實(shí)用的生命的作文匯總8篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的生命的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命的作文 篇1
有人說(shuō)，生命像一條小溪，只有經(jīng)過(guò)了艱險(xiǎn)的峽谷和無(wú)數(shù)攔路的礁石，才能到達(dá)浩瀚無(wú)垠的大海；有人說(shuō)，生命像一株小樹(shù)苗，只有經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打、四時(shí)交錯(cuò)，才能長(zhǎng)成繁蔭的大樹(shù)。其實(shí)生命就是多姿多彩的艱險(xiǎn)歷程，不斷磨練我們。
當(dāng)我們乘著白云來(lái)到母親的懷抱，我們的生命還只是一張純白紙。隨著太陽(yáng)每天的東起西落，我們慢慢在紙上笨拙地涂上了色彩。早晨草兒沖天空送去新一天的微笑時(shí)，我們看到生機(jī)勃勃的綠，于是著墨描繪下來(lái)。
生命的歷程引領(lǐng)著我們步過(guò)了那段充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的童年，帶領(lǐng)我們走向有著新色彩的.世界。在這里，花草的顏色依舊，只是多了一片墨黑。于是紙上多了一大片的黑。親愛(ài)的老師教我們?nèi)绾闻c那片墨黑交朋友。每天的喜怒哀樂(lè)濺灑在紙上，紙便成了一張混亂的涂色卡。
偶爾抬頭看看天空，那一片純白與蔚藍(lán)使我們焦慮的心情放了松。生命似乎又回歸純白色，還多了一片美麗的蔚藍(lán)。再次提筆看那張生命的紙，五彩斑斕，有綠、有紅、有黑、有灰。于是便把它描繪成美麗的彩虹。
生命多姿多彩，只要你以樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)，它便會(huì)成為美麗的彩虹！
生命的作文 篇2
良師，每個(gè)人都有，他們對(duì)你的幫助很大，是你生活中重要的人。他的一個(gè)舉動(dòng)讓你明白前進(jìn)的方向，他的一句話(huà)讓你受益終生。而我要寫(xiě)的就是這樣的一位良師。
沒(méi)錯(cuò)，他是一位老師，一位書(shū)法老師。個(gè)子不高，眼睛中的力量卻讓人莫名的信服，里面藏著激情與活力。
他非常搞笑，常拿自己打趣。有幾次，當(dāng)我們練字練到?jīng)]有力氣—手臂麻麻的，好像在一層層的'過(guò)電。我們便垂著頭，無(wú)力地甩著胳膊。這時(shí)，他的聲音像一聲巨雷，投向我們，接著，他又變換聲音，用溫暖地聲音對(duì)我們說(shuō)：“雖然老師我長(zhǎng)的沒(méi)有你們帥，但還是五官端正的吧!低著頭干什么?我知道你們累，但等到開(kāi)學(xué)，你們就一個(gè)個(gè)練成金鋼臂了，到時(shí)候就定然不好累了!”我們聽(tīng)著老師溫柔卻暗含殺機(jī)的話(huà)，不由地打了個(gè)冷顫，只能可憐巴巴地看著老師。這時(shí)我們都好像可愛(ài)的小綿羊，而老師就是那可怕的大灰狼，他陰陰地笑笑，要吃掉我們。我眨著眼，老師還是那個(gè)和藹的老師，沒(méi)有變成大灰狼，但我還是忍不住咽了口口水。果然，魔鬼訓(xùn)練隨即到來(lái)。
有一天書(shū)法課，我們很亂，教師里雞飛狗跳。突然老師生氣了，他用力拍了拍桌子，他那小小的身軀爆發(fā)出巨大的力量，桌子都動(dòng)了動(dòng)�！澳愠鋈グ�!”他指著門(mén)外，對(duì)一個(gè)男生說(shuō)�！拔蚁抡n把錢(qián)退給你家長(zhǎng)。你可以不好好寫(xiě)，但我不能因?yàn)槟阍伊宋业恼信��！彼蝗患?dòng)起來(lái)，身體也在微微顫抖�！拔乙恢痹谂Γ业膲�(mèng)想努力，”他慢慢平靜下來(lái)，“說(shuō)出來(lái)有點(diǎn)好笑，我的夢(mèng)想是年薪千萬(wàn)。招收全國(guó)的學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，我相信我會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)……”
我沉默了，那一刻我開(kāi)始敬佩他——那樣一個(gè)努力的人，那樣一個(gè)有夢(mèng)想的人。他在為自己的夢(mèng)想努力，而我在做什么?只是在漫無(wú)目的的度日，我定下一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)始努力，希望成為老師那樣的人。
他是我生命中的一位良師。
生命的作文 篇3
我是一只小鳥(niǎo)，她是一棵蒼天大樹(shù)；我是一條小鯉魚(yú)，她是一條滔滔江水任我暢游。她，永遠(yuǎn)關(guān)心我。她，就是我的表姐，我生命中最重要的人。
七年前的一天放學(xué)，我和一些小朋友們一起走出學(xué)校大門(mén)。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”那清脆悅耳的鈴聲傳來(lái)，姐姐來(lái)接我了。我看到姐姐身穿一身藍(lán)白相間的格子裙，一陣微風(fēng)拂過(guò)，柳樹(shù)隨風(fēng)飄揚(yáng)，連周?chē)男踊ㄒ矀鱽?lái)幾分香氣。我像一只小鳥(niǎo)一樣飛到了姐姐身邊，姐姐看著我，臉上蕩起一抹微笑，眼神里向我傳遞出溫和。姐姐輕輕地說(shuō)：“月，快上來(lái)！”我摟住姐姐的腰，是那樣的愜意，暢快。坐在姐姐的自行車(chē)后面，追風(fēng)的時(shí)刻是我童年中最快樂(lè)的`事。
到了家里，我和姐姐都在同一張寫(xiě)字臺(tái)上寫(xiě)作業(yè)，“這道題……”我支支吾吾的說(shuō)。“什么，我看看�！苯憬阆褚晃焕蠋熞粯幽托闹笇�(dǎo)我，“這個(gè)減去它再除以，聽(tīng)懂了嗎？”“啊，這樣做啊！”姐姐不怕麻煩，又仔細(xì)指了指，告訴我。我還是聽(tīng)不懂，而且我實(shí)在太困了，一滴滴水珠落在我頭上，我揉了揉眼睛，抬頭一望，發(fā)現(xiàn)是姐姐的汗珠，“姐，別講了，明天讓老師給我講吧！”說(shuō)完，便從我嘴里傳出一陣陣呼嚕聲。
第二天早晨，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，發(fā)現(xiàn)桌子上擺放著一張A4紙，上面密密麻麻的寫(xiě)著這道題的解題過(guò)程，反面又寫(xiě)著這道題的解析，不知怎著，手里的A4紙久久不能放下，看著這張密密麻麻的字眼，真的令我很感動(dòng)。
一次次普通的接送，一次次耐心的講解，便是姐姐對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，這樣的愛(ài)伴隨我走過(guò)小學(xué)那段快樂(lè)的時(shí)光，姐姐，您真的稱(chēng)得上是我生命中最重要的人。
生命的作文 篇4
在那風(fēng)鈴搖動(dòng)的歲月里，你是否依然記得我們已逝的青春年華，歲月蹉跎，人生苦短，回眸間又是一個(gè)春夏。不經(jīng)意間或許你會(huì)突然無(wú)意識(shí)的猛然驚醒，我是誰(shuí)，并不停地叩問(wèn)自己：我是誰(shuí)？生命又是什么？世俗的生活已經(jīng)把我們束縛，無(wú)休止的勞作已經(jīng)讓我們淡忘了我們的原本。金錢(qián)與名利，地位與女人已經(jīng)徹徹底底地改變了我們的世界。在經(jīng)過(guò)一番努力得到想要的東西后，我們固然高興，殊不知，或許我們已經(jīng)失去了更多。
原始的茅草小屋，閑靜的田園生活是落后。充斥著名與利的現(xiàn)代化大樓是進(jìn)步。鋼筋混凝土的城市森林已經(jīng)使我們迷茫，生命的足跡越來(lái)越淡。少了些寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落的閑土，多了些日夜奔波，生活拮據(jù)的人群。
打開(kāi)心靈的窗子，我不禁捫心自問(wèn)：生命是什么？是的，生命是什么？我用低沉的語(yǔ)調(diào)重復(fù)著。
生命就像一個(gè)檸檬，它又酸又澀，但又充滿(mǎn)著神奇，當(dāng)它被榨成檸檬汁時(shí)，不但不澀，而且酸甜可口，生津止渴，人人愛(ài)喝，不過(guò)上帝不會(huì)給我們現(xiàn)成的檸檬汁，它只給我們檸檬，其中的甘甜要我們努力用汗水和淚水去榨取。
生命是時(shí)間的積累，生命是自我的'消耗。渺蒼茫人生，我們又何嘗不有一些感嘆呢？感嘆我們的易逝的青春，感嘆我們一去不復(fù)返的日子，感嘆我們的生命的足跡。
古人云：死生亦大矣，豈不痛哉。我們?cè)谟H人的呵護(hù)下來(lái)到了這個(gè)人世，而又不得不在親人的哭泣中離去，而在于兩者之間的就是我們的生命。有如白駒過(guò)隙的人生值得我們?nèi)グ盐�，去品味，去珍惜。愿我們的生命的足跡越走越深，越走越有意義。
生命的作文 篇5
幾年前一個(gè)悶熱的下午，我獨(dú)自趴在窗前的書(shū)桌上，腦海中思緒萬(wàn)千。
考場(chǎng)上接二連三的失利早已讓我心灰意冷，無(wú)論怎樣努力，總是免不了那不堪入目的分?jǐn)?shù)，與老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的質(zhì)疑。漸漸地，便失去了為自己未來(lái)而奮斗的動(dòng)力。面對(duì)這一切，我是多么得痛苦、絕望與無(wú)奈，卻又無(wú)能為力�；秀敝校宦晲灷讓⑽依噩F(xiàn)實(shí)。抬頭，是一抹枯黃。
那是一盆早已奄奄一息的小雛菊。它陪伴著我度過(guò)了大半年，卻在這本該開(kāi)花的季節(jié)里受了蟲(chóng)災(zāi)，除去了蟲(chóng)，它那勃勃的生機(jī)似乎也隨之而去。憐憫地為它澆水，我的思緒又開(kāi)始混亂地在腦海中穿梭。啊，可憐的雛菊，命運(yùn)待它是如此地不公，而我不也像它一樣嗎？縱使千百般地奮斗與努力，也難逃命中注定的失敗。想到這兒，不禁潸然淚下。
不知不覺(jué)中，又過(guò)了一周，我在生活與學(xué)業(yè)的困境泥潭中愈陷愈深，心中的念頭隱隱地勸我放棄最后的掙扎。帶著病痛與迷惘，我又一次轉(zhuǎn)頭，映入眼簾的卻是幾點(diǎn)青綠色的枝葉與幾片潔白的花瓣！是雛菊，它開(kāi)花了！充斥我內(nèi)心的'是震驚狂喜，而后又將我引入深思。一個(gè)無(wú)血無(wú)肉的低等生物，竟能在命運(yùn)的急流中逆流而上，綻放出如此淡雅卻又蘊(yùn)含著戰(zhàn)勝命運(yùn)的無(wú)比自豪的花朵，我又有什么理由去逃避眼前一時(shí)的困境呢？我又怎能用一時(shí)的努力無(wú)濟(jì)于事來(lái)論證自己命中注定是要失敗的呢？對(duì)比雛菊，我有著親人的支持，老師的引導(dǎo)與走出困境的無(wú)數(shù)種方法，又有什么理由要一生為失敗所困呢？
啊，如此高尚，勇敢美麗的雛菊，面對(duì)困境永不退縮，永不質(zhì)疑，她身上所顯現(xiàn)出的，除了那淡雅樸素的美，不還有生命的光彩嗎？而她所做的奮斗，不正是生命的意義與價(jià)值之體現(xiàn)嗎？
奮斗，讓生命富有價(jià)值與意義。唯有奮斗的人生，才能放射出生命的光彩！
生命的作文 篇6
生命是一個(gè)含淚的微笑。
人總會(huì)嘆息：我存在于一個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)空點(diǎn)上。生命就在嘆息和遺忘中擴(kuò)散消失，似一團(tuán)迷霧、一縷輕煙。待我們解開(kāi)生命的內(nèi)涵，你才猛然醒悟，生命競(jìng)是一個(gè)美麗而悲愴的偶然。
生活是一種尋找，仰著頭或是低著頭生活，都是一種尋找，尋找一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命領(lǐng)悟的溫暖。偶然間，我們已被暖入人性根底深深地感動(dòng)。
穿越亙古，歷經(jīng)滄桑，見(jiàn)不盡生命古往今來(lái)競(jìng)沒(méi)有姓名，沒(méi)有標(biāo)簽，沒(méi)有頭銜。光著身子來(lái)，沒(méi)有學(xué)位和職稱(chēng)，而去時(shí)，也至多以一種稱(chēng)謂留下，縹渺不定，空空虛無(wú)。人們謂之歷史，而歷史恰恰正是一具死神。
世界上什么都可以重復(fù)：歲月可以重復(fù)；季節(jié)可以重復(fù)，春夏秋冬；命運(yùn)可以重復(fù)，三十年河?xùn)|四十年河西；財(cái)富也是，千金散盡還復(fù)來(lái)。唯獨(dú)生命，一去不返，永不輪回。此中的遺憾遠(yuǎn)非浮華功名可比。事實(shí)上，一個(gè)生命能聆聽(tīng)或被聆聽(tīng)到另一個(gè)生命，這一趟就算沒(méi)有白來(lái)，何況除聆聽(tīng)外還有思維呢？
魯迅說(shuō)過(guò)：“生命的路是進(jìn)步的，什么都無(wú)法阻止。”余光中詩(shī)云：“詠生命曾經(jīng)是瓜而苦，被永恒引渡，其果而甘�！�
是的，生命絕不是夢(mèng)，絕不是戲。生命并不屬于我們自己，它只屬于創(chuàng)造生命原圣和給予生命營(yíng)養(yǎng)的另一個(gè)生命。所以，我們無(wú)權(quán)拒絕生命。
有的人因?yàn)樵馐躼x，遭受打擊，而以一死來(lái)謝天下，他們認(rèn)為唯有生命相抵才可在人間留下一份清白。
每一個(gè)生命，哪怕是普通的生命都是一部不可重寫(xiě)的'歷史，每一步都是一方不可再觀(guān)的風(fēng)景。與生命相比，名聲、地位、財(cái)產(chǎn)等種種外在遭遇不實(shí)在是粗淺得很嗎？
世間瞬息萬(wàn)變，功名過(guò)眼云煙，唯生命不可循環(huán)，不可永恒。所以，生命不容自暴自棄，不容狂妄自大。因?yàn)橹钡缴淖詈笠豢蹋瑒?chuàng)傷還是創(chuàng)傷，只要死亡尚未來(lái)臨，生活終歸還是生活。
如此，我們就不應(yīng)站在春天的枝頭浪費(fèi)生命，也不應(yīng)萎縮在秋風(fēng)的夕照中追憶生命遠(yuǎn)逝的舊夢(mèng)。唯體悟生命，肯定生命，才能一寸光陰一寸光陰地珍惜。
生命的作文 篇7
德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝斯說(shuō)過(guò)：“教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”
——題記
不知何時(shí)，打開(kāi)了時(shí)間的照片冊(cè)，喚醒了我對(duì)兒時(shí)的向往，但只將無(wú)憂(yōu)的歲月藏進(jìn)記憶中，只是不希望自己忘記她。對(duì)別人她可能只是老師，但她對(duì)于我而言，卻是存在不同的意義。
二十出頭就開(kāi)始任教的她，早已顯得有老教師的風(fēng)范，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，她對(duì)我們的愛(ài)，藏進(jìn)了她上課時(shí)的神情和她對(duì)我們無(wú)私的'關(guān)懷中。
她的課堂，生動(dòng)精彩，每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得津津有味，一點(diǎn)兒也不枯燥；她的課堂，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得進(jìn)去，學(xué)得開(kāi)心。她敢于嘗試，經(jīng)常讓幾位班干部一起學(xué)著像她一樣上語(yǔ)文課，體驗(yàn)做教師的樂(lè)趣與責(zé)任，促使我們更好地將課文學(xué)深、學(xué)好，我們開(kāi)心就是她最大的動(dòng)力。她教出來(lái)的學(xué)生，語(yǔ)文成績(jī)普遍的好過(guò)其他學(xué)科。
平時(shí)有同學(xué)不舒服的時(shí)候，她十分著急，會(huì)馬上帶學(xué)生去學(xué)校醫(yī)務(wù)室或通知學(xué)生家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院就診，著急的樣子就像我們的母親。她把我們當(dāng)作她的孩子，用愛(ài)守護(hù)著我們茁壯成長(zhǎng)。她自己的孩子經(jīng)常說(shuō)他媽媽對(duì)我們比對(duì)他好，心里滿(mǎn)是“嫉妒”。
爸媽很多次跟我說(shuō)：“老師早已把你當(dāng)作她自己的孩子了，對(duì)你早已不是喜歡，更多的是溺愛(ài)，很多賽事第一個(gè)想到的都是你�！蔽乙矝](méi)有辜負(fù)她對(duì)我的信任，每次都能帶回很高的榮譽(yù)，在學(xué)校里，我的成績(jī)和才藝都名列前茅。
我們有時(shí)也惹她生氣，她也會(huì)責(zé)怪我們調(diào)皮、不聽(tīng)話(huà)�？赡苁俏覀兡晟俨欢拢袝r(shí)還會(huì)頂撞她，故意惹她生氣……但是后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，她也是為了我們好。慢慢的成長(zhǎng)、懂事起來(lái)，變成了她希望的樣子。當(dāng)然，我們更多的還是喜歡她笑的樣子。
在�？希l(fā)表過(guò)一篇文章，從她這篇文章中，我能滿(mǎn)滿(mǎn)的感受到她對(duì)教師這份神圣的職業(yè)是那么地樂(lè)在其中�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”是她對(duì)自己的要求。我一直都相信她能在教師這條道路上越來(lái)越好，桃李滿(mǎn)天下。
我之前有一句話(huà)因膽怯沒(méi)有說(shuō)給您聽(tīng)，但現(xiàn)在我想說(shuō)給您聽(tīng)：“謝謝您！您教育了我如何做人、學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)年少不懂事，希望您能原諒我，我的好老師，周老師！”
生命的作文 篇8
炎炎夏日，烈日如火一般炙烤著大地，大地如同蒸籠一般冒著煙，不時(shí)有幾只小鳥(niǎo)迅速飛過(guò)，躲進(jìn)路邊的大樹(shù)下。大地越發(fā)像暴怒的火龍吐出熊熊烈火，人們行色匆匆。
在這樣惡劣的環(huán)境中，一群人擠在十字路口前，時(shí)不時(shí)冒出煩躁的氣息。有些人不停地想往前面擠去，前面的人又想著快點(diǎn)向前沖去，有一些人從后面繞道到了旁邊的小車(chē)道上等待，似乎要等待時(shí)機(jī)沖過(guò)紅燈。果不其然，汽車(chē)漸漸少了，一些人如跑道上的賽手箭一般沖了出去，后面許多人趁機(jī)尾隨而過(guò)，汽車(chē)發(fā)出尖利的笛聲警告。我注意到一位被曬得面紅耳赤的小學(xué)生，他本站在人群的第一排位置上，卻始終沒(méi)有邁動(dòng)腳步。
等待路燈的數(shù)字顯示為“40”秒的時(shí)候，路口又漸漸擠滿(mǎn)了人群，之前沒(méi)有趁機(jī)沖過(guò)紅燈被擋在后面的人開(kāi)始催促：“曬死人了！前面的人你過(guò)不過(guò)�。坎贿^(guò)的麻煩你讓一下吧！”在一片躁動(dòng)中，前面原本不想闖紅燈的`人也只好闖了，唯獨(dú)那個(gè)男孩仍守在前面一動(dòng)不動(dòng)。車(chē)輛還是迅速飛過(guò)，在這蒸籠一般的太陽(yáng)底下，人們似乎都爭(zhēng)分奪秒地在逃避什么，這混亂的場(chǎng)面看得人驚心動(dòng)魄。那個(gè)依然站立在紅綠燈前的小男孩，他熱得脫下帽子，臉蛋被曬得越來(lái)越紅。
一分鐘后，原本擠滿(mǎn)人的十字路口已經(jīng)變得空蕩蕩，原本還算暢通的道路被闖紅燈的人擠滿(mǎn)了，汽車(chē)像受驚的小鹿瞬時(shí)停在一邊排起隊(duì)來(lái)。一陣熱風(fēng)吹過(guò)，小男孩仍站在那里一動(dòng)不動(dòng)，他開(kāi)始脫下書(shū)包放在一邊，他熱得拿起紙巾不停地抹汗，他的臉上看不出一點(diǎn)煩躁，真是令我佩服！是什么原因讓他不跟大眾一起闖紅燈呢？
終于，綠燈亮了，他從容的走過(guò)去，沒(méi)有絲毫剛才那些人臉上的驚慌。這樣自律的人值得我學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)的不僅僅是他的自律，更是他對(duì)生命的珍愛(ài)。在生命的十字路口，如果有更多人能像他一樣，經(jīng)受烈日的考驗(yàn)，經(jīng)受環(huán)境的誘惑，仍能夠?qū)⑸闯勺钪匾臇|西來(lái)守護(hù)，不去冒險(xiǎn)，那我們的生活中一定會(huì)少了很多悲慘的事情發(fā)生，少了很多令人難過(guò)的事故出現(xiàn)。朋友，在生命的十字路口，請(qǐng)珍惜生命。
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