時(shí)間的作文7篇（優(yōu)秀）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的時(shí)間的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
時(shí)間的作文 篇1
“光陰似箭，日月如梭�！薄耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買寸光陰�！边@些都是至理名言，充分體現(xiàn)了時(shí)間對我們每個人是多么的重要。
有一位哲學(xué)家說過：“時(shí)間+生命=未來”，所以我們必須惜之如金，切莫讓寶貴的光陰付諸東流。世上名人成功的原因是因?yàn)樗麄冎罆r(shí)間是寶貴的，是一去不復(fù)返的，他們珍惜每一分每一秒，珍惜時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。魯迅曾經(jīng)說過：“世界上哪有什么天才，只是我把別人用來喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上�！闭囚斞傅倪@種精神，才成就了一代偉人。
時(shí)間是公平、無私、平凡而珍貴的，年復(fù)一年，小草在寒冷的冬季枯萎了，可到了春天還會綠的。花兒凋謝了，春風(fēng)吹來照樣會絢麗多彩，但是時(shí)間過去就過去了，再也無法復(fù)返。古人云：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回�！边@水就像時(shí)間，過去的就過去了，不管有價(jià)值還是沒價(jià)值，都已經(jīng)不復(fù)返了。珍愛時(shí)間就是珍愛生命。
前些天，新聞上廣播了一位老人，他就是我們國家核功勛榮譽(yù)人林俊德老先生，他在生命的最后幾天里，堅(jiān)持完成自己未完成的工作，期間，記者在采訪他時(shí)，他說：“我的時(shí)間不多了，可我的工作還未完成，我最大的愿望就是在我最后的時(shí)間里把我的工作做完�！边@短短的幾句話，體現(xiàn)了他的'敬業(yè)和對時(shí)間的珍惜。
作為一名中學(xué)生，是不是也應(yīng)該珍愛屬于自己的時(shí)間呢？過去的就讓它過去，讓我們從此刻珍惜時(shí)間，不背時(shí)間的“債”吧！
時(shí)間的作文 篇2
陌生的路讓我充滿了欣喜與悲傷，看似熟悉的景讓我有點(diǎn)而依戀卻又有點(diǎn)不知所措。
——題記
現(xiàn)在的我正待在一個安安靜靜的十樓教室中，之所以安靜不是因?yàn)橥瑢W(xué)們都在努力的學(xué)習(xí)，而是教室中只有我一個人。電腦旁邊放著我的專業(yè)書，一時(shí)間不知道從何看起，所以寫寫自己愛寫的文章吧!
我本是非常的喜歡寫作的人，即使在別人的眼中我的文章總是顯得那么的肉麻，或者說只有一小部分同學(xué)在閑來無聊的時(shí)候看看，這些都沒有成為我愛寫作的阻礙。以前總會有事沒事的寫寫文章抒發(fā)自己的感情，甚至覺得自己有寫作的能力，所以高三的寫作課上總是先玩上個二十五分鐘，然后剩下二十分鐘開始審題寫作。顯然我并不是所謂的高手，有感覺時(shí)文章還能看的過去，沒感覺時(shí)那文章寫得亂如麻，所以平均自己的寫作分不算高，也不至于那么低。
來到大學(xué)后，完成了自己不夠完整的自傳《走過的旅途》，看似滿意，可是似乎都只是就事論事，對自己的敘述而已。所以本打算在大學(xué)期間多寫點(diǎn)自己愛寫的文章，現(xiàn)實(shí)并沒有給我機(jī)會，又或者說自己并沒有給自己一個機(jī)會，因?yàn)槲液孟駴]有了寫作的素材。
每天都好像是在忙碌，可當(dāng)自己安安靜靜的躺在床上的時(shí)候總感覺自己都是空空的，不知道每天都在干嘛，都能干嘛，不斷地提醒自己好好加油，朝著自己的夢想去努力。高三之前的夢想是好好學(xué)習(xí)，考建筑類的專業(yè);高三時(shí)的夢想是考大學(xué);高三暑假的夢想是努力賺錢湊夠自己的行李錢;
現(xiàn)在呢!高數(shù)八十分，專業(yè)課能及格，自己不要在大學(xué)不要掛科，不，我絕對不是我想要的夢想，可……我的夢想又是什么呢?答案只能是我不知道，因?yàn)槲颐悦�，我彷徨，我知道我為什么而努力，但是我不知道該努力的方向是什么�?/p>
面對自己不那么喜歡的專業(yè)課，我有不斷地告誡自己要學(xué)一門愛一門，而不是愛一門而學(xué)一門�？晌医K究不是個圣人，沒有那么專心的去面對這一切。也不敢固執(zhí)的面對這一切。所以我不停的看中國第一個公開課《開講啦》，想從那些名人名事中找到一絲慰藉，他們是一個個有思想的人，而我，我們呢!只是做了跟隨他們思想的人。我不想就這樣被束縛，我想有我自己的認(rèn)識，自己的思想，這就是我。
大學(xué)之前，老師說到了大學(xué)就是我的天下�？伤坪跻磺卸疾皇悄敲吹南胂笾�，也似乎是我自己在逃避這一切，從班長競選失敗后，我好像屏蔽了很多事情。不是我經(jīng)不起這一個小小的挫折，而是我看到了這里的很多現(xiàn)實(shí)，看到了這里的學(xué)氛。有時(shí)真的恨自己沒有考上更好的大學(xué)，那樣不至于自己一個人待在空曠的.教室中，與這里相比我更喜歡給我更大打擊的社會。大學(xué)我逃避了很多事，也不想做很多事，又想做很多自己想做的事。
大學(xué)生活中，沒有誰會在乎誰的感受，也沒有誰有義務(wù)來做任何事，這個道理我比誰都懂�？烧娴囊易约簛碜霾⒉皇亲约核氲哪敲春唵�，我是一個憤青，但我不冷漠的人。我想要保留自己的特點(diǎn)，可現(xiàn)實(shí)并沒有給我很大的空間。但是我依然希望自己可以保留，因?yàn)槲揖褪俏摇?/p>
反反復(fù)復(fù)的看著高考之前的那首《詩》，有點(diǎn)感動，又有點(diǎn)遺憾，那不再是我所擁有的時(shí)光了，我真的有為那段時(shí)光努力過，即使結(jié)局還是很遺憾，但是我并沒有什么后悔的。一個個極有規(guī)律的陰差陽錯是高考，一連串的悲歡離合也是高考。
夜晚，走在陌生的大學(xué)校園中，看著陌生的路，借著路燈的光，一直在尋找屬于自己的出路，跟著心隨著腳步走出自己的迷茫與彷徨。坐在靜悄悄的教室中，環(huán)顧四周空無一人，看似熟悉的場景，相同的教室，相同的座位，不同的是時(shí)間與空間。
時(shí)間的作文 篇3
他就像潑灑在地上的水，再也不能收復(fù)，他也是一個慷慨而公正的老者，不問情或施舍任何人一分一秒。
你擁有他，可以在他的目光下前行，后退或是徘徊，他把你的'一切舉動都看成在眼里，讓你選擇，不會左右你，也不會阻止你。然而他會掠過你的心靈，使你領(lǐng)悟到—一切的一切都由他指揮著，過去就是過去，你之前所做的所有事他都會把那永遠(yuǎn)鐫刻在歷史風(fēng)輪里。
你若想抓住或挽留他，那便是不可行的，他從你的手指縫里流過去，從你的腳底滑過去，從你的視野你的思想里飛過去。把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。
不管你權(quán)重如山還是一介布衣，他都一視同仁，哪怕你一擲千金我，也決得不到時(shí)間的流轉(zhuǎn)與寬恕。
時(shí)間的作文 篇4
“滴答、滴答……”聽！那是時(shí)間流過的聲音，我追求你，因?yàn)槟愫敛浑[藏自己的偉大，可你為什么總不懂我的心呢？
一、童年已逝去
“滴答、滴答……”最美的童年已逝去。今日的我們每天都會被繁重的功課壓得喘不過氣。我們的格言總是：哎！今天作業(yè)好多……想起童年，那時(shí)，我們總是那么單純，好朋友也很多，臉上總是綻滿了笑容。
時(shí)間！你為什么不懂我的心呢？
二、看書時(shí)光
每當(dāng)我迷上了書，你總會來打擾，在我的身邊流去。八點(diǎn)，八點(diǎn)半，九點(diǎn)，九點(diǎn)一刻。“叮當(dāng)！”那是開門的.聲音，我極力地想抓住那一霎間的享受。門開了，最終，我還是聽見了：“快睡覺！都九點(diǎn)了！”我只好依依不舍地放下書，動作緩慢地關(guān)了燈。
時(shí)間！你為什么總不懂我呢！
三、每朵花開的時(shí)間
梅花又開了。那朵朵冷艷，又受盡風(fēng)欺雪壓的梅花，總讓我可憐它。它為什么也不能在春暖時(shí)開花呢？它為什么也不能和別人一樣沐浴在陽光下呢？它難道一定要享受“特別照顧”？
時(shí)間！你不懂我的心！
“滴答！滴答！”時(shí)間又悄然流過，是那樣寧靜�？墒悄銥槭裁床欢倚�！
時(shí)間的作文 篇5
時(shí)間的沙漏“滴答，滴答”的落下，每一聲“滴答”仿佛一把重錘狠狠砸向我的心臟，這每一分，每一秒都在這小學(xué)的最后一學(xué)期顯得格外珍貴，每一分，每一秒似乎都變成了晶瑩的鉆石，一顆接著一顆，從我的指尖落下，滴入那沙漏之中，當(dāng)然，也不全部落入沙漏之中，有幾顆頗為珍貴的，我會專門取出，細(xì)細(xì)擦拭。
仔細(xì)看著一顆顆光彩奪目的寶石，你看見了嗎？那一顆，散發(fā)著白光的那一顆，倒映著我剛剛長大，猶豫地慢慢邁入校門，腿發(fā)抖著，跨上第一階臺階，你瞧！我們的臉上所綻放出的一朵朵欣喜的笑容，好似一朵朵美麗的花呀！
哎，你再看看這一顆，這個身材高挑的女人，你還記得嗎？是啊，她就是檀老師了，檀老師溫柔、大方，對同學(xué)們十分嚴(yán)厲，當(dāng)檀老師發(fā)火時(shí)，滔天的怒火如海水一般向你撲來，你會手足無措，驚慌萬分，當(dāng)倘若檀老師平靜地笑時(shí)，春風(fēng)拂面，心中騰升起自豪，這快樂是無法用語言形容的。
啊？原來你也發(fā)現(xiàn)這個蒙了些灰的寶石了�。∈堑�，我已經(jīng)很長時(shí)間把它放在那個角落里了，但是，你看見了嗎？那個手持笛子，流利地吹出一首美妙的曲子的同學(xué)，好聽嗎？那是我會吹的第一首完整的曲子，我為此付出的努力，我是不會忘記的。
看到了嗎？這是我最喜歡，最愛不釋手的一顆，它是金黃色的。噢，你注意到了，那張金燦燦的獎狀了，那是跳繩比賽的，跳大繩比賽的。呃，你問那是不是單人的，當(dāng)然不是了，那是我們班一四年級七班女生三分鐘跳繩所獲得的第一名獎狀，我們女生厲害吧？
嘿，你問這兒是哪兒？哦，這是我們學(xué)校的大操場邊的`一棵樹。夏天的時(shí)候，陽光灑落樹梢，透過樹葉間的小縫隙照在不平坦的土地上，我們幾個好姐妹剛剛跑完步，汗珠一滴滴地滑落我們的臉頰，墜落在地上，形成一個個小水洼，我們邊乘涼，邊聊天，十分自在呢！
這顆是嶄新的，因?yàn)檫@顆是前幾天才誕生出來的，里面的女孩和男孩都很欣喜若狂，你知道為什么嗎？哎呀，你是不是看到獎狀了？嗯，對啊，這次是因?yàn)槲覀兣罄K連三次奪冠，而男生也成為了第五名，你說，這難道不令人興奮嗎？
鉆石碰撞的聲音可真好聽，不是嗎？嗯，這些就是我最不舍的記憶，我不想將它們忘記，但是，我要在路上繼續(xù)走下去，不忘過去，展望未來，我不會忘記的，但我也會更加努力，走向下一個明天……
時(shí)間的作文 篇6
在這繁忙的時(shí)代，大街小巷都充滿了沉重的腳步聲，黑色的大皮鞋，紅色的高跟鞋，五彩的運(yùn)動鞋，甚至是灰白的老舊布鞋，那些穿著五彩運(yùn)動鞋的孩子們被那些“皮鞋”“高跟鞋”“布鞋”簇?fù)碇芭�，從此，大街上再也沒人會去享受鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌喉或注意到路邊新種的一株柳樹了。我們的時(shí)間被碎片化了，像在一張白紙上畫上五彩斑瀾的涂鴉，像在玻璃上用一把尖刀劃下印痕。
時(shí)間被碎片化了，這是一種幸福也可能是一種悲傷。
時(shí)間被碎片化了，這是幸福的事，因?yàn)樗攘俗约�，自從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，人們開始能做更多自己想做的事，過去人們要用很長的時(shí)間逛商場購物，現(xiàn)在全天24小時(shí)，每時(shí)每刻只要你愿意，短短的幾分鐘網(wǎng)購就代替了漫長的出行購物時(shí)間，時(shí)間真的被碎片化了。一個演出小組能在完全不碰面的.情況下完成演出不是幻想而是事實(shí)，小組成員僅僅依靠微信和QQ溝通交流，分別利用空閑時(shí)間錄制視頻并加以編輯合成，最終將演出作品上傳網(wǎng)站，就能讓更多的觀眾欣賞，這代替了當(dāng)年為了一個演出，大家東拼西湊時(shí)間共同排練的場景�；腥婚g，時(shí)間又被潛移默化地碎片化了。
時(shí)間被碎片化了，這是悲傷的事。因?yàn)槲覀儾辉偈窃瓉淼淖约�，我們要知道的東西實(shí)在是太多了，一心一意地去做一件事對于我們來說太難了，我們想要駐足在路上，但又不得不被推著往前跑，這就像是在強(qiáng)迫一個剛睜開眼的小寶寶去跑去跳一樣。時(shí)間被碎片化了，社交活動以另一種面目出現(xiàn)在我們眼前，人與人之間冷漠了很多，有誰發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的我們習(xí)慣性地用表情包、用一個對話框中打出的文字來使對方感受到自己內(nèi)心豐富的情感。在一次我和好友的聊天中，“對面”的她忽然發(fā)出這樣一句話“那又怎么樣？”看不見她的言行舉止，我很難猜測她是想俏皮的回答我，還是表示對我的不滿，為了保險(xiǎn)起見，我只能結(jié)束了我們的“對話”。真心希望那冰冷冰冷的屏幕能將兩位好友的心連在一起。
時(shí)間，被碎片化了，我很難接受這種無法逆轉(zhuǎn)的事實(shí)。有多久了，我們已沒能一口氣讀完一本紙質(zhì)書了？我們已經(jīng)不能想象作為一個生活在都市的現(xiàn)代人，如果有一天，突然沒了手機(jī)我們的生活會怎么樣？我們已經(jīng)習(xí)慣了通過智能手機(jī)讓世界都知道自己的所思所想。時(shí)間被碎片化了，不知道這是好事還是壞事。
時(shí)間的作文 篇7
美國心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過一個著名的實(shí)驗(yàn)：他讓一對同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯，其中一個為實(shí)驗(yàn)對象(代號為T)，在他出生后的第46周開始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘，另外一個(代號為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓(xùn)練。兩個孩子都練習(xí)到他們滿54周大的時(shí)候，T總共練了8周，C只練了2周。大家想想看，這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢？我想，大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)！
格塞爾分析說，其實(shí)46周就開始練習(xí)爬樓梯，太早了，孩子沒有做好成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果；而53周才開始爬樓梯，這個時(shí)間就非常恰當(dāng)，孩子做好了成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。
這個實(shí)驗(yàn)給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會欲速而不達(dá)，甚至還會產(chǎn)生意想不到的后果。
在現(xiàn)實(shí)中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過訓(xùn)練來加速孩子的`發(fā)展，如，孩子一般生后3個月俯臥時(shí)，能用手臂撐住抬頭；4～6個月會翻身；7～8個月會坐會爬；1歲左右才會站立或獨(dú)立行走。心急的父母們則通過"學(xué)步車"等人為的手段，讓孩子越過"爬"的階段，或者很少讓孩子爬，就直接學(xué)會走路。這樣訓(xùn)練的后果也是十分十分嚴(yán)重的：因?yàn)檫@種"跨越式的發(fā)展"，雖然能早早地學(xué)會走路，但過早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；同時(shí)，這種"跨越式的發(fā)展"，還是造成孩子日后走路步伐不穩(wěn)，跌跌撞撞。
在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會對孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在"游戲期"，這個時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹�，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會能力；可是，有不少的家長卻游戲是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(如讀、寫、算)或才藝(如繪畫、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是"揠苗助長"，無濟(jì)于事，甚至在人格發(fā)展上，會使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個性。
對于教育意識過強(qiáng)的家長朋友，你們不妨聽一聽格賽爾的忠告：①不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分去"教育"他。②學(xué)會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周，每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)。③不要老是去想"下一步應(yīng)發(fā)展什么了？"而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣。
格賽爾的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會欲速而不達(dá)，甚至還會產(chǎn)生意想不到的后果。
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