（薦）生命的作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的生命的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
生命總歸是要消亡的呀。前方路是否已經(jīng)畫好精妙的輪廓，架好悠然的臺階等待前行的步伐。公交路旁錯(cuò)橫的霓虹交疊，究竟會在等到那一班車后安靜地消亡，沒有吵鬧地走過我的視線。
我不是個(gè)喜歡仰望天空的孩子。因?yàn)槲遗绿炜諘叵掠嘘P(guān)于我的秘密。那樣我會把自己慢慢交給它，直至所有，就像是中了盅惑術(shù)一樣無可救藥，只有靠寄主的死亡才能破除的巫術(shù)。
天空是一幅無垠的畫，埋下所有的空曠，埋下所有恢弘的城。我知道。
飛鳥是寂寞的，可生命的意義在于它會去消除寂寞。白樺林站滿了我的哪一片回憶，柳枝謝絮鋪滿了我的哪一片河岸。十年前，我會站在這里，我現(xiàn)在世界的彼岸。觀摩世界的側(cè)臉，讓水花濺滿哪一張笑容燦爛的.臉。十年后，我卻為自己驕傲的心緒不知道哪一片濤浪頑皮蕩起的漣漪會濡濕我衣襟而發(fā)愁。這是時(shí)間的辨證法。我們無從改變。也無法改變。
生命的作文 篇2
恩格斯在《反杜林論》中給生命下了一個(gè)定義：生命是蛋白體的存在形式，這個(gè)存在形式的基本因素在于和它周圍外部自然界不斷地新陳代謝，而且這種新陳代謝一旦停止，生命就隨之停止，結(jié)果便是蛋白質(zhì)的分解。
恩格斯的這個(gè)定義是在批判杜林的生命定義的基礎(chǔ)上提出來的。杜林曾把生命定義為細(xì)胞的新陳代謝活動。恩格斯認(rèn)為，高級的生物確是由簡單的類型“細(xì)胞”組成的，但有低于細(xì)胞的生物，它們和高級的生物相聯(lián)系，只是因?yàn)樗鼈兊幕窘M成部分是蛋白質(zhì)，從而它們執(zhí)行著蛋白質(zhì)的職能——生和死。
恩格斯的生命定義是和他關(guān)于物質(zhì)的運(yùn)動形式的思想是統(tǒng)一的。恩格斯認(rèn)為自然界存在五種運(yùn)動形式：即機(jī)械運(yùn)動、物理運(yùn)動、化學(xué)運(yùn)動、生命運(yùn)動和社會運(yùn)動。這五種運(yùn)動形式從歷史的角度看，反映了自然界演化發(fā)展的順序，每一種后面的運(yùn)動形式都是由前面的運(yùn)動形式演化來的。不同的運(yùn)動形式有不同的物質(zhì)承擔(dān)者，有不同的運(yùn)動規(guī)律，高級的運(yùn)動形式包含低級的運(yùn)動形式。生命運(yùn)動是一種高級的運(yùn)動，它是由化學(xué)運(yùn)動發(fā)展而來的，它的物質(zhì)承擔(dān)者及其運(yùn)動規(guī)律都不同于化學(xué)運(yùn)動，但生命運(yùn)動包含化學(xué)運(yùn)動。恩格斯當(dāng)時(shí)非常強(qiáng)調(diào)自然界的連續(xù)性。如果把生命定義為細(xì)胞結(jié)構(gòu)之上的活動，就難以解釋生命的起源問題。恩格斯特別重視從無機(jī)界到有機(jī)界的辯證發(fā)展過程，所以恩格斯選擇了蛋白體作為生命活動的'物質(zhì)。
恩格斯所理解的蛋白體和現(xiàn)在所說的蛋白質(zhì)是不同的。他說：“在這里，蛋白體是按照現(xiàn)代化學(xué)的意義來理解的，現(xiàn)代化學(xué)把構(gòu)造上類似普通蛋白或者也稱為蛋白質(zhì)的一切東西都包含在蛋白體這一概念之內(nèi)，這個(gè)名稱是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)槠胀ǖ鞍自谝磺泻退嘟奈镔|(zhì)中，是最沒有生命的，起著最被動的作用，它和蛋類一起僅僅是胚胎發(fā)育的養(yǎng)料，但是在蛋白體的化學(xué)構(gòu)造還一點(diǎn)也不清楚的時(shí)候，這個(gè)名稱總比一切其它名稱好些，因?yàn)樗容^一般。可見，恩格斯所指的蛋白體是廣義的，它甚至不是現(xiàn)化意義上的一種高分子，而是一個(gè)物質(zhì)系統(tǒng)。恩格斯在不同場合用這個(gè)詞，他有時(shí)甚至把細(xì)胞 也叫“蛋白質(zhì)小塊”。比如他說：“一切有機(jī)體，除了最低級的以外，都是由細(xì)胞構(gòu)成的，都由很小的，只有經(jīng)過高度放大才能看到的，內(nèi)部具有細(xì)胞核的蛋白質(zhì)小塊構(gòu)成的。 總之，恩格斯把生命和蛋白體等價(jià)。生命是“蛋白質(zhì)所固有的，生來具備的，沒有這種過程，蛋白質(zhì)就不能存在。 20世紀(jì)前半葉，隨著生物化學(xué)的研究進(jìn)展，人們對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能有了越來越清楚地了解，蛋白質(zhì)形態(tài)復(fù)雜，功能各異，在生命活動過程中的作用異常重要。所有這些使得很多人更加堅(jiān)信生命的分子基礎(chǔ)就是蛋白質(zhì)。
恩格斯說的“蛋白體”就是指核酸和蛋白質(zhì)。也就是說沒有蛋白質(zhì)就沒有生命。由此從根本上否定了上帝造人的神創(chuàng)說。恩格斯的生命定義在一定程度上揭示了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，即具有新陳代謝功能的蛋白體。100年來，這個(gè)定義一直指導(dǎo)人們認(rèn)識生命的思想武器。
恩格斯并且大膽地提出，既然生命是物質(zhì)運(yùn)動的高級形式，那么只要條件合適，生命之花當(dāng)然也可以在別的星球上開放。現(xiàn)代天文學(xué)家肯定了這種說法。
生命的作文 篇3
金黃的陽光暖暖地瀉在書桌上，窗外，滿目青翠。枝葉間掩映著一個(gè)個(gè)小小的生命，時(shí)而尋食覓物，時(shí)而輕聲低唱，伴著花開的聲音，靜謐而安好。
不必說蝗蟲的角色和發(fā)聲器；也不說綠蟈蟈兒的捕食新招，單是蟬的低唱與長吟，就滿是昆蟲的韻味。一只放大鏡，一件粗布大衣，一顆真摯熱愛昆蟲的心，法布爾帶著最相質(zhì)無華的事物，書寫著昆蟲界最美的篇章。
且聽蟲吟，且聽靈動于枝葉間的生命之間，比起同齡人最愛的金錢名利，法布爾更鐘愛于他的昆蟲，更鐘愛于揭發(fā)昆蟲生命與生活習(xí)慣中的許多秘密。他用樸實(shí)清新的語言，輕松詼諧的語調(diào)，將蟲子世界充滿盎意的情趣和詩意流露于筆尖。
在法布爾的眼中，無論是貪心的，善良的，自私的.蟲子，都活靈活現(xiàn)，栩栩如生。在法布爾的筆下，昆蟲的世界在無形中指引著讀者在單純的蟲子世界里思考，去理解生命的價(jià)值。
法布爾將昆蟲做放大鏡，放大出了整個(gè)世界。他在許多觀察之后的想法無不與生命有關(guān)，建立在對生命的尊重與熱愛之上。
以人性觀察蟲性，又由蟲性折射回人性。那些在枝葉間靈動著，是生命。它的心臟還在緊張地跳動，它的血液還在來回地循環(huán)，它爬過的土地上還有它的體溫，還保留著生命的美麗足跡。
在抒發(fā)感想時(shí)，是否清醒意識到了人類的自大，機(jī)械社會的野蠻？在字里行間，是否讀出了人類僵硬不化的成見，思索了社會現(xiàn)狀？
人生就像一個(gè)車站，來往的列車就是生命中流動的事與萍水相逢的人�；蛟S你在迷茫中忘記了你的存在，忽略了你心臟還在跳動，因此，你同時(shí)在錯(cuò)過，就像蟲子會錯(cuò)過獵物與伴侶一樣。然而你卻不知，粗茶淡飯也是一種幸福，殘荷缺月也是一種美麗�；蛟S蟲子的滿足感需要你去發(fā)現(xiàn)，去感受繁華的街市中亦有的清新風(fēng)景。
在忙碌的城市里穿梭的人們，請慢下你的腳步，盡管你是個(gè)過客，也請慢點(diǎn)兒走——
去發(fā)現(xiàn)掩映在枝葉間的生命，聽它們的低吟，動聽而又神秘。
去感受掩映在枝葉間的生命，感受它們的內(nèi)心，單純而又真摯。
去歌頌掩映在枝葉間的生命，歌頌它們的生命，渺小而又偉大。
坐下來歇會兒。窗外的滿目青翠下掩映著的生命，是最美的生命之音……
生命的作文 篇4
在我的生命中，有很多重要的人，比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，但我認(rèn)為我生命中最重要的人是哥哥。
在我模糊的記憶中，那一年哥哥剛上高二，他迎來了第一次軍訓(xùn)。因?yàn)檐娪?xùn)，哥哥將會在我眼前消失一個(gè)星期。我無法想象沒有哥哥的時(shí)候，我會怎么辦�？筛绺鐓s在走之前的'那個(gè)晚上，精心挑選了一個(gè)好看的抱枕，輕輕地放到我的床上，旁邊還貼著一張小紙條：我的傻妹妹，知道你是個(gè)黏人精，我離開你一個(gè)星期，你肯定不適應(yīng)，給你一個(gè)小禮物，把這個(gè)抱枕收好，就當(dāng)是我了吧！看著抱枕，我心里暖暖的。第二天一大早，哥哥就要去軍訓(xùn)了，我朦朧地聽見他對媽媽說：“小聲點(diǎn)，別吵到妹妹”。聽到這一切，我情不自禁地留下了感動的淚水。
后來，哥哥要到美國留學(xué)了。全家人都依依不舍地到機(jī)場去送哥哥，在檢票口，哥哥轉(zhuǎn)頭剛要走的時(shí)候，突然停頓了一會兒，又走到我面前，張開他的雙臂，我猛地沖進(jìn)哥哥的懷里，在他的懷里，我的淚水止不住往下流。哥哥拍了拍我的背，不舍地走了。
哥哥，你是我生命中最重要的人，我對你的愛，如同小鳥對藍(lán)天的愛，如同魚兒對大海的愛，如同樹葉對大樹的愛。
生命的作文 篇5
人最重要的是生命，相信每一個(gè)人都十分重視自己的生命吧？可是那些想要放棄生命的人們，你們知道嗎？現(xiàn)在醫(yī)院里的那些病人們，十分渴望讓生命得以延續(xù)。
聽到這些，你們還想放棄生命嗎？如果還想就接著往下看吧！在我們學(xué)校里有一位在一次體檢中檢查出患白血病的孩子。他可能只有13歲，卻身患絕癥。在醫(yī)院里他每一天跟我們度過的是同樣的時(shí)間，可是他生命的時(shí)間卻比我們少一大截。你還有那么長的時(shí)間去完成自己生命中有意義的日子，為何不去愛惜呢？連一個(gè)殘疾人都知道愛惜生命。你難道要等到失去之后才懂得珍惜嗎？大家在聽到有人患白血病時(shí)，都十分的同情他。估計(jì)在他康復(fù)后，會有許許多多的同學(xué)去愛護(hù)他，他自己也會更加珍惜生命吧？不過現(xiàn)在，他主要的責(zé)任就是大家給予他那一點(diǎn)點(diǎn)渺小的.希望，跨過樹立在他面前的懸崖峭壁。可你呢？你的面前雖有許多坎坷的路段，可你并沒有遇見懸崖。跌倒了再爬起了就好了啊，何必選擇放棄呢？堅(jiān)持下來了就是成功了。不要為一點(diǎn)點(diǎn)的挫折而放棄已努力很久的理想。只要你會堅(jiān)持，相信你就會成功。
原來我也和你們一樣想要放棄，可是最終我還是走過了那一段艱辛的路。看見了雨后的陽光和彩虹；攀巖到了山頂。總之記住堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持……
生命的作文 篇6
“五一”期間我們一家去爬山。在爬山的過程中，我發(fā)現(xiàn)一棵在陡峭的巖壁上生長的樹。它給我留下深刻的印象，至今還縈繞在我的腦海中。
由于有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，我沒有認(rèn)出它是什么樹。它黑褐色的樹干堅(jiān)定地站立在巖石之上，樹枝四處張開。樹葉雖泛鵝黃但仍舊綠意盎然。它并不高大，也不算茂盛。我感嘆它是一棵多么頑強(qiáng)不屈的樹呵。它生長在巖壁中，它是巖壁上的生命。
我不知道它是怎樣在這堅(jiān)硬的石縫中發(fā)芽生根，也不知道它在這樣惡劣的環(huán)境下經(jīng)歷了多少磨難。但是，它一天天長大，終于長成一棵虬枝鐵干的樹。
夏日，它頂著烈日的.烘烤，在光禿禿的石崖上堅(jiān)定地抬著不屈的頭。狂風(fēng)暴雨襲來時(shí)，雷鳴閃電出現(xiàn)時(shí)，它無法閃躲，只能勇敢地面對，堅(jiān)守著自己的位置。
秋日，在蕭瑟的風(fēng)中，枯黃的落葉飄入深不可測的谷中。它并不為坎坷不幸的命運(yùn)悲嘆，而是默默地迎接未知的新一天。此時(shí)，它已成長為堅(jiān)強(qiáng)有力的壯年。
冬天，寒風(fēng)呼嘯，雪花紛飛�？耧L(fēng)將最后的黃葉卷去，摧殘著樹枝。但是，它如戰(zhàn)場上英勇的士兵，永不低頭。
它不是什么有名的樹，也并不稀有珍貴。但是，經(jīng)過酷熱嚴(yán)寒的考驗(yàn)，經(jīng)過狂風(fēng)暴雨的洗禮，即便只剩下赤裸的枯枝，它依舊挺立在絕壁之上。多么堅(jiān)強(qiáng)的樹呵！
如今，這棵樹不只生長在峭壁之上，它已經(jīng)在我的心中生根發(fā)芽，長出虬枝鐵干，傲然挺立。
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