,明天你過(guò)來(lái)補(bǔ)課吧�!鳖D時(shí),感覺(jué)有一股暖流溫暖著我的心。補(bǔ)課時(shí),她像平常給大家上課時(shí)一樣用心,一個(gè)個(gè)單詞,一句句短語(yǔ),一條條語(yǔ)法,都講得清清楚楚,直到我全部學(xué)會(huì)為止。老師利用自己的休息時(shí)間,為我一個(gè)人上課,我的心里充滿了感激,也讓我更加喜歡她,喜歡她上的課。

  她有各種各樣的方法讓我們愛(ài)上英語(yǔ)。有時(shí),她給我們講幾個(gè)英文小笑話;有時(shí),她會(huì)給我們講一個(gè)有趣的英語(yǔ)故事;有時(shí),她將一些難背的單詞編成順口溜讓我們朗讀;有時(shí),她帶我們一起玩一些英語(yǔ)小游戲;有時(shí),他讓我們分角色進(jìn)行情景表演;她還讓我們分組比賽,哪隊(duì)嬴了,她會(huì)送上一份精美的小禮物,哪隊(duì)輸了,她也不會(huì)責(zé)罵,而是幫他們分析,找出失敗的原因。下課了,她還會(huì)放一些英文電影給我們欣賞,就這樣,同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中,輕輕松松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  這就是我們的英語(yǔ)老師——Jenny,我喜歡這位和藹可親,德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

我的英語(yǔ)老師_900字15

  Spelling Bee 是學(xué)校為了提高我們的英語(yǔ)水平,讓我們多學(xué)一些英語(yǔ)詞匯,豐富我們的知識(shí)面,對(duì)英語(yǔ)多一些認(rèn)知而舉辦的活動(dòng)。

  Spelling Bee 活動(dòng)需要有初賽,復(fù)賽和決賽,擁有傲人英語(yǔ)成績(jī)的我必然當(dāng)仁不讓,以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入了Spelling Bee 英語(yǔ)活動(dòng)決賽。

  Spelling Bee 決賽就要開(kāi)始了,面對(duì)眾多高手,我們異常緊張,我的英語(yǔ)老師文老師輕拍我的肩膀說(shuō)“輸贏不重要,重在參與,大家多注意大屏幕上的關(guān)鍵詞,也不要著急,看準(zhǔn)了再答,先以對(duì)為主!”我信心滿滿地向老師點(diǎn)頭,抱著必勝的決心,喊著口號(hào),帶著同學(xué)們對(duì)我的信任登上了舞臺(tái)。文老師對(duì)我們微微一笑,眉宇間透露出來(lái)了熱情,眼睛里閃爍著的光芒無(wú)不充滿了對(duì)我們的信任。

  在第一環(huán)節(jié)中,我們組的分?jǐn)?shù)位居第二,文老師在臺(tái)下為我們鼓掌,面帶一副和藹的微笑,眼睛里的光芒很清澈,老師的掌聲讓我更加有信心,我也很得意。最后一環(huán)節(jié)我們想一把奪冠,但是有一名隊(duì)員因超時(shí)沒(méi)回答而導(dǎo)致我們隊(duì)連扣20分,這時(shí)我的情緒一下子進(jìn)入低谷,臺(tái)下的同學(xué)們一陣哄笑,我的臉像染了顏料似的緋紅,汗水也濕透了我的額頭,打濕了我的脊背。

  老師對(duì)我們?cè)愀獾谋憩F(xiàn)一定很失望吧,我忐忑地望向觀眾席上的他,卻看到他正在給我們拍照片,并擺出了一個(gè)大拇指,用口型說(shuō):“你們是最棒的,加油!”老師的臉上依然顯得那么柔美,笑容更加燦爛,我們隊(duì)頓時(shí)重拾信心,保證后面的題不錯(cuò),但成績(jī)依舊趨于劣勢(shì)。

  比賽爭(zhēng)分奪秒,很快結(jié)果出來(lái)了,我們隊(duì)是季軍,文老師急忙沖上臺(tái),開(kāi)心地說(shuō):“你們真棒!不要太傷心,咱們明年再卷土重來(lái),拿個(gè)好名次!”我們都覺(jué)得很對(duì)不起同學(xué)們和老師的期盼,但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思,即使我們是季軍,老師依然對(duì)我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那么清澈,流露出來(lái)的笑容依舊那么燦爛。正是老師的信任給了我無(wú)限的感動(dòng)與動(dòng)力,我告訴自己,別灰心,明年再戰(zhàn)。

  對(duì)英語(yǔ)的熱情是一種情懷,而我的英語(yǔ)老師卻讓我感動(dòng)不已,“明年初二再卷土重來(lái)!”這句話深深刻在了我的心里揮之不去,真正的強(qiáng)者要融會(huì)貫通,向未來(lái)前進(jìn),老師那明亮的眼眸,對(duì)我們的信任,語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)使我的心中有一個(gè)信念,那就是過(guò)五關(guān)斬六將,明年初二再卷土重來(lái)!