實(shí)用的小學(xué)生寫人作文匯總5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)生寫人作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生寫人作文 篇1
我班有個(gè)書呆子，他瘦瘦的，有點(diǎn)像三角形的臉，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下，就是一雙炯炯有神的大眼睛，黑珍珠似的眼珠閃爍著智慧的光芒。他鼻梁挺直，一張大嘴巴言吐不凡，此時(shí)一看就明白他就是一個(gè)書呆子，他名叫黃雨茗。
黃雨茗就是個(gè)名副其實(shí)的書呆子，走路的時(shí)候看著書，吃飯的時(shí)候拿著書，睡覺(jué)的時(shí)候抱著書，更可笑的就是，他上課的時(shí)候看關(guān)語(yǔ)文書，其實(shí)語(yǔ)文里面夾著一本《百科全書》。
有一次，他放學(xué)的時(shí)候拿著一本《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》一邊看一邊走路回家，就這樣，他一連撞了幾個(gè)人，每撞一個(gè)人說(shuō)一聲“對(duì)不起”，突然，他撞了一下電線桿，他又對(duì)電線桿說(shuō)“對(duì)不起”。原先他把電線桿當(dāng)作人了，他周圍的人見(jiàn)了，笑嘻嘻地看著他，他見(jiàn)人家笑嘻嘻地看著他，生氣地說(shuō)：“看什么看，沒(méi)見(jiàn)過(guò)帥哥��！”
還有一次，他拿著一本謎語(yǔ)書向我走來(lái)，說(shuō)：“我找?guī)讉�(gè)謎語(yǔ)讓你猜一猜好嗎？”“好”我說(shuō)。“第一個(gè)問(wèn)題：什么蛋不能吃？”我說(shuō)：“生雞蛋�！彼f(shuō)：“錯(cuò)，就是笨蛋。請(qǐng)聽(tīng)第二題：什么豬不能吃？”我想了想，這道題和上一題類似，便答道：“蠢豬�！彼f(shuō)：“真聰明，答對(duì)了�！�
黃雨茗真就是能說(shuō)會(huì)道，見(jiàn)多識(shí)廣的書呆子，所以他還有一個(gè)外號(hào)叫“小靈通”。
小學(xué)生寫人作文 篇2
今天，趙老師走了。
趙老師上課時(shí)她是我們的老師，下課時(shí)是我們的朋友。今天她走了，我們真的好想她，每當(dāng)想起她和我們游戲的時(shí)候，我的嘴角都會(huì)禁不住浮起一絲微笑。今天怎么了？難道老師不要我們了嗎？我們一直懷著擔(dān)憂的心情度過(guò)了這一節(jié)課。
下午，趙老師回來(lái)啦！我們一起擁到老師身邊，和老師一起說(shuō)笑……
小學(xué)生寫人作文 篇3
“鈴！鈴！”鬧鐘精神百倍的喊叫聲中，又是一天的開(kāi)始，從床上下來(lái)，睡眼惺忪的我隱隱約約聽(tīng)到煮飯聲，但確確實(shí)實(shí)的聞到飯菜香。
吃著媽媽煮的山珍海味，吃完飯后，我看著媽媽在洗碗的背影，腦海里浮現(xiàn)——“媽媽！您辛苦了！”在到學(xué)校上課的路上，我看著從不喊累的媽媽，屏氣凝神的開(kāi)著車。到了學(xué)校，我從車子里走下來(lái)，慢慢地走向教室。到了教室，跟我走去教室的同學(xué)突然問(wèn)我一句：“誰(shuí)最疼愛(ài)你？”我想了一下，回答他：“我想應(yīng)該是媽媽吧！”因?yàn)樗刻烊丈先蜁r(shí)，叫我起床，還隨時(shí)耳提面命、嘮嘮叨叨的，無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心我，而且無(wú)怨無(wú)悔的付出，如此真摯而不求回報(bào)，在在說(shuō)明她有多么的疼我！
但在家里，媽媽常用“獅吼功”逼我寫自修、逼我去上英語(yǔ)班、逼我去上數(shù)學(xué)課……媽媽的諄諄教誨、耳提面命，都是因?yàn)閷?duì)我求好心切、“恨鐵不成鋼”啊！當(dāng)要考試時(shí)，每個(gè)人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，只有我的心是風(fēng)平浪靜的，因?yàn)橛心赣H大人平時(shí)的“威逼利誘”，考不好，賞我“竹筍吵肉絲”；考得好，請(qǐng)我吃我愛(ài)吃的牛排，所以，考試時(shí)我從來(lái)不必臨時(shí)抱佛腳，而是“老神在在”。當(dāng)老師要公布成績(jī)時(shí)，老師突然冒出一句說(shuō)：“張思哲，你的成績(jī)什么時(shí)候突飛猛沖了，你的成績(jī)進(jìn)步很多喔！”這時(shí)我覺(jué)得好有成就感。放學(xué)后，我以火車的速度飛奔跑去找媽媽，跟她報(bào)告這件好消息，當(dāng)我跟媽媽說(shuō)完后，媽媽拍拍我的肩膀，摸摸我的頭說(shuō)：“做得好，繼續(xù)保持下去�！�
所以，媽媽是最疼愛(ài)我的人，我受了委屈媽媽會(huì)安慰我，生病時(shí)照顧我，懶散時(shí)督促我，成功時(shí)給我鼓勵(lì)和掌聲。媽媽就如同雪中送炭也如同那溫暖的太陽(yáng)，照亮我的天空，使我快樂(lè)又安全的成長(zhǎng)！媽媽！謝謝您的疼愛(ài)，使我永遠(yuǎn)如沐春風(fēng)，我知道您的'辛苦，更知道，我是多么的幸福！
小學(xué)生寫人作文 篇4
她工作勤奮，經(jīng)常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師！也就我們班的一位好老師。
她經(jīng)常把我們比喻成祖國(guó)的花朵，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，今后為祖國(guó)干出一番大事業(yè)。有一些同學(xué)考試沒(méi)考好，吳老師并沒(méi)有生氣，也沒(méi)有責(zé)怪他們，而是鼓勵(lì)他們說(shuō)：“這次沒(méi)考好，我不責(zé)怪你們，你們好好找找考不好的原因，希望你們下次考得比其他同學(xué)都考得好！”而對(duì)那些考得好的同學(xué)，他也激勵(lì)他們說(shuō)：“你們不能驕傲，要謙虛一點(diǎn)，找找哪里錯(cuò)了，改正過(guò)來(lái)，我希望你們下次考得比這次考得還好！”可對(duì)那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)她也會(huì)給予嚴(yán)厲的批評(píng)。
有一次，我沒(méi)有做完作業(yè)，吳老師把我叫到辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我傷心地哭出了聲，可吳老師全然不顧，繼續(xù)批評(píng)我。當(dāng)時(shí)，我非常恨她，可后來(lái)才明白，吳老師可是為了我好呀！
在下課的時(shí)候，她又沒(méi)有了老師的嚴(yán)厲，開(kāi)開(kāi)心心，高高興興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個(gè)小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。
她告訴我們，說(shuō)要我們做到松弛有度，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候就玩。她就是我們班一位好老師。
小學(xué)生寫人作文 篇5
羅軼明
中午，吃過(guò)午飯，同學(xué)們都坐在教室里認(rèn)認(rèn)真真地看課外書。突然，盧老師嚴(yán)厲的責(zé)備聲打破了安靜的局面�！爸苁筷浚愕念A(yù)習(xí)本呢？你的‘題庫(kù)’呢？”
老師大聲地質(zhì)問(wèn)，周士昕慢慢地站起來(lái)，吞吞吐吐地回答：“在……在家里，忘……忘記帶來(lái)了！”
“你已經(jīng)連續(xù)幾次沒(méi)交作業(yè)了？這回又沒(méi)交，你還想怎么樣？”盧老師生氣地說(shuō)著，快步朝周士昕走來(lái)。周士昕呆若木雞地望著盧老師，不知所措。
“你真是連一年級(jí)的小弟弟小妹妹都不如了。我今天讓你去看看他們是怎么樣的。從今以后，你再也不要想跨進(jìn)我們301班教室的大門一步！”面紅耳赤的盧老師憤怒地朝周士昕大吼著，聲音大得像河?xùn)|獅吼。果然，盧老師拉住周士昕往外拖。周士昕體壯如牛，非常結(jié)實(shí)，班里幾乎所有同學(xué)都打不過(guò)他，同學(xué)們都叫他“大猩猩”�？蛇@一回，盡管“大猩猩”拼命掙扎，但也無(wú)濟(jì)于事，盧老師三下五除二就把周士昕拖出了門外。畢竟小孩子的力氣比大人小。
我們本以為盧老師只是嚇唬嚇唬周士昕，可是他們下去很久都沒(méi)上來(lái)。一些愛(ài)湊熱鬧的同學(xué)都以小便為借口，下去看個(gè)究竟。我也迫不及待地去湊熱鬧。來(lái)到101班教室門口，見(jiàn)周士昕傻傻地坐在教室的最后一排，一動(dòng)不動(dòng)。盧老師正在跟一旁的101班班主任講個(gè)不停。
我們見(jiàn)兩位老師快聊完了，就飛快地跑上樓去。過(guò)了一會(huì)兒，兩位老師帶著周士昕上來(lái)了。原來(lái)孫老師苦苦求情，盧老師終于把周士昕“放”了回來(lái)。
是啊，都是作業(yè)惹的禍。我們只有按時(shí)完成作業(yè)，才能不受老師的批評(píng)，才能和同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，玩耍。盧老師今天狠殺“大猩猩”，也儆了那些猴性不改的人。
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