描寫下雪的聲音作文
下雪，是大氣固態(tài)降水中的一種最廣泛、最普遍、最主要的形式。在地球上，水是不斷循環(huán)運(yùn)動的，海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空，這些水汽又隨著風(fēng)運(yùn)動到別的地方，當(dāng)它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。今天為大家準(zhǔn)備的是描寫下雪的聲音作文，希望能滿足大家的閱讀需求。
描寫下雪的聲音作文一
早上還在睡覺，勞動委員就進(jìn)宿舍催著要去掃雪。這時(shí)候，我清楚地知道下雪的聲音已經(jīng)響起了。睡在上鋪的我很容易看到外面，只需把頭稍往床前一趴，哇奧，柳絮般的雪花在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飛舞著，地面上處處白茫茫的一片。
少有人踩踏的積雪會吞沒整個(gè)中幫鞋子，走在上面不會發(fā)出太大的聲響，簌簌的雪花驚奇地拍打著圓嘟嘟的羽絨服，發(fā)出咝咝的聲音，我想這就是下雪的聲音吧，有時(shí)候她會調(diào)皮地竄進(jìn)你的衣領(lǐng)，親吻你發(fā)熱的皮膚，這同樣也是下雪的聲音。
早起的班級已經(jīng)開始叮叮哐哐地掃起了雪，這時(shí)候下雪的聲音愈發(fā)地顯著了。鐵楸刮雪的聲音，如同遠(yuǎn)古時(shí)期兩軍交戰(zhàn)兵器的對抗，掃雪的掃把是一面面王師凱旋的旌旗，在瑟瑟寒風(fēng)中訴說著雄心壯志。跑來跑去的腳步聲，把人引到了黃發(fā)垂髫的年紀(jì)，一聲又一聲的歡笑似乎是唱著的一首又一首的兒歌，手中成型的雪球滿載著希冀與“報(bào)復(fù)”在空中形成一道道彩虹般的弧形，有時(shí)希望如愿“報(bào)復(fù)”得逞，雪球落在某人的頭上或者衣服上發(fā)出一聲嘭的聲音，像是熟透了的蘋果砸在松軟的土地上那般開心；有時(shí)希望落空“報(bào)復(fù)”東流，雪球與人作對似的淘氣，重重地一下砸在冰冷的地面上，像干澀的杏子落在沙子上面般冷酷。
一聲又一聲的歡笑蓋住了冬天的寒冷，融化了心中的微涼。寒風(fēng)也好像怕了這夏日般的熱情高漲，躲在樹梢里絮絮叨叨竊竊私語著不愿出示它目中無人的高傲姿態(tài)，聽?wèi)T了的夏日蟲鳴如石沉大海般，銷聲匿跡的無總無影。
下雪的聲音里定然不會少了打雪仗的參與，與其說打雪仗毋寧說埋雪人。幾個(gè)眼神的交流勝過了一切的正規(guī)商議，默契的眼神里隱藏著邪惡的聲音。被選中的人只能讓罵娘的聲音深埋在心里，就像把他深埋進(jìn)雪里一樣。呼哧呼哧幾下，雪中一個(gè)大坑就在等著“雪人”兄弟的下榻，又是幾聲歡笑幾聲呼哧，整個(gè)人就已經(jīng)被深埋進(jìn)了雪里。接下來是咔咔咔幾聲的合影留念，然后又呼哧呼哧地把“雪人”從雪里扒拉出來。
昔日冬季，有在火爐邊聽火苗跳動的聲音，看見木柴爆破的噼啪聲，有在操場上追趕的聲音，有在教室因雪被塞進(jìn)衣服而發(fā)出的咒罵聲。
今時(shí)冬日，耳邊回響著下雪的聲音，響著冬天的歡聲笑語；心里久久回蕩的卻是舊時(shí)言語的層層波瀾，撕扯著我的每一根神經(jīng)，發(fā)出凄慘的怪叫，這是下雪的聲音。
下雪的聲音讓我聽到了下雪的聲音。
描寫下雪的聲音作文二
雪，美麗、圣潔，帶給人無限的遐想。飄逸的雪花，飛舞的詩意。下雪的過程是一種美，下雪的聲音，更是心與自然的交融。
《下雪的聲音》這篇文章，文質(zhì)優(yōu)美，想象的空間特別大。孩子們對于雪很熟悉，但對于下雪的聲音，這方面的情感積累幾乎是零，如何能讓學(xué)生更好的理解文章，感悟文章，很難！
在學(xué)生充分的讀文后，我把文章中優(yōu)美的詞語，學(xué)生難理解的詞語統(tǒng)統(tǒng)抄寫到黑板上，在學(xué)生正確讀詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解�！捌翚饽瘛贝蠖鄶�(shù)學(xué)生第一次跟他見面，對于有些學(xué)生而言，讀正確都困難，更別提理解了。僅僅通過查字典，理解字面的意思還不夠，我引導(dǎo)學(xué)生說：“捉迷藏的時(shí)候，當(dāng)小朋友要找到你了，你怎么做？”一句話，學(xué)生就理解了詞語的意思，班內(nèi)靜悄悄，都屏氣凝神呢！“文章中哪句話用到了這個(gè)詞語？”在一片朗讀聲中，學(xué)生體會到了，下雪的聲音是要靜靜的用心去感受�！棒骠娑痢蹦阍趺蠢斫�？“翩翩是跳舞。”“老師，‘至’是到的意思，‘碧水東流至此回’中的至就是到的意思�！睂W(xué)生聯(lián)系到學(xué)過的知識，會活學(xué)活用了，我心中欣慰。結(jié)合自己對詞語的感悟，應(yīng)用到文中，漸漸的，下雪的聲音越來越明晰，課文的內(nèi)容，慢慢融化到學(xué)生的心里。
我趁熱打鐵，“如果你寫一篇描寫雪景的文章，你會用到這里面的哪些詞語？”孩子們紛紛舉手：“我會用到紛紛揚(yáng)揚(yáng)，翩翩而至�！薄澳銜迷谀睦锬�？”“雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，像一個(gè)舞蹈家，翩翩而至�！睂W(xué)生即興說起了作文�！袄蠋煟視玫健衿y屑’，用它來描寫雪下得很大。”“我會用到‘序曲’，冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？雪是春天的序曲�！�
孩子們七嘴八舌，描寫著自己眼中，心中的雪�！艾F(xiàn)在，你有沒有一種沖動？”我又挑撥孩子們那顆躁動的心�！坝校蚁雽懷�，有一種想寫作文的沖動�！卑鄡�(nèi)的小作家劉玉潔興奮的說。我繼續(xù)引導(dǎo)：“這就是靈感，寫作的靈感，當(dāng)你有了寫作的沖動，也就是有了靈感，抓住他，把自己的想法寫出來，一篇優(yōu)美的作文就誕生了。趕緊用你手中的筆，把你的沖動，你的靈感寫下來吧�！�
一陣悉悉窣窣后，教室安靜下來，只聽見沙沙的寫作聲。但在我的耳里，分明聽到的是下雪的聲音，是學(xué)生對雪的感悟，對下雪的憧憬！
描寫下雪的聲音作文三
你聽過雷聲、雨聲，你聽過風(fēng)聲、濤聲。
你聽過下雪的聲音嗎？
下雪的聲音是微弱的，微弱得幾近無聲。但是，你如果屏氣凝神，還是會聽到的。
那是怎樣的一種聲音��！
像春風(fēng)拂面而過的聲音嗎？不，春風(fēng)來了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著。
像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會聽到那伴舞的音樂了。 當(dāng)你面對滿天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的時(shí)候，當(dāng)你面對披著明凈雪色的山野的時(shí)候，你似乎就會聽到了下雪的聲音。 下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來，伏在你的耳邊竊竊私語，告訴你一個(gè)欣喜的消息。
下雪的聲音，好像慈愛母親的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你。 啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽，不如用心去感受。 雪，滋潤著大地鮮麗的色彩，隱蔽著滿野的花花草草，一旦它融化了，一個(gè)絢麗的春天就來了。
下雪的聲音，那是春天的序曲。
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