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我的老師寫(xiě)人作文

時(shí)間:2021-11-30 09:54:50 我要投稿

有關(guān)我的老師寫(xiě)人作文七篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師寫(xiě)人作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)我的老師寫(xiě)人作文七篇

我的老師寫(xiě)人作文 篇1

  一說(shuō)起最尊敬的老師,我腦海里就閃過(guò)一個(gè)人的身影,那就是馮老師。記得她教我一年級(jí)數(shù)學(xué)。一個(gè)戴著眼鏡,有烏黑的長(zhǎng)發(fā),一個(gè)能說(shuō)妙語(yǔ)絕句的嘴巴的年輕漂亮的老師。也許她有神奇的魔力吧,全班同學(xué)都非常喜歡她,也喜歡她上的課。

  有一次,她在上數(shù)學(xué)課時(shí),班上同學(xué)都坐的端端正正,安安靜靜地認(rèn)真聽(tīng)課。但是,有幾位“淘氣包”在私底下“開(kāi)會(huì)”,想想,在所有人都端端正正坐好的時(shí)候,一兩個(gè)人動(dòng)來(lái)動(dòng)去,是多么刺眼呀!是老師的都會(huì)生氣,我想,讓老師叫他們起來(lái),問(wèn)到他們答不上來(lái),再讓他們打掃課室......出一口怨氣。老師果然叫了其中的一個(gè)人站起來(lái),問(wèn):“你知道1加1等于多少嗎?”啊?我差點(diǎn)嚇暈了,老師干嗎問(wèn)那么簡(jiǎn)單呀?那同學(xué)聽(tīng)了,松了一口氣,理直氣壯的說(shuō):“2!”老師又問(wèn):“那你知道為什么1加1等于2嗎?”那同學(xué)聽(tīng)了,搖搖頭。老師笑了一下,說(shuō):“因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)題呀!它就有數(shù)學(xué)的方法解。比如這個(gè)1加1......”班上變的非常安靜,只有老師那說(shuō)話的聲音。所有人都聽(tīng)得非常入神,連“小淘氣”都瞪著眼睛,偏著腦袋地聽(tīng)著......

  令我們尊敬她的,不僅因?yàn)樗且粋(gè)好老師,還有另一個(gè)原因。

  每天放學(xué)后,一有空,她就來(lái)找我們聊天,說(shuō)的不是學(xué)習(xí),不是作業(yè),只是閑聊。有時(shí)會(huì)說(shuō)些她上學(xué)的故事,時(shí)而說(shuō)得滿(mǎn)懷激動(dòng),時(shí)而說(shuō)得熱淚盈眶。這時(shí),我總覺(jué)得身邊的不是一位老師,而是一位與我們同齡的知心朋友。

  雖然我和馮老師有五年沒(méi)見(jiàn)了,但我們的師生情誼會(huì)一直保留著,一直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)......

我的老師寫(xiě)人作文 篇2

  在女性教師占絕大多數(shù)的小學(xué)生活中,我非常有幸地遇到了一位集陽(yáng)剛之氣與才華于一身的男老師,他就是我的數(shù)學(xué)老師——黃波老師。

  他中等個(gè)子,魁梧的身材,長(zhǎng)著一副明星臉譜,特別是他頭發(fā)中分的時(shí)候,人們都說(shuō)他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運(yùn)動(dòng),最擅長(zhǎng)的便是打籃球。在學(xué)校的籃球場(chǎng)上,經(jīng)常都能看見(jiàn)他矯健的身姿。

  當(dāng)然,黃老師更是一位風(fēng)趣幽默,教學(xué)水平高的老師。

  記得那次評(píng)講試卷,我偷偷地看課外書(shū)。講到一道行程問(wèn)題的時(shí)候,由于巧合,快車(chē)行駛的速度是每小時(shí)250km,慢車(chē)的速度是每小時(shí)150km。老師一邊在黑板上寫(xiě)算式,一邊念道:“一千七百五十除以七等于二百五十。”老師剛念完,同學(xué)們立刻哄堂大笑,因?yàn)椤岸傥濉痹诜窖灾惺菗p人的話,我見(jiàn)同學(xué)們笑,也跟著笑起來(lái)。突然老師叫我:“鄧富元,起立!蔽艺酒饋(lái),莫名其妙地望著老師。老師問(wèn)我:“你想要快還是要慢?”“當(dāng)然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落,老師用智者的方式幽幽地笑了一聲,笑得我更加莫名其妙了:我不就是要快嗎,有什么不對(duì)?我回頭環(huán)視了一下教室,同學(xué)們的眼光全都集中到我身上,鴉雀無(wú)聲了三秒,然后爆發(fā)出一陣“驚天地,泣鬼神”的狂笑……“哦!”我這時(shí)才恍然大悟,原來(lái),我是中了老師的“套”。∧闱,老師用他那獨(dú)特的方式展示了他的智慧與教學(xué)藝術(shù),

  還有一次,那是上學(xué)期發(fā)生的事。由于那天下午媽媽不在家,

  我玩電腦去了,數(shù)學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)做完,第二天一到學(xué)校,我就順手從課代表那里拿來(lái)兩本同學(xué)的作業(yè),趕緊抄了起來(lái)。“天有不測(cè)風(fēng)云”,我沒(méi)抄完,語(yǔ)文老師就來(lái)了。我趕緊將同學(xué)的作業(yè)藏到抽屜里,眼巴巴地望著數(shù)學(xué)課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)抱到辦公室里去了……放學(xué)了,我只好忐忑不安地把同學(xué)的作業(yè)帶回了家……

  紙終究是包不住火的。幾個(gè)星期以后,兩本作業(yè)被媽媽收拾屋子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了,媽媽非常生氣,勒令我第二天上學(xué)的時(shí)候,必須將書(shū)送還給同學(xué)。我頓時(shí)愣住了,我哪敢!這段時(shí)間里,沒(méi)有書(shū)的同學(xué)找遍了家里的每一個(gè)角落,老師翻遍了教室、辦公室的每一個(gè)地方。而且曾多次在班上問(wèn),有沒(méi)有同學(xué)裝錯(cuò)了,找一下自己的書(shū)包?刹恢朗裁丛颍揖谷话堰@件事忘得一干二凈。后來(lái),他們只好一人復(fù)印了一本……現(xiàn)在,我要是拿出來(lái)還給他們,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果……我簡(jiǎn)直想也不敢想,但是沒(méi)有辦法,媽媽嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō):“做錯(cuò)了事就要勇于面對(duì),及時(shí)想辦法補(bǔ)救,不能一錯(cuò)再錯(cuò)。”

  早上,我只好抱著死定了的決心往學(xué)校走去。到了辦公室門(mén)口,也是媽媽把我硬拽進(jìn)去的。一進(jìn)去就撞見(jiàn)黃老師,媽媽向他講明了情況。此時(shí),我腦子里一片空白,只有一個(gè)念頭:完了完了,這下子肯定慘了。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)了些什么,我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)清楚,只感覺(jué)老師并沒(méi)有生氣,更沒(méi)有罵我。到了教室后,老師只是輕輕地對(duì)兩個(gè)同學(xué)說(shuō):“你們的書(shū)找到了!彪S后把書(shū)遞給了他們。我這才如釋重負(fù),懸著的心終于落了下來(lái)。

  下課,黃老師找到我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“以后遇到了什么自己不能解決的事兒,你就來(lái)找老師,老師會(huì)幫助你的……”我聽(tīng)到此,心潮澎湃,涌起無(wú)限的感激之情。

  從這件事上,我更體會(huì)到了黃老師獨(dú)特的人格魅力和“微風(fēng)細(xì)雨化千般”的細(xì)心、愛(ài)心。因?yàn)樵谖铱磥?lái)是天大的、讓我會(huì)在同學(xué)面前名譽(yù)掃地、抬不起頭的事,老師卻如此藝術(shù)般妥善處理了。既讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,又保護(hù)了我的自尊心。遇到了這樣的老師,難道不是我的幸運(yùn)嗎?

  我想,這些事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。黃老師我會(huì)想您的。無(wú)論我將來(lái)從事什么職業(yè),我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為您爭(zhēng)氣,取得更多、更大的成績(jī)。

我的老師寫(xiě)人作文 篇3

  大家眼中的老師應(yīng)該都是又高又瘦的,帶著眼鏡的,給人一種學(xué)霸的感覺(jué)。而我卻不是這樣想的,我眼中的老師是細(xì)心細(xì)貼的,溫柔善良的,讓人想親近她,讓我感覺(jué)到她更像是我的朋友,更像我身邊的姐姐。這位全民好老師就是我的班主任------郭老師

  都說(shuō)老師的眼睛會(huì)說(shuō)話,我卻覺(jué)得老師的眼睛會(huì)魔法。上課總會(huì)讓你集中精神,認(rèn)真聽(tīng)講。在你最無(wú)助時(shí),她的眼神可以給你鼓勵(lì)和信心,讓你戰(zhàn)勝困難。

  有一次,老師講公開(kāi)課,每一位學(xué)生都盡力做到最好。可當(dāng)郭老師讓我回答問(wèn)題時(shí),我一下子慌了,不知道該說(shuō)什么了。再抬頭看看郭老師。郭老師沖我微微點(diǎn)點(diǎn)頭,那雙眼睛仿佛有一種神奇的魔法,讓我自信起來(lái)。我說(shuō)出了自己的想法,雖然不對(duì),但老師的眼睛里沒(méi)有絲毫的責(zé)怪,倒像是在說(shuō):“你已經(jīng)做得很好了,繼續(xù)加油!”正是老師的寬容與鼓勵(lì)讓我不在那么自責(zé)了。謝謝您,郭老師。

  我們的郭老師可以說(shuō)是極其體貼的人了。有一次,有一位同學(xué)起了水痘,老師立刻給家長(zhǎng)打了電話,讓她回去休息。那位同學(xué)走了以后,郭老師還細(xì)心的提醒我們喝些板藍(lán)根,以防傳染。那位同學(xué)在家休息了好幾個(gè)星期,回來(lái)后,郭老師總會(huì)抽出自己的時(shí)間為她。誰(shuí)要咳嗽一聲或衣服穿薄了,郭老師總會(huì)細(xì)心的提醒他要多喝水,多穿件衣服......

  在這六年來(lái),過(guò)來(lái)時(shí)配我們一起經(jīng)歷成功與失敗,陪我們一起贏得榮譽(yù)和掌聲。在一次路隊(duì)比賽中,郭老師和我們一起在炎炎烈日下排練隊(duì)形,矯正姿勢(shì),當(dāng)我們都抱怨太累時(shí),是郭老師鼓勵(lì)我們支持我們!那場(chǎng)比賽我們得了第一名。每個(gè)人的心情都是激動(dòng)的,但我們都知道沒(méi)有老師的辛苦付出就沒(méi)有我們的第一名,就沒(méi)有今天的六八班。那鮮花應(yīng)該獻(xiàn)給我們的郭老師,那掌聲應(yīng)該為我們的郭老師響起。每當(dāng)我想起郭老師臉上的汗水與微笑,我不由得說(shuō)一聲:“謝謝您,郭老師!

  如果老師是園丁,那我們就是幼苗,但那一棵參天大樹(shù)的背后沒(méi)有老師的.培養(yǎng)和汗水。如果老師是海洋的啟明等,那我們就是黑暗里航行的小船,是老師為我們照亮了前方的路。每一位老師都對(duì)我們傾注了所有的心血,在老師的眼里,每一位學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn),都是優(yōu)秀的。老師為我們嘔心瀝血,如蠟燭一般,燃燒了自己點(diǎn)亮了我們。多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨老師為我們走過(guò),多少個(gè)日日夜夜老師為我們無(wú)眠。千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言都凝成了一句話:“謝謝您,郭老師!”

我的老師寫(xiě)人作文 篇4

  我的老師是一位年方20歲,美麗、可愛(ài)的少女!

  她長(zhǎng)得像兔子;發(fā)型就是電視劇《都是天使惹得禍》中林小如頭發(fā)的樣子;還有就是她戴的眼鏡,黑黑的框架很可愛(ài);所有這些湊成了這個(gè)恬靜,好像還到有一點(diǎn)頑皮的老師。

  更多的時(shí)候,我感覺(jué)她不像老師,甚至還沒(méi)有我成熟!她愛(ài)笑。一逗就笑,不管是生氣的時(shí)候,還是批評(píng)人的時(shí)候。比如說(shuō)軍訓(xùn)的時(shí)候,她正在批評(píng)一個(gè)同學(xué),說(shuō):“你平時(shí)鬧歸鬧,關(guān)鍵時(shí)候可別給我掉鏈子!”剛說(shuō)完,前面那個(gè)嘴貧的張磊就說(shuō)了一句:“你掉鏈子,我給你修!”剛才還一本正經(jīng)的老師接著哈哈大笑起來(lái),同學(xué)一看老師笑了,心里自然就不怕老師了。也許就因?yàn)槔蠋熀芷揭捉耍胖L(zhǎng)了班里那些嘴貧的同學(xué)目無(wú)紀(jì)錄的壞風(fēng)氣。不過(guò),老師脾氣好也不是一件壞事,會(huì)和同學(xué)交流起來(lái)更方便,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)贏得同學(xué)的愛(ài)戴!電視上經(jīng)常這么演:一個(gè)不罵學(xué)生,而耐心開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,能和學(xué)生成為朋友,和學(xué)生沒(méi)有代溝的老師,最終才能成為一個(gè)真正受學(xué)生喜愛(ài)的好老師,而這個(gè)班的各方面成績(jī)都是最好的!我也衷心的希望我們的老師,我們的班級(jí)能夠成為最棒的!

  我們的老師還會(huì)啟用人才,獎(jiǎng)罰分明,這點(diǎn)非常好。但老師不要傷害學(xué)生的自尊,當(dāng)然您現(xiàn)在還沒(méi)有,也許您以后不經(jīng)意的一句話就會(huì)使學(xué)生傷透了心,這是一點(diǎn)我對(duì)您的忠告,也是對(duì)您的希望。

  老師我覺(jué)得您應(yīng)該能夠振得住學(xué)生,起碼只要學(xué)生看見(jiàn)您,在嚴(yán)肅的場(chǎng)合絕對(duì)不能出現(xiàn)違反紀(jì)錄的情況。

  最后,我仍然覺(jué)得,只要您保持您的作風(fēng),做您認(rèn)為對(duì)的事,那就永遠(yuǎn)是對(duì)的,是最好的,也是最真實(shí)的!望您保持您的純真、可愛(ài)!

  老師,我說(shuō)的這些話您一定不會(huì)怪我吧!

我的老師寫(xiě)人作文 篇5

  從小到大,遇見(jiàn)很多老師,我都和他們保持著良好的關(guān)系。但有一位老師--我的小學(xué)五年級(jí)的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。

  第一次見(jiàn)她還是五年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,返校那天,我們聽(tīng)說(shuō)了要換班主任了,吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來(lái)。正當(dāng)我們有些不耐煩時(shí),門(mén)口走來(lái)一個(gè)人,她個(gè)子有點(diǎn)矮,頭發(fā)花白,走起路來(lái)健步如飛,看起來(lái)很精神,完全不像老人。她在講臺(tái)上站定,淡淡地掃視了我們,緩緩地開(kāi)口我是你們的新班主任和語(yǔ)文老師,我姓雷,希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現(xiàn)在說(shuō)下作業(yè),還有以后的要求。我不會(huì)寫(xiě)到黑板上,你們自己記。我們都楞住了,嘰嘰喳喳地議論起來(lái),過(guò)去都是老師寫(xiě)黑板上,我們抄的,突然這樣,我們不習(xí)慣。她沒(méi)有阻止,只是繼續(xù)說(shuō)道我聲音就這么大,也不會(huì)一遍遍地說(shuō),聽(tīng)不到就聽(tīng)不到吧。我們很快安靜下來(lái),聽(tīng)完她的要求,我們都忍不住抱怨起來(lái),她和我們以前的習(xí)慣很不一樣。她是退休后又被請(qǐng)回學(xué)校的。她給我的第一印象不是很好。

  后來(lái),慢慢地,我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)開(kāi)朗豪爽的人,很愛(ài)笑,也很幽默;她講課很有意思,她的語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得很快,剛上課怎么就下課了;她很愿意和我們聊天,對(duì)有些自己不懂的問(wèn)題也愿意向我們請(qǐng)教,比如電腦啦,網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言啦,明星啦都向我們請(qǐng)教,不擺老師架子,我們就積極地教她,但是誰(shuí)要是犯了錯(cuò)誤,她也會(huì)不留情面地給你指出來(lái),決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。

  三年沒(méi)見(jiàn)雷老師了,但還會(huì)時(shí)時(shí)想起她。很幸運(yùn),能遇見(jiàn)這樣的老師。

我的老師寫(xiě)人作文 篇6

  這位老師喜歡這樣說(shuō);他喜歡這樣寫(xiě);他喜歡這樣做?曾記否?他是誰(shuí)?我與他從未謀面,我在茫茫人海中尋找,驀然回首,卻在燈火斕珊處......

  曾記否?小城老師說(shuō)

  曾記否?小城老師常說(shuō):“豆豆的語(yǔ)言水平提升了!”他鼓勵(lì)的話像春天的雨水,我的心像一顆幼苗,點(diǎn)點(diǎn)春雨灑在我的心中,滋潤(rùn)著我的心田。如果說(shuō)校訊通是大家庭,作文連線是大家庭,那么他就是一位父親,讓我們?cè)谧魑牡奶斓爻亲聣殉砷L(zhǎng)。這個(gè)新學(xué)期,小城老師穿越茫茫人海,在孩子們的小家里留下了足跡。老師說(shuō):“掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,你就插上了開(kāi)心學(xué)習(xí)的翅膀!”聽(tīng)了他的話,我的心中有一股暖流緩緩流動(dòng),小城老師就是這么關(guān)心孩子們。小城老師還說(shuō):“教自己的孩子是人,教別人的孩子是神。”他把教別人的孩子看成一種偉大的事業(yè),他有著崇高的精神。他喜歡對(duì)別人說(shuō)有意義的話,這是他的最?lèi)?ài)。他的每一句話都如春雨一般,播灑在我們的心中:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  曾記否?小城老師寫(xiě)

  曾記否?小城老師寫(xiě)作文最好!拔宥问健本褪撬岢,他寫(xiě)道:“一篇正規(guī)的文章,自然分段至少要五段。”這句話對(duì)我影響極大,從此,“五段格式”成了我寫(xiě)作的必然。有一段時(shí)間,小城老師生病,需住院治療。但是,他在醫(yī)院里堅(jiān)持寫(xiě)作文,讓“曾經(jīng)有夢(mèng)老師”代發(fā),博友們都深深感動(dòng)于其中。每次登上博客,看到小城老師博文后面幾個(gè)顯眼的大字:“曾經(jīng)有夢(mèng)代發(fā)”,心中都會(huì)有一絲牽掛、一抹思念、一縷擔(dān)憂(yōu)。小城老師寫(xiě)的每一段話都雕鏤在我心中。小城老師帶病堅(jiān)持工作,他值得我們?nèi)プ鹬、去?ài):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  曾記否?小城老師做

  每過(guò)一段時(shí)間,小城老師都會(huì)舉行一個(gè)作文論壇,解決我們作文上的難題。當(dāng)他住院時(shí),他也堅(jiān)持這樣做,我望著論壇,仿佛看見(jiàn)了小城老師在漸漸消瘦,而我們的知識(shí)卻越來(lái)越多:“知否、知否?應(yīng)是綠肥紅瘦......”

  這就是我的小城老師,他就在我的身邊,他如陽(yáng)光,照耀著我、溫暖著我、伴隨著我茁壯成長(zhǎng)......

我的老師寫(xiě)人作文 篇7

  我四歲半時(shí),跟著媽媽去了我夢(mèng)寐以求的鋼琴室。在那里我認(rèn)識(shí)了我的鋼琴老師——高老師。高老師是鋼琴室里技藝最高的老師。媽媽選擇了高老師做我的老師。

  因?yàn)閭(gè)子太小,我坐在凳子上,腳卻怎么也踩不到地板,高老師拿了一個(gè)小凳子給我踩著讓我彈琴,這一幕我現(xiàn)在依然記憶猶新。高老師是個(gè)很?chē)?yán)厲的老師,每次她在課上布置的家庭作業(yè)我都在家認(rèn)真地練習(xí),然后滿(mǎn)懷自信的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)乙呀?jīng)彈得很好了,上課的時(shí)候老師一定表?yè)P(yáng)我的!”媽媽便笑著說(shuō):“只要你好好彈,老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)你的!”于是我就蹦蹦跳跳地去上課了。

  可每次高老師聽(tīng)了我彈的曲子,都是嚴(yán)厲地指出錯(cuò)誤,沒(méi)有一句鼓勵(lì)的話。時(shí)間長(zhǎng)了,我開(kāi)始委屈、埋怨高老師了。可每當(dāng)我哭著對(duì)媽媽訴苦時(shí),媽媽卻說(shuō):“高老師很年輕,不知道怎樣和小孩相處,但高老師真的很棒,是鋼琴室最棒的老師!弊詈螅(jīng)過(guò)媽媽和老師的溝通,老師改變了,會(huì)鼓勵(lì)我了,也開(kāi)始對(duì)我微笑了。我喜歡高老師是從她對(duì)我微笑開(kāi)始的。高老師常常彈一些難度很大很優(yōu)美的曲子給我聽(tīng),每次優(yōu)美的琴聲在琴室里回蕩,都會(huì)吸引許多家長(zhǎng)、學(xué)生甚至老師的圍觀和贊嘆。每當(dāng)那時(shí)我都會(huì)非常自豪并崇拜高老師。于是,我開(kāi)始更認(rèn)真地練習(xí)。

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從一個(gè)音符也不懂的小孩,成長(zhǎng)為一個(gè)從鋼琴二級(jí)到四級(jí)的小少年了?删驮谖覅⒓愉撉倭(jí)考試時(shí),意外發(fā)生了。我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)時(shí)左手骨折了。當(dāng)時(shí)我的情緒低落到了谷底。老師安慰我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要手好了以后努力練習(xí),說(shuō)不定還能趕上別人呢!”于是,我的手好了以后,我鼓足勇氣挑戰(zhàn)八級(jí),高老師也努力幫助我,這段時(shí)間是我們?cè)谝黄鹱羁鞓?lè)的時(shí)光。有時(shí),老師還會(huì)回憶起小時(shí)候呆萌的我在老師講課時(shí)把口水流在琴譜上的事,每次一講到這里,老師都會(huì)忍不住笑起來(lái)。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力,我成功地通過(guò)了鋼琴八級(jí)考試,可是正當(dāng)我欣喜若狂時(shí),卻得知老師因?yàn)槎喾矫嬖颍鸵ズ苓h(yuǎn)的地方工作。我再也不能跟高老師學(xué)琴了,我悄悄哭了。

  最后一節(jié)課,老師教了我一首很好聽(tīng)的曲子,名叫《巴黎的假日》。聽(tīng)著那優(yōu)美的曲子,我的眼睛濕潤(rùn)了。再見(jiàn)了,高老師,雖然以后我們不能再見(jiàn)面了,但我人生的記憶里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的。

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