拯救生命作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的拯救生命作文5篇，希望能夠幫助到大家。
拯救生命作文 篇1
風(fēng)雨過(guò)后的晴天，空氣清新，陽(yáng)光明媚，很適合出去玩。在天鵝湖邊上，一個(gè)女孩和一個(gè)男孩正緊張地望著什么。他們面前，是一些浮在水面上的垃圾。他們正望著垃圾中的某些生物，小聲議論著什么。哎，弟弟。你說(shuō)它們能不能飛走？不能吧，它們的翅膀都濕了。短暫的沉默。姐，它們會(huì)死的。沒(méi)事的，我們要冷靜。再想辦法救它們。繼續(xù)沉默。
那些生物，是蜻蜓。昨天的雨，打濕了它們的翅膀；昨天的風(fēng)，把它們吹入水中。逃脫不了水的魔掌，它們累了，累到不想和這個(gè)世界道別，就悄悄地走了。只剩幾只求生欲望強(qiáng)的蜻蜓，偶爾在水面上撲騰幾下翅膀，向世界證明，它們還活著。
有辦法了！女孩跳起來(lái)，向身后的樹(shù)林走去，快找長(zhǎng)樹(shù)枝，它能救蜻蜓的命！女孩回過(guò)頭，對(duì)還在發(fā)愣的弟弟說(shuō)。
他們一起找來(lái)一根又細(xì)又長(zhǎng)的木棍。女孩拿著木棍，小心翼翼地?fù)破鹆艘恢贿�在撲騰的蜻蜓。弟弟似乎明白了什么，嘿嘿地笑起來(lái)。
在路人奇怪的目光中，女孩成功地?fù)粕蟻?lái)八只蜻蜓。它們一定都活著，只不過(guò)，有五只蜻蜓，它們?cè)诹硪粋�(gè)世界，在那兒尋找著快樂(lè)。
他們哼著歌走了。
許久，那三只蜻蜓抖抖翅膀，飛走了。
沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)女孩就是我。男孩，是我弟弟。
不是只有醫(yī)生才能救命，也許，就在不經(jīng)意間，已經(jīng)有生命在你手中蘇醒。它不一定認(rèn)得你，但你，一定會(huì)記得它。
拯救生命作文 篇2
雨后天空的大晴天，新鮮空氣，艷陽(yáng)高照，很合適去玩。在天鵝湖旁邊，一個(gè)女孩和一個(gè)男孩正焦慮不安地望著哪些。她們眼前，是一些浮在水面上的廢棄物。她們正望著廢棄物中的一些生物，細(xì)聲討論著哪些。哎，弟弟。你覺(jué)得他們是否可以使飛走？不可以吧，他們的翅膀都濕了。短暫性的緘默。姐，他們會(huì)死的。沒(méi)事兒的，我們要理智。再想辦法救他們。再次緘默。
這些生物，是蜻蜓。昨日的雨，弄濕了他們的翅膀；昨日的風(fēng)，把他們吹進(jìn)水里。逃離不上水的魔掌，他們太累了，累得不愿和這世界告別，就悄悄的離開(kāi)了。只剩幾個(gè)絕境求生欲望強(qiáng)的蜻蜓，有時(shí)候在水面上打抖兩下翅膀，向全球證實(shí)，他們還活著。
有方法了！女孩兒跳起，向背后的山林走去，快找長(zhǎng)樹(shù)技，它能救蜻蜓的命！女孩兒轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)仍在愣神的弟弟說(shuō)。
她們一起找來(lái)一根又細(xì)又長(zhǎng)的棍子。女孩兒拿著棍子，提心吊膽地?fù)瞥隽艘恢蝗栽诖蚨兜尿唑�。弟弟好像懂了哪些，哈哈哈地笑起�?lái)。
在過(guò)路人怪異的眼光中，女孩兒取得成功地?fù)粕先グ酥或唑�。他們一定都活著，只不過(guò)是，有五只蜻蜓，他們?cè)诹硪粋�(gè)世界，在那里找尋著歡樂(lè)。
她們哼著歌離開(kāi)了。
很久，那三只蜻蜓抖起來(lái)翅膀，飛走。
沒(méi)有錯(cuò)，那個(gè)女人是我。男孩兒，就是我弟弟。
并不是僅有醫(yī)師才可以救人，或許，就在不知不覺(jué)，早已有性命在你手上清醒。它不一定認(rèn)識(shí)你，但你，一定會(huì)還記得它。
拯救生命作文 篇3
今天我們課間休息的時(shí)候，看見(jiàn)一只馬蜂掉進(jìn)了水里，大家立刻關(guān)切地圍了上去。
馬蜂有氣無(wú)力地?fù)渖戎岚�，撲扇幾下就休息一下，看上去已�?jīng)奄奄一息。我們覺(jué)得它很可憐，都動(dòng)了惻隱之心，心地善良的老師說(shuō)：“我們救救它吧！”
老師讓我們找一根樹(shù)枝來(lái)，我們找來(lái)找去就是找不到樹(shù)枝，只找到了一片樹(shù)葉。老師用這片樹(shù)葉在水里舀呀舀，終于把馬蜂救了上來(lái)。可憐兮兮的馬蜂在樹(shù)葉上爬來(lái)爬去，過(guò)了好一會(huì)兒，好像才恢復(fù)了生命的活力。我們把馬蜂放到花園中的土地上，讓它在這里安靜地休息一會(huì)兒，然后自己飛回家。
今天我們拯救了一個(gè)小生命，我覺(jué)得每個(gè)生命都有生存的權(quán)利，而我們每一個(gè)人都應(yīng)該有仁愛(ài)之心。
拯救生命作文 篇4
在億萬(wàn)年前，地球并不存在人類與動(dòng)物，一切都是從海洋里的單細(xì)胞開(kāi)始的。這些單細(xì)胞在水中一步一步地進(jìn)化，有部分仍留在水里，就是今天的魚(yú)類；而有部分走上了陸地，就是今天的人類和動(dòng)物�？梢哉f(shuō)水是一切的源頭，是生命之源，人與水有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，而現(xiàn)在人們卻在大肆破壞水資源。
聽(tīng)我們父輩說(shuō)，以前的水很清，清澈見(jiàn)底，“河中魚(yú)可萬(wàn)許興，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，似與游者相樂(lè)”。連池中的蓮花都“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”。而夏日的荷花則“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”魚(yú)兒的`自在是因?yàn)橛兴拇嬖�，花兒的美麗則是由水的滋潤(rùn)。當(dāng)人們口渴的時(shí)候，他們甚至可以走到河邊掬一捧水解渴，由此可見(jiàn)那時(shí)的水多么清澈。
可清澈的河水如今已不復(fù)存在。走到河邊你只能看見(jiàn)一片紅白，那是無(wú)數(shù)的塑料袋，這些塑料袋如同一個(gè)又一個(gè)的殺手，將死亡的魔爪探向水中的動(dòng)植物，一條又一條的魚(yú)兒翻白肚子，一枝又一枝花兒垂下了腦袋，水變得惡臭無(wú)比，倘若你一不小心飲了一點(diǎn)兒，就可能喪命。
找到污染的源頭，那是一根粗粗的管子正不顧一切地向水中吐著壞水，水被它染黑了，魚(yú)兒紛紛逃離那個(gè)地帶，再?zèng)]有以前生機(jī)勃勃的模樣，只有死一般的寂靜與惡臭，干凈的水越來(lái)越少了。供人們生存的淡水本就少之又少，而現(xiàn)在大部分又被污染了，人們正面臨水危機(jī)。人與水有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，可以說(shuō)當(dāng)水全被污染甚至消失的時(shí)候，就是人類滅絕的時(shí)候，人類離不開(kāi)水，同樣水也離不開(kāi)人類的保持。
同胞們，讓我們攜起手來(lái)，一起拯救人類的生命之源——水資源。
【拯救生命作文4篇】相關(guān)文章：
拯救生命作文9篇05-20
拯救生命作文3篇05-12
拯救小學(xué)作文04-25
拯救地球就是拯救未來(lái)作文3篇01-26
拯救黃河的作文03-14
拯救太陽(yáng)作文(3篇)03-04
想象英語(yǔ)作文拯救地球03-12