關(guān)于小學寫人作文1100字集錦6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學寫人作文1100字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學寫人作文1100字 篇1
六月的晚上，天氣悶熱，沒有一絲風，車水馬龍的街道燈火通明，有如白晝。我無力的蹬著自行車，饑腸轆轆的我剛從漢江邊回來，味覺不由被街邊的牛肉面的氣味勾起，我停下車，用手絹兒擦了擦額頭上的汗珠，向面攤走去。盡管一碗面要八元錢，可我還是毫不猶豫地買了一碗，坐在路邊的桌子旁津津有味地吃了起來。
一輛輛車從身旁疾馳而過，為我?guī)砹艘唤z涼爽，可是背上的衣服已被汗?jié)窳艘淮笃�。突然，一陣“突突突”的聲音在耳邊響起，原來是一輛藍色的農(nóng)用三輪車。那車的噪音不只刺耳，車后面被帶起的灰塵也在肆無忌憚地沖向路邊，使得過路的行人都掩耳捂鼻。過了一會兒，車上下來了一個胖胖的男人和一個打扮樸素的女人，我抬手一看表，已經(jīng)過九點了，想必他們剛剛送完貨回來，車一還留著碎磚渣。那男人頭戴一頂平安帽，脖子上掛著一條毛巾，身上汗流浹背，手上和臉上都是白色的灰塵，他取下平安帽，用毛巾擦了擦汗，鼻孔里不時冒著熱氣，“呼呼”地喘著粗氣。
站在他身邊的女人也很累，臉上又臟又疲倦，他們一前一后地向店老板走去。
“老板，來三塊錢的包子！”男人從褲子里掏出三張皺巴巴的一元，而那女人早已找了張空桌坐下。
“對不起，我們店不賣包子，改賣牛肉面了，八塊錢一碗�！闭f著，老板一手拿起了一個空碗，一手準備放面。
“噢”男人充溢希望的眼神頓時黯然下來，他將錢放回口袋中，“八塊錢一碗？能廉價點嗎，五塊錢吧，我要兩碗！”老板拿碗的手又將碗放了回去，臉上沒有了笑容，“對不起，五塊錢不賣，還是到別家去問問吧！”
那男人顯得有些尷尬，又猶豫地將手放進了口袋�！八懔怂懔耍也粣鄢耘Ｈ饷�，我們還是到前面再看看吧�！迸苏酒鹕�，拍了拍褲子，將椅子放回原處，向路邊的三輪車走去。一只蛾子扇動著翅膀，在一盞燈前飛舞，整個店只有這一盞燈，燈光被蛾子擋住了一局部，而男人正好站在陰影里，豆大的汗珠順著他的臉頰一滴一滴地往下淌，他似乎愣住了，一直站在原地，原本三塊錢可以解決的晚飯何必多花十三塊錢呢？
“走吧�！迸藢δ腥撕暗�。男人回過神來，抿抿嘴角，又“呼呼”喘著粗氣向路邊走去，走到我身邊時，他竟低下頭看我，我身子一顫，停止了吃面，他又慢慢向前走�？扉_車門時，他又回頭了，發(fā)現(xiàn)老板也在看著他，他把眼睛一眨，“走吧！”女人對男人說。忽然，一陣微風穿過黑暗，拂上面頰，男人頓了頓，又用毛巾擦了擦汗，拉開了車門。
“等一下！”老板突然沖過來，“等一下，我這里還有幾個包子�！蹦腥送送�，又將車門關(guān)上，跟隨老板走向一個蒸籠。老板從里面抓出六個包子，遞給男人，“包子生意難做，也賺不到錢，就改行賣牛肉面了，今天是我賣包子的最后一天，這不剩下幾個，明天就不賣了，給你吧！”
“謝謝。”男人誠實地說，將那三元錢遞給老板，提著包子回到車上。
“慢走！”老板望著漸漸消失的三輪車，聽著刺耳的“突突”聲，嗅著灰塵的味道，向他們揮手告別。其實店老板假造了一個謊言，那美麗的謊言恐怕只有我和老板才知道――那幾個包子，并不是他賣的，而是買給他小朋友吃的，他一開始并不打算賣，可是被他們的善良與勤勞所打動，都是做生意，都要養(yǎng)家糊口，能省一點是一點，所以老板才改了主意，將包子賣給了男人，
其實，要想贏得他人的尊重，首先你要尊重他人。而在我們的生活中，像那位男人一樣不容易的農(nóng)民工還很多，他們低微的行動不為別的，只為換你一份尊重。
小學寫人作文1100字 篇2
從前，有一雙鞋子，它特別自豪，因為它出產(chǎn)于一個很出名的鞋廠，它本身這類品牌的質(zhì)量，也是其它鞋子所不能相提并論的。于是這雙鞋子在被買走之前就為自己定下了一個遠大的目標：一定要比同類讓主人穿得時間長，而且還要讓主人經(jīng)常稱贊自己。
終于有一天，這雙鞋子被買走了，它非常高興。然而不幸的是，這并沒有像其它同類一樣，可以時而坐坐汽車，時而逛逛公園，時而與自己喜歡的鞋子一起散散步，時而……而是被一個小伙子買去后送給了在鄉(xiāng)下生活的父親。
多好的鞋子啊！小伙子走后老人忍不住自言自語，哎！應該把它放起來，穿這么好的鞋子實在太浪費了。
鞋子聽到老人的嘆息，禁不住又想起了自己的理想，它對老人說：你如果把我放在這個整天不見天日的柜子里，那我的存在還有什么意義呢？
老人看了看鞋子，又看了看自己腳上那雙補了又補的鞋，無奈地嘆了口氣：是該換了，兒子每次來探家都會為此嘮叨不止，這雙鞋子是兒子的一片孝心啊！穿上它不就等于穿上了幸福嗎？就這樣，鞋子被老人穿在了腳上。
剛開始的時候，老人每走一步路，鞋子都盡最大的努力讓老人覺得舒服，一步又一步，一天又一天。
但隨著時間的流逝，沒過多久，鞋子開始覺得自己好累，身上的壓力是那么大，無論它怎樣地安慰自己，始終都覺得理想是那么遙遠，那么難以實現(xiàn)。一天夜里，鞋子實在承受不住了，它輕聲地抽啜起來，雖然這聲音很小，但還是被老人聽到了。
老人慈愛地問道：你怎么了？是不是我不小心傷到了你？
聽了老人的話，鞋子哭得更厲害了，覺得好委屈，于是對老人講了自己的理想，最后還埋怨道：上天對我太不公平了，讓我生活在鄉(xiāng)下，盡管這樣，可我還是一直堅持著理想，希望有一天你會稱贊我，然而除了第一次見到你那天以外，從來我都沒能聽到過，你只是每天晚上睡前摸摸我而已，我真的好累，每天還要被你踩著，這種壓力是你永遠也無法體會的。
聽完鞋子的哭訴，老人什么都沒說，只是在第二天早上把鞋子放到了院子里一個雨淋不到的屋檐下。
曬著暖洋洋的陽光，享受著輕風吹拂，輕松了許多，鞋子想：這種生活多自由！
這樣的日子一直持續(xù)著，直到一個雷雨交加的夜的來臨。鞋子才開始覺得孤單和害怕，它多希望老人能像以前一樣把自己放在身邊的床頭，但它所聽到的只有讓人驚恐萬狀的雷聲和令人毛骨悚然的雨聲。望著窗子里的老人，它似乎已入夢了，鞋子忍不住默默地流下了眼淚。
這個時候，忽然有一雙手把鞋子拿了起來，睜開朦朧的眼睛，鞋子所看到的正是剛才熟睡的老人。于是鞋子哭得厲害了，它抽噎著對老人說：自從你把我放在外面后，雖然我每天都曬著太陽，睡著懶覺，每天都無憂無慮的，但我心里卻很空虛。我所能看到的世界只有一個小小的院子而已，以前我雖然沒能聽到你的稱贊，還要承受你給的壓力，撐著你走路，但同樣也是你給了我動力，帶著我開闊了視野，讓我明白了我生存的意義只有在被人穿著走路的時候都會實現(xiàn)，明天換上我吧！
老人笑了，笑容還是那么慈愛。他對鞋子說：其實我每天對你的撫摸就是在稱贊你呀！只是你沒有感覺到，我和你也一樣，我們都沒有權(quán)力去選擇最初的命運，那個時候，我們只有被選擇的份，但我們并不是沒有了選擇，我們還有，那就是對待生活的態(tài)度樂觀或悲觀，現(xiàn)在你不是也明白了嗎？壓力不一定是不幸，那要看你從什么角度去看它。
第二天早上，老人又穿上了這雙鞋子。
小學寫人作文1100字 篇3
生活像只小船，搖搖晃晃。轉(zhuǎn)眼間又是一年的逝去，這一年中，雖無什么大風大浪，可我經(jīng)歷的瑣事還不少。
淚珠滾滾直喊冤
想起這件事來我就氣。
數(shù)學考試開始了，我的手全是汗，緊張啊緊張。筆尖“嗖嗖”蹭出風。30分鐘過去了，��！終于寫完啦，搞定啦！
“嘩——”一張紙飛到我腳下，我拿起來一看，上面寫著一個問題：“筆記本電腦屏幕的面積是多少？”
這是試卷上的題！紙的右下角寫著：“答案在上面寫�！蔽乙惶ь^，坐在我左前方的同學對著我打手勢。抄答案！我打了一個冷戰(zhàn)，一邊是我挨不挨批，一邊是搞好人際關(guān)系，貌似……兩個都很重要。有辦法了！我寫一個錯誤的答案，既不被誣陷作弊挨批，也可以和同學相處好，一舉兩得！于是，我寫道：“偶也不知道咧~這個問題不切實際~筆記本電腦屏幕怎么可能這么大~我寫的是6。09平方米！”“刷刷”，我寫著連筆字，其實這個答案有腦子的人都想得出來，筆記本電腦屏幕怎么可能這么大！當時的我可不管這些，寫完了，瀟灑把筆一蓋。我鼓起腮幫子，對著左前方，使勁吹了口氣。
紙條落到了地上，紙條的主人剛要撿起來，“嚓”，紙條被坐在我左邊的同學抽走了�！班蓿鞅�！”他看了看紙條，嘀咕著，指著我和紙條的主人，“哈！你們慘了！”我咬住嘴唇，心里狂念著：“慘了慘了慘了慘了，笨蛋笨蛋笨蛋。”我說的“笨蛋”既在罵自己，也在說撿紙條的人一看答案就知道這個絕對是錯的啦。我一急就要掉眼淚了，我屏住呼吸，不讓眼淚落下來。紙條的主人正在瘋狂地解釋這件事情，他說：“我把問題寫在草稿紙上，打算拿回去給我媽看。‘答案在上面寫’是我打算讓我媽寫，看看我做得對不對。有一陣風把草稿紙刮到地上，我不想惹出太大的動靜就用腳踩了回來，等合適的機會再撿，可是草稿又被刮到了彭祎琳那里，我打手勢向彭祎琳要，但她給我寫了答案。”
一字一句，把頭深深埋進臂彎的我都聽得一清二楚，那么，說來說去，還是我的錯？我不該多管閑事。
“收卷啦。”老師說。在他大喊“有人作弊！”那時，在紙條的主人到老師那里作拼命解釋時，終于落了幾滴晶瑩的水珠到衣服上。當時的我，只是覺得冤枉。
驚喜突襲走運啦！
20xx年7月X日，跌跌撞撞地來到學校，“呼——還沒睡醒呢�！蔽胰嗳嘌�，來到教室。話雖這么說，可心里卻清醒得很呢：“嗨！要是沒考好，沒考到班級前十，我的輪滑鞋啊，沒著落了，還得挨一頓‘似溫柔不溫柔，似可怕不可怕’的批�？次夷菚r還沒睡醒，哎呀，我怎么就應不了‘好好復習，考試第一’這句話呀�！笨窗�，我非但睡醒了，還一個勁兒地埋怨呢！
坐在座位上，兩三個同學正圍在講臺上不停地翻翻翻成績，看看看分數(shù)�！安蛔銥槠�，淡定，淡定……”雖說是這么安慰自己的，可好奇心還是驅(qū)使著我去看看分數(shù)。
一個同學抬起頭，終于發(fā)現(xiàn)了我的存在：“彭祎琳，你考了年級第一。”“什么什么什么？怎么可能嘛，我那水平……”“你過來看看唄�！蔽冶黄瓤闯煽儐�。上面寫著：1彭2羅……“B班不是也有一個姓彭的嘛！”“我們看過你的‘步步高’了，和上面的分數(shù)一樣。語文99，數(shù)學100……”
哇塞！我簡直覺得我被捧上了天！太棒了！雖說這是我五年（約等于5年）來第二次年級第一，但，事隔三年多，太驚喜啦！我感覺整個身子都變得飄飄悠悠�！斑@樣非但不會虧了那個輪滑鞋，還賺了，哇噢！”我從心底大喊。
小結(jié)
雖說是瑣事一些，但是給我留下的印象倒很深。那么，在20xx年，我要努力努力，做到最好�。�
小學寫人作文1100字 篇4
【教學目標】
1.讓學生初步掌握寫人的作文技巧。
2.培養(yǎng)學生樂于主動觀察生活的習慣。
3.能夠獨立的寫出寫人作文。
【教學內(nèi)容】
1.寫人的作文技巧。
2.一篇寫人的美文欣賞。
【重點難點】
1.讓學生明確寫人的作文思路。
2.對描寫人物的詞語積累。
3.會寫寫人作文。
【教學準備】
1.教學PPT。
2.A4紙打印的寫人的美文欣賞。
【教學過程】
1.導入
老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學垂綸。。。。。。背完了古詩之后呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側(cè)坐，招手)等等這些詞向我們傳達出的是一個可愛，充滿童心的孩子。那么詞語的魅力就在這些，我們可以通過你
所用的詞語感受到你所說的這個人到底是什么樣的。下面咱們就一起來學習一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。
2.教學內(nèi)容
要解決這個問題，我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來表現(xiàn)人物的某些特點或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現(xiàn)人物的特點或優(yōu)秀品質(zhì)。
(一)外貌描寫
對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態(tài)穿著打扮舉止風度。例如：頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細細的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。
(二)選取事例
所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來展開。
1、語言描寫
重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個性和思想。例如平時做不完作業(yè)：媽媽會說：“為什么還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等，這些話語說明媽媽嗎對我的關(guān)心和愛護。
2、動作描寫
例如詩句中說道：遙招手就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個側(cè)面說明他專心致志的美好品質(zhì)。
3、心理活動描寫
要對人物進行細微的觀察和分析，觀察之后可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的.心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。
4、真情真言
真實是文章的生命。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會更加鮮明，也更加真實。
我們在掌握了寫人方法的基礎(chǔ)上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運用寫作方法，寫出更生動優(yōu)美的作文。同學們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。
【小結(jié)】
同學們，我們這節(jié)課學到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)
請同學們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗再修改下，使他(她)更豐滿吧。
小學寫人作文1100字 篇5
蛇！蛇！蛇！
本杰明對蛇的了解勝過世界上的任何東西！這就是人們?yōu)槭裁唇兴吧呷恕钡脑颉Ｋ氲�，所做的，都是關(guān)于蛇的東西！
當其他的孩子玩耍的時候，他正在抓蛇，當其他的孩子在動畫片的時候，他在看關(guān)于蛇的節(jié)目，甚至當其他的孩子睡著，夢到足球或者巧克力冰淇淋的時候，他正微笑著，抱著他的蛇入睡。
所有的孩子都覺得他很奇怪，所以總是離他非常遠。他們說：“蛇是很討厭的東西，本杰明更討厭！”比這更糟糕的是，他的學習成績非常不好。就像數(shù)學課，他的老師問他：“如果三只小兔子跟隨六只小兔子進了山洞，那么一共有多少只兔子呢？”本杰明開始動腦思考：兔子，兔子，我對兔子一無所知，為什么不問我什么比蟒蛇還要大？為什么不問我什么比毒蛇更兇猛？為什么要問我兔子？下課鈴響了，同學們都在開心的笑著，和往常一樣的。
但是有一天，這個笑聲停止了。事實上，事情很嚴重。事情的起因是老師留了一個作業(yè)，那就是要同學們充分的發(fā)揮自己的想象力來寫一篇關(guān)于蝴蝶的作文同學們都開始低頭寫，除了本杰明。他可以想象在沙漠中的蛇，他可以想象在海洋中的蛇，但他就是無法想象飛來飛去的東西！老師看著本杰明，搖了搖頭。下課鈴響了，老師非常生氣的說：“我看到你根本沒有寫任何東西！”本杰明低下了頭，同學們都笑著跑出了教室。
來到了操場，同學們都嚇得僵在了那里。他們看到一只帶著斑點的蛇像一個眼鏡蛇一樣定在那里，隨時準備攻擊！老師聽到了同學們的哭聲，跑到了操場�？墒撬齽偪吹搅松撸蛧樀没璧沽�。校長聽到聲音，也跑到了操場。但是他又驚叫著跑回了辦公室。他發(fā)著抖，給警察打了電話。警察很快開著警車來了，他們準備行動了！但是看到了蛇，他們都不敢下車了。蛇齜著牙準備攻擊他們，所有的人都很害怕，沒人敢出聲音。
學校有了危險，現(xiàn)在，誰可以幫助他們呢？最終，小安妮打破了沉默。她小聲的說：“叫本杰明來怎么樣，他是蛇人，也許他可以幫助我們呢！”大家想了想，都點頭說：“對，本杰明是蛇人，他最了解蛇了！”醒了過來，對他們說：“本杰明在教室�！比缓笥只枇诉^去。很快，一個警察下車了，去教室找到本杰明，對他說：“孩子，我不知道為什么，但是大家都說你可以幫助他們，快去吧，外面有一只眼鏡蛇！”“你是說眼鏡蛇嗎？”本杰明的眼睛亮了起來，笑著問�！笆恰�。是啊”，警察結(jié)結(jié)巴巴的說。
本杰明勇敢的走出了教室，像一個英雄一樣。他準備好戰(zhàn)斗了，所有的人都喊著他的名字：“本杰明，本杰明，本杰明。”本杰明自信的走到操場，他看著眼鏡蛇，他們的眼睛對視著，很快的，眼鏡蛇的頭開始膨脹變大，成了一個圓形，準備要攻擊了！每個人都喘著氣！這時本杰明突然用一個閃著亮光的東西刺了過去，精確的刺到了眼鏡蛇，然后成功的捉住了它，并且把它快要死掉的身體拋向空中。大家歡呼了起來！校長從樹后面走了出來，摸了摸本杰明的頭，警察送給本杰明一個勛章，同學們給本杰明一個大大的擁抱，就連老師也搖晃著她的手帕說：“本杰明，做得好！”
從那天開始，事情開始不一樣了。在數(shù)學課上，老師問本杰明：“如果3只蛇跟著6只蛇進了山洞，那一共有幾只蛇呢？”“9只！”本杰明很快答道。大家都鼓起了掌。在寫作課上，老師不再讓同學們寫蝴蝶了，而是讓他們寫蛇。本杰明很快寫了一篇5頁的作文�，F(xiàn)在，他非常愛上課！演講課、藝術(shù)課、所以的都是關(guān)于蛇、蛇！
但是最棒的還是講故事課，尤其到了本杰明的時候，現(xiàn)在大家都覺得蛇是非常了不起的動物！
除了……他們的老師！
小學寫人作文1100字 篇6
蛇！蛇！蛇！
本杰明對蛇的了解勝過世界上的任何東西！這就是人們?yōu)槭裁唇兴吧呷恕钡脑�。他所想的，所做的，都是關(guān)于蛇的東西！
當其他的孩子玩耍的時候，他正在抓蛇，當其他的孩子在動畫片的時候，他在看關(guān)于蛇的節(jié)目，甚至當其他的孩子睡著，夢到足球或者巧克力冰淇淋的時候，他正微笑著，抱著他的蛇入睡。
所有的孩子都覺得他很奇怪，所以總是離他非常遠。他們說：“蛇是很討厭的東西，本杰明更討厭！”比這更糟糕的是，他的學習成績非常不好。就像數(shù)學課，他的老師問他：“如果三只小兔子跟隨六只小兔子進了山洞，那么一共有多少只兔子呢？”本杰明開始動腦思考：兔子，兔子，我對兔子一無所知，為什么不問我什么比蟒蛇還要大？為什么不問我什么比毒蛇更兇猛？為什么要問我兔子？下課鈴響了，同學們都在開心的笑著，和往常一樣的。
但是有一天，這個笑聲停止了。事實上，事情很嚴重。事情的起因是老師留了一個作業(yè)，那就是要同學們充分的發(fā)揮自己的想象力來寫一篇關(guān)于蝴蝶的作文同學們都開始低頭寫，除了本杰明。他可以想象在沙漠中的蛇，他可以想象在海洋中的蛇，但他就是無法想象飛來飛去的東西！老師看著本杰明，搖了搖頭。下課鈴響了，老師非常生氣的說：“我看到你根本沒有寫任何東西！”本杰明低下了頭，同學們都笑著跑出了教室。
來到了操場，同學們都嚇得僵在了那里。他們看到一只帶著斑點的蛇像一個眼鏡蛇一樣定在那里，隨時準備攻擊！老師聽到了同學們的哭聲，跑到了操場。可是她剛看到了蛇，就嚇得昏倒了。校長聽到聲音，也跑到了操場。但是他又驚叫著跑回了辦公室。他發(fā)著抖，給警察打了電話。警察很快開著警車來了，他們準備行動了！但是看到了蛇，他們都不敢下車了。蛇齜著牙準備攻擊他們，所有的人都很害怕，沒人敢出聲音。
學校有了危險，現(xiàn)在，誰可以幫助他們呢？最終，小安妮打破了沉默。她小聲的說：“叫本杰明來怎么樣，他是蛇人，也許他可以幫助我們呢！”大家想了想，都點頭說：“對，本杰明是蛇人，他最了解蛇了！”醒了過來，對他們說：“本杰明在教室�！比缓笥只枇诉^去。很快，一個警察下車了，去教室找到本杰明，對他說：“孩子，我不知道為什么，但是大家都說你可以幫助他們，快去吧，外面有一只眼鏡蛇！”“你是說眼鏡蛇嗎？”本杰明的眼睛亮了起來，笑著問�！笆恰前 �，警察結(jié)結(jié)巴巴的說。
本杰明勇敢的走出了教室，像一個英雄一樣。他準備好戰(zhàn)斗了，所有的人都喊著他的名字：“本杰明，本杰明，本杰明�！北窘苊髯孕诺淖叩讲賵�，他看著眼鏡蛇，他們的眼睛對視著，很快的，眼鏡蛇的頭開始膨脹變大，成了一個圓形，準備要攻擊了！每個人都喘著氣！這時本杰明突然用一個閃著亮光的東西刺了過去，精確的刺到了眼鏡蛇，然后成功的捉住了它，并且把它快要死掉的身體拋向空中。大家歡呼了起來！校長從樹后面走了出來，摸了摸本杰明的頭，警察送給本杰明一個勛章，同學們給本杰明一個大大的擁抱，就連老師也搖晃著她的手帕說：“本杰明，做得好！”
從那天開始，事情開始不一樣了。在數(shù)學課上，老師問本杰明：“如果3只蛇跟著6只蛇進了山洞，那一共有幾只蛇呢？”“9只！”本杰明很快答道。大家都鼓起了掌。在寫作課上，老師不再讓同學們寫蝴蝶了，而是讓他們寫蛇。本杰明很快寫了一篇5頁的作文。現(xiàn)在，他非常愛上課！演講課、藝術(shù)課、所以的都是關(guān)于蛇、蛇！
但是最棒的還是講故事課，尤其到了本杰明的時候，現(xiàn)在大家都覺得蛇是非常了不起的動物！
除了……他們的老師！
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