握雞蛋作文三年級(jí)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的握雞蛋作文三年級(jí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
握雞蛋作文三年級(jí)1
今天，徐老師給我們玩握雞蛋的游戲，我說“怎么會(huì)握不碎呢”，我躍躍欲試上臺(tái)使勁握雞蛋費(fèi)了很大力氣，面紅耳赤。雞蛋卻完好無損。
我下臺(tái)了，趙崔陽上了臺(tái)，他人高馬大的握雞蛋，咔擦一聲，碎了。
他卻毫發(fā)無損，氣喘吁吁的呼吸。
趙崔陽下了臺(tái)，難過了起來。
李政澤上了臺(tái)，信心滿滿的登上，使出渾身解數(shù)。
雞蛋卻完好無損，沒有把雞蛋打碎。
最后，老師告訴我們，原來雞蛋不碎，是因?yàn)樗腵凸面承受力很大，所以不管怎么樣都碎不了。
今天，我知道了這個(gè)秘密真開心�。�
握雞蛋作文三年級(jí)2
今天，在課上，徐老師拿了三個(gè)雞蛋。
徐老師說雞蛋可以握不碎，我當(dāng)時(shí)就想，雞蛋怎么握不碎呢，李政澤說：“握雞蛋的奧秘是什么？”孫旭第一個(gè)走向講臺(tái)，他小心翼翼的把雞蛋放在手心，他緊握雞蛋，緊緊的往下壓，孫旭沒有把雞蛋握碎。
握信心滿滿的走上講臺(tái)沒有按照老師說的去做，居然握碎了，最后李政澤走上講臺(tái)，他緊緊地往下壓，居然也沒有壓碎。
然后，徐老師說：“趙崔陽你再試一試能不能把這個(gè)雞蛋握碎？居然最后一個(gè)雞蛋又被我給握碎了，雞蛋的表面是凸面，他能承受驚人的力量，人們用這個(gè)原理，制造了拱橋。
握雞蛋作文三年級(jí)3
星期六，老師帶我們玩握雞蛋游戲，我們興致勃勃的勇于發(fā)言。
孫旭說：“雞蛋有什么不碎的呢？”孫旭第一個(gè)上了臺(tái)，小心翼翼的把雞蛋握在手里，抿進(jìn)雙唇，它的眼睛瞇成一條小縫，趙崔陽上臺(tái)握緊雞蛋，雞蛋還是完好無損，他沒有按照老師說的話，最后雞蛋捏碎了，無可奈何的走下臺(tái)，老師給趙崔陽勇氣，把雞蛋放在手里，還是沒有捏碎。
輪到我了，老師把雞蛋放在我手里，我小心翼翼的，還是沒有捏碎雞蛋。
老師說：“雞蛋是靠它的凸面的承受力，人們用它的性質(zhì)制造了拱橋。”
我喜歡這樣一邊做游戲一邊上課。
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