小學(xué)課堂趣事作文600字
說起課堂大家以為的枯燥的學(xué)習(xí)知識的地方，可是，大家發(fā)現(xiàn)了沒有，這里也有好多的開心事呢！下面是小編為你整理了“小學(xué)課堂趣事作文600字”，希望能幫助到您。
小學(xué)課堂趣事作文600字（1）
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑回教室，坐得端端正正。這時，王老師用力地推開門，走進教室�！捌鹆�！”班長下口令。全班同學(xué)站起來，彎下腰，向老師鞠了一躬，大聲說：“老師，您好！”老師揮揮手，示意同學(xué)們坐下。
王老師大步流星地走上講臺，放下書，翻到了第32頁，她抬起頭，扶了扶眼鏡，皺了皺眉頭，嚴(yán)肅地說：“請同學(xué)們把語文書翻到《火燒圓明園》這一頁，今天，我們學(xué)習(xí)這一課。
“呼——呼——呼——”正當(dāng)老師講到是誰燒圓明園時，從賈聰明的座位上傳來一陣睡覺的鼾聲，只見賈聰明側(cè)趴在桌子上，口水流了一地。
“賈聰明，起立！在我的課上你居然敢睡覺！”王老師一手扶著桌子，一手指著賈聰明，眼睛瞪得大大的，眉毛倒豎著，像一個倒“八”字。
“啊，什么？發(fā)生什么事了？”賈聰明整個人從座位上彈了起來，他用手抹了抹口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然，“沒睡，沒睡，就趴會兒。”
“你還說沒睡！你沒睡，這一地的口水那里來的？那我再問問你，圓明園是誰燒的？”王老師直起身子，雙手交叉抱在胸前，抿著紅紅的小嘴。
頓時，全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了賈聰明。
“老師，圓明園不……不……不是我燒的�！辟Z聰明身體向后傾，兩只手搖擺著，一臉受冤枉。
本來鴉雀無聲的教室在兩秒鐘之后瞬間炸開了鍋：
“哈哈哈哈，賈聰明真搞笑��！”
“他怎么會這樣？”
“他連圓明園是誰燒的都不知道�！�
“上課他應(yīng)該認真聽講的�！�
……
“安靜！”王老師大聲說，“賈聰明，明天把你的家長請來。”
我覺得賈聰明應(yīng)該早點睡覺，這樣上課的時候才有精神。
小學(xué)課堂趣事作文600字（2）
下午第一節(jié)是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
來福同學(xué)卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把來福叫了起來。
老師問：“你說，王安石和歐陽修有什么共同點？”來福脫口而出：“他們都是宋朝人�！�
老師接著問：“那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點？”來福愣了，答道：“他們都是古代人�！闭n堂上一陣大笑，老師將錯就錯，干脆當(dāng)個游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。于是他問道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點嗎？”來福想了想，說：“他們都是男人�！�
老師接著又問：“如果加上李清照、慈禧呢？”來福急了：“他、他們都是中國人�！�
老師笑了笑：“你再說說，拿破侖和愷撒有什么共同點？”“他們都當(dāng)過皇帝�！�
“他們和達爾文、希特勒有什么共同點？”來福這時已經(jīng)摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國人�！�
老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點呢？”來福一竿子捅到底：“他們都是人�！�
老師又問：“據(jù)我所知，這些人中諸葛亮養(yǎng)過雞，慈禧、愷撒還養(yǎng)過狗，把這些動物都算上，他們和它們有什么共同點嗎？”
老師這么一問，來福的頭上開始冒汗了：“這個……這個……他（它）們都死了。”
“嗯，的確是�！崩蠋燑c點頭。
來福腿一軟，坐了下來，心想：這下問題到頭了吧？
不料老師又說：“你站起來，還有最后一個問題——假如現(xiàn)在他們和它們都還活著，能找出共同點嗎？”
來福傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：“如果不算時差的話，他（它）們應(yīng)該都吃過午飯了！”
小學(xué)課堂趣事作文600字（3）
哈哈哈……”陣陣笑聲回蕩在校園里。哦！原來是六（4）班在上數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)施老師十分幽默，每次上數(shù)學(xué)課都能大笑一場，也不知道別的班會不會有這樣口服呢！別看施老師胖胖的，一臉嚴(yán)肅的樣子，其實我們天天都被老師的幽默逗開心、幸福、快樂！這不，笑聲又傳來了。
“你呀，十足的‘2’”！施老師邊說邊在黑板上寫下了一個大大的“2”！原來是因為老師喊鄧宇陽回答他的問題，鄧宇陽卻站起來傻傻地看著老師，一副不知所措的'樣子，于是所有的目光都集中在了鄧宇陽的身上，可是過了好一會兒，他仍不知如何回答，卡在了那里。終于，施老師忍不住了，罵出了口！施老師剛說完，我們六（4）班立刻就爆發(fā)出了震耳欲聾地笑聲。他只好站著了。施老師接著上課，一個問題又來了，老師給了鄧宇陽一個機會。“鄧宇陽！來，回答我的問題！”可是他卻不珍惜�！班�，嗯……”鄧宇陽“嗯”了好幾聲，結(jié)果還是一個字都沒“吐”出來，老師以為他不會，便讓他坐下來。
又上了一會兒工夫，老師又把他喊了起來，希望他能回答出來，不料，他竟然出乎了我們所有人的意料，他“碰”地一聲站了起來，又“嗯”了幾聲，仍回答不出來。于是，這三番五次的“請”他回答的施老大生氣了：“鄧宇陽，你小子，不給力呀！站著那兒去！十足的‘小白’！下課我請你‘喝茶’！”老大氣勢洶洶的對鄧宇陽吼道�！鞍Γ囎诱婵蓱z！”坐在下面的我們“唉聲嘆氣”。
�。ㄆ鋵嵤切Φ谩叭搜鲴R翻”。）因為這事兒，施老大氣憤了一節(jié)課，鬧得教室里面昏天黑地的。老大的話“天花亂墜”。讓我們回味無窮。施老大最喜歡和我們開玩笑，但是一旦惹火了他，可就大事不妙了哦！這就是一節(jié)有趣而充滿歡聲笑語的課堂。
小學(xué)課堂趣事作文600字（4）
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”上課了。這一節(jié)是語文課，高老師準(zhǔn)備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。
終于，高老師來了。她宣布此次推銷大會現(xiàn)在開始，全班立刻沸騰起來。張明打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發(fā)電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉(zhuǎn)起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發(fā)出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什么兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內(nèi)部裝有一個集成芯片，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習(xí)慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講臺。
接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉(zhuǎn)向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關(guān)，飛鏢便飛快地旋轉(zhuǎn)起來，他又猛得松手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講臺上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下臺……
時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節(jié)生動有趣的語文課。我可真希望以后再舉行這樣的活動啊！
小學(xué)課堂趣事作文600字（5）
“小老鼠不見了！小老鼠不見了……”同學(xué)們一陣陣議論聲從教室里傳出來。他們在干什么呢？咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>
今天一上作文課，馮老師說：“咱們今天做一個小實驗，名字叫小老鼠不見了！”
接著馮老師給我們每個人發(fā)了一張紙。我拿起紙一看：一只胖乎乎的小貓，正在得意洋洋地看著一旁一個抓耳撓腮的小老鼠。馮老師又說：“咱們就讓這小老鼠從小貓的眼皮底下逃走吧�！蔽倚南耄哼@是一張紙，怎么才能讓小老鼠從小貓的眼皮底下逃走呢？大家半信半疑。
實驗開始了。我們聽從老師指揮用右手端起紙，接著用左手捂住左眼，然后用右眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著小貓。然后用右手拿著紙慢慢地前后左右移動。我一直盯著那只小貓，小貓仿佛在說：“你看著我也不怕，我一直會看著這只老鼠。”說完，小貓似乎昂首挺胸。我再看看那只小老鼠，仿佛可憐巴巴地說：“你快把我給救��！”
然后，我就又盯著那只小貓，移動手里的紙。突然，有個同學(xué)喊道：“小老鼠消失啦！小老鼠消失了！”我聽了大吃一驚。心想：他們怎么看見小老鼠不見了呀？我心急如焚，但是轉(zhuǎn)念一想，不能急，要靜下心來。我又沉著冷靜地移動著。突然，我發(fā)現(xiàn)紙上小老鼠無影無蹤了，我猜是不是我的眼睛騙了我。我一眨眼睛，手里的紙又一移動，小老鼠又突然出現(xiàn)了。我心花怒放。但心中卻疑惑不解，這到底是為什么呢？
最后馮老師說：“每個人的眼睛上都有個盲點。小老鼠的圖像正好落在了盲點上，所以小老鼠不見了�！蔽覀兓腥淮笪�。
我們的課堂充滿了許許多多的樂趣，令我十分難忘。
小學(xué)課堂趣事作文600字（6）
自己上課也有將近一個月了，雖然時間很短，但是我已經(jīng)和同學(xué)們算是打成一片了，在課下會很開心的喊一聲老師好，或者跟我說兩句俏皮話。我也會很大方的跟他們閑聊幾句，但是在課堂上我還是會把教師的威嚴(yán)拿出來，對他們很嚴(yán)厲。
有一次星期日是我的早讀，我跟他們說了背什么，還提醒他們好幾遍上課我會提問，要求誰答不上來就出去站著。他們錯了。我每進去背的聲音就大點，我每次走教室就沒人說話了，還有每次我進去都會有那幾個學(xué)生在睡覺。其實我也理解他們吧，初中的日子確實不好過，我只是看一看而已，但是我基本上把睡覺的同學(xué)記住了，我挺心疼他們的吧！但是現(xiàn)在他們是辛苦的時候，希望他們能夠堅持住，好好的享受初中的困難，之后他們才知道現(xiàn)在過得生活有多么的幸福。其實我更想看到他們中考成績出來時幸福的笑容。我會用我100%的努力讓他們能夠吸收的更好。
上課以后，找了早讀睡覺的同學(xué)。問一個答不上來，頓時我就很生氣，誰答不上來就在教室前面跟我一起站著。就這樣我在這個班找到了6個學(xué)生，每次我板書寫的滿了，我就隨便指6個學(xué)生中的一個說：“你……去擦黑板”。等我需要一系列的教具的時候就會找另外的人來幫忙說：“你拿著這個”。受了我懲罰的同學(xué)，就回去坐下了。這下他們就很安靜了老老實實的聽我上課了。我感覺有時候教師還是需要一些嚴(yán)厲的懲罰的。他們這群小朋友我每天哄著、嚇著、罵著、獎勵著才能好好的學(xué)習(xí)。有點孩子氣的我跟他們在一起很開心。
小學(xué)課堂趣事作文600字（7）
叮鈴鈴，上課了�！捌鹆ⅲ 卑嚅L下了口令。全班同學(xué)齊刷刷地都站了起來，給老師鞠躬。
陳老師大步流星地走上講臺，將語文教材往講臺上一丟，抬起頭，伸出右手扶了扶眼鏡，斜著眼睛環(huán)顧了一下講臺下“乖乖的”同學(xué)們，提高了嗓子一臉嚴(yán)肅地說：“今天我們一起來學(xué)習(xí)《火燒圓明園》，請同學(xué)們翻到語文書第三十八頁。”
正當(dāng)陳老師津津有味地講述著課文的時候，突然，“呼——呼——”從教室的一角傳來了一陣鼾聲，原來是賈聰明睡著了，他側(cè)著身子趴在桌子上，口水流了一大攤。
“賈聰明，起立！竟然敢在我的語文課上睡覺�！敝灰婈惱蠋熞恢皇址鲋坨R，一只手指著賈聰明，氣得火冒三丈，眉毛倒豎著，像兩把利劍一樣，臉色氣得鐵青。
“發(fā)生什么事了，我怎么了？”賈聰明整個人彈了起來，他抹了抹嘴角得口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然的說：“沒睡，就趴會兒�！�
“你沒睡，那么你說說圓明園是誰燒的？”陳老師踹了一口粗氣，眼睛死死地瞪著賈聰明，雙手環(huán)抱在胸前，一本正經(jīng)地問道。
頓時，全班的目光都轉(zhuǎn)向了賈聰明。
“老師，不……不……不是我燒的�！辟Z聰明身體后傾，兩手不停的搖擺，眉毛聳拉著，眼睛睜得大大的，一臉受冤枉的樣子。
全班同學(xué)在寂靜兩秒后炸開了鍋：
“他剛才本來就睡著了�！�
“還狡辯，應(yīng)該請家長�！�
“他一定是昨晚玩兒游戲了，沒睡好�！�
……
陳老師都快氣壞了，用手指著賈聰明，眼神里仿佛要冒火一樣，齜牙咧嘴地說：“如果你還是不承認的話，我就讓你請家長�！�
雖然同學(xué)們都非常同情賈聰明被請家長，被批評得事情，但是我覺得上課還是不應(yīng)該睡覺，要認真聽講，珍惜學(xué)習(xí)的時間。
小學(xué)課堂趣事作文600字（8）
我們的校園生活豐富多彩，而課堂生活是校園生活的一個重要的組成部分，課堂上發(fā)生的趣事使我們的校園更是生機勃勃，五彩紛呈。
記得這件事發(fā)生在四年級第二學(xué)期的一節(jié)語文課上。那天，我們語文老師正在繪聲繪色地給我們講課時，我們也聽得津津有味，教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽見。突然，一位不速之客——馬蜂闖進了我們的教室。它“嗡嗡”地叫著，不管不顧地在教室里亂飛，一會兒飛向東，一會兒飛向西，在我們頭頂上盤旋著。頓時教室里炸開了鍋，亂成了一鍋粥，馬蜂所到之處，便是一片尖叫聲。女同學(xué)們膽小，有的鉆到桌子底下大聲驚叫著；有的用雙手捂住頭，生怕被蜇到。男同學(xué)們則膽子大，紛紛站起來拿著書本和馬蜂決斗，要把馬蜂趕出教室。
老師在那里大聲地喊著：“安靜！安靜！快安靜下來，上課了！”但是同學(xué)們的思緒都集中在馬蜂的身上，對于老師的喊聲哪能聽見呢？后來老師干脆操起教室后面的一把大掃把，也加入了我們趕馬蜂的行列。在我們師生的共同努力下，那只可惡的馬蜂終于趕走了。
教室里終于恢復(fù)了平靜，老師繼續(xù)上課，但是同學(xué)們再沒心思上課了。老師笑著對我們說：“這節(jié)課只有十幾分鐘了，我們就改上作文課吧！題目就叫《趕馬蜂》”。同學(xué)樣一聽，立刻來了興趣，因為這是剛才親身經(jīng)歷的。拿起筆，教室里只聽到“刷刷”地寫字聲。下課了，同學(xué)樣的思緒沉浸在剛才趕馬蜂的激烈戰(zhàn)斗中。
趕馬蜂這件事是多么有趣呀！為我的校園生活里添上了絢麗的一筆，同時也為我們的童年學(xué)習(xí)生活增添了許多美好的回憶，令人回味無窮，忍俊不禁。
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