我喜愛的一本書小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬�(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我喜愛的一本書小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
我喜愛的一本書小學(xué)作文1
《我喜愛的一本書》 讀書破萬卷，下筆如有神。在茫茫的書中挑出來一本 我最喜愛的書不好找，如果硬要我說出來一本書那就是《窗邊小豆豆》了。 有一次上學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校門口 有一個(gè)書店，我就去那里買了，有很多書可是我一眼看中的就是《窗邊小豆豆》這本書我一看就會很入迷，就像一個(gè)東西在控制著我。我每次讀都會發(fā)現(xiàn)新東西，我一讀就是三四遍。每次讀完后的感受和想法都不一樣，這讓我感受到了書的魅力�！洞斑呅《苟埂愤@一本書是我上四年級的時(shí)候看的，看了整整一個(gè)學(xué)期。她是日本作家寫的雖然是日本可是在書中從未分過中國和日本的作家有什么不同我感覺都是平等的 。 這本書是一本很有意義的一本書，我讀完了這本書明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的性格是 不一樣的，做法也是不一樣的所以不要太斤斤計(jì)較太多事。我很喜歡小豆豆也很喜歡這本書。你們可以看看，我很喜歡這不書。
我喜愛的一本書小學(xué)作文2
要說我最喜愛的一本書，那非《三國演義》莫屬了。
那是我很久以前讀的書了，《三國演義》是一本根據(jù)歷史改編的一部斷代體古典小說，它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的系列故事。
這本書第一句說道：話說天下大勢，分久必合，合久必分。這句話我覺得很有道理：周末七國分爭，并入于秦，及秦滅后，楚、漢爭霸，又并入漢。
在書中有兩千多個(gè)人物，無數(shù)個(gè)軍事謀略，作者還借著歷史人物來敘述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深入人心。
這書中有二千多個(gè)人物，但只有武圣關(guān)云長和亂世梟雄曹操令我感觸很深。
桃園三結(jié)義，結(jié)出了三位英雄好漢，排行第二的關(guān)羽譜寫了一段英雄事跡。他降漢不降曹，秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，又義釋華容道。此人忠義兩全，他的所作所為值得我們學(xué)習(xí)。
梟雄曹操，在這本書中雖然被寫為奸雄，但是他曾經(jīng)行刺董卓，矯詔諸侯討伐董卓，又使我感到了他的英雄氣概。
這本書是我受益匪淺，讓我知道了做人要大度，要講忠義。
我喜愛的一本書小學(xué)作文3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：我最喜愛的一本書。
從小到大，我讀過的書不計(jì)其數(shù)，而我最喜歡的一本是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》寫的是主人公湯姆為首的一群孩童天真爛漫的生活。湯姆是個(gè)陶汽又機(jī)靈的少年，他討厭去學(xué)校，教堂；他喜歡和好朋友哈克貝利·芬恩，喬�！すㄒ黄鹑メ烎~，游泳。他結(jié)成了”海盜幫“離家出走出于反抗；他大膽出庭認(rèn)證了英瓊·喬的犯罪過程；他以男孩子的勇氣替戀人貝奇·撒切爾挨了鞭子；他還和哈克貝利1芬恩找到了藏在洞中的寶藏……
讀完這本書后，我被湯姆深深地震撼了：他勇敢。夢想當(dāng)一名“海盜”，而我卻缺乏他的膽量；他淘氣機(jī)靈，而我卻沒有他的機(jī)智聰明；他有正義感，為莫夫·波特洗刷了冤屈，而我卻不能為別人挺身而出……湯姆身上的優(yōu)點(diǎn)永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。
讀書，可以勵志；讀書，可以滋養(yǎng)情感；讀書，可以提高素質(zhì)；讀書，可以成就自己……
讀一本好書，可以使我們開闊視野，陶冶情操�！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》是一本好書，主人公勇敢機(jī)智，善良可愛，他有責(zé)任感和正義感，他的精神品格將永遠(yuǎn)激勵著我前進(jìn)！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
我喜愛的一本書小學(xué)作文4
夢中的刀光劍影，夢中的茫茫水泊，夢中飛揚(yáng)的“替天行道”的錦旗，夢中一場場激動人心的生死拼搏。試問蒼天，是否真曾上演過八百里水泊，108位好漢的忠義之舉？
——題記
書我讀過許多，也許是上天注定，我與書結(jié)下了不解之緣。令人奇怪的是，如此多的書中，我總是不由自主的把手伸向它，然后沉醉其中。有一陣子，我神游在書中，怡然自樂。這就是書的魅力，它可以把人物刻畫的栩栩如生，寥寥數(shù)筆，便活生生地一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物來，它可以讓事情發(fā)展的跌宕起伏，區(qū)區(qū)幾篇，便讓這件事發(fā)展到激動人心的時(shí)刻。
它就像一顆發(fā)著異彩的寶石，我張開雙臂，貪婪地沐浴著它的光彩，《水滸傳》，你給我生活抹上了厚重的一筆：宋江的仗義疏財(cái)，林沖的武藝高強(qiáng)，李逵的粗魯野蠻，盧俊義的文武雙全……我仿佛出入在蒼茫蘆葦中，行走在茂密綠林里。遺憾的是皇帝無能，奸臣當(dāng)?shù)�，好漢的故事過早的了卻。但他們的精神永存，他們的義舉將永垂不朽！
從此，我常夢游梁山：八百里水泊茫茫，蘆葦蒼蒼，好鳥嚶嚶成韻，泉水泠泠作響，蟬則千囀不窮猿則百叫無絕。樹下，108位好漢把酒臨風(fēng)，一飲而盡，笑聲驚飛了棲鳥，它們帶著我的思緒，排上碧霄。
我喜愛的一本書小學(xué)作文5
著名作家吳淡如說過，一個(gè)沒有經(jīng)歷過什么大挫折的人，才會讓芝麻大小的困難堵住自己的前路。不錯，我以前是一個(gè)遇到挫折就制自卑不已的小女孩�？墒侵翉膵寢尳o我買了《小學(xué)生抗挫能力的一百個(gè)故事》后，我變得堅(jiān)強(qiáng).自信.樂觀了。
其中，我最喜歡的一篇是《經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)缺一不可》。這里面講述的是一個(gè)漁人有一流的捕魚技術(shù)，所以被人們尊稱為“漁王”這個(gè)美稱。而漁王年老時(shí)卻苦惱他的三個(gè)兒子的捕魚技術(shù)都很平庸。他跟一個(gè)路人說，他這些年來是怎樣辛苦.耐心地教他兒子的，而他兒子的技術(shù)卻比不上比自己差的漁夫的兒子。而那個(gè)路人問道：“你的兒子一直跟誰著你嗎？”“是的。”漁王回答道，“為了讓他們少走彎路，他們一直跟誰著我�！甭啡苏f：“那你的錯誤就很明顯了，你只傳授給了他們技術(shù)，并沒有傳授給他們教訓(xùn)。對于才能來說，沒有教訓(xùn)就等于沒有經(jīng)驗(yàn)，都不能成大器。”我明白了，路是我們自己走出來的。當(dāng)我們學(xué)走路時(shí)，是長輩的攙扶下走出來的，只有放開攙扶的手，我們才會學(xué)會跌跌撞撞的學(xué)會走路，學(xué)會走人生的路。感謝書，讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我自信，讓我樂觀�。。。。。。�
我喜愛的一本書小學(xué)作文6
俗話說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”“書讀百遍其義自見。”古人讀書有三味：“讀經(jīng)如稻梁讀史如肴饌讀諸子百家如醯好。書就像一只只小船，在這些小船，將帶領(lǐng)我乘風(fēng)去遠(yuǎn)航，駛向知識的彼岸。
我最喜歡讀的書是《讀者》。這里面有的文章可以教我怎樣做人。書里說：做人要誠信，做人要助人為樂，做人要勤儉節(jié)約，做人要謙虛謹(jǐn)慎。我時(shí)常拿出來翻閱，每讀一遍，我都有許多的收獲。這種收獲是語文書中學(xué)不到的，它將指引我走向光明！
《讀者》里還有在各地發(fā)生的各種故事。探險(xiǎn)故事，益智故事，探險(xiǎn)故事帶領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)陰森，恐怖的新世界線�！蹲x者》中的每篇文章都有真情實(shí)感，開頭精妙，結(jié)尾自然，內(nèi)容精彩，漸漸的我的作文水平也提高了。語句優(yōu)美深生動。
真是應(yīng)了那句話：“讀書破萬卷，下筆如有神！”書我愛你！
我喜愛的一本書小學(xué)作文7
我最喜歡的一本書是《數(shù)學(xué)夢之幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)——戰(zhàn)斗吧！X騎士》，這一本書主要講述一個(gè)數(shù)學(xué)不好的少年做了一個(gè)十分神奇的夢，夢見自己成為了數(shù)學(xué)X騎士，背負(fù)著一個(gè)使命：解開光明封印。一路上他上刀山、下火海、勇闖數(shù)學(xué)塔、破題萬千，終于擊敗了黑影魔王。當(dāng)他成功解開光明封印之后，他醒過來。從此以后，他就像X騎士一樣，成為了整個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)尖子。
這一本書把一個(gè)夢中的'少年撰寫成了一個(gè)大膽、無畏、有恒心的一位英雄，正是因?yàn)樗@樣的品質(zhì)，才可以使他闖過難關(guān)。可是再想一想現(xiàn)實(shí)中的我，真是相差了十萬八千里了。有一天晚上，爸爸在上夜班，媽媽又出去學(xué)跳體操了，我在家做數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，最后一道題目不會做，我想了十分鐘也想不出來，于是就干脆收好作業(yè)，打算第二天抄別人的了�，F(xiàn)在讀了這一本書之后，我明白了：做事要有恒心，不可以一昧依賴別人。
我喜愛的一本書小學(xué)作文8
昨天，我去書店看書，一進(jìn)門我就被一本書吸引了，這本書名是《木偶奇遇記》。
我翻開這本書，里面的主人公是匹諾曹，他是一個(gè)神奇的木偶，他家很貧窮，但他爸爸為了讓他上學(xué)把衣服都賣了，可是匹諾曹不但沒上學(xué)，反而逃學(xué)，為了得到馬戲團(tuán)門票，把書都給賣了，他還不知道他父親在門口挨餓挨凍呢！后來他把她的故事告訴了馬戲團(tuán)團(tuán)長，團(tuán)長同情他，就給他4個(gè)金幣，結(jié)果被一只狐貍和貓看見了，他們用花言巧語騙走了那4個(gè)金幣！匹諾曹傷心極了，他為了躲避爸爸的批評，他去了：“無憂國”和“玩兒國”。其中，我印象最深的是在“玩兒國”的奇遇！因?yàn)槿嗽谀抢锿嫔蠋讉�(gè)月后會變成驢子。然后被馬戲團(tuán)的人買過去，因?yàn)槠ブZ曹的腿摔斷了，又賣給了一個(gè)漁夫，漁夫把他推到海里，正要撈上來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他又變成了木偶。
從此以后，匹諾曹認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬師長，變成一個(gè)聽話的木偶。仙女看到匹諾曹折磨聽話，仙女就把木偶變成了小男孩。 我讀了這本書，我明白了我們不能騙人要認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人，好人會有好報(bào)的，所以我要做個(gè)好孩子。
我喜愛的一本書小學(xué)作文9
我喜愛的一本書是：《第七條獵狗》，因?yàn)樗锩娼榻B了很多動物，有寫豺的，有寫狼的，還有些狗的。每一章都告訴我關(guān)于每個(gè)動物的故事。
第一章寫的是狼，讓我收獲很多的是：《狼妻》，讓我知了狼與狼之間有感情，那么，人與人之間也要有感情，外面有多少小偷在偷東西，他們不懂得人與人之間要有感情，所以，他們光偷別人的東西。
第二章寫的是狗，讓我收獲很多的是：《災(zāi)之犬》，雖然那條狗花鷹，被人們定為“災(zāi)之犬”，但是最后，花鷹還是不忘了自己的主人，為救主人，與鱷魚同歸于盡，人要是也對朋友一百分之誠信和和睦相處，如果天下人都誠信和和睦相處對人，天下將會多么和諧。
第三章寫的是狼，讓我收獲很多的是：《暮色》，說了豺王索坨的母親，為了不引起豺群對索坨的不滿，寧愿自己多受些苦，也不能讓自己的兒子受一點(diǎn)兒苦。所以，她才去當(dāng)苦豺。這體現(xiàn)出母愛的偉大，現(xiàn)在世界上有多少對父母不孝的人，要是天下的人都孝親父母，天下的每一個(gè)人的家里會團(tuán)團(tuán)圓圓。
這本書給了我很大的啟發(fā)，人要做一個(gè)誠信，有和平觀點(diǎn)，孝親父母，有愛心的人。所以，我非常喜歡它。
我喜愛的一本書小學(xué)作文10
我最喜歡看《十萬個(gè)為什么》因?yàn)�，這本書里面可以學(xué)到許多的知識，所以，我喜歡這本書，接下來，我給大家講一個(gè)里面的知識是：龍會飛嗎？
科學(xué)家研究目前所發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，還沒有發(fā)現(xiàn)恐龍會飛的證據(jù)。
當(dāng)恐龍?jiān)陉懙厣戏Q霸的時(shí)候，空中也有霸主，那就是翼龍類�？茖W(xué)家認(rèn)為，翼龍類只是恐龍的近親，不能算是恐龍。另外，同樣出現(xiàn)在恐龍時(shí)代的始祖鳥，雖然有滑翔的本領(lǐng)，但它們是介于恐龍和鳥類中間的動物，也不能算是恐龍。
有一些恐龍，外形長得和鳥類極為相似，甚至也有翅膀和羽毛，但它們都不會飛翔。比如似鳥龍，它的前者太短了，所以飛不起來。再比如似鴕龍、似雞龍，也都不會飛。
同學(xué)們你們想知道更多的知識嗎？那就快買《十萬個(gè)為什么》吧！
我喜愛的一本書小學(xué)作文11
我是一個(gè)“小書迷”，雖然我看書的范圍廣闊，看過不少書，但真正令我喜愛的書卻沒有多少本。倒是對一本微不足道的書，我卻起了喜愛之心。
我七歲生日時(shí)，家里有了錢，熱熱鬧鬧的，又是添新衣，又是訂蛋糕的，像過年一樣。這些禮節(jié)上的事做完了，就輪到長輩給禮物了，媽媽一擲千金，一下子給我買了一臺電腦。爺爺給了我199元的利是錢。奶奶給我買了部“文曲星”。舅舅和舅母也給了我200元錢。心想，爸爸的禮物怎么都得比爺爺奶奶的高吧！沒想到，爸爸卻送給我一本書。乍一看，書的價(jià)格才十多元。我不大高興，在爸爸面前噘起了小嘴。爸爸看出了我的心思，便對我說：“欣兒，你看書里的內(nèi)容，一定很有價(jià)值�！蔽野胄虐胍桑蜷_了書，只見書上寫的全是哲理名言。其中有“滿招損，謙受益”這一句。我頓時(shí)明白了爸爸的用意，慚愧地低下了頭。爸爸又問我：“欣兒，你懂得了書里的價(jià)值了嗎？”我紅著臉答：“懂了。”“知錯能改，欣兒是個(gè)好孩子！”爺爺奶奶和媽媽異口同聲地說。爸爸又說：“欣兒，你在迷�；蛐那椴缓玫臅r(shí)候，看看這本書，會得到一些好東西的�！�
我喜愛這本，因?yàn)樗N(yùn)含著人生道路上的哲理，也寄托著爸爸對我的期望。
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