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像閃電一樣
“你們真是我教過(guò)最差的學(xué)生。”易老師又開(kāi)始說(shuō)這句話(huà)了，邊說(shuō)還邊用手指指全班，沉默一會(huì)，嘴巴抽搐了幾下。
這是初一開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期后，我們數(shù)學(xué)作業(yè)做得很差，于是作為數(shù)學(xué)老師的他在課上這么說(shuō)。我感到有些不服氣，話(huà)雖如此，但的確有點(diǎn)道理，我們紀(jì)律差，做作業(yè)不夠別的班認(rèn)真。
“說(shuō)你們笨啊，說(shuō)話(huà)就會(huì)呢；說(shuō)你們聰明吧，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)�！彼孟駝傁氤隽诉@句話(huà)，說(shuō)完，用閃電一樣的目光掃了一下全班。我像觸電般，往回縮了一下。我更不服氣了，于是賭氣，不聽(tīng)課了。
結(jié)局可想而知，由于我對(duì)他所有的話(huà)盲目排斥，不以為然，以及我自身的不用心，讓我期中考試數(shù)學(xué)很差。易老師一如既往地教訓(xùn)我們，說(shuō)我們樣樣不如十班。我的不服氣日漸加深，逐漸形成了一種偏見(jiàn)，好像老師說(shuō)什么都是錯(cuò)的。于是，完全不聽(tīng)課了。
第二次的挫敗是在一次作業(yè)里。我在中午做完了別的作業(yè)，唯獨(dú)忘了數(shù)學(xué)。下午去學(xué)校時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)大事不妙，于是提起筆隨便潦草地亂寫(xiě)了一下，準(zhǔn)備蒙混過(guò)關(guān)。
“游佳智，老師叫你去辦公室。”同桌在窗外大喊。
“哦�！蔽覒�(yīng)了一聲，聲音有氣無(wú)力。這是過(guò)了一天后的下午，我早就把昨天的事忘得一干二凈。我不知所以然地走出教室，來(lái)到了辦公室。
“報(bào)告。”我小聲說(shuō)，臉上想要擠出來(lái)一點(diǎn)微笑。
“嗯，來(lái)了？”易老師抬起頭，露出一副看上去有點(diǎn)詭異的微笑。
我握著門(mén)把，發(fā)覺(jué)手已經(jīng)被汗浸濕了。我走到他跟前。他示意我過(guò)去，拿出了我慘不忍睹的作業(yè)，我才知道發(fā)生了什么。他什么都還沒(méi)說(shuō)。我咽了咽口水，眨了眨眼睛，露出尷尬的微笑。他舔了舔嘴唇，指著我的作業(yè)，說(shuō)：“佳智，你看看，這些這么簡(jiǎn)單的題目怎么會(huì)錯(cuò)？”一聲“佳智”，突然讓倍感親切。但我沒(méi)有回答。
辦公室里只有風(fēng)扇在呼呼地吹，我的冷汗在溫溫地流�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，你看看，這道題我在課堂上是不是講過(guò)？”他抬起頭，目光像閃電一樣看了看我的眼睛。我觸電般移開(kāi)目光，打了個(gè)哆嗦，低下頭說(shuō)了聲：“嗯�！�
他用平和的語(yǔ)氣說(shuō)：“你讀書(shū)不是為了我，不是為了老師，不是為了家長(zhǎng)，是為了你自己，你怎么能胡搞？把手伸出來(lái)。”他說(shuō)著說(shuō)著語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅了起來(lái)，接著從辦公桌上拿起了一根又長(zhǎng)又硬的戒尺。
我下意識(shí)把手伸出，“啊！”隨著閃電般一敲，我不自覺(jué)把手一縮，可是易老師的戒尺卻只在我手掌上輕彈了一下，“這次只打你一下，但你要記住我說(shuō)的話(huà)，你哪怕是再聰明也要用心學(xué)。這次你在補(bǔ)回來(lái)，寫(xiě)好！”他說(shuō)著，然后揮了揮手示意我回去。
我走出辦公室，外面的清新空氣就好像把我身上的千斤重負(fù)吹卸，這句不經(jīng)意的話(huà)被我理解成老師相信我，這句話(huà)像閃電一劃破長(zhǎng)空，照亮了我心靈的天空。