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數(shù)學(xué)趣事作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)趣事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)趣事作文1
“鈴鈴鈴……”上課了，我和同學(xué)們連忙跑進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師來(lái)了，他輕輕地走向講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下“160+345=”。
這時(shí)，一項(xiàng)回答問(wèn)題很積極的孔令政想也沒(méi)想，立馬他從座位上站起來(lái)，把手舉得高高的，大聲地喊：“俺……俺……”，他嘴里就像含著個(gè)核桃一樣，我和同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。老師看見(jiàn)了，拿起教桿走到孔令政面前，準(zhǔn)備嚇唬他一把。
孔令政見(jiàn)老師這架勢(shì)，連忙抱起頭，臉上一副十分害怕的'樣子，嘴里不停地說(shuō)著“奧……奧……”。他使勁地向同桌陳曉夢(mèng)那邊躲，差一點(diǎn)就爬陳曉夢(mèng)身上了。老師笑了笑，就回到了講臺(tái)上，叫了另外一名同學(xué)回答�？琢钫匆�(jiàn)老師沒(méi)有叫他，馬上撅起了嘴，還念叨著“不行……不行……”。我和同學(xué)們又笑成了一片。
下課了，在去廁所的路上我心想，要是每一節(jié)課都有這樣搞笑的一幕該多好呀！
數(shù)學(xué)趣事作文2
在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，會(huì)遇到許多問(wèn)題，比如說(shuō)：能被2、3、5整除的數(shù)有什么規(guī)律；又比如說(shuō)：求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)有沒(méi)有什么簡(jiǎn)便算法，這些，都需要我慢慢學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)的海洋中探索！
經(jīng)過(guò)查找資料，和同學(xué)討論，并結(jié)合書(shū)本，我了解到，個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)可以被2整除。個(gè)位上是0或5的數(shù)都可以被5整除。各個(gè)位上的數(shù)加起來(lái)的和能不能被3整除，就知道，這個(gè)數(shù)能不能被3整除。
通過(guò)學(xué)習(xí)求兩組數(shù)的最大公約數(shù)，我發(fā)現(xiàn)了如果兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)情況，那么最大數(shù)就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。如果兩個(gè)數(shù)成互質(zhì)數(shù)情況，那么這兩個(gè)數(shù)的'積就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。
數(shù)學(xué)的天空色彩斑斕，那是理性之光射向藝術(shù)殿堂產(chǎn)生的美景。我在數(shù)字中遨游，在數(shù)字中學(xué)習(xí)，捕獲更多的數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用。雖然有時(shí)會(huì)遇到困難，但是只要努力去學(xué)習(xí)，去和同學(xué)們討論，和老師交流，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問(wèn)題！
數(shù)學(xué)趣事作文3
有一天，爸爸做紅燒排骨，讓我去買醬油和糖，我拿著20元錢高高心心地去了，不一會(huì)兒我就氣喘吁吁的回來(lái)了，滿以為我順利的'完成了任務(wù)，爸爸一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的，哪知爸爸當(dāng)頭一棒，把我“擊昏了”，他問(wèn)我：“醬油多少錢？糖多少錢？找了多少錢？”我攥著一大把錢，不知道怎么回答，爸爸說(shuō)：“下次買東西一定要把數(shù)學(xué)知識(shí)用上哦，我們可是二年級(jí)的學(xué)生了�！蔽衣�(tīng)了重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
沒(méi)隔幾天，爸爸又讓我去買料酒和鹽，這回我可長(zhǎng)記心了，我仔細(xì)地問(wèn)清了老板，料酒是4元5角，鹽是2元8角，一共是7元3角，我給老板10元錢，老板笑著說(shuō)：“小朋友，我應(yīng)該找你多少錢啊？”我心里默默地計(jì)算了一下，一口報(bào)出2元7角。老板對(duì)我豎起了大拇指。
這次我回來(lái)，不用爸爸問(wèn)，我一一報(bào)了帳，爸爸果然表?yè)P(yáng)了我，我心里開(kāi)心極了。
數(shù)學(xué)趣事作文4
讀了這本《興趣數(shù)學(xué)》以后，原本不喜歡數(shù)學(xué)的我，突然，感到數(shù)學(xué)原來(lái)是那么地有趣。自從有了《興趣數(shù)學(xué)》這個(gè)好伙伴，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。以后我在上課也認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極探索數(shù)學(xué)的奧秘。
現(xiàn)在我上課認(rèn)真聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，我媽媽說(shuō)：自從我有了這本《興趣數(shù)學(xué)》以后，什么事情也不讓她操心。而且她也會(huì)隨手翻來(lái)看看，發(fā)現(xiàn)這是一本可以讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的好書(shū)。自從媽媽看了這本《興趣數(shù)學(xué)》也會(huì)，她每天都會(huì)拿出一本書(shū)和我一起看，媽媽會(huì)邊看邊給我講這是什么意思，那是什么意思。結(jié)果，上課時(shí)連老師也夸我的.成績(jī)?cè)诎嗌厦摲f而出，我高興極了！
這本書(shū)不僅讓我提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，也讓我真正地體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，我愛(ài)我的《興趣數(shù)學(xué)》。
數(shù)學(xué)趣事作文5
在自然界中，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中也有很多數(shù)學(xué)“天才”。
先拿蜜蜂來(lái)說(shuō)，蜜蜂的蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成的。組成底盤(pán)的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料;還有蜘蛛織的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫(huà)出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的`圖案;更有趣的是，丹頂鶴在成群結(jié)隊(duì)遷飛時(shí)排成的“人”字形，“人”字形的角度是110度。更精確地計(jì)算，還表明“人”字形夾角的一半――即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒!而金剛石結(jié)晶體的角度也是54度44分8秒!
同學(xué)們，這是巧合還是某種大自然的默契?
數(shù)學(xué)趣事作文6
龜兔賽跑的故事我們大家都知道，小兔子因?yàn)樵诼飞纤�，結(jié)果小烏龜勝了。假如小兔子知道自己可以休息多少時(shí)間，并且有個(gè)鬧鐘的話，它就不會(huì)輸了。讓我來(lái)幫一幫它吧。
假設(shè)它們比賽的距離是1500米，小兔子奔跑的速度是5米/秒，小烏龜爬行的速度是5米/分，那么讓我來(lái)算一下它們各自需要多少時(shí)間。
首先把它們的單位統(tǒng)一一下，小兔子的.速度為300米/分，然后算出小兔子跑完全程的時(shí)間是1500米÷300米/分＝5分鐘；小烏龜爬完全程需要的時(shí)間是1500米÷5米/分＝300分鐘，由此我們可以得出小兔子比小烏龜快300－5＝295分鐘。因此，只要小兔子中途休息不超過(guò)295分鐘，那么它仍然可以拿到冠軍。
有了這個(gè)結(jié)果，小兔子可以放心地、美美地睡一覺(jué)了，它再也不用擔(dān)心會(huì)輸給小烏龜了。
數(shù)學(xué)趣事作文7
數(shù)學(xué)中的規(guī)律時(shí)時(shí)刻刻都在我們生活中，只要用心去體會(huì)，就能感受到數(shù)學(xué)的`樂(lè)趣。
外婆家的院子里有一棵很大的橘子樹(shù)，今年長(zhǎng)了很多的桔子，媽媽問(wèn)我一共有多少個(gè)桔子，我數(shù)了好多遍，得數(shù)都不一樣。我圍著桔子樹(shù)轉(zhuǎn)了幾圈。忽然，我想到了！樹(shù)上有三個(gè)分枝，我把它們分別編號(hào)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)。我點(diǎn)了1號(hào)枝上的桔子有10個(gè)，2號(hào)14個(gè)，3號(hào)18個(gè)，10+14+18=42個(gè)，我終于數(shù)清啦！
一年級(jí)的時(shí)候我學(xué)會(huì)了加法，二年級(jí)一開(kāi)學(xué)，老師就教會(huì)了我乘法。其實(shí)，乘法比加法還簡(jiǎn)單呢！媽媽帶我到超市去買QQ糖，一袋2雙，我拿35袋，媽媽問(wèn)我?guī)自X？我說(shuō)：“2×5=10（元）�！眿寢層纸又鴨�(wèn)我：“那6袋、7袋呢？”我說(shuō)：“二六十二、二七十四。我早會(huì)啦！”媽媽說(shuō)：“看來(lái)乘法，真有用！”我聽(tīng)了心里美滋滋的。
我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了，如果你仔細(xì)觀察，你就知道在日常生活中，我們離不開(kāi)數(shù)學(xué)。我學(xué)會(huì)了看鐘，我們就會(huì)合理安排時(shí)間；學(xué)會(huì)了人民幣，我們就會(huì)買東西；學(xué)會(huì)了乘法，我們就可以很快地算出結(jié)果。我今后還會(huì)知道更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我還要更加努力。
數(shù)學(xué)趣事作文8
數(shù)學(xué)故事——米蘭芬算燈
李汝珍，清代人，是個(gè)“學(xué)無(wú)所不窺”的才子，可能是學(xué)問(wèn)鉆研多了，所以官場(chǎng)上卻甚不得意。他寫(xiě)了好幾本書(shū)，《鏡花緣》是流傳最廣的一本。此書(shū)中描寫(xiě)了一位精通算學(xué)的才女“磯花仙子”名叫米蘭芬。
米蘭芬和眾姐妹在宗伯府聚會(huì)，來(lái)到小鰲山樓上觀燈。樓上的燈形狀有兩種，一種燈是上面3個(gè)大球，下綴6個(gè)小球，一種燈是上面3個(gè)大球下面18個(gè)小球。樓下的燈也有兩種，一種是1個(gè)大球綴2個(gè)小球，一種是1個(gè)大球綴4個(gè)小球。知道樓上有大燈球396個(gè)，小燈球1440個(gè)，樓下有大燈球360個(gè)，小燈球1200個(gè)。
才女們要米蘭芬計(jì)算，樓上樓下的四種燈各有多少盞？同學(xué)們，你能算出來(lái)嗎？
米蘭芬說(shuō)：“以樓下論，將小燈球數(shù)折半，得600，減去大燈球數(shù)360，即得綴4個(gè)小燈球的燈數(shù)為240，用360減240得120，即得綴2個(gè)小燈球的.燈數(shù)為120。此用‘雞兔同籠’之法�！庇猛瑯拥姆椒ㄋ銟巧蠠魯�(shù)：“以1440折半，得720，720－396=324，324÷6＝54。得綴18個(gè)小燈球的燈數(shù)為54。用396－54×3＝234，234÷3＝78。即綴6個(gè)小燈球的燈數(shù)為78。”
數(shù)學(xué)趣事作文9
數(shù)學(xué)故事——箱子裝了什么
三個(gè)箱子，里面裝有水果：一個(gè)裝50個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)裝50個(gè)梨，一個(gè)裝25個(gè)蘋(píng)果和25個(gè)梨。三個(gè)箱子上各貼了一個(gè)標(biāo)簽，分別寫(xiě)有“50個(gè)蘋(píng)果”、“50個(gè)梨”、“25個(gè)蘋(píng)果+25個(gè)梨”�，F(xiàn)在知道這三個(gè)箱子上面貼的標(biāo)簽都是錯(cuò)的（標(biāo)簽與里面裝的真實(shí)水果不符合）。問(wèn)題是，你最少可以取幾個(gè)水果，判斷出3個(gè)箱子各裝了什么？
一個(gè)就可以解決了。先拿“25個(gè)蘋(píng)果+25個(gè)梨”的那個(gè)箱子，如果拿出來(lái)的是蘋(píng)果的話，那么這個(gè)箱子應(yīng)該是蘋(píng)果的。那么貼蘋(píng)果的箱子里裝的應(yīng)該是梨，貼梨的'箱子應(yīng)該就是“25個(gè)蘋(píng)果+25個(gè)梨”。
如果貼“25個(gè)蘋(píng)果+25個(gè)梨”的箱子里面拿出來(lái)的是梨的話，那么貼梨的箱子就應(yīng)該是蘋(píng)果，蘋(píng)果的箱子就應(yīng)該是“25個(gè)蘋(píng)果+25個(gè)梨”。
數(shù)學(xué)趣事作文10
每天的太陽(yáng)照樣地升起，小朋友們的激情就如這初升的太陽(yáng)朝氣蓬勃。
今天是來(lái)到這里的第三天，雖然還沒(méi)有開(kāi)始正式地上課，但是我們作為負(fù)責(zé)管紀(jì)律的老師也是時(shí)刻堅(jiān)守陣地。在上數(shù)學(xué)課的'時(shí)候，小朋友很喜歡老師教他們數(shù)學(xué)，所以在上課時(shí)他們都很踴躍地回答問(wèn)題，而且他們也很積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提出問(wèn)題并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤及時(shí)地改正。有的學(xué)生很有自己的想法，對(duì)自己的學(xué)到的知識(shí)也是很肯定，就算其他同學(xué)都是一樣的答案，她依舊認(rèn)為是正確的，事實(shí)上真理也是掌握在少數(shù)人手里。另外，我也在數(shù)學(xué)課上看到了同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的盲點(diǎn)，似乎很多同學(xué)的問(wèn)題都一樣。不過(guò)，最后經(jīng)過(guò)了老師的詳細(xì)講解也學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我突然感覺(jué)到了每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，喜歡表現(xiàn)自己并且希望得到老師的肯定，這是學(xué)習(xí)源源不絕的動(dòng)力呀！
明天就輪到我去上課啦，很期待他們的表現(xiàn)，也希望自己能夠把知識(shí)很好地傳授給他們，讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也希望和他們能夠一起開(kāi)心地上完每一節(jié)課程。
數(shù)學(xué)趣事作文11
同學(xué)們，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎?也許由于數(shù)學(xué)比較抽象，比較復(fù)雜，所以有的同學(xué)不喜歡數(shù)學(xué)。但是生活、工作離不開(kāi)數(shù)學(xué)，目前正處于電子計(jì)算機(jī)時(shí)代，離開(kāi)數(shù)學(xué)就會(huì)寸步難行。如果把枯燥的數(shù)學(xué)算式編成故事般的.趣題，那么它就會(huì)引發(fā)你的興趣，使你懷著好奇而興奮的心情去做它。下面，我向大家舉一個(gè)例子：
相傳有一天，諸葛亮把將士們召集在一起，說(shuō)：“你們中間不論誰(shuí)，從1到1024中任意選出一個(gè)整數(shù)，記在心里，我提十個(gè)問(wèn)題，只要求回答‘是’或‘不是’。十個(gè)問(wèn)題全答完以后，我就會(huì)‘算’出你心里記的那個(gè)數(shù)”諸葛亮剛說(shuō)完，一個(gè)謀士站起來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)選好了一個(gè)數(shù)。諸葛亮問(wèn)道：“你選的數(shù)大于512?”謀士答：“不是�！敝T葛亮又接連向這謀士提了九個(gè)問(wèn)題，謀士都一一作了回答。諸葛亮最后說(shuō)：“你記的那個(gè)數(shù)是1�！敝\士聽(tīng)了極為驚奇，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)果真是他選的數(shù)。你知道諸葛亮是怎樣妙算的嗎?
其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，就是把1024一半一半的取，取到第十次時(shí)，就是“1”。根據(jù)這個(gè)道理，連續(xù)提十個(gè)問(wèn)題，就能找到所需的數(shù)�？扇绻堰@道題編成普通的文字題，那該多沒(méi)意思啊!
數(shù)學(xué)趣事作文12
數(shù)學(xué)故事——孫悟空喝牛奶
唐僧師徒四人走在無(wú)邊無(wú)際的沙漠上，他們又餓又累，豬八戒想：如果有一頓美餐該有多好��！孫悟空可沒(méi)有八戒那么貪心，悟空只想喝一杯水就夠了。孫悟空想著想著，眼前就出現(xiàn)了一戶人家，門(mén)口的桌上正好放了一杯牛奶，孫悟空連忙上前，準(zhǔn)備把這杯牛奶喝了，可主人家卻說(shuō)：“大圣且慢，如果您想喝這杯奶就必須回答對(duì)一道數(shù)學(xué)題。孫悟空想，不就一道數(shù)學(xué)題嗎，難不倒俺老孫。孫悟空就答應(yīng)了。那位主人家出題：倒了一杯牛奶，你先喝了1/2加滿水，再喝1/3，又加滿水，最后把這杯飲料全喝下，問(wèn)你喝的牛奶和水哪個(gè)多些？為什么？
孫悟空一看，撓撓頭，不一會(huì)兒功夫就算出來(lái)了，并且喝到了這杯牛奶。同學(xué)們，你知道答案嗎？試試看。
（答案）
孫悟空很聰明，因?yàn)榕Ｄ讨挥幸槐�，而每次加的都是水，所以他知道只需要�?jì)算所加入水的`總量就可以了。而所加水量是1/2+1/3=5/6（杯）。所以應(yīng)該是喝的牛奶多。
數(shù)學(xué)趣事作文13
四年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來(lái)越難了，不學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，就有些小小的困難了。
我就有這種經(jīng)歷，有一次我正在做一種簡(jiǎn)單的奧數(shù)題，其實(shí)只要用一種簡(jiǎn)單而巧妙的算式就能算出來(lái)了。但和這個(gè)單元的'學(xué)習(xí)內(nèi)容不相符，我也不管三七二十一就用了這種方法。周六我去上書(shū)人課，老師講到這題時(shí)問(wèn)我們這是一道什么題目，“和差問(wèn)題！”我們異口同聲�！班�，我看還有哪個(gè)小呆子用方程做的�。ㄎ覀兩瞎�(jié)課講的是簡(jiǎn)易方程）”老師笑了笑說(shuō)。我心想：嘿嘿嘿，幸好我“融會(huì)貫通”，不然就成了小呆子了。
四年級(jí)如果再“呆頭呆腦”，就會(huì)一事無(wú)成，要學(xué)會(huì)“融會(huì)貫通”哦！
在這里我教大家?guī)讉�(gè)計(jì)策！
計(jì)策一：只要我在學(xué)校把作業(yè)做完，那么時(shí)間就寬松多了
計(jì)策二：可以在床上完成讀和背的作業(yè)，這樣又節(jié)省了不少時(shí)間
計(jì)策三：在吃飯時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)，這樣可以一舉兩得
計(jì)策四：在上學(xué)和放學(xué)的路上背單詞，這樣嘿嘿……
數(shù)學(xué)趣事作文14
到今天為止，我們已經(jīng)做完了整套數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)卷，其中的難題被我一一攻克了。在學(xué)校做復(fù)習(xí)卷的同時(shí)，我還在課外找了些奧數(shù)題做做。
有道題目，我現(xiàn)在還記得很清楚——冬冬上街買菜。突然，一個(gè)小朋友想跟她交朋友，問(wèn)她今年幾歲。冬冬笑了笑，說(shuō)：“把我的年齡加上7，除以4，乘3，減2，正好是10，你說(shuō)我?guī)讱q？”那個(gè)小朋友聽(tīng)了，答不上來(lái)。
我一讀完題目，就照著冬冬的話把它整理成了一個(gè)算式：{[（□+7）÷4]×3}－2=10，再把{}里的運(yùn)算看成被減數(shù)，用10+2得出{}里的'運(yùn)算結(jié)果是12，然后又把[]、（）里的運(yùn)算分別看成因數(shù)、被除數(shù)去算，很快就得出□+7=16，于是，我就知道了冬冬今年是9歲。老師聽(tīng)了我的分析，一邊點(diǎn)頭一邊夸我：“余嘉軻，果然聰明！”
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