初一再塑生命的人作文（通用13篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的初一再塑生命的人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
初一再塑生命的人作文 篇1
《再塑生命的人》這段文字是一個(gè)真實(shí)感人的故事。我一口氣讀完了，從中受到了很多教育。
本文敘述了美國(guó)盲聾啞女作家海倫凱勒的一生。海倫在一歲半的時(shí)候因?yàn)榧膊∈チ艘暳吐犃�，這對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是難以想象和難以承受的痛苦。然而，海倫屈服于她的命運(yùn)。在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了疾病和殘疾，學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話，掌握了五種語(yǔ)言。24歲，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。此后，她一生致力于為世界盲聾啞人謀利，受到許多國(guó)家高等教育機(jī)構(gòu)的贊譽(yù)。
一個(gè)不幸的聾啞人取得如此巨大的成就和榮譽(yù)是多么令人欽佩。沒(méi)有她的老師安妮莎莉文，他可能會(huì)成為社會(huì)的寄生蟲。是沙利文小姐獻(xiàn)出了自己的生命。沙利文老師給了她內(nèi)心的光芒；是沙利文小姐給了她一個(gè)自由的世界。如果她向命運(yùn)低頭，會(huì)是什么樣子。然而，她沒(méi)有。她以驚人的毅力和不屈不撓的精神結(jié)束了自己的一生，為人類做出了貢獻(xiàn)，成為一個(gè)有知識(shí)、值得尊敬的人。
海倫的生活非同尋常，她給了我們很大的鼓勵(lì)。一個(gè)又瞎又聾的殘疾人，能夠以頑強(qiáng)的毅力克服各種困難，最終成為這樣一個(gè)可敬的人。我們有一些健康的人。但是，它總是以條件差、困難多為借口，而這些困難與海倫相比，都是微不足道的。只要一個(gè)人有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，他就會(huì)有無(wú)窮的力量去努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
因此，我們這些孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫凱勒不屈不撓的精神，努力克服一切困難，這樣我們才能到達(dá)成功的彼岸，真正成為21世紀(jì)的接班人。
初一再塑生命的人作文 篇2
老師讓我們寫一篇作文。一直以為作文還不錯(cuò)，今天想了想，不知道寫好什么，腦子一片混亂。不行，你得寫，不然老師饒不了我。先看一本書，看看別人怎么寫文章。我不小心翻開語(yǔ)文課本，翻了一遍。不知不覺(jué)翻了一下今天老師剛教的課文—— 《再塑生命的人》。因?yàn)樯险n心煩，想不起課文是什么，老師說(shuō)了什么。好了，到了。定了定神，我深吸一口氣，冷靜下來(lái)，開始慢慢讀。
海倫凱勒從小因疾病變得又聾又瞎。在沙利文的指導(dǎo)下，她學(xué)會(huì)了寫作和閱讀；她了解到一切都是有生命的；她明白什么是愛.感覺(jué)今天學(xué)習(xí)特別用心，好像從來(lái)沒(méi)有清醒過(guò)。沙利文小姐太棒了。她幫助海倫走出黑暗。這樣的老師值得永遠(yuǎn)的尊敬。然而，更讓我感動(dòng)的是海倫，她在黑暗中，在一個(gè)沒(méi)有光，沒(méi)有聲音，沒(méi)有顏色的黑暗世界里，忍受著歧視和苦難，不斷地摸索著，克服著苦難，終于一步一步走向了“光明”。海倫創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。說(shuō)到底，她靠的是深埋心底的渴望、堅(jiān)持和愛。
我合上書，陷入沉思。進(jìn)入初中以來(lái)，我一直很失望。有八九門課，作業(yè)很多，夠累的；老師婆婆的勸解，父母的嘮叨，已經(jīng)夠煩的了�！袄闲郑銥槭裁匆畹眠@么無(wú)助？”我經(jīng)常這么想。今天，海倫的故事震撼了我脆弱的心靈。原來(lái)人之所以懦弱消沉，是因?yàn)閮?nèi)心的黑暗！上帝給了我一個(gè)健康的身體，我沒(méi)有理由在抑郁中浪費(fèi)它。
收拾好書包，走出家門，抬頭一看，陽(yáng)光透過(guò)樹枝照在我的頭發(fā)上。心里涌起一股熱流。太陽(yáng)藏在層層云層中，成群的鳥在樹梢上啁啾。路邊草長(zhǎng)得茂盛，幾簇野花在微風(fēng)中搖曳。出于某種原因，這些東西通常不引人注目，但今天它們讓我如此著迷。
我崇拜海倫凱勒，她喚起了我對(duì)生活的熱愛。
初一再塑生命的人作文 篇3
《再塑生命的人》這篇文章主要講的是：有一天，海倫凱勒家的人急著準(zhǔn)備什么東西。從家里人的動(dòng)作和表現(xiàn)來(lái)看，肯定有不尋常的事情發(fā)生。然后，早春的場(chǎng)景用來(lái)反映海倫的內(nèi)心，被轟炸了很多次，留下了很多傷痕。通過(guò)這些，海倫渴望不尋常的事情發(fā)生。也用作霧中航行，指出沙利文小姐不僅幫了她很多，還把全部的愛都獻(xiàn)給了她。之后老師教她寫字，但很快就有了分歧。她生氣地走出房子，來(lái)到井室。水喚醒了她的靈魂，激發(fā)了她的求知欲。最后她感慨地說(shuō)：“世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”
《再塑生命的人》這篇文章很好理解，表面意思是“給某人另一種生活”。然而，文章中說(shuō)，安妮莎莉文給海倫的教導(dǎo)讓她有了某種感覺(jué)，就像給了她生命，讓海倫重新?lián)碛辛藧矍椋瑩碛辛饲八从械母星�、�?jīng)歷和體驗(yàn)。因此，她將安妮莎莉文比作重塑她生活的人。通過(guò)這篇文章，我真正懂得了什么叫做“樂(lè)觀”、“向上”，什么叫做不屈服于殘酷現(xiàn)實(shí)的精神。在海倫凱勒的頑強(qiáng)努力下，她精神上走出了黑暗，完成了《假如給我三天光明》等作品，讓全世界都用新的眼睛和耳朵看著她�？戳怂墓适�，我的敬佩之情油然而生。
文章的最后一句話讓我深深地感受到，一個(gè)生活在一個(gè)寂靜而光明的世界里的又聾又啞又瞎的人，居然能說(shuō)出這樣的話，讓全世界的人都贊嘆不已。正所謂“有志者事竟成”。如果我們有海倫凱勒的精神，我們還會(huì)擔(dān)心自己做不到什么嗎？
初一再塑生命的人作文 篇4
閱讀課上，閑來(lái)無(wú)事的我捧起了語(yǔ)文課本來(lái)，一翻開，就看見了美國(guó)著名作家海倫凱勒的《再塑生命的人》這篇即將要學(xué)習(xí)的文章，于是，我便津津有味的讀了下去。
這篇文章主要講述海倫和她的的老師安妮的故事。海倫剛出生時(shí)還是健康活潑的，但六年后不幸降臨在她頭上———她失明了，當(dāng)然也難逃聾的`災(zāi)難。于是，她的世界中只剩下了孤獨(dú)與黑暗，但就在這時(shí)，一個(gè)人拯救了她，她就是安妮，那個(gè)一生致力于教導(dǎo)海倫的老師。經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)月的努力學(xué)習(xí)后，海倫學(xué)到了許多知識(shí)，并且不再痛苦與絕望，而是決定從文，并取得了巨大成就！她的人生中便重獲光明。
這篇文章，給我的最大感觸就是安妮老師的耐心以及海倫的堅(jiān)持，正因?yàn)橛羞@些，海倫才能有今后的成就。當(dāng)然了，安妮老師可以說(shuō)是海倫的救命恩人，如果沒(méi)有安妮，那么，恐怕海倫就要成為千萬(wàn)個(gè)可憐的聾盲人其中的一個(gè)吧！
我突然發(fā)現(xiàn)：我們現(xiàn)在是多么多么的幸福��！既可以聞得到花香，看得見彩虹，又可以聽得見鳥兒放聲歌唱，還可以開心的跑來(lái)跑去與朋友們做游戲。這些都是平凡但又無(wú)比幸福的事情啊！既然海倫能在失聰又失明的狀態(tài)下干出一番大事來(lái)，那更何況健全的我們呢？所以，我們更要好好努力，不負(fù)這美好的青春年華！
還是那句話：愛護(hù)生命，珍惜健康！
初一再塑生命的人作文 篇5
秋日里金色的陽(yáng)光灑在教室里，折射在同學(xué)們身上，呈現(xiàn)出七彩光芒。我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，學(xué)習(xí)海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》，我讀著讀著，不禁被她的精神所感動(dòng)。
她是一個(gè)懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人＂，可見她對(duì)老師的感激之情。正如她在文中寫的。＂……在未受教育之間，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀。無(wú)從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著呼喊著：＂光明！光明！快給我光明！＂恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛都深深的刻在腦海里，并產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力，最終成為一個(gè)著名的作家。從海倫-凱勒身上我學(xué)會(huì)知恩、感恩。
她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人。她生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里，在莎莉文老師的引領(lǐng)下，對(duì)知識(shí)有了強(qiáng)烈的求知欲望，在手掌上拼寫生字，在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學(xué)過(guò)的詞組合在一起，腦海里呈現(xiàn)出了花團(tuán)錦簇、美不勝收的景象。終于，她創(chuàng)造了奇跡。讀完了大學(xué)，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切，都源于她的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛，正因?yàn)橛羞@樣的信念，她才能夠不屈于上帝對(duì)他的不公，頑強(qiáng)地與困難斗爭(zhēng)，用心感受世界的美好，讓自己的生活變得燦爛光明，從而“再塑自己的生命＂。
讀完了課文，我讀出了一個(gè)自強(qiáng)不屈的人，她震撼了我的心靈，她告訴了我生命的意義和價(jià)值。
初一再塑生命的人作文 篇6
這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微地吹著，萬(wàn)籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨.我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。
此文作者是美國(guó)女作家海倫凱勒。她自幼因病成為聾啞瞎人，但她憑著自強(qiáng)不息的毅力和不屈不撓的精神，在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里不斷摸索。終于，她創(chuàng)造了奇跡，讀完了大學(xué)，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。本文主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識(shí)字；使她懂得每一種東西都是有生命的；從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不會(huì)接受老師的教育；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要��！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。
我合上了書本，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)。
我再次閉目冥思，突然，腦海中呈現(xiàn)出幾個(gè)畫面，那是我面對(duì)困難時(shí)的懦弱，面對(duì)失敗時(shí)的沮喪……那一刻，我為什么就不能堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)呢？
關(guān)上燈，睡夢(mèng)中，我盼望著明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自己——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我！
在堅(jiān)強(qiáng)的海倫凱勒的引導(dǎo)下，我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)！女兒喜歡閱讀課外書籍，于是在暑假期間，買了一大摞適合女兒閱讀的書籍，以滿足她對(duì)閱讀的欲望。雖然這僅僅是一個(gè)人物故事，但我想，孩子讀過(guò)以后，之所以感觸頗深，原因就在于書中孩子們的真人真事產(chǎn)生共鳴，逆境中的孩子能夠頑強(qiáng)成長(zhǎng)，生活在順境中的我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？通過(guò)此書，給孩子的成長(zhǎng)榜樣提供了一個(gè)良好的素材，讀完此書，我還因勢(shì)利導(dǎo)，用該書中的情節(jié)，引導(dǎo)孩子須響應(yīng)時(shí)代的呼喚，創(chuàng)造美好的未來(lái)，從小樹立遠(yuǎn)大志向，養(yǎng)成優(yōu)良品德，學(xué)好本領(lǐng)，鍛煉強(qiáng)健體魄，從一點(diǎn)一滴做起，從身邊小事做起，在成長(zhǎng)的道路上與優(yōu)秀的同學(xué)同行。以誠(chéng)待人、尊重別人。
初一再塑生命的人作文 篇7
讀完海倫的《再塑生命》讓我原本平靜的心為之震撼，我相信只要讀過(guò)它的人都會(huì)與我有相同的感受。
這篇文章是著名的女作家海倫·凱勒寫成的，講述了莎莉文老師是怎樣使海倫再塑生命，幫助海倫認(rèn)識(shí)世界的。讀了這篇文章，我十分受感動(dòng)，我被海倫的堅(jiān)強(qiáng)和莎莉文的善心所感動(dòng)。我難以想象一個(gè)自幼患病成為盲聾啞的人是怎樣努力克服巨大困難讀完大學(xué)，寫了幾十部作品的，也許就是因?yàn)樯蛭睦蠋煱�！我們讀過(guò)了這篇文章后又該有一些什么樣的感悟呢？我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫堅(jiān)忍不拔的精神和面對(duì)困難和挫折勇于對(duì)此做斗爭(zhēng)的高尚品質(zhì)。
人們常說(shuō)，生命是脆弱的，我以前也很贊同。但今天，我從海倫身上看到的不是脆弱而是堅(jiān)持，是持之以恒的堅(jiān)持。不僅如此，還有對(duì)生命的熱愛，對(duì)身邊每一件事物的熱愛。在她看來(lái)觸摸到清涼的水是幸福的，聞到花兒的芳香是幸福的，品嘗美味是幸福的，能用自己的手去觸摸自然也是幸福的。這讓我聯(lián)想到自己。也是我是一個(gè)正常人的關(guān)系，對(duì)于自己所擁有的一切往往不懂得珍惜，而一旦失去，就成為永久的遺憾，而不巧的是，世間又沒(méi)有后悔藥賣，所以從現(xiàn)在起，我珍惜我所擁有的，我要重新認(rèn)識(shí)我周圍的一切，做一個(gè)有心人。
生命是一顆小小的種子，從破土而出長(zhǎng)成一棵蒼天大樹這就是我們的人生。幼小的海倫.凱勒失去了光明，消失了聽覺(jué)，她在一個(gè)無(wú)聲黑暗的世界中摸索著，用驚人的毅力和不屈的精神走完了她光輝的一生，默默無(wú)聞幫助她的是一個(gè)老師，她給了海倫精神上的重要幫助。生命里出現(xiàn)了這樣一位引著她走向光明的人，是令人羨慕的，但更多還是自己的努力，才能使自己長(zhǎng)大，擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的人生命是堅(jiān)強(qiáng)的，而軟弱的人生命會(huì)隨之軟弱，那你將失去理想，失去希望，擁有一個(gè)健康生命的我，是不是應(yīng)該對(duì)得起自己的生命。擁有一顆生命的小種子就一定要讓它生根發(fā)芽長(zhǎng)成一顆大樹。
現(xiàn)在多少人，多少家庭，多少的學(xué)生都過(guò)著美好的生活，而現(xiàn)在大多數(shù)的都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛，對(duì)孩子的慣養(yǎng)，讓他們適應(yīng)不了社會(huì)上的動(dòng)蕩，，經(jīng)不起大風(fēng)大浪，但“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”我們應(yīng)該自己有自己的意識(shí)，多多磨練自己，讓自己在社會(huì)上以后能找到好工作，只有讓自己與生命抗?fàn)�，擺脫不幸的命運(yùn)，讓自己的一切從此改變，改變吧，生活因抗?fàn)幎剩?/p>
如果說(shuō)，每一個(gè)人都是一本書，那么，海倫凱勒就是一本教你如何戰(zhàn)勝黑暗的人生指南。
初一再塑生命的人作文 篇8
上帝��！請(qǐng)給您的女兒三天光明吧！就三天，三天……
就這樣，我入睡了。
第二天，我睜開朦朧的眼睛，我竟奇跡般地發(fā)現(xiàn)，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斕的一個(gè)載新的世界。上帝真的聽見我的禱告了，皇天不負(fù)有心人��！
第一天，我只想見見莎莉文老師。至今我還沒(méi)有“真正見過(guò)她”。走在前往的路中，竟把一個(gè)路人誤認(rèn)為是莎莉文老師了�；蛟S是因?yàn)槲姨Ｍ禳c(diǎn)兒見到莎莉文老師了，或許是因?yàn)樗矒碛猩蛭睦蠋煹恼嫔泼腊�！繼續(xù)走著，腳步不由地越來(lái)越快，幾乎是小跑了。終于到了，懷著忐忑不安、無(wú)比激動(dòng)的心情，我敲響了莎莉文老師的門鈴。咔嚓一聲門開了，開門的是一位婦女，從那慈祥的眼神中，我知道一定是莎莉文老師。我凝視著她，久久地凝視著她�！昂悺！鄙蛭睦蠋熃辛艘宦暋Ｎ业难凵窠K于轉(zhuǎn)移了方向。老師請(qǐng)我進(jìn)屋去坐。記得以前我心里無(wú)聲地呼喚著：“光明！光明！快給我光明！”可恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上，我說(shuō)不出話來(lái)了。老師：我對(duì)您是多么的感激和崇敬��！是您喚醒了我的心靈，使我擁有光明與希望，快樂(lè)和自由……
第二天，我就到大自然中去看看�？纯茨巧角逅悖毯Ｋ{(lán)天，花紅柳綠。我再次觸摸著水，清涼的水，無(wú)色透明，卻給我靈感�！鞍。寢�！花，好漂亮！”隨著一聲稚嫩的喊叫，我不由地走了過(guò)去。我不僅看到了花兒的鮮艷，也聞到了花兒的芳香。我又想起了莎莉文老師告訴我的愛：愛是花兒的芳香，是蝴蝶的翅膀，是傷心的蒲公英迷失了它的方向。啊！大自然真的好美妙，大自然你給了我多少啟迪��！
第三天，我走向社會(huì)，去看看這社會(huì)中形形色色的人，形形色色的事�，F(xiàn)在我終于明白：社會(huì)也存在惡的一面。朋友：讓我們用心去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛世界。讓我們摒棄自私和怯懦，用愛心去擁抱真善美的生活。
短暫的三天光明旅程就這樣結(jié)束了，但我滿足了，因?yàn)槲彝瓿闪俗约旱脑竿�，我接下�?lái)就要用自己的愛去幫助那些需要幫助的人。
初一再塑生命的人作文 篇9
《再塑生命》的作者是美國(guó)女作家海倫凱勒，她自幼就因病成為聾啞人。但是，她并沒(méi)有就此放棄生命的希望，反而自強(qiáng)不息，成為大學(xué)生，一生之中寫了數(shù)十部作品。而為海倫凱勒創(chuàng)造出她人生中的奇跡的，有一大半的功勞是來(lái)自于她的老師——安妮莎莉文老師！
全文講述了有關(guān)莎莉文老師與作者之間的五件事。第一件事就是莎莉文老師與“我”第一次見面的場(chǎng)景；第二件事講述了老師叫“我”拼寫單；第三件事是“我”因?yàn)椴荒軈^(qū)分“杯”與“水”而不耐煩還發(fā)起了脾氣，莎莉文老師帶“我”去散步并教“我”體會(huì)“水”，從而燃起了“我”對(duì)求知的欲望；第四件事關(guān)于莎莉文老師與“我”到外面散步，并親身體驗(yàn)大自然的美好，但途中發(fā)生了意外，使“我”對(duì)大自然產(chǎn)生畏懼，后來(lái)，“我”克服了恐懼的事；第五件事是老師教會(huì)“我”什么是愛。
這五件事都讓“我”體會(huì)到莎莉文老師對(duì)“我”人生道路上的影響之大，正是因?yàn)樗菬o(wú)私的愛，“我”才會(huì)原諒自己，釋放自己，敢于嘗試，才會(huì)取得如此大的成就，她就是再塑生命之光！
初一再塑生命的人作文 篇10
八年級(jí)語(yǔ)文書上有一篇海倫凱勒寫的文章，題目是《再塑生命》，選自《假如給我三天光明》。學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場(chǎng)大病，讓一歲半的海倫成為盲聾啞人，在一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光的黑暗世界里摸索的弱女子，她沒(méi)有自暴自棄，反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神，創(chuàng)造了奇跡；與此同時(shí)，也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會(huì)了海倫許多東西，由具體事物到抽象事物，帶她感受大自然，教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷，喚醒了她的靈魂，讓她懂得了宇宙萬(wàn)物的意義；一場(chǎng)大自然的暴風(fēng)雨，使她體會(huì)到了大自然并不總是那么可親，自然界激起了她對(duì)知識(shí)的渴望；抽象的事物，讓她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對(duì)海倫的諄諄教導(dǎo)，讓她感悟到生命的可貴，找到了人生的指南針，使她明確了努力的方向，激起了她求生和求知的欲望。
海倫自強(qiáng)不息，克服巨大困難讀完了大學(xué)，成為美國(guó)著名女作家和社會(huì)活動(dòng)家。她一生寫了10多部作品，同時(shí)致力于救助傷殘兒童、保護(hù)婦女權(quán)益和爭(zhēng)取種族平等的社會(huì)活動(dòng)。還獲得了總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾多次拍成電影，震撼了一代又一代人，喚醒了一個(gè)又一個(gè)迷途的“羔羊”。
這使我想到：連盲聾啞人都能如此，為什么我們健全人就不可以？海倫以她超出常人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，學(xué)到了許多知識(shí)，創(chuàng)造了震人的奇跡，無(wú)人不豎起大拇指。知識(shí)如同海上掌控方向的指南針，只有擁有它，才不會(huì)在知識(shí)的海洋中迷失方向，我們?yōu)槭裁床粦?yīng)該掌握知識(shí)？——論自身?xiàng)l件，我們比海倫優(yōu)越。有一些同學(xué)放棄了學(xué)習(xí)，其中有的是家庭因素，可有的是自己寧愿在街上溜達(dá)、鬼混，從而成為社會(huì)的垃圾。與海倫相比，他們應(yīng)感到慚愧。
對(duì)待學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，要有毅力對(duì)待每門功課。
同學(xué)們、朋友們，我們做任何事情都得有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才行啊！
初一再塑生命的人作文 篇11
海倫·凱勒，這個(gè)以不屈不撓的驚人毅力創(chuàng)造了奇跡的殘疾人，她的人生轉(zhuǎn)折離不開一位家庭教師，莎莉文老師。當(dāng)海倫獨(dú)自一人在黑暗中掙扎、摸索的時(shí)候，是莎莉文老師為她的無(wú)聲世界打開了一道天窗，讓光明流露了進(jìn)來(lái)，為這個(gè)原本暗無(wú)天日的空間增添了一線生機(jī)，讓這個(gè)因?yàn)榕c世界隔絕而變得孤僻怪異的小女孩第一次真正體會(huì)到了愛與溫暖，在她與世界之間連通了一條紐帶，為這個(gè)小女孩的將來(lái)創(chuàng)造了無(wú)限可能�？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有這位莎莉文老師，海倫或許永遠(yuǎn)都不會(huì)得到重生。
在讀《假如給我三天光明》時(shí)，我深深地被里面那種充滿希望，永不放棄，探索光明的精神所震撼，海倫對(duì)于這個(gè)她看不見、聽不到的世界始終充滿了強(qiáng)烈的希望，她用希望點(diǎn)燃了自己那個(gè)不見天日的黑暗世界，她把自己的愛平等地給予每一個(gè)觸過(guò)的、聞過(guò)的、感受過(guò)的東西。就像無(wú)數(shù)條無(wú)形的線段穿梭在人們之間，架起溝通的橋梁。愛，沒(méi)有界限。
生命蘊(yùn)含著無(wú)限可能，作為一個(gè)殘疾人，海倫并沒(méi)有因?yàn)樯眢w上的殘缺而給自己劃下界線，她讓自己殘缺的生命開出了滋潤(rùn)別人的花，她的人生也因此而有了意義。生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次，讓生命發(fā)揮出它應(yīng)有的光與熱是我們畢生不懈追尋的目標(biāo)，也是對(duì)生命價(jià)值的體現(xiàn)。毋庸置疑的是，當(dāng)我們與別人分享愛，分享快樂(lè)的時(shí)候，那份價(jià)值就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)，這價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)度，而在于生命的寬度。當(dāng)著價(jià)值體現(xiàn)的時(shí)候，即使是在陽(yáng)光照不到的角落，也會(huì)開出最璀璨絢麗的花。
生命無(wú)價(jià)，愛能夠創(chuàng)造奇跡。
初一再塑生命的人作文 篇12
“啊……我終于見到了大自然。好美啊!好美啊!”
當(dāng)上帝將海倫的眼睛擦亮的那一刻，海倫不由地發(fā)出了呼喊。但是當(dāng)她轉(zhuǎn)遍周圍的角角落落，卻看不到一個(gè)人，整天和她在一起的莎莉文老師也不見了。于是海倫大聲呼喊著：“老師，您在哪里?我要見到您，請(qǐng)您出來(lái)……”海倫接連不斷地呼喊。突然，美妙的音樂(lè)響了起來(lái)，海倫當(dāng)然聽不到，她只看到她的眼前出現(xiàn)了一個(gè)天使般的美女。那人推著一輛小車，車上面有洋娃娃、水、杯子、針……還有一個(gè)蛋糕，有很多層，每一層都有一種與眾不同的顏色，真是個(gè)七彩蛋糕，美極了!海倫看到這一切，便直奔向那個(gè)女人。因?yàn)樗�，那個(gè)女人就是她第一眼就想見到的莎莉文老師。他們深情地?fù)肀ё×�，兩人的眼淚瞬間凝成了永恒。就這樣，海倫見到光明的第一天只和莎莉文老師一起度過(guò)，老師讓海倫見到了一切她教她的東西，海倫對(duì)大自然充滿著好奇。
第二天，伴著晨光的到來(lái)，海倫在父母的幫助下洗漱完畢后，便要求和父母一起去逛街買衣服。她父母可激動(dòng)了，二話不說(shuō)就答應(yīng)了。來(lái)到大街上，海倫真是驚奇得張大了嘴巴，她沒(méi)想到世界是這么的豐富多彩。她看到每一樣?xùn)|西都摸一摸、看一看，細(xì)細(xì)把它們記在腦子里。這一天，他們買了好多套衣服，還有鞋子。海倫的爸爸還在首飾店買了三條項(xiàng)鏈和一條手鏈。三條項(xiàng)鏈?zhǔn)谴砣业�，是家庭套裝;那一條手鏈?zhǔn)琴?zèng)給莎莉文老師的，是她將海倫塑造得這樣美好、有氣質(zhì)。當(dāng)他們逛到鏡子店的時(shí)候，海倫突然看到了一張陌生臉孔，但感覺(jué)卻很熟悉。哦!那是她自己，她好驚訝，居然看到了自己!海倫很是興奮，她對(duì)自己看了又看，覺(jué)得自己比想象中還要美、還要可愛、還要精神。又是一天接近黃昏了，海倫在父母的陪伴下去看望了年邁的祖父母和親戚朋友，對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，她這一天也過(guò)得好精彩。
第三天，海倫在鬧鐘的吵鬧下醒了過(guò)來(lái)。她已漸漸適應(yīng)了有光的生活。這是最后一天，海倫希望看到自己的母校以及她的同學(xué)，于是她踏上了校車。伴著喧鬧聲，她的眼淚又不由自主地落了下來(lái)。她仿佛看到了自己無(wú)光時(shí)的那般生活，看到了與同學(xué)們一起朝夕相處的每一個(gè)快樂(lè)時(shí)光。她跟同學(xué)們講了許許多多的東西的形狀，只要是她接觸過(guò)的，她都用語(yǔ)言將它們逐個(gè)表達(dá)出來(lái)……
上帝給海倫的三天期限到了，海倫又回到了無(wú)光的世界里，但是如今的她活得更精彩，更有趣，更豐富!
初一再塑生命的人作文 篇13
愛，一個(gè)陌生而又熟悉，平凡而又偉大的名詞！每個(gè)人的一生中都充滿著愛，但并不是每個(gè)人都能察覺(jué)到這種愛的，即使它就在你的身邊。
——題記
愛，它無(wú)形，無(wú)私，無(wú)微不至地關(guān)照著我們，這就是愛，這就是愛的內(nèi)涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個(gè)在無(wú)私且無(wú)微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因?yàn)樯蛭睦蠋煹膼�，才是海倫從聾啞盲的黑暗中，從心靈的陰影中走了出來(lái)，和其它正常的孩子一樣，快樂(lè)幸福地在陽(yáng)光下學(xué)習(xí)、玩耍。更使她成為了美國(guó)著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對(duì)海倫的愛，不就是那種無(wú)私且無(wú)微不至的愛嗎？而在我們的生活中，這種愛也是無(wú)處不在的，只不過(guò)是你未覺(jué)察到罷了。
不知道大家有沒(méi)有聽過(guò)這么一個(gè)有關(guān)于愛的故事：
春節(jié)的時(shí)候，一位父親帶著兒子上街去玩。
正當(dāng)這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當(dāng)中時(shí)，一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了！他循聲望去，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進(jìn)了一輛停在路邊的面包車底下！并且被卡在下面！見此情景，焦急萬(wàn)分。連忙撥打了急救電話，但他等了許久，仍不見救援人員前來(lái)。于是，焦急萬(wàn)分的父親做了一件幾乎不可能的事：用自己一個(gè)人的力量，僅憑雙手就把那輛車抬了起來(lái)救出了卡在下面的兒子！之后，他又去試了一下。這一次，無(wú)論他用多大的力氣，從任何方向都無(wú)法把這輛面包車抬起來(lái)！這正好應(yīng)驗(yàn)了米勒的一句名言：愛，是世界上最偉大的力量！
而這位父親對(duì)兒子的愛，也轉(zhuǎn)化為一股力量，一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量！
其實(shí)，不僅僅是人，就連動(dòng)物也有著偉大的愛：
一群燕子棲息在一個(gè)四面環(huán)水的孤島上。冬天到了，它們要遷徒到南方去過(guò)冬�？删驮谶@時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了：許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐，頂多只能飛越一半的路程。如果不帶著它們遷徒，種族就不能繁衍生息；可是如果遷徒，這無(wú)疑是送死。這該怎么辦呢？
經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論，它們決定馱雛燕們過(guò)海！就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方！
于是，成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了！飛過(guò)了一半多路程后，成年燕們漸漸感到體力透支了，翅膀漸漸僵硬起來(lái)。這時(shí)候，一架架小飛機(jī)才從航母上起飛，向著目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機(jī)，搖搖晃晃地向海里墜去，永沉海底了。
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