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【精華】我們的生活作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我們的生活作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的生活作文 篇1
我們燒飯離不開水，洗澡離不開水，我們的生活離不開水，世界萬物都離不開水。
水是美麗的，像小精靈一樣，在空中翩翩起舞；水是涼爽的，滴在我們的臉上會(huì)讓人感到絲絲涼意；水又是無私的，滋潤萬物，默默奉獻(xiàn)著自己。��！大自然竟會(huì)創(chuàng)造出這么神奇的東西。正因?yàn)橛辛怂拇嬖冢尰▋洪_得燦爛；水，讓樹木長得郁郁蔥蔥；水，讓大地變得生機(jī)勃勃；水，讓人類生活精精彩彩！水是人類的重要組成部分，有了它，世界才會(huì)美好。
可是，人類對于水，做了太多不應(yīng)該做的。有人天天泡澡，泡完澡后會(huì)把整缸的水直接排放掉，要知道這些水可以有更多的用處。有人喝水時(shí)，喝一些，留一些，第二天會(huì)把隔夜的水直接倒掉，這些水原本可以澆花的。還有洗車的地方，那水管就沒有停過，白白流走太多的水。我想做點(diǎn)什么，讓大家明白，如果不呵護(hù)水，地球上的`最后一滴水，將是人類的眼淚。
我想寫一封信給市長，提幾個(gè)建議。第一、每人每天用水不能超過20升，而且要一水多用；第二、洗澡和洗車要注意節(jié)約，水要循環(huán)使用；第三、絕對不可以浪費(fèi)水、污染水，否則重罰。
我們家里在節(jié)約用水方面就做得比較好。比如洗完澡的水留著，第二天起來可以拖地和澆花。淘米水用于洗菜，這樣蔬菜上的農(nóng)藥殘留還會(huì)給清洗掉，真是一舉兩得啊。我們家還有些地方需要注意，比如在刷牙和洗手時(shí)，我直接把水龍頭打開，那水就在一直流著，我想可以先接下一部分的水，然后關(guān)上龍頭，這樣做，也可以節(jié)約不少的水。以前，我?guī)蛬寢屜赐霑r(shí)，總是開著龍頭洗，爸爸說這樣很浪費(fèi)水的，應(yīng)該先用盆接著，放一點(diǎn)洗潔精，洗好后再用流動(dòng)的水沖洗干凈。我聽了爸爸的建議，真的可以節(jié)約好多水呢！
我有時(shí)心里想：假如世界上有一種物質(zhì)，它可以永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)凈化水質(zhì)，讓水可以永遠(yuǎn)循環(huán)使用。那樣，我們的世界將會(huì)多么的美好！
社會(huì)發(fā)展了，我們的生活質(zhì)量提高了，科技發(fā)達(dá)了，我們不但為自己著想，更要為我們的后代著想，不但是要節(jié)約水資源，也要節(jié)約每一樣能源。
有了水，花兒才會(huì)盛開，人類才能生存，世界才會(huì)更美好！
我們的生活作文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好，在我們鄉(xiāng)讀書沙龍成立之際，我能和大家一起交流讀書這個(gè)話題，感到很榮幸，在此我不想說讀書對我們有多么重要，因?yàn)槲覀儺?dāng)教師的都是明白人；也不想過多引用名人名言來求證我的觀點(diǎn)，我只想把我個(gè)人的讀書成長經(jīng)歷原汁原味地、不加任何雕琢地說出來，為大家今后的讀書成長起個(gè)拋磚引玉的作用。在說之前，請大家聽這樣一個(gè)小故事。
從前，有一位以賣草帽為生的人。有一天，他叫賣得十分疲憊，這時(shí)，他剛好看見路邊有一棵大樹，于是他放下草帽坐在樹下打起盹來。等他醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的草帽都不見了。抬頭一看，樹上有很多猴子，并且每只猴子的頭上都帶著一頂草帽看著他。他想，猴子喜歡模仿人的動(dòng)作，于是靈機(jī)一動(dòng)，假裝生氣地把頭上的草帽往地上一扔。猴子見狀，也學(xué)著他將草帽紛紛扔在地上。他趕緊撿起草帽高高興興地回家了�；丶液�，他將這件事興奮地告訴了他的兒子和孫子。
多年以后，他的孫子繼承了家業(yè)。有一天，他在賣草帽累了的時(shí)候，也倒在一棵大樹下睡著了，草帽又被一群猴子搶走了。孫子想起了爺爺曾告訴他的故事，于是脫下草帽扔到地上�？善婀值氖牵镒泳谷粵]有跟著他做，還兇狠地直瞪著他。一會(huì)兒，猴王出現(xiàn)了，撿起他的草帽，嘲笑他道：“開什么玩笑！你以為只有你有爺爺么？”
“你以為只有你有爺爺么？”這句話給了我很深的震撼，是呀，在他的爺爺把那件事當(dāng)做經(jīng)驗(yàn)傳授給自己的兒子和孫子時(shí)，猴子的爺爺也把那件事當(dāng)做教訓(xùn)傳授給了自己的兒子和孫子，因此當(dāng)老人的孫子再重復(fù)過去的“經(jīng)驗(yàn)”時(shí)，當(dāng)然要碰壁了。這就說明，“經(jīng)驗(yàn)”在某一時(shí)期可能是解決問題的法寶，但時(shí)空變化后，“經(jīng)驗(yàn)”就有可能成為解決問題的災(zāi)難。
敬愛的同行，也就是這些曾經(jīng)的“經(jīng)驗(yàn)”讓我們失去了探索的動(dòng)力，也就是這些“經(jīng)驗(yàn)”阻滯了我們的專業(yè)化成長，我們可能認(rèn)為，我們腦子里擁有的知識(shí)只要學(xué)生能學(xué)會(huì)就不錯(cuò)了，我們工作幾年、十幾年、幾十年積累的“經(jīng)驗(yàn)”足夠應(yīng)付日常的教育教學(xué)工作了，在這種思想的支配下，我們失去了學(xué)習(xí)的激情，我們滿足現(xiàn)狀，得過且過，使我們的工作枯燥地日復(fù)一日地“重復(fù)著昨天的故事”，久而久之就形成了我們教師的職業(yè)倦怠。
那么如何讓“經(jīng)驗(yàn)”永葆活力，永遠(yuǎn)成為解決問題的源頭活水呢？其中一個(gè)最有效的途徑就是讀書，通過讀書，和大師的思想對話，和自己的心靈對話、用書中的先進(jìn)思想和理念觀照自己的教育教學(xué)生活，用新的知識(shí)，新的理念重新構(gòu)建我們的知識(shí)圖譜，只有這樣才能有效地陪伴當(dāng)今學(xué)生的健康成長，讓他們成人、成才、成功。
這幾年，我讀了一些書，給我影響最深的是關(guān)承華老師寫的《別和青春期的孩子較勁》，趙建中寫的《教育的使命》，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，朱永新老師寫的《新教育》等書籍，通過閱讀讓我對自己曾經(jīng)的教育思想產(chǎn)生了叛逆，對自己曾經(jīng)的教育教學(xué)行為進(jìn)行了反思，對自己曾經(jīng)自以為是的“經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行了否定。現(xiàn)在就閱讀對我的成長和大家進(jìn)行交流。
首先閱讀豐富了我的教育智慧，讓我在處理教育事件時(shí)能心平氣靜，慢半拍去睿智地處理，從而收到良好的教育效果。去年10月15日中午，我班一位一向文靜、懂事、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的女生曠課了，得知這個(gè)情況后，我急忙給她家長打電話，她家長的電話停機(jī)，我顧不上當(dāng)時(shí)正下著的小雨，騎著摩托車往她家里趕，到她家一看，大門緊鎖，我只好無奈地回到學(xué)校。我心里著急，但更多的是擔(dān)憂，她從來沒有曠過課，今天難道……就這樣一直到中午放學(xué)，她始終沒有來學(xué)，她整整曠了一中午課！這時(shí)，我顧不上吃飯，就又騎著摩托車向她家里奔去，并且由于心里著急，在路上又摔了一跤，到她家后，看到她和她奶奶在家，她看到我，先是吃驚，繼而是恐懼，但更多的是從她眼神中流露出的哀求，從我家訪的經(jīng)驗(yàn)來看，她不想讓我說出她曠課的事實(shí)，當(dāng)我看到她奶奶時(shí)，我更不忍心說出來此行的目的，老奶奶七十多歲光景，從她渾濁的目光中，已知道老人飽經(jīng)滄桑，真不忍心讓老人家再擔(dān)心什么，于是，我和老人寒暄幾句后，就匆匆告辭。
下午第一節(jié)預(yù)備前20分鐘，我就站在教室門口，等候她，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我，就低下了頭，我把她叫到辦公室，用盡量和藹的語氣問她中午曠課的原因，但她低著頭一聲不吭，我又問了一遍，還是不吭，我一連問了三聲，她依舊一聲不吭，想到一中午我受的“煎熬”，想到此刻疼痛的膝蓋，無名之火“騰”地一下子燃燒起來，我正準(zhǔn)備用高八度的聲音去呵斥她，突然，“教育是一種慢的藝術(shù)，只有教師真正走進(jìn)了孩子的心靈，孩子才會(huì)把自己的秘密告訴你；任何一種強(qiáng)迫孩子的做法都是最危險(xiǎn)的，都是對孩子最大的傷害”等語句浮現(xiàn)在我的腦海里。于是，我讓她先回教室，然后再尋求適宜的教育契機(jī)對她進(jìn)行教育。可是放學(xué)后，她就讓宣傳委員給我送來一封信：張老師，今天我錯(cuò)了，我對不起您，但我很想我媽媽，很想見我媽媽，老師，你知道么，今天是我媽媽的忌日，媽媽去世后，爸爸很難過，就去深圳打工了，撇下我和奶奶相依為命，老師你知道么？每當(dāng)我看到別人的媽媽為自己的'孩子挑選衣服時(shí)，看到孩子和媽媽一起散步時(shí)，看到孩子在媽媽面前撒嬌時(shí)，看到媽媽悉心照料生病中的孩子時(shí)，我就心如刀絞，我多想擁有一個(gè)疼我、愛我、呵護(hù)我的媽媽呀！可是……昨天晚上在夢中我見到了自己的媽媽，她是那么的慈祥，媽媽摟著我，一個(gè)勁的親我，我真的好幸福呀。我醒來后，哭了大半夜，眼睛也哭腫了，我不想讓奶奶難過，更不想讓同學(xué)們看到我紅腫的雙眼，我就用鄰居家的電話給你打電話，可你的電話正在通話中，我就匆匆去給媽媽燒紙了，我在媽媽的墓前整整坐了一中午，我有太多的話想對媽媽說，老師，今天在您辦公室我之所以不吭一聲氣，是因?yàn)槲液ε驴刂撇蛔∽约旱那榫w，而嚎啕大哭，老師，請您原諒我，原諒一個(gè)沒有母愛的我吧，我今后一定不會(huì)惹您生氣的，您的學(xué)生……
看著信，淚水不覺模糊了我的雙眼，此時(shí)此刻我好像看到一位因失去母愛而孤獨(dú)無助的她，擦干淚水，我連連慶幸今天沒有過分責(zé)備她，更沒有用高八度的聲音去呵斥她，否則，將給她帶來多大的傷害呀，那將是我一輩子都無法饒恕自己的錯(cuò)誤。通過這件事，我更加理解了“教育需要等待”這句話的含義，在遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要保持一種寬容的心境，“欲速則不達(dá)”這句箴言在我們教育學(xué)生時(shí)更應(yīng)時(shí)刻響在耳邊，只有這樣，我們才會(huì)有耐心，才會(huì)冷靜、睿智地思考有效的教育對策。
其次閱讀讓我養(yǎng)成了觀察和思考的習(xí)慣，“認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事則能把事情做好”，我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，教育的每一天都是新的內(nèi)容。所以我們每一個(gè)人都應(yīng)成為一個(gè)有思想的人，會(huì)思考的人。四月一日下午放學(xué)后，九年級(jí)學(xué)生在學(xué)校甬路上練習(xí)投擲實(shí)心球，把門崗前的花盆砸爛了。這本是一件小事，照價(jià)賠償就解決了，但偏有教師從保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，說花盆值不了幾個(gè)錢，再說學(xué)生又不是故意損壞的，就別讓學(xué)生賠了。我聽后心中很不是滋味：雖說花盆是學(xué)校的，又值不了幾個(gè)錢，但學(xué)生既然把花盆損壞了，就因該賠償，因此，這不是錢多錢少的問題，是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。再說學(xué)生在投擲實(shí)心球時(shí)就應(yīng)該看到花盆，也應(yīng)該預(yù)料到可能會(huì)損壞花盆，但沒有一個(gè)人主動(dòng)把花盆挪到比較安全的地方，這說明了學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)淡薄。因此，如果以此事為契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的教育，一定會(huì)收到良好的教育效果。最后經(jīng)過研究，決定讓損壞花盆的學(xué)生照價(jià)賠償，并讓各班開展一次愛護(hù)公物和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行教育。再一個(gè)案例：由于我校剛實(shí)行學(xué)生包餐制，四個(gè)人一個(gè)小組，雖說由班主任老師給每位學(xué)生盛飯，但清早和下午是由四個(gè)人共吃兩盤菜，這樣問題就來了，有的學(xué)生集體觀念淡薄，只管自己吃，不顧別人。另外由于洗刷飯盆和飯桶是輪流的，這樣在輪到某些同學(xué)時(shí)，不能認(rèn)真洗刷，造成了餐具的不衛(wèi)生，招致了其他學(xué)生的不滿。這雖算不了太大的事，但也不能算是小事，因?yàn)檫@里蘊(yùn)含著同學(xué)之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)的教育契機(jī)，因此，針對這種情況，我們各班主任老師分別召開了就餐學(xué)生會(huì)議，對同學(xué)們進(jìn)行集體意識(shí)，關(guān)愛他人意識(shí)教育，通過這種教育的開展，現(xiàn)在學(xué)生在吃飯時(shí)相互照顧，互相謙讓，不僅融洽了同學(xué)們之間的關(guān)系，也有利于學(xué)生良好素養(yǎng)的形成。校園中沒有“大”事，但也沒有“小”事，善于從“小”事中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，把“小”事做大，把“小”事做深，就能做出大智慧，就能做出大效果，而要做到這些都需要閱讀來積淀。
做一個(gè)睿智的教師，做一個(gè)有思想的教師，做一個(gè)會(huì)知性閱讀的教師，做一個(gè)研究型、專家型的教師，是新時(shí)期教育對教師提出的要求，我們每一位教師都要有不甘平庸，不甘只做教書匠的勇氣，靜下心來，捧起經(jīng)典，與大師對話；拿起筆，書寫教育生活，與自己的心靈對話；放下架子，蹲下身來，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生的心靈對話。仰望星空，腳踏實(shí)地，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，用夢想的燭光照亮生命的每一分鐘，用行動(dòng)的履痕讓夢想厚實(shí)，讓生命中的每一個(gè)回眸都看到花香滿徑。
最后，我用全國特級(jí)教師竇桂梅老師的一句話與同行們共勉：“工資再少,也要買書；時(shí)間再緊,也要看書；房子再小,也要藏書”。
謝謝大家
20xx年4月10日
我們的生活作文 篇3
初識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是在20xx年，那時(shí)我還只是個(gè)對網(wǎng)絡(luò)一竅不通的小鬼。懷著好奇，我在這條未知的道路上摸索著前進(jìn)，直到今天，網(wǎng)絡(luò)已成為了我生活中的一部分。
一、 最棒的學(xué)習(xí)工具
“姐姐，這道題好難�。∥也蛔霾粊�！”弟弟帶著一副哭腔，拿了試卷就朝我奔來。“我看看�！闭f完，我便從弟弟手中結(jié)果卷子。剛一瞟到題目我就傻了，差點(diǎn)把試卷都給扔飛了。居然是那種難起來就會(huì)難死人的光學(xué)題！我最頭痛的就是光學(xué)題！話雖如此，但總是得做做看�？墒喾昼娺^去后，我便向這道題投降了，完全不會(huì)做。再看看弟弟一副“你必須把這題做出來”的表情，我只得說：“好了好了，我?guī)湍闵暇W(wǎng)查查。”于是我打開百度，講題目輸進(jìn)去，再點(diǎn)擊“搜索”，屏幕上便立即出現(xiàn)一大片題目的解析，我找了一個(gè)最為詳細(xì)的，再點(diǎn)擊進(jìn)去看完整解析。我一步一步看著解析，時(shí)而又自己琢磨，沒過多久就把這題理解透徹了。然后我又用弟弟能跟上的速度再給他詳細(xì)的解答一遍，他也就完全會(huì)解了。
我想以后，遇到這類型的題都不用再求助別人了吧，弟弟也好，我也罷，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)已經(jīng)將解這類題的精華都傳授給我們了，它是最棒的學(xué)習(xí)工具！
二、 最形象的地圖
前些日子，我一直嚷嚷要爸爸帶我去動(dòng)漫城，可爸爸說他聽都沒聽過有這個(gè)地方，嫌麻煩不想去�？晌疫�是不罷休，爸爸就說：“那你告訴我在哪里，我就帶你去。”頓時(shí)我就蔫了，其實(shí)我也不知道動(dòng)漫城在哪里，只是聽別人說有這么一個(gè)地方。我像個(gè)做錯(cuò)事被逮到的孩子，支支吾吾不知道該說什么。突然，我的目光停留在家里的電腦上，腦中靈光一現(xiàn)，露出勝利的笑容對爸爸說：“這可是你說的`喔。”弄得老爸不知所措。我迅速打開電腦，搜索動(dòng)漫城，點(diǎn)擊向?qū)В斎胛业乃诘亍｛}，再點(diǎn)擊確定，一條清晰的海鹽到動(dòng)漫城的行駛路線瞬間呈現(xiàn)在我的眼前。圖中沒有太多內(nèi)容，只有這趟旅程所需經(jīng)過的路段，地區(qū)，還注有一些標(biāo)志性的建筑物以便我們辨識(shí)，可謂是專為這趟行程量身定做的地圖，是最形象的地圖！爸爸看得目瞪口呆，還不忙贊嘆道：“網(wǎng)絡(luò)還有這功能吶！”大丈夫一諾千金，這下爸爸只能犧牲自己一天的時(shí)間，陪他女兒去玩嘍！
如果認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只有這兩種用途，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！有空余時(shí)間時(shí)，我便會(huì)用網(wǎng)絡(luò)來看看動(dòng)漫，聽聽音樂，玩玩游戲，了解時(shí)政。網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)朋友、一位導(dǎo)師，每次都能給我?guī)砣碌捏w驗(yàn)，帶我領(lǐng)略世界的風(fēng)情，它已經(jīng)融入我的生活。
我們的生活作文 篇4
白駒過隙，又一個(gè)夏天來臨。
――題記
三年的生活，就快劃上一個(gè)完美的句號(hào)。記得來時(shí)驕陽似火，陌生的面孔，對新的偌大的校園充滿了好奇；如今，每天都是那些再也熟悉不過的同學(xué)，和像家一樣的溫馨校園。生活便是從陌生走到熟悉，從生疏走到默契，從無知走到懵懂，從相逢走到分別。
初中，我又多了幾個(gè)要好的朋友，多了幾份與大家的合作，多喝了幾瓶墨水，即將多一次離別。我戀戀不舍，但時(shí)光已說明這是一個(gè)不能停留太久的世界。
才來時(shí)真的`很新鮮，放眼望去好奇心總是在膨脹中，班上的同學(xué)都是這樣，整天都作著一些胡亂的猜想。從軍訓(xùn)過后一板一眼規(guī)規(guī)矩局的演練，到中期考試過后整體失利的一片沉思，再到奪得流動(dòng)紅旗后全班的歡呼雀躍，我們開始熟悉彼此。
還記得初二時(shí)讓全校為之轟動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡管班上的總分并沒有取得很好的名次，可是同學(xué)之間的互助合作精神卻是有目共睹的。雖然我們那時(shí)盡盡在一起相處了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，但田徑場勇奪第一、努力拼搏、不放棄的矯健身姿有我們班的同學(xué)，看臺(tái)上大聲呼喊蓋過別班的加油、全身心投入和比賽的同學(xué)一樣緊張、爭分奪秒彌補(bǔ)缺陷拼命寫通訊稿，一樣有我們班的同學(xué)。場內(nèi)場外，齊心協(xié)力。未能取得名次，我們給予安慰；取得名次的，我們予以贊揚(yáng)。
轉(zhuǎn)眼，夏天又將至，我們終于能讀懂彼此的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，卻將面臨離別。
留戀。
展望。
我們的生活作文 篇5
“時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓你變老啦！”這是一句歌詞，也是我最想對父母說句話。父母在生活中給予的我很多幫助和關(guān)愛，是我倍感溫暖！
去年冬天，我爸有事在外地，可我快要放學(xué)了。我本想這我要留校，在校園里度過這個(gè)假期，可我不想留校，于是給爸爸打了電話想讓他來接我，我并沒有在意我這個(gè)舉動(dòng)，因?yàn)槲乙呀?jīng)做好了留校的準(zhǔn)備。
可就在我放學(xué)那天，我看到了父親的身影，看到他眼中布滿血絲，不是拍打拍打腦袋，應(yīng)該是一大早從外地趕來接我的吧，他是多么在意我的話�。〗又叩嚼蠋熋媲�，問了我這星期的表現(xiàn)。當(dāng)老師說道還不錯(cuò)，又進(jìn)步時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親的神情漸漸放松啦。這時(shí)，我看著父親，心里有種說不出的滋味，像許多螞蟻在我身上爬一樣難受；又像吃了甜蜜一樣幸福暖心！
正在我發(fā)呆時(shí)，父親已來到我身邊，說道：“走吧，咱們回家去！”心情似乎很愉悅，開心！
“您不是這周有事在外地不接我嗎，怎么突然就來啦？”我說道。
“你不是到在我心中，你就是一切，在我心中你的事最重要嗎？”這一瞬間，我感到十分的`溫暖！
也許是前世的因，也許是后世的緣，今生能與我父親相遇，是我最大的福分！我希望，我長大后，能夠帶著父母去他們想去的地方。而現(xiàn)在，正是積累實(shí)力的時(shí)候。我要現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，積累實(shí)力，回報(bào)父母給予我的溫暖！
假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母給予我們的溫暖表達(dá)了他們對我們多少的愛��！而父母的愛又是多么的偉大啊！
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