有關(guān)數(shù)學(xué)與生活作文三篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)與生活作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇1
今年國慶節(jié)，爸爸在家休假，他把我叫去說，你們學(xué)了多邊形面積的計(jì)算，今天爸爸要來考考你。我非常自信地說，考就考唄，誰怕誰啊，請(qǐng)出題。
爸爸想用一塊長1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標(biāo)志用，小旗的規(guī)格兩條直角邊都是40厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個(gè)學(xué)生都能算出來，還想難倒我！然后就提起了筆“唰，唰，唰”地寫了起來。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一會(huì)兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻說我這是錯(cuò)的，并說我沒有認(rèn)真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來一張紙，試著讓我用畫圖的方法去解答。一畫圖就發(fā)現(xiàn)每一排的三角形都畫不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進(jìn)去了嗎？肯定算多了面數(shù)，不可能有15面。我仔細(xì)分析剛才畫的圖，終于明白了其中道理，只能算一排能裁幾個(gè)三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿意地向我豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)我愛動(dòng)腦筋，不愧是我們家的數(shù)學(xué)小博士。
通過這次的實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理：當(dāng)大圖形的邊和小圖形邊的長度不成整倍數(shù)時(shí)，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來計(jì)算。也使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)的過程中一定不能死學(xué)習(xí)，要將課堂上的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，要學(xué)得活，用得靈。
數(shù)學(xué)與生活作文 篇2
在每個(gè)人的成長過程中，都有經(jīng)歷過喜怒哀樂，經(jīng)歷過酸甜苦辣，當(dāng)然我也不例外，有的讓我開懷大笑，有的讓我至今難忘……
原來我們也可以把自己的童年樂趣藏在心底，也可以用筆記錄下來，也可以分享給大家聽，今天我就把自己小時(shí)候的一件數(shù)學(xué)小故事講給你們聽一聽。
那是一個(gè)陽光充足的雙休日，一大清晨，我就把學(xué)校布置的家庭作業(yè)寫完，無所事事地坐在那里看電視，媽媽見我不在學(xué)習(xí)，便交給我一個(gè)任務(wù)——幫助她買菜。
我一聽，心里突然緊張起來，不知能否完成任務(wù)。之所以這樣說，是因?yàn)槲覐膩磉�沒有一個(gè)人去過菜市場(chǎng)，更別說是買菜了，但又想著如果今天能為媽媽分擔(dān)一點(diǎn)事情，或許能得到爸爸媽媽的表揚(yáng)，還能鍛煉我，于是我只好硬著頭皮答應(yīng)了媽媽。我拿著媽媽給我的30元現(xiàn)金，來到了離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)小型菜市場(chǎng)，雖說菜市場(chǎng)小，可賣什么的有。一開始，我很緊張，就連跟別人打招呼的勇氣都沒有，但經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，原來也沒那么難，膽子也越來越大，于是我打算買我最喜歡吃的雞腿，原價(jià)是3元錢一只，但老板看我是小朋友，就說給你優(yōu)惠價(jià)5元錢兩只，兩只的話少1元錢，我一聽挺劃算，我說：“好的，叔叔謝謝你，那就兩只，辛苦了�！崩习迓犃耍c(diǎn)了點(diǎn)頭拿了兩只熱乎乎的雞腿，我給他10元錢后，便走了，來到了蔬菜區(qū)買了一斤青菜，花了3元，買了一斤香菇5元，買了兩斤毛豆6元，可買完以后總感到手里面的錢不對(duì)，算了一下，果然少了5元錢，想一想，對(duì)了，第一次買雞腿忘記拿找零的5元錢了，這可怎么辦呢？我還是有點(diǎn)不好意思的來到剛才買雞腿這里，老板見我便說：“剛才我喊你，你沒聽見，下次可要小心點(diǎn)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說了聲謝謝。回到家，把剩下的零錢交給了媽媽，并告訴這些菜分別是多少錢，媽媽看我左手兩個(gè)菜，右手兩個(gè)菜，可高興了，還對(duì)爸爸講，說我長大，能幫她干活�？伤抢镏�，我差一點(diǎn)就出錯(cuò)了。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)等著我們?nèi)ヌ剿�、去研究。聽了我�?duì)數(shù)學(xué)介紹，你是不是覺得數(shù)學(xué)很神奇呢？
數(shù)學(xué)與生活作文 篇3
在生活中到處都可以感覺到數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)，所以，數(shù)學(xué)是與生活同行，與我們同行。
數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。在馬路上，在市場(chǎng)里，在學(xué)校中，隨處都可以見到。例如：學(xué)生每天幾點(diǎn)上課？學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間是多長？休息時(shí)間是多長？就像這樣簡(jiǎn)單而又瑣碎的問題，卻在大千的世界里構(gòu)成一連串美麗而奇妙的數(shù)學(xué)問題。從那高高的海岸紅木，那巨大的加利福尼亞美洲杉，都是地球上最古老的活在世上的東西。在它上面我們能夠發(fā)現(xiàn)一些諸如同心圓、同心圓柱、平行線、概率、螺線以及比，等數(shù)學(xué)概念。再比如生活中常見的例子。用一個(gè)普通的正方形就可以折疊出不同的形狀和式樣。華羅庚說過這樣一句話：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生活之謎，日用之繁，數(shù)學(xué)無處不在�！边@句話的最后一句令我感受至深。生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中，每天用的最多的還是數(shù)學(xué)。
而如今祖國的花朵們，卻以什么樣的姿態(tài)去面對(duì)生活中的數(shù)學(xué)呢？
銀行利率、股票的上漲與下跌、衣服打折、球賽記分……這些與生活聯(lián)系緊密的詞語出現(xiàn)在課本上。一些缺乏生活常識(shí)的學(xué)生紛紛犯難，常常連題目都不理解：什么是利率？是打4折的衣服便宜還是打6折的便宜？“閉門讀書的學(xué)生，想學(xué)好現(xiàn)在的數(shù)學(xué)，難。”大家紛紛說道。
教育專家指出，以前考試過分強(qiáng)調(diào)解題技巧，試題人為編造嚴(yán)重，故意設(shè)置陷阱和障礙，造成數(shù)學(xué)教育變成解題訓(xùn)練，學(xué)生陷入題海戰(zhàn)。
而現(xiàn)在的應(yīng)用題不僅題長，有時(shí)達(dá)200多字，而且與生活聯(lián)系緊密，要求用數(shù)學(xué)思想解決生活中的問題。因此，學(xué)生需要培養(yǎng)這樣一種思維模式：了解生活常識(shí)，在讀懂了試題內(nèi)容后，能把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，建立起數(shù)學(xué)模型，最后把答案放到生活中來。學(xué)生要有“數(shù)學(xué)問題是幫助我們解決實(shí)際問題的”思想，注意生活中的數(shù)學(xué)問題，并通過相關(guān)訓(xùn)練加以鞏固。
那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的.的生活實(shí)踐能力呢？我認(rèn)為真正的學(xué)好數(shù)學(xué)，不是死記硬背書上的定義、法則，而是靈活運(yùn)用知識(shí)，在生活中也能活學(xué)活用。僅僅常被人們忽略的東西，在考試時(shí)總是出其不意的出現(xiàn)在你的面前，讓你措手不及。所以，生活中的每一個(gè)東西，每一種物體都要留心觀察，仔細(xì)的觀察生活中的數(shù)學(xué)，與課本的知識(shí)結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。我在網(wǎng)上找到了答案。有的家長在培養(yǎng)孩子實(shí)際的解決問題時(shí)，用的方法很簡(jiǎn)單卻又很實(shí)用。在孩子一年級(jí)時(shí)，家長每天都帶孩子去買菜，讓他從生活中直接發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在，并要求孩子準(zhǔn)確的算出買菜要付多少錢，哪一家的菜質(zhì)量好又便宜；在孩子上三年級(jí)時(shí)，家長能夠主動(dòng)要求孩子擔(dān)任家里的“小小計(jì)算員”來負(fù)責(zé)家里的水、電費(fèi)計(jì)算以及交款；在五年級(jí)時(shí)，讓孩子獨(dú)立解決實(shí)踐問題，充分發(fā)揮孩子的潛力；在六年級(jí)時(shí)，家長出門逛街總要拉著孩子一起逛，是打八折便宜，還是買一贈(zèng)一實(shí)惠？等等的一系列問題。
只有真正的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，才會(huì)愛上數(shù)學(xué)。
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