老師寫人作文600字匯總8篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的老師寫人作文600字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師寫人作文600字 篇1
這集，我就來講講我班同學最喜歡的一位幽默風趣的體育老師——楊老師。楊老師個子不高，平頂頭，眼睛很大，楊老師是外地人，普通話不太標準，但他總愛和我們開玩笑，所以每次上體育課我們都很高興。
第一次上體育課我們都三三兩兩地來到大操場排隊，楊老師見我們排隊排得歪歪扭扭，說：“哎，你們這個隊伍，排得歪歪扭扭，你們都是斗雞眼嗎？我看得去醫(yī)院治一治，醫(yī)藥費……就我來出了吧�！蔽覀兟犃诉B忙排好隊，這時，楊老師又發(fā)話了：“隊嘛，是排好了，但是要把背挺直，這樣才像一個小軍人嘛！”我們連忙把背挺直，可還有一部分男生沒把背挺直，老師又皺著眉頭說：“各位男同胞是不是沒吃早餐？如果沒吃早餐，就趕快告訴我，我辦公桌的抽屜里有一個饅頭，你們就湊或湊或分著吃吧�！贝蠹衣犃硕脊笮Γ菐讉�男生也笑著挺起了腰板。
還有一次，我們英語老師布置的作業(yè)特多，所以我們一下課就做作業(yè)，根本忘了下一節(jié)課是體育課，直到楊老師氣喘吁吁地跑上樓來提醒我們：“各位小朋友，上體育課了�！蔽覀冞@才“醒”過來，趕忙放下筆向大操場狂奔而去。我們氣喘吁吁地排好隊，楊老師好像一點也不生氣，還跟我們開玩笑呢：“各位小朋友，你們以前六年級的教室都在3樓，要是照你們這樣，你們的體育老師還要從底樓跑到3樓來找你們上體育課，那老師還不被你們累死了嗎！”雖然老師口中帶著責備的意思，但還是逗得我們哈哈大笑。這時，楊老師又嚴肅地說：“所以，小朋友們，以后注意了，體育課要提前到操場上來排好隊！”（誒，真搞不懂，我們都初一了，咋還叫我們小朋友？）這就是我班最人氣最旺的老師——楊老師。
老師寫人作文600字 篇2
“完了，完了，這下完了……”一看到六年級分班表，我就直叫苦。本來就沒有自制力的我，怎么偏偏又遇上個女班主任？我絕望了。
正式上課，您來了，四十來歲，一頭長發(fā)，臉雖然有點胖，但還算順眼，而且身材很好，穿得很一般。說起話來，細聲細氣的，像怕得罪我們似的，一臉的笑。我一看你那相，就知道您是個“軟蛋”。
麗老師，很長一段時間里，我對所做的一些事始終不理解。上學期天氣開始涼了，你生怕我們凍壞了，起早摸黑的給我們燒開水，讓我們洗臉洗腳。你想啊，用得著嗎？學生嘛，就應當是吃苦在先，這是在培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神嗎？還有，你給班上成績最差的張明織毛衣，給孤兒李清三買書包。你想想啊，有這必要嗎？這些人又懶又窮的，你這樣援助他們，不是更讓他們養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的壞習慣嗎？還給有點“小病小痛”，甚至是裝病的同學買藥，好像病是你自己的，這是溺愛！你知道嗎？特別是在學習上，你對我們所謂的“優(yōu)生”根本不關心，你的眼里好像只有那些差生？我們有什么問題問你，你總是說：“自己解決去！”而那些差生問你，你總是不厭其煩的為他們講來講去，生怕他們不懂。說真的，我真有點恨你！
時間過得真快，一學期就這樣在你的“軟”、我的氣中完了，我們班居然還被評為了“優(yōu)秀班集體”！我想了很久很久終于明白。麗老師，也許是我錯怪了你，或者是我以前習慣了在老師的“打罵”中成長，更或者是受了爸爸那“棍棒底下出好人”思想的影響，使我對你產生了這許多誤會，你能原諒無知的我嗎？我多么希望我所有的老師能像你一樣“軟”��！
老師寫人作文600字 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓呛诎抵械拿鳠簦牢覀冋业椒较�；老師是干渴時的一股清泉，滋潤我們的心田；老師是暴風雨中那一把大傘，幫我們遮風擋雨。
擺在書桌上的那盆蘭草又開花了，黃黃的畫，攜著一股清香，淡淡的，在屋中流動沁人心脾。我坐在桌前，望著那高雅的蘭花，眼前浮現出那個夜晚的事，耳邊又聽到了老師一遍又一遍的教導。
那時，我才9歲，我也是第一次接觸到毛筆，走進古巷。一扇半掩著的門，推開一看，屋內是一拍桌子，中間放著幾盆散發(fā)著幽香的蘭花，幾個支架上掛滿了毛筆，細的粗的，長的短的，都有，兩個人的中間放著一個里面滿是墨水的墨盤，蘭花與墨水的香夾雜在一起，給人一種寧靜、安然。同學陸陸續(xù)續(xù)都來了，老師在點名后給每個人寫了幾個字，大家都拿著字帖與范本練了起來。安頓好他們，老師來到了我面前，教我握筆，我拿著筆，老師自己用一支筆，他在紙上畫了一條筆直的線，我也拿起筆，依樣畫葫蘆的在紙上畫線，可我心越急，線就老是寫不直，一會偏上，一會兒又往下，我開始煩躁起來。
老師看見我不耐煩了，又走過來握著我的手，一遍遍的教著我，在紙上畫了一條又一條的線。
看見我練得差不多了，老師給我寫了一個端端正正的“十”字。我開始靜下心來，不在浮躁，我隨著老師的字，會了握筆、蘸墨、學寫橫豎撇捺，這都離不開老師的教導。
其實，在生活中，我們經常會碰到一些問題，老師也總是不厭其煩的講解、知道我們。
感謝老師，讓我們暢游在知識的海洋，吸取著寶貴的知識。
老師寫人作文600字 篇4
初一時，教英語的老師姓栗，我們叫她栗老師，她是我最尊敬和敬佩的一個人。她瘦弱纖長，干練敏捷，總拎著一個與外表及不協(xié)調的紙袋子，急匆匆地穿梭在我們班和三班之間，以方便我們隨時向她請教問題。
她說話的語速很快，不亞于賣涼茶的，上課也是如此，她的一節(jié)課的容量是其他老師的幾倍，黑板被她寫的幾乎沒有縫隙，我們總是看著白色從黑板上的一角像水波擴散那樣漸漸蕩漾到另一角，她不但教我們知識，而且更注重教我們學習的方法，并不時地為我們講述西方的文化習俗，還教我們英文歌曲，死板的課本被她激活，寓教于樂中。為了讓我們快速巧記單詞，她還編了英文三字經，例如：吃著rice、加點ice、口感nice。
每個學生她都視如以已，每個學生的表現都在她的記錄之下，那個厚厚的備課本上擠滿了無數個名字，每到中午午休，她都要督促作業(yè)不合格的同學，經常吃不上中午飯，這大概也是她纖瘦的原因吧。
記得有一次，我因病幾天沒有上學，我上學的第一天，就被栗老師請到了辦公室補課。她坐在我旁邊，一手指著書中的要點，另一只卻在不停比劃著，口中還說道：注意介詞后用動詞doing！，她幾乎是重新上了一遍英語課，還將課本中的內容又進行了些許的擴展，最后又將我這幾天的作業(yè)批改完了，并把錯題又為我一一講解，午休和放學時間都被我消耗了。為了提高我的英語作文水平，她不厭其煩，一遍一遍地幫我修改，整理思路，我的英語成績在她的關注下，已由弱項變?yōu)閺婍棥Ｋ�不時叮囑我只有強身健體，才能保障學習。
遺憾的是，現在栗老師不教我們了，但每當我在英語學習中遇到困難時，我眼前總會浮現出栗老師的身影，我會堅持下去，把英語學好，學精，不讓她的付出東流，更不能讓我尊敬的人失望。
老師寫人作文600字 篇5
有一個這樣的老師，她高高的個子，短短的頭發(fā)，兩眼炯炯有神，走起路來兩腳生風，開朗自信，神采奕奕，這就是我們的語文老師——王老師。
王老師博覽群書，知識淵博，她上課時總能滔滔不絕地說出讓我們大開眼界的事情。遠古的神話，未來的暢想，廣漠的天空，深邃的海洋，龐大的恐龍，細小的螞蟻……世界上的種種事物，都被她搬進課堂，一一展現在我們面前，似乎無所不知，無所不曉。
世上沒有完美的人，王老師也會”忙中出錯”哦！記得有一次，王老師在黑板上寫了一個大大的錯別字，班上一名”勇猛”的”大將”毫不客氣地指出錯誤，王老師佷高興地虛心接受，并不為自己開脫什么理由�？粗趵蠋熌歉吲d、得意的表情，我總是懷疑王老師是不是故意寫錯字，在考驗我們是不是學會了“新懷疑主義”，敢不敢把“新懷疑主義”帶進課堂。
王老師教導有方，總能用巧妙的辦法讓我們輕而易舉地學會一些十分難記的漢字，古詩等。比如說“美”、”碧”等字，經過王老師搖身一變，就變成了一個個童話故事或一句句順口溜。這么一來，我們就在輕松而有趣的氛圍中牢牢地記住了。再說說背古詩吧，老師先讓我們記下詩意，并根據詩意來想象它的意境，然后再理解詩人的情感及寫作目的，背古詩時就容易多了。每次考試我們班學生的成績總是令人驕傲。
王老師在上課時是一名嚴肅的老師，在下課時則是我們最好的朋友。我們和王老師在一起總能敞開心扉，把不愿意對爸爸媽媽說的話向她傾訴。只要聊上半個小時，我們的心結就會被打開，緊皺的眉頭很快舒展開來，爽朗的笑聲也會從我們嘴里蹦出來
有著不泯的童心，有著會說話的眼睛，有著能說會道的嘴巴，既是我們的老師，又是我們的朋友，這就是我們獨一無二的王老師！
老師寫人作文600字 篇6
新學期開始了，我的語文老師是梁艷芬。梁老師三十來歲，中等個子，梳著整齊的頭發(fā)，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，顯得炯炯有神。她身穿一套粉紅色的套裙，顯得斯文又大方。
記得開學當天，我第一天坐在嶄新的教室里，等老師來上課。一位女老師踏著上課鈴聲走進教師，面帶微笑慈祥地說：“我就是你們的語文老師，歡迎你們來上學。從今天起，我們就一起學習、生活……”她這么一說，同學們怯生生的表情全跑掉了，個個臉上露出了笑容。
梁老師對我們可好了，下課時，她和我們有說有笑，不時還給我們出幾個“腦筋急轉彎”，活躍一下沉悶的氣氛，和我們融為一體。
梁老師不僅對我們好，教學也有一套。就說說預習課文的要求吧。梁老師要求我們把好詞佳句標出來，還要寫上你認為它是佳句的理由。梁老師擔心我們對語文喪失了學習興趣，就對我們說：如果你看見好詞佳句，就在佳句底下畫上波紋線，讓句子游游泳，或者在好詞底下點上圓點，讓它踩著個‘風火輪’�！边@一招可真靈，同學們一聽，本來不想學習的同學覺得十分有趣，也跟著我們一起預習了。
在學習上，梁老師對我們要求很嚴格。她時常說：“當天的功課要當天做完，否則問題越積越多，非掉隊不可！”這幾天，有幾位同學的.預習不符合要求，梁老師要他們補做，并教育我們：“學習是一環(huán)扣一環(huán)的，每一項工作都要做好，這樣，學習成績才能提高。”
梁老師平時有說有笑，但在學習上，她的要求卻很嚴格，我的語文老師就是這樣的一個人。
四年級:提問
老師寫人作文600字 篇7
身形瘦削，嗓音尖銳，時常駝個背，一問三不知，一年相見沒幾日。這就是我們對音樂老師的一致評價。當然，是曾經的音樂老師。而現在的音樂老師，徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗課，是我們第一次見到他。他身高六尺，足下生風，走起路來迅速敏捷，一點都不磨嘰。他一點也不瘦削，大臉盤，雙下巴，虎背熊腰，挺著個碩大的將軍肚，盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開口聲若洪鐘，說話方式卻像郭德綱風趣幽默，所以我們稱之為“相聲老師”。全身的阿迪達斯運動風，哪像音樂老師，活脫脫體育健將��！再加上當時的教學內容簡單，讓我們覺得他沒有什么音樂才華。
到了九月份，學校舉辦了盛大的軍訓檢閱大會，報幕說他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這么高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見的步伐，一步三喘地上了臺，拿起話筒，開始了他的表演。只見他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中沖了出來。那排山倒海的氣勢，震碎了空氣，仿佛從空氣中打開一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪沖擊著我的心臟，仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢令我無法抵擋，隨著他聲調的高低起伏，我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達人的內心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，余音繞梁，三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時，他拿出光碟時，我不禁嘆了口氣，他一定又是讓我們聽十遍，然后自己唱一遍，讓我們跟著唱的無趣的循環(huán)式教學�？伤尤蛔詮椬猿屛覀兇箫栄鄹�。他的手指有著與他體型不符的靈巧，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂曲，令全班同學的熱情隨著音樂高漲。
這真是一個別具一格的音樂老師。他傳播快樂，教授知識，給我們心里播下了音樂的種子。
這樣的音樂老師誰能不喜歡呢？
老師寫人作文600字 篇8
在我的人生中，有很多位老師，為了讓我們學習好、身體好，他們甘當綠葉，默默地為我們付出著，但我覺得對我影響最大的當然就是我的班主任黃老師。
說起黃老師，在我們的眼里，那可是一位大美女呀!她高高的個子，大大的眼睛，白皙的皮膚，紅紅的嘴唇。一條烏黑亮麗的馬尾辮的映襯下，更顯得青春活潑。她有一口流利的普通話，說話中氣十足，從不用擴音器。我們很怕她，也很愛她!
記得有一次，班上的男同學下課后打鬧，其中一位同學摔倒砸在桌角上，流了很多血。她心疼極了，趕緊帶這位同學到醫(yī)院去看，花了很多錢，縫了十幾針。班隊會上，老師對我們講了許多道理，并告訴我們下課后不要亂跑，否則會有危險。但第二天課間的時候，同學們抑制不住沖動，繼續(xù)亂跑和打鬧。放學的時候黃老師問我們：“今天有沒有亂跑呀?”我們異口同聲地回答：“跑了!”老師用失望的眼神看了我們一眼，大家頓時羞愧難當。從那以后起，我們下課有規(guī)有矩，再也不亂跑了!還有一次，班上的兩位同學突然失蹤了。老師找遍了所有的教室也沒有找到他們。老師急得滿頭大汗，問過門衛(wèi)，他們應該沒有出學校大門。于是老師發(fā)動全班同學找他們，在學校里大聲地喊他們的名字。很久以后，終于把他們找到，原來他們在隱蔽的角落里躲著玩!
在生活上老師要求我們不許吃垃圾食品，天天早上要吃本雞蛋、喝牛奶，少看電視。在學習上對我們要求非常嚴格。當同學期末考試考出好成績時，老師的臉上露出了燦爛的笑容。
想到這里，我忽然想起了黃老師給我的評語：“嵐嵐，你很棒!老師相信你下學期一定會更加出色，做全班同學的好榜樣!”我也想對黃老師說：“老師呀，我們永遠愛您，您永遠是我們的親人，在臨近教師節(jié)的日子里，希望您保重身體、開心快樂，您的孩子們?yōu)槟砀?”
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