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初中老師寫人的作文_寫人400字

時(shí)間:2022-02-07 16:33:21 我要投稿

關(guān)于初中老師寫人的作文范文大全_寫人400字

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的關(guān)于初中老師寫人的作文范文大全_寫人400字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于初中老師寫人的作文范文大全_寫人400字

關(guān)于初中老師寫人的作文范文大全_寫人400字1

  “我給大家講一個(gè)故事”老師話音一落,教室里就是一陣歡呼聲。難得老師讓我們輕松一下。

  “從前有一個(gè)人,帶了誠(chéng)信、健康、美貌、知識(shí)、金錢、地位、榮譽(yù)七個(gè)包袱過(guò)河。船老大告訴他,東西太多了,要扔掉一個(gè)包袱,他想了很久,決定把……”老師的話音未落,只聽(tīng)一陣刺耳的鈴聲響起——下課鈴響了,老師說(shuō):“要知道他扔掉了哪個(gè)包袱,下節(jié)課再講,你們課后也要討論一下。”

  下課后,我們進(jìn)行了熱烈地討論,都認(rèn)為自己的想法最有道理,誰(shuí)也不服誰(shuí)。于是都滿心盼望老師來(lái)做一個(gè)裁決,可三個(gè)星期過(guò)去了,已經(jīng)“下節(jié)課”n次了,老師依然沒(méi)有把這個(gè)故事講完的意思,似乎忘記了這件事。每當(dāng)我們向他提起這件事,他總說(shuō):“唉,沒(méi)時(shí)間,下次吧!”

  我們?cè)谡n間就對(duì)著老師的背影做鬼臉,都嘀咕著:“老師真不講信用,把我們討論的癮勾上來(lái)了,就不管了。”唉,反正眾口一詞,老師美好的形象眼看就因?yàn)橐粋(gè)小故事而徹底崩潰了。

  就在我們都快要忘記這件事情時(shí),老師在一個(gè)上午的第一節(jié)課上問(wèn)我們:“還記得我上次給大家講的‘過(guò)河的故事’嗎?”我們懶洋洋地說(shuō):“記—得—!崩蠋熜α诵,不以為意地說(shuō):“我知道大家在怨我不講信用,現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的看法吧!”

  一看老師真開(kāi)始繼續(xù)這件事,我們都來(lái)戲了。每個(gè)人都唾沫橫飛地賣弄自己的理解,老師靜靜地聽(tīng)著,最后告訴我們,那個(gè)人最后丟下了“誠(chéng)信”這個(gè)包袱。

  “同學(xué)們,我這所以屢次不講信用地拖延講故事的時(shí)間,目的就是讓大家切身感受一下,當(dāng)別人對(duì)你不講信用時(shí),你的感受是什么。這樣,當(dāng)你面臨利益與誠(chéng)信的選擇時(shí),你才會(huì)做出自己的判斷——做人要講信用!

  這堂課過(guò)去了很久,我還記得“不講誠(chéng)信”的老師這一句話:做人要講信用。它已經(jīng)成了我的座右銘,無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我,勉勵(lì)我。

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  教室是我們的家,中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里,映入眼簾的不是同學(xué),不是課桌,不是黑板……而是靜靜地放在講臺(tái)上、毫不起眼的洗手液!老師上課異常辛苦,常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯,哪有多余的時(shí)間去洗手呢?凝視著綠油油的洗手液,我心里對(duì)老師的敬佩之情油然而生!

  我們的手,光滑圓潤(rùn),沒(méi)有一絲粗糙,更沒(méi)有什么皺紋。可我們何曾看過(guò)老師的手,幾個(gè)春秋,很多老師的手就布滿了皺紋,時(shí)時(shí)刻刻都能見(jiàn)著粉筆灰的蹤影。操勞我們的學(xué)習(xí),沒(méi)有時(shí)間洗手,因不及時(shí)保養(yǎng),褪了皮,龜裂了……

  每當(dāng)老師寫起粉筆字,不時(shí)地踮起腳時(shí),我的.心不禁被重錘敲擊了一下;每當(dāng)老師擦起黑板,不時(shí)地吸入灰塵時(shí),我的魂不禁被灼燒了一下;每當(dāng)老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時(shí),我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心,因?yàn)樗麄兪钦嫘牡貫槲覀冊(cè)O(shè)身處地著想。當(dāng)老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí),你,不以為然;當(dāng)老師忍無(wú)可忍批評(píng)你時(shí),你,心里肯定有所怨恨吧?可為什么非要在意老師的壞了呢,為什么不想著老師的好?老師沒(méi)寬容過(guò)你?我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢?老師含辛茹苦地教導(dǎo)我們,孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們,我們會(huì)這樣做嗎?老師的奉獻(xiàn)與寬容沒(méi)有打動(dòng)我們嗎?老師的手就是最好的寫照!

  寬容,奉獻(xiàn)……這些道理我們都明白,老師就是寬容的化身,奉獻(xiàn)的榜樣。我們看在眼里,記在心里,為什么不用手去做呢?寬容和奉獻(xiàn)并不是工作和本份,它是一個(gè)人的精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血,手仿佛是承載著老師愛(ài)的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著,但要時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備寬容,準(zhǔn)備幫助。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”這就是老師最真實(shí)的寫照,我們只需為老師送上自己最滿意的答卷!

  刻在木板上的字未必不朽,刻入石頭的字未必能流芳百世;老師,你的名字刻在了我們的靈魂上,才是真正的永存!

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