【熱門】三年級(jí)快樂(lè)作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)快樂(lè)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)快樂(lè)作文 篇1
值此中秋佳節(jié)來(lái)臨之際，
希望我送來(lái)的祝福能夠給您帶來(lái)
甜蜜.溫馨.安康.幸福!
祝我親愛(ài)的朋友們中秋節(jié)快樂(lè)!
中秋
夜色茫茫罩四周,天邊新月如鉤
回憶往事恍如夢(mèng),重尋夢(mèng)境何處求
人隔千里路悠悠,未曾遙問(wèn)心已愁
請(qǐng)明月代問(wèn)候.思念的人兒淚常流
月色朦朦夜未盡,周遭寂寞寧?kù)o
桌上寒燈光不明,伴我獨(dú)坐苦孤零
人隔千里無(wú)音訊,欲待遙問(wèn)終無(wú)憑
請(qǐng)明月代傳信,寄我片紙兒為離情
中秋節(jié)來(lái)了,終于有一個(gè)借口,讓我把我的相思我的祝福帶給您!
在這花好月圓的日子里,我會(huì)靜靜地，用一整晚的時(shí)間來(lái)思念您！
江湖何在？問(wèn)青天，心聽(tīng)雪落無(wú)聲。
幾度秋涼，雁空回，咫尺天涯
花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。
舉杯邀明月，對(duì)影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂(lè)須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時(shí)同交歡，醉后各分散。
永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。
讓我的思念,隨著這花這風(fēng)這月飄到你的身邊飄進(jìn)你的夢(mèng)里!
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。
不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。起舞弄清影，何以在人間！
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。
不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!
如果您的睡夢(mèng)中有那絲絲縷縷的甜蜜和溫暖,那便是我,對(duì)您剪不斷的思念!
夜色茫茫罩四周,天邊新月如鉤
回憶往事恍如夢(mèng),重尋夢(mèng)境何處求
人隔千里路悠悠,未曾遙問(wèn)心已愁
請(qǐng)明月代問(wèn)候.思念的人兒淚常流
月色朦朦夜未盡,周遭寂寞寧?kù)o
桌上寒燈光不明,伴我獨(dú)坐苦孤零
人隔千里無(wú)音訊,欲待遙問(wèn)終無(wú)憑
請(qǐng)明月代傳信,寄我片紙兒為離情
不管我們的`距離有多遙遠(yuǎn)，關(guān)懷您的心是永遠(yuǎn)不變的;不管我們是否能見(jiàn)面,祝福您的心是永遠(yuǎn)不變的！
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。
小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。
雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
在這充滿溫馨的節(jié)日里，沒(méi)有最精湛的語(yǔ)言送您，卻有一顆最誠(chéng)摯的心送您；
在這充滿溫馨的節(jié)日里，沒(méi)有最精致的禮品送您，卻有深深的思念送您！
海上生明月，天涯共此時(shí)。
情人怨遙夜，竟夕起相思！
滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。
不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
送您一顆星星，那里有我的真心；送您一輪圓月，那里有我的癡心；送您一個(gè)月餅，那里有我一成不變的心；再送給您一條絲巾，連上您和我的心！
在這美好的節(jié)日里，愿您月圓人更圓，事事團(tuán)圓！
一順百順，萬(wàn)事皆順！
中秋節(jié)樂(lè)上云霄��！
值此中秋佳節(jié)來(lái)臨之際，
希望我送來(lái)的月餅?zāi)軌蚪o您帶來(lái)
甜蜜.溫馨.安康.幸福!
祝您中秋節(jié)快樂(lè)!
三年級(jí)快樂(lè)作文 篇2
暑假期間，我參加了社區(qū)舉辦的各種活動(dòng)，在幾次參與中都收獲不少，能培養(yǎng)我的實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)的能力；使我對(duì)社區(qū)舉辦這種活動(dòng)興趣濃厚，還交了不少的好朋友。
其實(shí)，我選擇社區(qū)，是看重它對(duì)各種活動(dòng)都有動(dòng)活方案和計(jì)劃，安排學(xué)生走進(jìn)社區(qū)深入了解社區(qū)的生活環(huán)境，積極參與社會(huì)各項(xiàng)公益活動(dòng)。如：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生可以以角色體驗(yàn)為主；開(kāi)展可以“尋找美的足跡”、“ 我為社區(qū)穿新衣”等體驗(yàn)活動(dòng)；中高年級(jí)以參與社區(qū)勞動(dòng)服務(wù)為主，開(kāi)展“清除路邊垃圾，創(chuàng)造美的環(huán)境”、“與不文明行為揮手，爭(zhēng)創(chuàng)合格小公民”等主題活動(dòng)；使隊(duì)員從小懂得美好家園是靠雙手勞動(dòng)得來(lái)的，培養(yǎng)隊(duì)員對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和關(guān)心。
另外服務(wù)更完善，則是我的切身體會(huì)。還采取了一系列有趣的聯(lián)誼和誘人的各種有獎(jiǎng)活動(dòng)，竟吸引著我樂(lè)此不疲地參與其中。這絕不僅僅是為了獲獎(jiǎng)，更重要的是“參與”本身就是一種快樂(lè)。
朋友，如果你還沒(méi)參與，就趕快行動(dòng)吧，肯定也有這種神奇的快樂(lè)感吧，我堅(jiān)信！
三年級(jí)快樂(lè)作文 篇3
五星紅旗不斷升高，我是心，也隨著它飛向遠(yuǎn)方
黃昏，球場(chǎng)上已沒(méi)多少人，只有幾個(gè)稀稀拉拉的身影在球場(chǎng)上揮動(dòng)。突然，小帥帥跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)下周我們班升旗儀式讓我、小琪、小文去，我們半信半疑地跟著他走了，現(xiàn)在已經(jīng)六點(diǎn)多了，要是升旗，早就有別人了，一去才知道，真的是我們升旗，同時(shí)幾個(gè)幫我們練習(xí)的大隊(duì)委來(lái)了，問(wèn)：“你們誰(shuí)是旗手？”我們?nèi)送仆妻�，都不想�?dāng)旗手，我不當(dāng)是因?yàn)槲覜](méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，跟別人走還行，自己在前面的話我定會(huì)純粹，為班級(jí)丟臉，正當(dāng)我們猶豫不決是，老師卻說(shuō)讓我當(dāng)旗手！我心中不禁一怵。
什么？我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，路線都不知道該怎么走，豈能勝任代表全班的旗手？
下午，幾片殘葉落了下來(lái)，風(fēng)十分冷清，我的心也隨風(fēng)飄走了
轉(zhuǎn)念一想，雖然我可能當(dāng)不好旗手，但這是老師對(duì)我的一份信任，一種認(rèn)可，一擔(dān)責(zé)任，所以，我不能辜負(fù)旗手這個(gè)神圣的稱號(hào)，當(dāng)上旗手是餓哦的驕傲。于是我滿懷著快樂(lè)與自豪認(rèn)真開(kāi)始了練習(xí)：隊(duì)列、步行、轉(zhuǎn)身、拋旗、一遍又一遍，重復(fù)著，繼續(xù)著
一眨眼，進(jìn)入了“實(shí)戰(zhàn)”，心中滿是緊張，堅(jiān)毅的眼神、整齊的步伐、果敢地拋旗，我們小團(tuán)隊(duì)配合得很默契，雖然不免有許多小瑕疵，但當(dāng)我走完全程后釋然的許多
紅旗高飄在學(xué)校的上空中，我自豪、我快樂(lè)，因?yàn)槲沂切∑焓郑?/p>
三年級(jí)快樂(lè)作文 篇4
我的家里有一間小小的書(shū)房，那里是我的快樂(lè)小天地。
那里我每天都要去，一到那個(gè)屋，我就馬上會(huì)興奮起來(lái)，寫(xiě)完作業(yè)后我就開(kāi)始了愉快的讀書(shū)過(guò)程，我隨手拿出一個(gè)草稿本，那里有我積攢三年的小筆記�！敖裉煊钟行率斋@了�！蔽遗d奮地說(shuō)道。讀書(shū)時(shí)，興奮得我會(huì)大叫，沮喪時(shí)我會(huì)沉默不語(yǔ)。通過(guò)讀書(shū)，我收獲了不少東西，比如：更多的生字和正確的讀音，還有更多的人生哲理……不過(guò)這些都不是我最喜歡的，我想：快樂(lè)才是最重要的。下午六點(diǎn)半左右，我就會(huì)開(kāi)始玩耍，我把小木偶兵拿出來(lái)，配上一桿銅質(zhì)長(zhǎng)矛，真像一個(gè)英勇的士兵，我對(duì)著他說(shuō)：“小兵，你和我一起去打仗吧！”于是，我把小兵的發(fā)條擰好，我找了一根雞毛撣子，揪掉一根雞毛，吹了一下，說(shuō)了一聲：“笛子！”我拿起雞毛，使勁吹奏起來(lái)，我完全陶醉了，連吃飯都不知道了。媽媽在外面怒吼一聲：“張家康！”我嚇壞了，飛一樣沖出“小天地”，飛快地跑到飯桌上吃飯，吃飽了，媽媽說(shuō)：“給我把房間收拾好，晚上還睡不睡覺(jué)？”我立刻變成了溫順的小綿羊，不一會(huì)兒，就收拾好了。
我真愛(ài)我的快樂(lè)小天地，也希望我的小天地能給我制造出更多的快樂(lè)。
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