生活即老師作文(匯編8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的生活即老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活即老師作文1
生活是一位無言的老師，它教會了我要勇敢，它教會了我要有愛心，還教會了我要團(tuán)結(jié)。
勇敢
生活教會了我面對危險(xiǎn)時(shí)要勇敢面對。那一次，挨不住大家的慫恿我一個(gè)人進(jìn)入鬼屋探險(xiǎn)，我本來就膽小，再加上這次又是我一個(gè)人，所以我能感覺到怦怦的心跳聲。懷著忐忑又好奇的心情我深一腳淺一腳慢慢地走進(jìn)鬼屋。突然，我感覺一陣陣寒風(fēng)在我的脖子后面吹，扭頭一看，一個(gè)披頭散發(fā)的女鬼盯著我看，我嚇得大叫一聲扭頭便跑。這時(shí)，心底里有一個(gè)聲音和我“斗爭”，世界上根本就沒有鬼。想到這兒，我放慢了腳步，轉(zhuǎn)身向那個(gè)女鬼走去，當(dāng)然心里還是很害怕的。最終，我發(fā)現(xiàn)“女鬼”竟然有體溫，是一個(gè)人假扮嚇唬人的。從那以后，我的膽子慢慢大了起來。
愛心
記得在汶川大地震時(shí)，電視上天天報(bào)道著：許多人為災(zāi)區(qū)捐錢捐物，還有一些人甚至不顧生命危險(xiǎn)前去救援埋在廢墟里的人。那時(shí)，我真想問：為什么要給他們捐錢捐物？還要去廢墟里救人？我漸漸長大，終于明白了那些捐錢捐物的人，還有前去救援的志愿者們，他們心里懷著一顆真摯的心，對別人充滿了愛心！從那以后，我發(fā)誓自己也要做一個(gè)有愛心的人。
團(tuán)結(jié)
前幾天，我和小伙伴們玩游戲，游戲規(guī)則是這樣的：大家背靠背坐在地上，胳膊和胳膊挎在一起，然后站起來。
游戲看似簡單，可做起來就是另外一回事了。我和一個(gè)小伙伴使出吃奶的力氣使勁想站起來，我們就像剛學(xué)走路的小羊，站起來又跪下，跪下又站起來，可是還是相互拖著站不起來。我又想用我的力量把他拖起來，可是就算是我有再大的力氣也沒有站起來。失敗了好多次之后，我們便開始找方法，邊找方法邊嘗試，最后終于明白了：兩腳蹬地，背靠背緊挨著把我們的力量集中到一起，這樣就可以很輕易的站起來了。要想用這個(gè)方法站起來，必不可少的就是團(tuán)結(jié)。
生活即老師，它在默默地教會我許多生活道理。
生活即老師作文2
生活像一艘大船，讓我知道乘風(fēng)破浪后一定能取得成功；生活是滿天星空，在成功時(shí)會因?yàn)槲叶W爍；生活是一座高山，越過困難后會讓普通的我領(lǐng)略到站在山頂那一刻的不平凡；生活更是一位老師，教會了我百折不屈。
記得在跆拳道的訓(xùn)練課上，我們玩起了游戲，道館里正充滿了歡聲笑語時(shí)，忽然氣氛變得凝重起來，只因?yàn)榻叹毿迹菏Ｏ聛淼臅r(shí)間我們來打?qū)崙?zhàn)。
“什么，打?qū)崙?zhàn)？”許多人的臉上充滿了疑惑。當(dāng)時(shí)，我剛進(jìn)道館沒三個(gè)月，沒有對“對打”有太大的概念，但不一會兒發(fā)生的事情就刷新了我的想法，有被踹趴在地上的，有的被打出了鼻血，還有……我忐忑不已。已經(jīng)到我了，教練告訴大家下一組：“石羽霆……和你吧……”。教練給我挑了一個(gè)又高又壯的男孩兒，我不由得全身打了個(gè)“顫”。
對打開始了，教練告誡了我一些對打的方法和技巧，聽后的我嚇得不敢進(jìn)攻了。說時(shí)遲，那時(shí)快，對方倒朝我肚子上來了一腳，我用拳頭擋住了，但是后來他一直進(jìn)攻，我終究還是沒防住，挨了一腳。“啊好疼！”我揉了揉肚子，有了放棄的念頭，“石羽霆，再堅(jiān)持一下！”教練告訴我。我連連后退，沒有對打的念頭了，但是我想起了考級時(shí)的跆拳道精神“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”，尤其是百折不屈，如果我這點(diǎn)挫折都受不了，那我還怎么面對生活中的挫折呢？
于是，我不顧三七二十一，上去就進(jìn)攻。但是太魯莽，也沒能成功。我定下神來，找機(jī)會趁對手過來攻擊時(shí)，上去一腳前踢，終于將對手踹倒在地。“漂亮！”教練表揚(yáng)了我，下面也響起了熱烈的掌聲，讓我開心極了！
只有接受挫折并越過困難，才能成功，才能品嘗到真正成功的喜悅！這是“生活”這位老師教給我的。
生活即老師作文3
茫茫大海中的小船，因?yàn)橛辛藷羲幻允Х较颍贿b遠(yuǎn)的人生路上，因?yàn)橛欣蠋煹闹笇?dǎo)而不迷茫。而我認(rèn)為，生活中最大的老師就是生活本身。
像在激流中的小船，不斷的遭遇挫折與困難卻毅然前行。生活也是如此，每一次的挫折與困難帶來的是更大的收獲和成就，更是勇往直前的決心和勇氣。每當(dāng)憶起兒時(shí)遇到的困難，心中總會帶來無限的力量。
那是一個(gè)平凡的周末，當(dāng)聽到爸爸媽媽有事外出時(shí)，只能一個(gè)人在家的我早已自亂陣腳�？稍诮辜敝袇s又有著一種特殊的興奮，畢竟這是一個(gè)不同尋常的周末。
匆匆寫完作業(yè)，肚子已經(jīng)開始咕嚕咕嚕地抗議，打開冰箱，雖有各式各樣的食材，卻不知從何下手。因饑餓而煩躁不安的我沉默地躺在沙發(fā)上。頭頂上亮晶晶的吊燈在夕陽的點(diǎn)綴下不斷的閃爍；書柜里各種封面的書籍交錯(cuò)著，如同星羅棋布的小城，描繪了一個(gè)個(gè)神秘的故事；餐桌上閃閃發(fā)光的餐具有序的排列，可餐盤中卻空空如也！我與時(shí)間消磨，卻耐不住饑餓的多次襲擊，我不禁抱怨起父母不負(fù)責(zé)任的信任我，那空空如也的餐盤也仿佛在嘲笑我的無能。
突然，一陣爽朗的笑聲從樓下傳來，好奇的我走到窗前一看，原來是樓下的張大爺。他面色紅潤，精神矍鑠，眉宇間露著微笑。他正在健身器材前鍛煉身體，還不是回頭和周圍人閑聊，一副怡然自得的神情�？烧l又看得出他做過癌癥手術(shù)，已經(jīng)成功抗癌十幾年了呢？他遭遇了生活的磨難，卻依舊那么樂觀。再想想自己，僅僅是因?yàn)椴桓覈L試就心煩意亂地抱怨生活，真是不應(yīng)該�？粗鴱埓鬆斈樕涎笠缰鵂N爛的笑容，我的心也不禁振奮了起來，面對眼前的這些小困難，我還有什么理由不去勇敢地面對呢？
我感謝“生活”這位老師，她像母親一般的教導(dǎo)我，鼓勵我，讓我懂得了許多為人做事的道理。是她讓我明白了：困難不會因你的躲避而消失，只有勇敢地跨過它，才會成功！
生活即老師作文4
生活就像是一個(gè)裝滿珍珠的寶盒，里面滿載著我們的碩果：有老師的教誨；有同學(xué)的沖突；有做人的道理……這里面，有我們的細(xì)心聆；有我們的矛盾沖突；也有我們的人生經(jīng)驗(yàn)……但一切的一切，都是源于她……
當(dāng)我們還在牙牙學(xué)語，哭著鬧著不上幼兒園時(shí)，是她，教導(dǎo)我們；當(dāng)我們剛剛步入學(xué)校對一切事物都充滿好奇心時(shí)，是她，告訴我們應(yīng)該聽從教師的安排；當(dāng)我們進(jìn)入初中，從一個(gè)不懂事的孩子步入青少年，遇到挫折想放棄時(shí)，還是她，把我從岐路拉回來，歸入正道。而她，就是我們的教師。
老師教給我們做人的道理，在我們失落到谷底時(shí)，使我們重新振作起來，努力奮進(jìn)……
有一件事讓我感悟了許多：那是中考成績出來之后，我的心情落到了谷底，看見自己半個(gè)學(xué)期的成果，我不免有些傷感，這么多日子的學(xué)習(xí)，換來了這點(diǎn)評價(jià)，我都悢自己。但是畢竟過去了，過去的就讓它過去吧，再惋惜也無濟(jì)于事了。我長長地舒了一口氣，畢竟心中大石頭落了地，盡管結(jié)果不是很好。中午，老師把我叫到辦公室，我心中產(chǎn)生了不好的預(yù)兆，我知道我要挨批了。但事實(shí)并不是如些，老師鼓勵了我，給予了我信心，老師的話是至理名言似的令我十分服氣，我又重新振奮起來了，擁有干勁兒了，我要奮發(fā)圖強(qiáng)，用期未考試的好成績來彌補(bǔ)我期中考試留下來的遺憾。
老師的話其實(shí)很平常，都是我們平時(shí)明白的道理，但是老師在這時(shí)候說這句話，那么就顯得意味深長了。她就如同至理名言一般，激勵著我，一直向前……
老師如同生活，生活給我們出了很多難題，讓我們獨(dú)自解決，在思考的過程中，收獲老師教給我們的許多知識，讓我們一直探索，在探索的過程中，一直向前，一直探索，不斷追求……生活即老師，給我們探索的空間……生活是面鏡子生活是門藝術(shù)生活是寫作的本源
生活即老師作文5
生活是一盞明燈，給我們無限的信心和力量，生活像一磨刀石，讓我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，生活即老師讓我們懂得許多道理。
那天，我去了補(bǔ)習(xí)班，一直悶悶不樂，每天千篇一律的生活讓我找不到一點(diǎn)樂趣。于是我一邊踢著路邊的石子，一邊發(fā)泄自己的情緒。
咦？哪來這優(yōu)美的歌聲？我尋聲走了過去。哦，原來是一位青年人拉著自己的板車，唱著那好聽的歌謠，踏上回家的路。我的好奇心促使我大膽地走過去問他：“哥哥，你為什么這么開心？”“哈哈？我今天拉板車賣了30元呢！準(zhǔn)備收工回家啦！”不會吧，掙了30元就這么開心，這是多容易滿足啊�！澳�30元夠一天生活嗎？”我追問�！皩Π。∫惶炱鋵�(shí)15就夠了，看來今天可以買一些肉改善一下生活啦！”他回答道，臉上盛滿笑容。于是，他就繼續(xù)哼著歌謠，拉著那破破的板車，走上了回家的路，而我，也回家了……
在這一路上，我都在不斷思考著，他為何那么容易滿足、那么容易開心、那么樂觀。我天天在家里坐享其成，每天除了做作業(yè)，其它的事一律不管。每餐飯都煮好等我吃，可是還嫌這嫌那，一會兒沒好菜，一會兒又不好吃，來一塊肉還說太澀，會粘牙。比起那位青年人，我覺得我太幸福，生活環(huán)境太優(yōu)越了。而我卻不懂得珍惜，還天天抱怨太累了，太煩了。我是該反省了……
生活像鏡子，你笑它就笑，你哭它就哭，生活即老師，教育我們要樂觀地面對現(xiàn)實(shí)，那位年輕人就是最好的例子，是生活教會他樂觀。讓我們也樂觀起來吧！快樂一天是一天，難過一天也是一天，何不讓那個(gè)自己開開心心過好每一天呢！
生活即老師作文6
生活是什么？生活并不只是字面上的意思。有的人可以將生活過得渾渾噩噩，而有的人卻可以平淡心待所有，以微笑心對世界。有時(shí)候，也許一次平淡的經(jīng)歷會帶給你意想不到的`收獲。
前年，我去桂林游玩，桂林的風(fēng)有一陣桂花特有的清香，山是一座隔著一座的。山路崎嶇，不好走。我們還是來到了南坊特有的梯田，這里是少數(shù)民族聚居的地方，吊腳樓的欄桿曬著瑤族的裙子，樓里飄出一陣竹筒飯的清香，金黃的油菜花也開了，在陽光下閃著細(xì)碎的光芒。不過這次旅行的目的地可不是這里，我急忙加快了腳步，山路崎嶇，一條條羊腸路邊是一叢叢不知名的野花。走了一會兒，也看到一級級青石板砌成的臺階，旁邊種著幾根鳳尾竹。據(jù)當(dāng)?shù)氐南驅(qū)дf，這些青石板是村民們一級一級砌成的，經(jīng)過游人的踩踏，早已嵌到了土里。山路很陡，不一會我就停下了步伐，坐在供游人歇息的地方大口喘著粗氣待心跳平穩(wěn)，便又踏上了征途，經(jīng)過反復(fù)歇息幾次，也就到山頂了，我坐在欄桿上往下看，青色的水稻苗迎著陽光，顯得青翠而富有生機(jī)。梯田像一層層起伏的大波浪，線條富有線條美，山頂上還有坐著納鞋墊，繡刺繡的老人，在接受著溫暖陽光的照耀。經(jīng)過攀談，我才知道她已經(jīng)85歲了，我情不自禁感嘆果然是富有靈氣的地方啊。
下山的路上，我一直在思索，如果我半途而廢，是不是看不到這么美麗的風(fēng)景，也見不到這么可愛的老人了，可見，走過越多的路，只要不半途而廢，就算遇到再多的挫折，也能見到最好的風(fēng)景。生活教給了我面對挫折不要半途而廢，而要一路堅(jiān)持，不放棄。
生活即老師作文7
生活像一位老師，教給了我許多知識。如：團(tuán)結(jié)力量大，誠實(shí)，大方等。這一次他就教會了我要誠實(shí)。
誠實(shí)像一位老者，值得讓我尊敬。
記得有一次我借了同學(xué)一塊橡皮，拿過來后發(fā)現(xiàn)這塊橡皮非常漂亮，上面是我喜歡的圖案。于是我便動了小心思，不想將橡皮還回去了。恰巧那位同學(xué)并沒有將這塊橡皮放在心上，沒有向我索要，或許他已經(jīng)忘記借給誰了吧！但我心里總也不舒服，每次在班里看見他我就心虛，低著頭不敢跟他對視，更不敢與他交談，害怕他會發(fā)現(xiàn)。
晚上，坐在書桌前，我凝視著這塊橡皮，想著我們從前的友誼是那么美好，一塊橡皮在哪都可以買到的，于是我決定還回去。第二天一早來到教室，我走到他旁邊卻不敢面對他，他正在焦急地尋找著什么，會是橡皮嗎？看見他焦急的樣子我的心里更加難受了。于是我對他說：晚上我們廣場見，有件事跟你說。他頭也不抬地答應(yīng)著，繼續(xù)尋找著。到了晚上見面的時(shí)間，我懷著忐忑的心情來到廣場，看見他已在廣場等待。見我過來了，他毫不猶豫地問我：找我什么事？我要還你一件東西。我低著頭，從兜里掏出來一塊兒橡皮說：對不起，我不應(yīng)該借了你的橡皮不歸還。沒事兒，拿走東西不給別人才最可怕的，你能這樣做說明你已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。聽了他的話，我們相視一笑，我的心情瞬間好多了，也沒有那么沉重了。
生活像一位老師，不，應(yīng)該說生活就是一位老師，一位懂得很多知識的老師，他教給了我許多知識。而這一次，他教會了我要誠實(shí)，誠實(shí)真是一個(gè)好品質(zhì)，可以令人感到開心，充滿信心。
生活即老師作文8
以前，在一則公益廣告中看到：“父母是孩子的第一任老師，兒時(shí)的孩子，做什么事情都要模仿父母的樣兒去做�！笔堑�，父母的一舉一動，一個(gè)眼神，孩子都愛去模仿。可見身教重于言傳，父母在孩子幼小的心靈上，熏陶力有多大呀！生理功能，環(huán)境的的影響，孩子的潛移默化會對孩子的人生選擇形成較大的影響�？赐赀@則廣告，我才在啟發(fā)中意識到：其實(shí)老師不是上學(xué)后，才在學(xué)校里見到的的，人世間的很多人、事、物每時(shí)每刻都可以當(dāng)我們的老師，都能使我們長見識，明事理，汲取教訓(xùn)。千言萬語一句話：生活是最好的老師。
從三年級開始，媽媽就經(jīng)常給我報(bào)作文班，可我的作文成績卻一直沒有提高，后來作文老師告訴我：“寫作文就要寫生活作文，從生活中取材，寫身邊大大小小的真人真事，寫起作文來就一點(diǎn)都不難了�！笨晌疫�是寫不好。
記得，生活老師給我上了第一課——作文。記得我第一篇得“優(yōu)”的作文是關(guān)于寫我和爸爸養(yǎng)茉莉花的文章，約500字左右。
養(yǎng)花，原本只是生活中一件平凡的事，在我心目中總以為養(yǎng)花很簡單，只是澆澆水，捉捉蟲而已。其實(shí)養(yǎng)花也是有大學(xué)問的，這不，對凡事只有三分鐘熱度的我來說，就差點(diǎn)給花澆水澆多了把花給淹死。一向做事百折不撓，耐性超人的爸爸卻總要查閱有關(guān)書籍，克服了各種困難，讓茉莉綻放出潔白的花朵。我聞著茉莉的清香，從爸爸養(yǎng)花中學(xué)到了做事要堅(jiān)持不懈的精神。
“生活”老師告訴我，生活中處處都是平凡事，只有從平凡中去體會，才知道生活的不不平凡。就是說，細(xì)心觀察生活，用心體會生活，品味生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能寫好作文，才能學(xué)會人生，才能有作為。
提到數(shù)學(xué)課，要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，不要死背定理和公式，更不要死板硬套，而是要把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，在生活中活學(xué)活用，也就是要將數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，將公式與實(shí)踐相結(jié)合。
…………
生活既是五彩繽紛的大課堂，又是一位課堂里的好老師。
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