拉不開(kāi)的“書”作文通用10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的拉不開(kāi)的“書”作文，希望對(duì)大家有所幫助。
拉不開(kāi)的“書”作文1
今天上課，老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師拿出了兩本書，然后在“加膠水”那也就是把兩本書一頁(yè)一頁(yè)地穿插。老師把書穿插完后，就讓一個(gè)男生把這兩本書給拔出來(lái)。
那男生一上講臺(tái)，就拔了起來(lái)，他一邊拔一邊喊著口號(hào)“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同學(xué)都在為他加油�？杀M管他臉漲得通紅，使出九牛二虎之力，就是拔不出來(lái)。
老師又請(qǐng)了一個(gè)男生上來(lái)，讓他倆一起拉，可還是不見(jiàn)這兩這兩本書松動(dòng)過(guò)。
老師又請(qǐng)兩個(gè)上來(lái)幫助他們，最激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了，我們?nèi)喽紴樗麄兯膫�(gè)加油，兩個(gè)男生眼睛噴出血，兩個(gè)的身子往后倒，使勁的拉呀，拉呀。一個(gè)同學(xué)興奮地叫到：“你們看，他們拉出來(lái)了�！蔽乙惶ь^，沒(méi)想到他們真的拔出來(lái)了，全班都?xì)g呼起來(lái)，就連臺(tái)上的人，都不敢相信自己把書給拔了出來(lái)。
這可真是兩本又有趣又好玩的書呀，就像加“膠水”的書一樣。
拉不開(kāi)的“書”作文2
拉書進(jìn)行時(shí)
一上課，老師說(shuō)：“這兩本書一不小心重疊在一起，老師怎么拉都拉不出來(lái)�！蔽液屯瑢W(xué)們半信半疑，我心想：老師是不是在書上粘了膠水呀！
老師宣布拉書游戲開(kāi)始。老師先選了劉景儀，因?yàn)閯⒕皟x最接近老師。劉景儀自信滿滿地走向講臺(tái)。老師把書遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書還是難舍難分地粘在一起。我心想：劉景儀的力氣是不是太小了？
同學(xué)們覺(jué)得劉景儀的力氣太小了，于是，老師又選了大力士鄭蔡華上來(lái)拉書。只見(jiàn)鄭蔡華咬著牙、皺著眉、蹲著馬步使勁拉，可是，兩本書還是紋絲不動(dòng)，我心想：老師肯定在書上做了手腳。
老師又選了四個(gè)同學(xué)，兩人合作，分別拉書的兩邊，結(jié)果，沒(méi)有分開(kāi)。
老師說(shuō)：“我可以把兩本書分開(kāi)�！崩蠋熛却盗舜�，然后輕輕一拉就拉開(kāi)了。我和同學(xué)們目瞪口呆。老師說(shuō)：“方法比力氣更重要�！�
老師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言生動(dòng)流暢，條理清晰，實(shí)驗(yàn)過(guò)程詳細(xì)具體，想象力豐富。
拉不開(kāi)的“書”作文3
今天，在小桔燈趣味日記課堂，孔老師和我們?cè)谡n上做了一件有趣的事，去看看吧！
一上課，孔老師舉著兩本書說(shuō)：“你們可不要小瞧它們，這兩本書是有魔力的哦！”我一聽(tīng)覺(jué)得很奇怪，只見(jiàn)孔老師首先把書平攤在桌子上。接著，一頁(yè)一頁(yè)地交叉，合成一本書。然后，用手把書壓一壓讓同學(xué)上去拉開(kāi)。
正式開(kāi)始拉書了。首先上去的是唐心彤，孔老師看唐心彤力氣并不大所以也上去幫忙，可書紋絲不動(dòng)，唐心彤失敗了�？桌蠋熞幌�，男生的力氣比較大，所以讓顧育鳴這位男同學(xué)啦，“1、2、3加油！”唉，顧育鳴也失敗了。人多力量大嘛，孔老師這回請(qǐng)了四個(gè)男生一起上，只見(jiàn)書還是斯文不懂�？墒撬麄�?nèi)四貐s滿頭大汗。最后，孔老師輕輕地在上的上方一吹，就搬開(kāi)了。
這個(gè)游戲好有趣呀！
拉不開(kāi)的“書”作文4
今天，趙老師上課時(shí)拿了兩本交叉在一起的語(yǔ)文書。這兩本書就像擁抱在一起的兩個(gè)人。
首先，趙老師請(qǐng)了一位“女大力士”幫忙來(lái)拉書。只見(jiàn)她抓住書脊，緊皺眉頭，咬著牙使勁拉，結(jié)果她沒(méi)能成功地拉開(kāi)書。然后，趙老師又請(qǐng)了一位“男大力士”來(lái)拉書，他也沒(méi)成功。趙老師又找了兩個(gè)人，讓他們兩人像拔河一樣緊緊地抓住書脊，結(jié)果他們也沒(méi)有成功。
最后，趙老師閃亮登場(chǎng)。趙老師先舉起兩只手分別在空中抓一把“仙氣”吸進(jìn)嘴里，然后吹進(jìn)書里，然后不停地抖動(dòng)兩本書�！按罅κ俊眰冑M(fèi)了九牛二虎之力都沒(méi)打開(kāi)的書，趙老師輕而易舉地就拉開(kāi)了。
后來(lái)，趙老師大揭秘：“我不停地往書里吹氣和抖動(dòng)書，是為了減少書頁(yè)間的摩擦力，增大空隙。摩擦力小了，空隙大了，我就輕而易舉地把書拉開(kāi)了�！�
這節(jié)課讓我知道了摩擦力的'知識(shí)。
拉不開(kāi)的“書”作文5
今天，老師拿來(lái)兩本合在一起的書，說(shuō)：“我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)拉這兩本書。”不就是拉開(kāi)兩本書嗎，簡(jiǎn)單！我們個(gè)個(gè)都自信地舉了手。
老師先請(qǐng)了一個(gè)女孩上來(lái)，她一開(kāi)始：“拉不開(kāi)�！焙髞�(lái)好多同學(xué)上來(lái)，他們一個(gè)比一個(gè)力氣大，可是 無(wú)論他們?cè)趺匆е烙昧�，就是拉不開(kāi)。老師說(shuō)：“一個(gè)人拉不開(kāi)，請(qǐng)兩個(gè)人上來(lái)拉�！崩蠋熣�(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)上來(lái)拉，還是拉不開(kāi)。老師說(shuō)：“哈哈！你們拉不開(kāi)的，因?yàn)槲以谶@兩本書上施了魔法�！蓖瑢W(xué)們都不信，說(shuō)：“世界上沒(méi)有魔法�！崩蠋熣f(shuō)：“你們看看吧！”只見(jiàn)老師先是對(duì)著書一邊畫圈兒，一邊念咒語(yǔ)，接著捏著書一邊抖一邊吹氣，書一下子就拉開(kāi)了。同學(xué)們都目瞪口呆，老師真的有魔法嗎？
就在大家百思不得其解的時(shí)候，老師解開(kāi)了其中的奧秘，原來(lái)，紙與紙之間有摩擦力，一張紙和一張紙之間的摩擦力很小，但是這么多紙的摩擦力加在一起就非常大了。
我恍然大悟，科學(xué)真是奇妙！
拉不開(kāi)的“書”作文6
上課了，黃丫丫老師拿著兩本合在一起的書，說(shuō):“我對(duì)兩本書施了魔法，你們誰(shuí)能把這兩本書扯開(kāi)?”我想:想要把這兩本書分開(kāi)，那還不簡(jiǎn)單。
只見(jiàn)唐途滿臉笑容地沖上講臺(tái)，神氣十足地接過(guò)書本，分開(kāi)雙腳，擺出一副大力士的樣子。身子前傾，微微抬起頭，皺起眉毛，嘟起小嘴巴，抓住書的兩側(cè)，使出了洪荒之力�？蛇@兩本書像親姐妹似的，舍不得分開(kāi)。唐途又用力一拉，還是無(wú)法分開(kāi)它們。最終，小唐垂頭喪氣，怒氣沖沖地回到了自己的座位上。
老師笑著問(wèn):“你們知道書為什么分不開(kāi)嗎?”大家都沒(méi)有吭聲，我也疑惑不解，老師告訴我們，因?yàn)闀?yè)與書頁(yè)之間有摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，所以拉不開(kāi)。
原來(lái)是摩擦力在作祟，今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友——摩擦力，它很神奇，你想不想來(lái)試一試呢?
拉不開(kāi)的“書”作文7
今天，我在小桔燈和老師、同學(xué)們做了個(gè)游戲，叫拉不開(kāi)的書。
老師拿來(lái)兩本合在一起的書說(shuō)：“誰(shuí)能把這兩本書拉開(kāi)，就算誰(shuí)力氣大�！币婚_(kāi)始，老師請(qǐng)了一位女同學(xué)，只見(jiàn)她拉呀拉，就是拉不出來(lái)，于是，老師又請(qǐng)了一位男生，他咬著牙齒，緊閉著眼睛，看上去，非常用力的樣子，可也是沒(méi)有拉開(kāi)。最后，老師請(qǐng)了一位又高又壯的男生�？伤詻](méi)有成功。老師說(shuō)：“你們都不是大力士，還是看我的吧！”只見(jiàn)老師捏著書邊，抖了抖，吹了吹，一下子就拉開(kāi)了�？粗蠋煹膭�(dòng)作，似乎明白了什么，但還不想不出其中的奧秘。老師見(jiàn)我們個(gè)個(gè)都很納悶，說(shuō)：“還是讓我來(lái)告訴大家這其中的奧秘吧！紙與紙之間是有摩擦力的，一張紙與一張紙摩擦力小，但是這么多的紙合在一起，摩擦力就會(huì)變得非常大，所以，用你們的方法是很難拉開(kāi)的�！�
這堂課好有趣，還讓我知道了摩擦力的奇妙之處。
拉不開(kāi)的“書”作文8
今天上語(yǔ)文課，朱老師走了進(jìn)來(lái)，手里拿著兩本夾在一起的書。
朱老師來(lái)到了講臺(tái)桌前，一邊端起兩本書，一邊對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，昨天有個(gè)調(diào)皮的小朋友，把老師的兩本書夾在一起了。他沒(méi)用膠水，可老師怎么也拉不開(kāi)這兩本書，請(qǐng)同學(xué)來(lái)幫助老師拉開(kāi)這兩本書�！比嗤瑢W(xué)的手“唰”一下舉起來(lái)。莊老師叫了陳雨蒙，她走上來(lái)，左手拿著一頭，右手拿著另一頭，她皺起眉頭，咬緊牙關(guān)，用盡了全力拉，可兩本書還是粘在一起。
朱老師又請(qǐng)了我和另外一位同學(xué)。我拉住書的右邊，他拉住書的左邊。我用盡了全身的，都快把同學(xué)拉到墻角了，還是沒(méi)拉開(kāi)。又請(qǐng)了另外一位同學(xué)加入我們的隊(duì)伍，三個(gè)人用了九牛二虎之力，兩本書還是紋絲不動(dòng)。
最后，朱老師告訴我們，只要往里面吹口氣，兩本書就可以輕松拉開(kāi)了。因?yàn)檫B在一起的書中有摩擦力，向里面吹氣，摩擦力就自動(dòng)消失了。我們這才恍然大悟。
拉不開(kāi)的“書”作文9
今天，媽媽給我變了一個(gè)魔術(shù)，叫拉不開(kāi)的書。我一聽(tīng)就感覺(jué)很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。
媽媽先把兩本厚度一樣的書一頁(yè)一頁(yè)地交叉起來(lái)，然后抓住兩本書的邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書好像被粘住似的怎么都不開(kāi)，這是怎么回事呢？當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)迷惑不解，還說(shuō)：“媽，你肯定是沒(méi)有用力，你的魔術(shù)一定是假的�！钡珛寢屨f(shuō)：“我用力了，不信你來(lái)試一下�！�
因?yàn)槲也幌嘈�，所以我一定要試一試。我雙手拿著兩本書的邊沿，用力往兩邊拉，可是書就是拉不開(kāi)。媽媽笑著說(shuō)：“這下你信了吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)道：“媽媽，這為什么拉不開(kāi)呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進(jìn)去了，再輕輕一拉，就可以拉開(kāi)了�！甭�(tīng)了這些話，我才恍然大悟。
原來(lái)蠻力比不過(guò)摩擦力呀！
拉不開(kāi)的“書”作文10
今天，我在小桔燈趣味日記課堂和孔老師玩了一個(gè)游戲，叫拉不開(kāi)的書。
一上課孔老師就舉著兩本書，說(shuō)：“這是兩本有魔力的書！”我一聽(tīng)，覺(jué)得很奇怪，書怎么會(huì)有魔力？只見(jiàn)孔老師先把兩本書平攤在桌上。接著，一頁(yè)一頁(yè)地交叉，合成一本書。然后，用手在書上壓一壓，說(shuō)：“誰(shuí)能把這一本書分成兩本書？”我想：這還不容易。于是就舉手了。
正式開(kāi)始拉書了。老師先請(qǐng)?zhí)菩耐先ダ�，唐心彤呲著牙，咧著嘴怎么拉都拉不�?dòng)，失敗了。下面請(qǐng)了顧育鳴，顧育鳴用了九牛二虎之力也拉不動(dòng)，書還是紋絲不動(dòng)。人多力量大，老師請(qǐng)四個(gè)那個(gè)男生一起上，但是書還一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)闀嫌心Σ亮�，所以拉不�?dòng)。
通過(guò)這個(gè)小游戲，我們知道了摩擦力是很大的。
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