【推薦】小學(xué)趣事作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)趣事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)趣事作文 篇1
手帕，也叫手巾、手絹，有著悠久的歷史。公元前3世紀(jì)，當(dāng)時(shí)炎熱的氣候和社交禮儀使手帕首先出現(xiàn)在古羅馬高官顯貴的生活中。那時(shí)，手帕的主要作用是擦拭汗水。而擦鼻子必須私下進(jìn)行，否則會(huì)被人看成缺乏教養(yǎng)而大遭譏諷。古希臘時(shí)期的手帕是用亞麻布做成的，出門時(shí)塞在腰帶里。到17世紀(jì)時(shí)，法國的手帕異常精致，那時(shí)的宮廷顯官、名門望族乃至閨閣名媛，使用的均是以金箔薄片鑲邊的手帕。18世紀(jì)，西方國家婦女化妝已成習(xí)俗，五彩繽紛的手帕也隨之出現(xiàn)。
在我國，手帕最早出現(xiàn)在先秦時(shí)代，當(dāng)時(shí)人們稱為“巾”。在漢樂府詩歌《孔雀東南飛》中就有“阿女默無聲，手巾掩口啼”之句，可見當(dāng)時(shí)的手巾顯然是擦拭眼淚用的。“手帕”一名稱正式出現(xiàn)是在唐朝。唐初宮廷詩人（也有說詞人）王建在《宮詞》中就有“緶得紅羅手帕子，中心細(xì)畫一雙蟬”之詩句。宋代繼續(xù)沿用“手帕”這一稱謂，有“以帕拭淚”之說。
隨著時(shí)代的推移，手帕不僅僅用來擦拭眼淚，而且還具有表達(dá)情誼的作用。到明代中葉以后，有的女子二三十人相約結(jié)拜，民間稱為“手帕姐妹”。在孔尚任《桃花扇》的第五場(chǎng)《訪翠》中有這樣的臺(tái)詞：“相公有所不知，這院中名妓，結(jié)為手帕姐妹，就像香火兄弟一樣�！�
唐代大詩人杜甫曾有“赤汗微生白雪毛，銀鞍卻覆香羅帕”的詩句，在今天的戲曲表演中，手帕常常是旦角演員必備的道具：演員把手帕向上一拋，再接住，然后踏著碎步下場(chǎng)，活畫出少女嬌憨活潑的形象；若香口咬住手帕角，是懷春少女思戀情人，墜入纏綿沉思的絕妙神情；若兩手捏著手帕扭轉(zhuǎn)，面對(duì)情人欲言又止，靦腆羞澀，則給熱戀的姑娘增添無限柔情。在戲曲舞臺(tái)上，舞手帕的功夫恐怕首推東北二人轉(zhuǎn)了。
在民間，手帕不僅是生活用品和裝飾物，而且還具有象征性的作用。在福建南平、尤溪一帶，有中秋之夜“拋帕招親”的習(xí)俗。時(shí)逢中秋，會(huì)在空地上搭一彩臺(tái)，一些未出嫁的少女，喬裝改扮，裝扮成“嫦娥”的模樣，登上彩臺(tái)。先同大家一起唱歌，然后把一些繡有不同花色的手帕拋向臺(tái)下，圍觀者紛紛爭(zhēng)搶。如果搶到的手帕與“嫦娥”手中剩下的一塊手帕花色相同，就可“領(lǐng)賞”；如果領(lǐng)賞者是未婚男子，愛上了這位“嫦娥”，就應(yīng)主動(dòng)上前去把手帕親自還給她，當(dāng)姑娘默許后，小伙子便可向她贈(zèng)送禮物定情。
隨著時(shí)代的發(fā)展，手帕已逐漸被紙巾、衛(wèi)生紙所取代，現(xiàn)在隨身攜帶手帕的人也越來越少了。不過，在西餐酒宴、戲曲表演、刺繡等方面，手帕的作用是其他物品所無法取代的。
小學(xué)趣事作文 篇2
今天中午放學(xué)，我連唱帶蹦的跑回了家。一到家就迫不及待的想見媽媽。
我喊了幾聲媽媽，沒見人答應(yīng)。我有點(diǎn)著急了，我又在幾個(gè)屋子里找了找可還是沒見媽媽，我急得眼淚奪眶而出 。正當(dāng)我束手無策時(shí)，爸爸說："給你媽打個(gè)電話問問不就知道了嗎？"我很 快便撥通了媽媽的電話，可是電話響了很久就是沒人接 。我急得像熱鍋上的螞蟻轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，爸爸安慰我要我再打一次。這次終于打通了我破涕為笑。也問清了媽媽的去向。心理的一個(gè)石頭終于落地了 。
事后，我感覺到剛開始我的表現(xiàn)太激動(dòng)了，以后再遇到事情一定要冷靜，多動(dòng)腦筋想辦法。
小學(xué)趣事作文 篇3
人家都說，軍訓(xùn)很苦，很辛苦，會(huì)讓你累得倒下，但是，那一次軍訓(xùn)卻讓我感覺到有苦中帶甜的感覺。
已經(jīng)是軍訓(xùn)的第二天了，我們可以親自體驗(yàn)烤雞翅的感覺，我們都蹦蹦跳跳地跟著教官來到了一片空地上。我們一個(gè)接一個(gè)地拿到了叉上了叉子的雞翅，雞翅已經(jīng)調(diào)好味了。教官匆忙地點(diǎn)起了火。那交錯(cuò)的火花一個(gè)勁兒地蹦跳，像是一個(gè)正對(duì)我們爆笑的紅色惡魔。過了一會(huì)兒，我們把雞翅放到了烤爐上。
聽李軒慧說，要烤十至二十分鐘，還要不停地旋轉(zhuǎn)雞翅。于是我緊緊地握住叉著雞翅的叉子，小心翼翼地旋轉(zhuǎn)著�？墒�，
我一不留神兒，跟坐在旁邊的同學(xué)聊起了天，這樣雞翅就被我……毀了“容”。
我嘗試那塊黑得跟爐里的煤一樣的雞翅的皮�！鞍�！好難吃！呸呸呸！”我急忙把它給吐了出來。我終于嘗試到了苦的味道，同時(shí)嘗到了甜中帶苦與苦中帶甜。甜中帶苦是說：在這興奮的當(dāng)中嘗試到了味道的苦；而苦中帶甜是說：在軍訓(xùn)的苦里也有這高興的時(shí)刻。
生活的味道和實(shí)際的味道都是一樣的，都有五種味道：甜、酸、苦、辣、咸，五味俱全，其中，生活不僅僅有甜的地方，還帶了一點(diǎn)苦；不僅僅有苦的地方，還帶了一點(diǎn)甜，這就是生活的樂趣。所以說，生活中，甜酸苦辣咸是不可少的`，少了哪一種味道都不行，一定要五味俱全。
小學(xué)趣事作文 篇4
不知怎么的？最近我們家的蚊子特別多，一到晚上就更加猖狂，我和爸媽都被咬得“臉青鼻腫”。于是我們商量搞一次“殲滅戰(zhàn)”，一定要把蚊子消滅掉。
第二天晚上，我們?cè)缭绲匕央娨曣P(guān)了，然后分工：我的眼尖，當(dāng)“偵察兵”；媽媽愛指揮人，當(dāng)“將軍”；爸爸長(zhǎng)得高，力氣大，當(dāng)“沖鋒兵”。開始偵察了，我的目光向四周搜索著，“快看！”我指著趴在蚊帳頂上的蚊子大叫。爸爸聽后，像敏捷的猴子似的，輕快地跳上了床。離帳頂還遠(yuǎn)，盡管他的手像董存瑞托炸藥包一樣高高地舉起來，可還是夠不著。于是，爸爸輕輕地拿蒼蠅拍，慢慢地舉起來，屏住呼吸，然后一點(diǎn)一點(diǎn)接近目標(biāo)。只聽見“啪”的一聲，那只蚊子被打成“爛泥”了�！昂�！打得不錯(cuò)，雖然‘?dāng)橙恕膫�(gè)數(shù)眾多，但只要我們努力，就一定能把它們徹底消滅掉！”‘將軍’這一番鼓舞人心的話，使我和‘沖鋒兵’信心十足。
經(jīng)過上一次的勝利后，才過了沒多久，我們便繼續(xù)守在各自的崗位上，等待“敵人”再次出現(xiàn)。“嗡——”‘?dāng)橙恕奶?hào)聲引起我的注意，只見它從我的眼前掠過，現(xiàn)在的我心急火燎，心想：怎么辦呢？再叫“援兵”也晚了，看來我只好“孤軍奮戰(zhàn)”了。我急忙伸手去打，眼看就要拍住了，可它竟從我的指縫里溜走！我來不及多想，趕緊追剿，它飛來飛去，始終不落在一個(gè)固定的地方。我奮力揮舞手臂，最終把它轟到窗簾前。還沒等我反應(yīng)過來，“沖鋒兵”突然一個(gè)箭步?jīng)_上來，兩手合上一拍，再翻開手掌一看，蚊子已經(jīng)四腳朝天—咽氣了。“將軍”高興地說：“你真是手疾眼快��！”“沖鋒兵”聽完后，高興地笑了。
這次滅蚊行動(dòng)一共消滅了11只蚊子，也算收獲頗豐。由此我們不僅重新獲得安寧、舒適，還體驗(yàn)到了家庭的溫暖和樂趣。
小學(xué)趣事作文 篇5
今天我和媽媽爸爸弟弟一起去公園玩，我先進(jìn)了公園，我喊著叫著讓他們快點(diǎn)近來，我們先找個(gè)地方坐了一會(huì)，媽媽給我和弟弟買了兩杯果汁，我可開心了。
我先和爸爸坐了月牙車，我們上到了最高處，往下滑的時(shí)候我的心就像從樓上往下掉一樣，弟弟玩了一個(gè)小汽車過山，小汽車從山上往下滑，就像一個(gè)小螞蟻飛速的往下滑，我們口渴了，爸爸給我買了一個(gè)圣誕冰淇凌，我在玩了一個(gè)鬼也尋蹤，我先坐在一個(gè)小車上，小車開動(dòng)的時(shí)候，進(jìn)了一個(gè)山洞，在山洞里，你就拿小槍打里邊的僵尸和老虎，我在里面可害怕了，黑黑的，就像一個(gè)鬼屋，媽媽坐在上面，我坐在下面，下面有玻璃，可以把槍架在上面，所以我要坐在下面，我出來了，爸爸問我：“在里面害怕不害怕？”我說：“害怕，”爸爸說我膽小鬼，我以后要堅(jiān)強(qiáng)，不要膽小。
小學(xué)趣事作文 篇6
世界上，語言真有“魅力”！唉，一個(gè)詞語竟然千奇百怪。
第一回合
今天下課，正巧看到關(guān)老師坐在講臺(tái)上，關(guān)老師說：“金嘉欣，讓你幫我填那個(gè)表，填了沒？”“沒有�！蔽一卮鸬�，還沒等關(guān)老師說什么，我趕緊問道：“表在哪兒？”關(guān)老師說：“在桌面上！”我拉著桂夢(mèng)瑩“沖”向辦公室，在關(guān)老師的桌子上面找了又找，沒有看見什么表，回到教室說：“老師，沒有什么表呀？”關(guān)老師笑了笑說：“不是我的桌子上，是電腦的桌面上！”我和好朋友再一次去了辦公室。
第二回合
我們倆在電腦桌子上面找了一會(huì)兒，只看見一些報(bào)紙和灑了的水，并沒看見什么表啊，我們將又一次打了“退堂鼓”回班報(bào)告了。我有點(diǎn)不好意思說，但最終報(bào)告了：“關(guān)老師，只有報(bào)紙，沒有什么表！”關(guān)老師急了：“電腦桌面上，問問田老師！”我們又一次去了辦公室。
第三回合
我和好朋友分工合作，她找關(guān)老師桌子上，我再找找電腦桌子上面。見田老師過來了，我急忙問：“田老師，關(guān)老師說什么表，您知道嗎？”“什么表？我不知道�！碧锢蠋煋u搖頭，便一個(gè)人“獨(dú)占”了電腦，呃——又得回去了、、、、、、
第四回合
“關(guān)老師，真——的什么也沒有！”我“壯膽”報(bào)告完畢，關(guān)老師肺都快氣炸了，一臉笑（這種笑指強(qiáng)忍住怒氣）一邊說：“再找找！桌面上！”我走出了教室，忽然好像明白了什么，我返回去問道：“關(guān)老師，您指的是電腦里面，還是電腦外面？”果然，答案揭曉，原來是我們理解錯(cuò)了，關(guān)老師說：“電腦里面！”我徹底崩潰了！整整跑了四回，我們辛辛苦苦在桌子上面找了好半天，其實(shí)只用“雙擊”電腦就OK了！頓時(shí)，我感覺自己太OUT（落伍）了！
終于，在田老師的再一次幫助下，找到了那份一直在和我們玩“捉迷藏”的表！
唉——語言的魅力真大！
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