[必備]年級(jí)寫人的作文5篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家收集的年級(jí)寫人的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

年級(jí)寫人的作文 篇1

　　新來(lái)的程老師，瘦瘦矮矮，臉上滿是皺紋，是一個(gè)老教師，早就聽(tīng)說(shuō)程老師是個(gè)“倔強(qiáng)”的主兒，這不，沒(méi)相處幾天，我就著實(shí)領(lǐng)略了她的“倔強(qiáng)”。

　　過(guò)了幾天，班主任和我們講了程老師的故事：本來(lái)這個(gè)學(xué)期程老師沒(méi)有任何教學(xué)任務(wù)，下個(gè)學(xué)期就要退休了，但我們班原來(lái)的數(shù)學(xué)老師懷孕了，而其他老師又沒(méi)空，程老師就主動(dòng)接下了這沉重的擔(dān)子，校長(zhǎng)覺(jué)得程老師年紀(jì)大了，身體不好，但程老師卻“倔強(qiáng)”地說(shuō)：“這個(gè)班沒(méi)有數(shù)學(xué)老師，我來(lái)！我才五十多歲，還有勁呢！我為學(xué)校工作了這么多年，學(xué)校有緊急情況了，我不頂上，誰(shuí)上？”我第一次深切地感受到了她的“強(qiáng)”。

　　過(guò)了一個(gè)月，有個(gè)同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，“你這個(gè)樣子怎么上初中，初中老師不管，我來(lái)管！今天你留下來(lái)，看看你怎樣！”程老師說(shuō)完，又給那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，有課也得留著！我要好好壓壓你的嬌氣！我要對(duì)你負(fù)責(zé)！程老師的“強(qiáng)”又一次展現(xiàn)在我的.面前。

　　那段時(shí)間異常的熱，而我們班的空調(diào)又壞了，只能打開(kāi)電風(fēng)扇，眼巴巴地望著其他開(kāi)著空調(diào)的班級(jí)。夏天，再加上聒噪的蟬鳴，變得更加炎熱，程老師看到這些，又忍不住了：得找人來(lái)修！程老師一而再，再而三地通知修理人員。終于，空調(diào)修好了。那個(gè)夏天，因?yàn)椤皬?qiáng)”而涼快，我心里不由得感嘆：程老師的“強(qiáng)”真的非同一般！

　　和程老師分別已有幾天了，但她那音容笑貌仍在我心中，不只是因?yàn)樗齻魇诘闹�識(shí)，更因?yàn)樗�做人做事的“倔�?qiáng)”。

年級(jí)寫人的作文 篇2

　　說(shuō)到我們班的小能人，所有人的眼神肯定都會(huì)投向她——清澈而明亮的大眼睛，動(dòng)聽(tīng)的歌喉，還有那挺直的腰板，渾身散發(fā)著的藝術(shù)氣息。大家猜，她是誰(shuí)？猜不出，沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)了我下面的敘述，你就會(huì)知道她是誰(shuí)了。

　　話說(shuō)這天，在五（2）班的教室里即將舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的演奏會(huì)。演奏者就是我們班赫赫有名的“藝術(shù)達(dá)人”。只見(jiàn)她泰然自若地走到講臺(tái)邊，輕輕地鞠了一躬。接著，她用甜美的嗓音向我們介紹了她要吹奏的曲目。我發(fā)現(xiàn)，她的臉上掛滿了微笑，長(zhǎng)笛平舉了起來(lái)，十個(gè)手指各就各位，嘴巴也湊到了笛頭上。她甜美的微笑、高雅的氣質(zhì)，使我充滿期待。我想：她一定會(huì)給我們帶來(lái)一首美妙的樂(lè)曲。隨著第一個(gè)音符的響起，我們就沉浸在《匈牙利田園幻想曲》中。

　　這時(shí)，班級(jí)里除了她悠揚(yáng)的'笛聲，就再無(wú)其它聲音了。大家屏氣凝神，靜靜地傾聽(tīng)著音樂(lè)。她時(shí)不時(shí)地看看譜，又看看我們。一些同學(xué)沖她會(huì)心一笑，看見(jiàn)我們的微笑，她更賣力了。旋律中帶著幾分憂愁，從她的眼神中也流露出了憂傷。我想：這一定是匈牙利人民回想起自己清苦的生活而難過(guò)呢？

　　但不久，這種憂傷轉(zhuǎn)變?yōu)榱藲g快，她的身體隨著旋律的起伏，輕輕地?fù)u晃著，神情也立刻轉(zhuǎn)變?yōu)榱擞鋹�。�?lè)譜上的一個(gè)個(gè)音符仿佛鮮活了起來(lái)，與她的手指共同起舞。從她的笛聲中，我仿佛感受到了匈牙利人民安居樂(lè)業(yè)的生活，大家全都沉浸在聲浪之中。

　　第三段就更加歡快了，她的氣息轉(zhuǎn)變成了一個(gè)個(gè)音符，一個(gè)個(gè)音符又變成了一顆顆珠子，又好似碎玉，傾瀉進(jìn)了一個(gè)玉盤中。“叮叮咚咚，叮叮咚咚”，好聽(tīng)極了。這是匈牙利人民在狂歡呢！最后一個(gè)音符也吹完了，雷鳴般的掌聲響起。雖然余音也漸遠(yuǎn)，但那優(yōu)美的旋律依然回響在我們的耳邊。

　　聽(tīng)到這里，你該知道這位“藝術(shù)達(dá)人”是誰(shuí)了吧？沒(méi)錯(cuò)，她就是GJJ。

年級(jí)寫人的作文 篇3

　　我的好朋友叫顏可兒，他的臉圓圓的，眉毛黑黑的，眼睛亮亮的，就像兩顆黑葡萄，她非常樂(lè)于助人。

　　有一天，我們一起坐巴士去玩。當(dāng)我們上巴士時(shí)，車上只有一個(gè)位子了，顏可兒對(duì)說(shuō)：“鄭可兒，這個(gè)位子給你坐吧！”我奇怪地問(wèn)：“你不坐嗎？”顏可兒說(shuō)：你是我的`好朋友，我當(dāng)然要讓給你坐啦！“我微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后坐下了。第二站，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶�！笨炱饋�(lái)呀，鄭可兒！“顏可兒輕聲地對(duì)我喊道，接著我站了起來(lái)。顏可兒又對(duì)老奶奶說(shuō)：”老奶奶，快點(diǎn)過(guò)來(lái)坐呀！這里有個(gè)位子！“老奶奶想這一邊走了過(guò)來(lái)，坐下之后，對(duì)顏可兒豎起大拇指，說(shuō)：”小朋友，你真是樂(lè)于助人的好孩子��！“

　　顏可兒真是樂(lè)于助人呀！我也要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子！

年級(jí)寫人的作文 篇4

　　拾金不昧的好少年是誰(shuí)呢？學(xué)校里最近都在傳呀。原來(lái)就是我們班的勞動(dòng)委員——林江�。∵@件事還得從一封表?yè)P(yáng)信說(shuō)起！

　　上星期四學(xué)校突然收到了一封來(lái)自太倉(cāng)的表?yè)P(yáng)信。信中大力贊揚(yáng)支塘中心中學(xué)五（5）班學(xué)生林江拾金不昧的好品格。

　　林江拾金不昧的事一下子就在學(xué)校傳開(kāi)了。原來(lái)事情是這樣的。國(guó)慶長(zhǎng)假，林江和爸爸媽媽一起去太倉(cāng)公園里吃燒烤，正當(dāng)他們吃得津津有味的時(shí)候，林江突然發(fā)現(xiàn)旁邊的桌子底下有一團(tuán)百元的大鈔和一張貴賓卡，但附近卻沒(méi)有人，顯然是有人不當(dāng)心丟失的。

　　他趕緊過(guò)去把錢和卡拿好，一看，錢共有400元。他首先想到的是失主發(fā)現(xiàn)丟錢后一定會(huì)心急如焚的'，就再也沒(méi)心思玩了，一直在旁邊等失主來(lái)，可左等不來(lái)，右等不來(lái)，心里正著急呢。

　　這時(shí)正好有一個(gè)公園的保安經(jīng)過(guò)，林江一下子想到，小時(shí)候老師經(jīng)常讓唱的一首歌：我在馬路邊，撿到一分錢，交給警察叔叔手里邊。想到這，他就跟公園保安說(shuō)明原由，把錢和卡都交給了他。

　　于是這位保安認(rèn)真記錄下了他的姓名、學(xué)校和電話號(hào)碼。

　　直到失主一封表?yè)P(yáng)信寄到了我們支塘中心小學(xué)，大家才知道了林江的優(yōu)秀事跡。

　　林江真是個(gè)拾金不昧的好少年，做了好事不張揚(yáng)，他值得我們大家學(xué)習(xí)。

　　他是我們心中最美的同學(xué)。

年級(jí)寫人的作文 篇5

　　自從爺爺戴上假牙后，對(duì)這“牙齒”可看重了。一天到晚把“牙齒”泡在一個(gè)裝滿水的杯子里，以備第二天再戴，生怕別人把它弄壞了似的。

　　好笑的是，這個(gè)星期四，我背上書(shū)包正要出發(fā)，快走到門口時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)在衛(wèi)生間的爺爺扯著嗓子喊道：“先不要急著出去！我牙齒還沒(méi)洗好呢！”那只剛想伸出去的腳只得馬上收回來(lái)。

　　我放下書(shū)包，跑進(jìn)衛(wèi)生間，看見(jiàn)爺爺一邊拿著牙刷，一邊哼著不知名的小調(diào)兒，開(kāi)著水龍頭，“嘩嘩”地沖著爺爺?shù)摹把例X”，還不時(shí)地用牙刷慢悠悠地刷著。我好奇地把腦袋湊了過(guò)去，仔細(xì)看了一下?tīng)敔數(shù)摹把例X”，都沒(méi)有找出一個(gè)臟東西。我看了看手表：哎呀，已經(jīng)7時(shí)30分多了！我連忙催促爺爺：“爺爺，已經(jīng)7點(diǎn)半多了！今天早上我要早點(diǎn)到學(xué)校的�！薄榜R上！再等一會(huì)兒。”爺爺說(shuō)道。

　　我先穿好鞋、戴上紅領(lǐng)巾，在門口等。又過(guò)了幾分鐘，爺爺終于從衛(wèi)生間出來(lái)了，戴著那“一塵不染”的“牙齒”呢！

　　晚上快要吃飯的時(shí)候，奶奶道：“吃飯啦！”我和表妹連忙坐到餐桌前，等著開(kāi)飯。但卻遲遲不見(jiàn)爺爺?shù)嫩櫽埃�衛(wèi)生間傳來(lái)“嘩嘩”的聲音。我和表妹進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)爺爺先把杯子裝滿水，一只手拿著杯子，一只手拿著牙齒，“嘩”的`一下子沖了下來(lái)。這樣的“程序”進(jìn)行了不下五遍之后，爺爺才把“牙齒”戴在嘴上出來(lái)。

　　每天因這類“牙齒事件”而耽誤時(shí)間的次數(shù)絕對(duì)不下2次。家里來(lái)了客人要拜訪爺爺，爺爺急忙去戴“牙齒”，客人來(lái)了，還不見(jiàn)爺爺，奶奶隨便編了個(gè)謊就過(guò)去了，爺爺才從衛(wèi)生間出來(lái)，大家都大笑起來(lái)…

　　我的爺爺特別愛(ài)他的“寶牙”。我把這些事講給爸爸媽媽聽(tīng)，他們似乎早就知道了，提醒我：“如果你不注意保護(hù)牙齒的話，長(zhǎng)大以后也會(huì)戴上‘牙齒’哦！”我認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

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