【推薦】課堂趣事的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的課堂趣事的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂趣事的作文 篇1

　　小孩子天真爛漫，有時(shí)，也調(diào)皮搗蛋。今早的語(yǔ)文課，可真是笑聲連連。早自習(xí)的時(shí)候，我和孩子們一起朗讀《兩只鳥(niǎo)蛋》，并且編排了動(dòng)作，孩子們朗讀的過(guò)程中，仿佛置身其中，把自己當(dāng)成了那個(gè)小男孩，輕輕的，小心的把鳥(niǎo)蛋送還。對(duì)于一年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)，有感情的朗讀課文，很難把握，我們可以帶動(dòng)作，帶表情，和孩子們一起完成朗讀任務(wù)！教學(xué)一節(jié)語(yǔ)文課，首先是讓學(xué)生能夠熟讀課文，然后是識(shí)字教學(xué)。

　　在教學(xué)本課時(shí)，孩子們已經(jīng)熟背課文了，接下來(lái)便是學(xué)習(xí)生字寶寶了。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，孩子們已經(jīng)基本掌握了本課的生字。當(dāng)我出示本課第一個(gè)生字‘蛋’，讓學(xué)生組詞時(shí)，五花八門(mén)的詞語(yǔ)漫天飛舞，（雞蛋，鳥(niǎo)蛋，鴨蛋，蛇蛋，蛋殼，）突然有一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)“壞蛋”，全班都哄堂大笑，我便引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)是小壞蛋，不認(rèn)真聽(tīng)講呢？”孩子們瞬間便靜悄悄的，坐得端端正正！不料，又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“羊蛋，牛蛋”。我瞬間被雷倒了！

　　真是哭笑不得，對(duì)于一年級(jí)小孩子，我對(duì)他們講解更多的有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)，哺乳動(dòng)物，或者爬行動(dòng)物是多么深?yuàn)W的問(wèn)題��！我只能用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)對(duì)孩子們說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)牛媽媽，羊媽媽生出來(lái)的是蛋蛋嗎？”孩子們異口同聲的回答我：“不是，老師，是牛寶寶，羊?qū)殞殹！本瓦@樣在歡笑中，解決了錯(cuò)別的詞語(yǔ)！我和孩子們?cè)谳p松，愉快的課堂氣氛中結(jié)束了本節(jié)課！

課堂趣事的作文 篇2

　　昨天，Mrs.Sharp老師帶我們?cè)谡n堂上做了幾個(gè)翻盤(pán)子的游戲。

　　其中一個(gè)翻盤(pán)子游戲是這樣的：老師拿出一大堆盤(pán)子，盤(pán)子正面有1——10個(gè)圓形的點(diǎn)。這些點(diǎn)有紅和藍(lán)兩種顏色，分布在不同的地方。老師把盤(pán)子翻一周，讓我們說(shuō)出盤(pán)子上的'點(diǎn)數(shù)，誰(shuí)說(shuō)的最快就可以獲得這個(gè)盤(pán)子，最后看誰(shuí)的盤(pán)子多。

　　一開(kāi)始，我一直落后，人家都獲得了兩個(gè)盤(pán)子，我還一個(gè)盤(pán)子也沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我心里非�；�，不知如何是好。后來(lái)我靜下心來(lái)想：怎么才能獲得盤(pán)子呢？我突然想到以前我學(xué)過(guò)的“一目三行”速讀法，在這里估計(jì)能用上吧！我決定試一試。沒(méi)想到這個(gè)辦法還真有效，速讀法讓我的的盤(pán)子個(gè)數(shù)突飛猛進(jìn)。不一會(huì)兒，我就超出其他同學(xué)十個(gè)盤(pán)子之多，最后，我以巨大的優(yōu)勢(shì)取得了勝利！

　　這個(gè)游戲練習(xí)了十以內(nèi)的加法口算，同時(shí)還鍛煉了記憶能力，真好玩�。�

課堂趣事的作文 篇3

　　今天，我們課堂上發(fā)生了一件趣事，等我給你講完，你一定捧腹大笑。不信的話你就過(guò)來(lái)看看吧！

　　我們正在上作文課時(shí)，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)小游戲，叫做貼鼻子！”我們聽(tīng)到了這個(gè)消息，馬上開(kāi)心了起來(lái)都說(shuō)；“好！”

　　游戲說(shuō)明：老師在黑板上畫(huà)一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，在同學(xué)的眼睛上面系上紅領(lǐng)巾，左三圈右三圈的轉(zhuǎn)，看誰(shuí)能順利地把小丑的鼻子給貼上。

　　游戲開(kāi)始了，同學(xué)們都一一上場(chǎng)，有的不是把鼻子貼到了黑板外面，就是把鼻子貼到了眼睛上，這樣一來(lái)逗得同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不是捧腹大笑的。

　　輪到我了，我轉(zhuǎn)完后覺(jué)得眼睛像花了一樣、衣服掛住了桌角、鞋帶也開(kāi)了，好不容易上到了講臺(tái)上，同學(xué)們又說(shuō)：“向前，向后，向左，向右！”最后，我憑著自己的感覺(jué)，把鼻子貼了上去，等我解開(kāi)紅領(lǐng)巾一看禁不住大笑了起來(lái)，我竟然把鼻子貼在了眼睛上，把她打扮成了一個(gè)地地道道的小丑。

　　我覺(jué)得這個(gè)游戲太好玩了，你呢！

課堂趣事的作文 篇4

　　在日本的女子大學(xué)講《媒體藝術(shù)論》，去年是春季，今年是秋季。不論季節(jié)如何，課堂講義一直堅(jiān)持手繪，而且也要求所有的學(xué)生提交報(bào)告時(shí)也必須手寫(xiě)，用電腦打出來(lái)的文稿一律不受理!

　　想一下現(xiàn)代社會(huì)，從便民店開(kāi)始，到電腦有數(shù)的幾個(gè)字體代碼，不同的人敲出來(lái)的字竟然都是一個(gè)模樣，這就像便民店把城市的風(fēng)景也弄得雷同一樣，是不是讓人覺(jué)得乏味呢?

　　因?yàn)橹v媒體藝術(shù)，所以從一開(kāi)始就讓學(xué)生進(jìn)入角色比較好，先不說(shuō)傳播學(xué)上老拿美麗的鵝說(shuō)事兒，已經(jīng)變成了經(jīng)典，我一直覺(jué)得用木偶打比喻更好。理由很簡(jiǎn)單，任何一個(gè)木偶的操作者都是人，所以會(huì)變成人解釋人。其實(shí)，媒體藝術(shù)論講的就是這個(gè)道理，再明白不過(guò)了。

　　去年有個(gè)學(xué)生提交報(bào)告時(shí)用的是手繪圖，把我課堂上說(shuō)的主要內(nèi)容全畫(huà)了出來(lái)，圖文并茂，蠻好玩的�？磥�(lái)，手繪能讓學(xué)生集中精力聽(tīng)講。因?yàn)橄氘?huà)得好，必須理解課堂的內(nèi)容才行。

　　不過(guò)，日本女大學(xué)生上課也有滑稽的時(shí)候。一個(gè)階梯教室坐了上百名的學(xué)生，等我說(shuō)完今天就講到這兒，幾乎跟話音落下同一個(gè)瞬間，很多學(xué)生都拿出了化妝鏡，對(duì)著自己的臉蛋兒緊個(gè)勁兒忙乎起來(lái)，描眉畫(huà)眼，開(kāi)始梳理秀發(fā)，這大概全是大學(xué)為了環(huán)保，熱天也不讓開(kāi)空調(diào)惹得禍，弄得學(xué)生熱也沒(méi)轍。

　　我從講臺(tái)上看下去，那些花里胡哨的小化妝鏡被室外的陽(yáng)光直接照射，猶如海邊一塊塊發(fā)亮的貝殼兒，她們的笑聲也顯得格外尖。

　　還有一回，我讓學(xué)生看奧斯卡最佳科技獎(jiǎng)得主坂口亮如何制作《20xx》的超真視覺(jué)，紀(jì)實(shí)錄像描述了他的梯隊(duì)幕后制作的過(guò)程，有的比大片還好玩。學(xué)生超員，階梯教室爆滿，一邊看紀(jì)實(shí)錄像一邊做筆記。教室像影院，學(xué)生們都用手機(jī)當(dāng)手電，結(jié)果一個(gè)個(gè)被底光打上來(lái)，活像一屋子的小鬼兒。

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