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煮書作文范文（精選16篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的煮書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
煮書作文 1
充滿稚趣的童年，總是讓人回味無窮。每當(dāng)回想起七歲時(shí)發(fā)生的那件“煮書”事件，我就忍俊不禁。
記憶里，自打我上學(xué)起，老媽每天就念經(jīng)似的在我耳旁嘮叨“讀書要煮書、讀書要煮書……”，我都能倒背如流啦。
二年級的.一個(gè)周末，我待在家里，邊吃著零食邊看著心愛的故事書。老媽又開始念經(jīng)啦“讀書要煮書，讀書要煮書……”我疑惑的跑去問老爸“‘煮書’倒底是啥意思？煮熟了又有什么用啊？”爸爸聽了大笑“此煮書非彼煮書啊！”聽不懂，我想煮書不就是煮書嗎，還什么此煮書非彼煮書啊。
媽媽的“讀書要煮書”的聲音又響起來了，我的好奇心一下子爆發(fā)了，趁著爸媽下樓買菜的功夫，我趕緊拿了一本書，搬來小板凳，把書放進(jìn)鍋里，然后加上水，再學(xué)著老媽的樣子點(diǎn)燃煤氣。不一會兒，聽著鍋里咕嚕咕嚕的聲音，我心里興奮極了，盼望著老爸、老媽早點(diǎn)回來夸夸我。
樓道里傳來熟悉的腳步聲，爸媽還在門口換鞋，我就迫不及待的打開鍋蓋，用鍋鏟托著那本煮得水淋淋的書來到爸媽的面前自豪的說“爸爸、媽媽，你們看，我會煮書了！”看著我煮的不成樣子的書，老爸哭笑不得地說“煮書是把一本好書或一篇文章讀熟，以至于爛熟于心，記得��！”
每當(dāng)想起這個(gè)事，我就會捧腹大笑，而老爸、老媽也總是把這件事翻出來講，每當(dāng)這時(shí)，我家就洋溢著陣陣歡笑聲。
煮書作文 2
小時(shí)候，我從電視上聽見大文豪朱熹很有名的一個(gè)詞就是“煮書”。我心頭一想太好了，這樣我就可以不費(fèi)吹灰之力成為大文豪，我今天就要去試試。
我警惕地豎起了耳朵，弓著腰，躡手躡腳地溜進(jìn)了灶房，小心翼翼地把頭探了出來，“呼”我長吐了一口氣，“哈哈！家里沒有人，天助我也，換到我大顯身手了！”我暗暗地想。我大搖大擺地走出了灶房，向門外張望兩下，拉起把手，重重地把門關(guān)上了，還特地把門鎖上了，以確保安全。我從書柜里偷了一本“論語”，呵呵，我一煮書就可以成為大學(xué)問家了，滿腹經(jīng)綸。我拾起地上的干草，卷成一團(tuán)，我又劃著了一根火柴，點(diǎn)燃了干草，把草丟進(jìn)灶頭，輕輕地壓上一根木頭，火頓時(shí)竄了起來，再往鍋中加一瓢水，我要開始煮書了。
過了一會水“咕咕”開了，我隨手把書丟了下去，心中卻是滿心的期待，我扭頭一望，看到了我想要的東西——鍋鏟，書還沒有化開，我皺皺眉，扎了扎那一坨爛糊，還是沒有化，我蓋上鍋蓋，看了看灶頭，里面的火“越戰(zhàn)越勇”，將木頭完全吞噬了，我又加了幾根木頭，火更旺了。我打開鍋蓋，一陣白霧撲面而來，我裝模作樣地捋了捋胡子，學(xué)著古人，搖頭晃腦地說：“好書！好書！”我心想，這書沒味可不行，我要加一些調(diào)料，讓知識更豐富一點(diǎn)，于是就大手一揮撒下了一把鹽，“咕咚咕咚”又倒下半瓶生抽和醋，嘖嘖，煮好了，我一定可以讓大家對我刮目相看。
書煮好了，只是一鍋褐色的紙漿，腦子里空空如也，沒有長一點(diǎn)知識……小時(shí)候的我真是又傻又可愛，讓現(xiàn)在的`我時(shí)時(shí)捧腹大笑，但卻有一份獨(dú)特的味道！
煮書作文 3
小時(shí)候，我看書時(shí)只看圖片，不看文字，可自從我上了小學(xué)后，就不這么認(rèn)為了，這還要說起一件事呢：
一天下午，爸爸接我到圖書館讓我閱讀里面的書，臨走前對我說：”記住，文章的內(nèi)容和文字才是這本書的營養(yǎng)品，文章的圖片只是這本書的包裝而已，知道了沒有？”我冥思苦想了好久，才說：“知道了�！闭f完，我急忙跑上圖書館，隨便抽取了一本書，便看起了圖片，這時(shí)，忽然想起了爸爸對我說的話，我覺得爸爸說的也有道理。所以，我就從頭至尾的看了起來，這本書讓我看的津津有味、浮想聯(lián)翩。不知不覺2個(gè)多小時(shí)過去了，我終于把書一字不差得看完了。我又借閱了一本書，從頭到尾看了起來。我忽然覺得書中的內(nèi)容和字是多么生動！多么優(yōu)美！我又看了一會兒，心想，書是無窮無盡的。一本本書就像一個(gè)個(gè)潮頭，一頁頁書就像一朵朵浪花，書中的`字便是一顆顆晶瑩的水珠�！皶媸翘每戳�，我這一遍讀完，還要把它讀一遍，直到把這本書讀到滾瓜亂熟，把這本書讀透，讀精�！拔易匝宰哉Z地說道。隨后，我又把這本書一遍又一遍地讀了起來，終于，把這本書讀得滾瓜亂熟了。這天下午，我在圖書館獲取了不少知識。過了許久，我又來到了圖書館，當(dāng)我再站在書前時(shí)，那些舊版書就像久別的老朋友向我打招呼，新版書卻像一個(gè)新遇見的富于魅力的朋友朝我微笑著。我，竟忍不住取在手中津津有味，一遍又一遍地讀了起來。
我想：也許這就是“煮書”吧！
煮書作文 4
上次語文月考時(shí)，我在試卷上看到一篇文章叫做《煮書》，我反復(fù)讀了好幾遍，感覺受益很深。
剛看到“煮書”這個(gè)題目，我大吃一驚：書還能煮嗎?一煮不就爛了嗎?書煮熟了能吃嗎?懷著好奇心，我將文章仔細(xì)地讀了好幾遍才漸漸明白。原來，文中的爺爺是把書比作精神的食糧，食糧是要煮熟后才能吃的.，爺爺把讀書比作煮書，意思是說，我們讀書要反復(fù)誦讀，讀出聲音，讀出感情。把書“煮熟”了，我們就能真正理解文章的意思了。
文中的的爺爺還告訴我們，“煮書”先從“煮”語文書入手，每天放聲讀上幾遍課文，再細(xì)細(xì)品味一番，這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說話和寫文章就不愁了。
我感覺爺爺?shù)脑捄苡械览�，難怪我們的魏老師每天都要求我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄好詞好句，原來魏老師也是在教我們怎樣“煮”書啊。我忽然又想到那些大作家寫出來的文章優(yōu)美生動，原來是因?yàn)樗麄儭爸髸绷恕Ｌ拼笤娙硕鸥褪且驗(yàn)椤白x書破萬卷”才“下筆如有神”的。
讀了《煮書》這篇文章，我終于知道煮書是一種很好的讀書方法，從此，我也開始學(xué)著“煮書”了，并從中受益匪淺。
煮書作文 5
星期五，我們學(xué)了一篇新課文，名叫“煮書”。我一看這題目，一串串問號就浮現(xiàn)在我的'腦海中：書怎么能煮呢？書一煮不就爛了么？再說，書煮熟了也不能吃……
我?guī)е淮蠖褑柼柨雌鹆苏n文。哦！書中作者的爺爺告訴我們，原來“煮書”不是真正地“煮”，而是反復(fù)誦讀品味，把書讀熟讀透，這樣才能“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊髡叩臓敔斶�告訴我們“煮書”先從“煮”語文書入手。書上的每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細(xì)細(xì)品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說話和寫文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書”嗎！我那書都快被我“煮”爛了。
通過讀這篇文章我知道了“煮書”不是真正的“煮”，而是去反復(fù)誦讀品味。
煮書作文 6
我從小就和書結(jié)下了不解之緣。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候，我特別愛哭，只要我一哭，媽媽就給我講故事，聽著聽著我就安靜了。
到我漸漸長大，從以前愛聽故事到現(xiàn)在自己獨(dú)立閱讀，并且愛上了閱讀。但爸爸還經(jīng)常告訴我要學(xué)會“煮書”。我當(dāng)時(shí)就在想：“煮書��？誰不會呀！不就是把書放在鍋里煮爛了就完事了嘛！”沒想到爸爸似乎看出了我的心思，他語重心長的說：“小寶貝，你可千萬別小瞧煮書呀！”
“知道了！”我附和了一聲。
一次，趁爸爸不在家，我偷偷地拿了一本書，順便還端了一條小板凳，躡手躡腳地走到了煤氣灶旁，把煤氣灶打開。接著，再端出一個(gè)鍋，裝滿水，放在煤氣灶上�？粗伬锏�'水沸騰了以后，我立刻把手里的書放了進(jìn)去。哈哈，煮書，我要“煮書”嘍！
過了一會兒，爸爸回來了。我得意揚(yáng)揚(yáng)地對爸爸說：“爸爸，你看我會煮書啦！”說完，我把那本已經(jīng)煮的稀巴爛的書，端給爸爸看。爸爸看了，差點(diǎn)沒暈過去。好半天之后，他對我說：“此煮書非彼煮書呀！”我被爸爸搞糊涂了，“煮書”不就是“煮書”嗎？什么此和彼的呀，不都是一樣的嗎？
爸爸看出了我的疑惑，接著對我說：“小寶貝，我說的‘煮書’是指一遍又一遍地讀一本書，直到把書中的知識，書中的道理琢磨透為止�！�
哦！原來“煮書”是這個(gè)意思�。�
煮書作文 7
在浩瀚的知識海洋中，有一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，它不在于匆匆翻閱，也不止于淺嘗輒止，而是如同慢火燉煮一般，細(xì)細(xì)品味，深入骨髓，這便是“煮書”。
煮書，顧名思義，就是將書籍作為食材，以時(shí)間為火，以思考為料，精心烹調(diào)的一場精神盛宴。它不僅僅是文字的堆砌，更是情感的交融、智慧的碰撞與靈魂的對話。在這個(gè)過程中，我們不再是簡單的`讀者，而是成為了與作者并肩而行的探索者，共同經(jīng)歷書中的喜怒哀樂，感悟人生的真諦。
每當(dāng)夜深人靜，萬籟俱寂之時(shí)，我便會點(diǎn)亮一盞臺燈，翻開那本泛黃的書頁，開始我的煮書之旅。書頁間散發(fā)出的淡淡墨香，如同古老而神秘的咒語，瞬間將我?guī)肓艘粋�(gè)又一個(gè)奇妙的世界。在那里，我遇見了勇敢的騎士，聆聽了智者的教誨，見證了歷史的滄桑，也感受了人性的光輝。
煮書，需要耐心與毅力。它不像快餐文化那樣，追求一時(shí)的快感與滿足，而是需要我們在字里行間慢慢咀嚼，反復(fù)推敲。每一個(gè)字、每一句話，都可能隱藏著作者深邃的思想與情感，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟。正如古人云：“書讀百遍，其義自見�！敝挥薪�(jīng)過反復(fù)的閱讀與思考，我們才能真正理解書中的精髓，將其內(nèi)化為自己的知識與智慧。
煮書，更是一種享受。它讓我們的心靈得到了凈化與升華，讓我們的精神世界變得更加豐富與多彩。在煮書的過程中，我們學(xué)會了思考、學(xué)會了感悟、也學(xué)會了成長。它如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們在人生的旅途中不再迷茫與彷徨。
總之，煮書是一種獨(dú)特而美妙的學(xué)習(xí)方式。它讓我們在知識的海洋中暢游無阻，讓我們的心靈得到了滋養(yǎng)與升華。讓我們一起加入這場精神的盛宴吧！用煮書的方式去品味人生、感悟世界、成就自我。
煮書作文 8
在浩瀚的知識海洋中，書籍如同璀璨的星辰，引領(lǐng)著我們探索未知的世界。而“煮書”這一說法，雖非字面意義上的烹煮，卻形象地描繪了深入閱讀、細(xì)細(xì)品味的樂趣。它不僅僅是文字的堆砌，更是心靈的滋養(yǎng)，智慧的啟迪。
每當(dāng)夜深人靜，我便喜歡泡上一杯熱茶，手捧一本心愛的書籍，開始我的“煮書”之旅。翻開書頁，那淡淡的墨香仿佛能穿越時(shí)空，帶我走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)奇妙的世界。在這里，我可以與古人對話，聆聽他們的`智慧與教誨；也可以與未來的自己相遇，在想象的天空中自由翱翔。
“煮書”，是一個(gè)慢慢咀嚼、細(xì)細(xì)品味的過程。它不要求一目十行，更不追求速度上的比拼，而是要求我們靜下心來，用心去感受每一個(gè)字、每一句話背后的深意。就像是燉一鍋好湯，需要慢火細(xì)燉，才能將食材的精華完全釋放出來，讓湯汁變得濃郁而醇厚。
在“煮書”的過程中，我常常會遇到一些不解之處，這時(shí)便會像偵探一樣，仔細(xì)搜尋線索，反復(fù)推敲，直到豁然開朗。這種由疑惑到明了的轉(zhuǎn)變，就像是解開了一個(gè)個(gè)謎題，讓人興奮不已。而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我也更加深刻地感受到了閱讀的魅力所在。
“煮書”不僅讓我收獲了知識，更讓我學(xué)會了思考。它教會我如何從不同的角度去看待問題，如何運(yùn)用批判性思維去分析事物。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無疑將成為我人生道路上最堅(jiān)實(shí)的基石。
總之，“煮書”是一種享受，一種樂趣。它讓我在忙碌的生活中找到了一片寧靜的港灣，讓我在知識的海洋中找到了前進(jìn)的方向。我愿繼續(xù)沉浸在這份樂趣之中，讓“煮書”成為我生命中不可或缺的一部分。
煮書作文 9
書能煮嗎？書怎么煮呢？看到這個(gè)題目，你一定會感到很奇怪。
其實(shí)，“煮書”是一種形象的說法。在我眼中，“煮書”就是反復(fù)誦讀品味，把書讀熟讀透，這樣才能真正理解書中的含義。
爺爺曾經(jīng)對我說：“讀書就像煮食物，只有精心‘烹飪’，才能品嘗到其中的美味�！币婚_始，我并不理解爺爺?shù)脑�。但隨著閱讀量的增加，我漸漸有了體會。
當(dāng)我第一次讀《紅樓夢》時(shí)，被書中復(fù)雜的人物關(guān)系和繁多的詩詞弄得暈頭轉(zhuǎn)向。但我沒有放棄，而是一遍又一遍地讀。漸漸地，我仿佛走進(jìn)了那個(gè)繁華而又滄桑的大觀園，感受到了賈寶玉和林黛玉之間凄美動人的愛情，也看到了封建大家族由盛而衰的必然命運(yùn)。
“煮書”不僅能讓我們更好地理解書中的內(nèi)容，還能讓我們積累好詞好句，提高寫作水平。每一次“煮書”的'過程，都是一次知識的積累和心靈的洗禮。
“讀書破萬卷，下筆如有神�！敝挥邪褧爸蟆笔炝�，我們才能從中汲取豐富的營養(yǎng)，讓自己變得更加博學(xué)和睿智。
讓我們都來做一個(gè)會“煮書”的人，在書的海洋中盡情遨游，享受知識帶來的快樂吧！
煮書作文 10
“理想的書籍是智慧的鑰匙”但是一把鑰匙制作出來是很難的！
我的爺爺已經(jīng)63歲了，但他依舊是一個(gè)“老書蟲”，我來到爺爺家，發(fā)現(xiàn)爺爺屋里的墻上掛著一張書法作品，字寫的有的抖，有點(diǎn)輕重不勻。我笑了出來，爺爺瞄了我一眼，我嚇住了。因?yàn)闋敔數(shù)?眼神不再慈祥了，爺爺用很“溫柔”的口吻對我說：“到房間里去拿本書看”。我很生氣的跑進(jìn)了書房，重重的甩上了門，拉開椅子，重重的錘著書桌，心想：不就是笑了一下嘛！為什么罰我看書？
我看著書，自言自語，爺爺似乎早料到我會生氣，于是爺爺說：靜下來，你就會體會到書也可以“煮”。我一聽“煮”書？不可能吧？于是我抱著試一試的心態(tài)靜下心去看。慢慢發(fā)現(xiàn)爺爺說的一點(diǎn)沒錯，書真的可以“煮”。你們知道嗎？我們吃任何東西吃的就是兩個(gè)字“精華”！書就是凝聚了許多精華的菜。那么什么是精華呢？很簡單，就是好詞，好句子。我終于明白了爺爺?shù)挠靡�！于是好多好詞好句子往我腦子里涌去。
晚上我的大腦餓了，我的大腦不斷發(fā)出信號：“看書！看書！看書！”我忍不住了，爬下了床，拿起一本書，利用月亮發(fā)出的光讀了起來。
忽然，爺爺給我披上了一件外套，和我一起站在月光下，他輕輕的說：“書也不可以煮過了啊”！
于是我明白了“煮”書的意義何在。
煮書作文 11
“書”是人類文明中的“長生果”，我有許多關(guān)于書的趣事，但最讓我記憶猶新的那一次，是在小時(shí)候的一次“煮書”。
小時(shí)候，我長時(shí)間住在爺爺家，爺爺年輕時(shí)飽讀詩書，是當(dāng)?shù)財(cái)?shù)一數(shù)二的`大文豪。讀書是他的一大愛好，直到了晚年也沒有改變，所以平時(shí)只要有空，就會在家里搖頭晃腦地在那里吟詩作詞。耳濡目染下，我也不禁拿起了書，裝模作樣地看著，把頭晃得像撥浪鼓一樣，搖著搖著，看見了“煮書”即可成大文豪也，我一看煮一下書就可以成為大文豪，當(dāng)時(shí)心里就樂了，何不嘗試一下呢？
一天，我一看爺爺出門了，就開始生火，上面架著一個(gè)碩大的鍋，鍋里頭足足有五升水，那火苗越燒越旺，不一會鍋中的那五升水就開始冒白花花的氣泡，我一個(gè)箭步?jīng)_到了一個(gè)大書柜前，小心翼翼地“偷”出了一本如同磚頭一般的“牛津中階英漢雙解詞典”。打一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔�，用這種書來砸人，輕則傷筋動骨，重則一命嗚呼，我把它“啪”的一下子扔進(jìn)了鍋里，水一下子四處飛濺，我趕緊撒下去了一大把雞精和一大把鹽，又拿著一個(gè)大大的木頭在那里像一個(gè)機(jī)器人一樣不停地?fù)v呀搗，還拿起一個(gè)大勺子嘗了嘗，我看那書還沒有完全化掉，于是又加了一升水，又放了一大包鹽，不一會兒就化得一干二凈。于是我把鍋放在那里涼一會兒，等爺爺回來時(shí)那本書已成了我“煮”出來的一張大紙。
“實(shí)踐出真相”，我終于明白了所謂的“煮書”不是真的“煮”，而是要多讀書、精讀書，并用心去體會書的精髓！
煮書作文 12
記得每一次去爺爺家，我都喜歡去他的書房呆著，因?yàn)闀坷镉性S多書可以看，還可以練書法。書房里的墻上掛著一張條幅，上面剛勁有力地寫著“煮書”兩個(gè)大字，我很奇怪，書怎么可以煮呢？我們買來的書只能讀罷了。于是，我拿了一本書想試一下煮書的滋味。
我把書拿到廚房，然后放到鍋里，往鍋中加了一瓢水，就蓋上蓋子開了火，過了二十分鐘，水開了，我打開鍋蓋，書已經(jīng)爛了。我想：書怎么能煮呢？爺爺難道把條幅寫錯了？不可能啊，因?yàn)闋敔斆刻於紩吹竭@兩個(gè)字。我抬著煮的.書拿去給正在品茶的爺爺看。我指著條幅問爺爺：“書怎么能煮呢？書煮了不就壞了嗎？你看這書都煮成這樣了�！睜敔斝α耍骸皶趺床荒苤竽�？書，是精神食糧嘛，既然是精神食糧怎么不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊�！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼�，便接著說：“你知道唐代的大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書都要反復(fù)涌讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)呀，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則就難把語文學(xué)習(xí)好�！�
“爺爺，你看我該怎么煮書呢？”“你可以從語文書入手嘛，那些語文都是范文，每天清晨起來，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思啊！這樣下去，你不僅能體會文章的情感，還可以牢記好詞佳句，肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“肚子里的詞多了，以后說話和寫文章還會犯愁嗎？”我將永遠(yuǎn)銘記。
我學(xué)會了“煮書”，令我獲益無窮！
煮書作文 13
我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣。聽完這個(gè)題目，你可能會想：書能煮？那不是都煮爛了嗎？你還別說，只要把你這個(gè)想法深一層去理解，就能得到“煮”書的真諦了。
五年級的時(shí)候，父親曾問我：“童兒，你知道‘煮’書是什么意思嗎？”
·我想了想，對父親說：“‘煮’書，乃是一門學(xué)問？”
父親笑了一笑，和顏悅色地給我講起來：“古代著名詩人杜甫，后人稱之為詩圣。每次他讀書都很講究，一定要反復(fù)誦讀，直到把書給讀得熟透了為止，‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’，這就是所謂的‘煮’書！”
“哦！”我恍然大悟，“‘煮’書就是熟讀文章，就像煮東西，要讀得滾瓜爛熟，倒背如流。哈！所謂咬文嚼字，不就是‘吃’書了嗎？”
父親摸摸我的頭，說：“是呀！只不過不能像蛀書蟲一樣，一定要用心去讀，不能讀得表面，要深入去體會。你還得從語文起步，每天早上起床是精力最充沛的時(shí)候。在那個(gè)時(shí)候放聲朗讀課文幾遍，不理解呢就反復(fù)讀，一定要不厭其煩，就像詩人杜甫一樣�！�
在爸爸嚴(yán)格的監(jiān)督下，我每天六點(diǎn)起床，堅(jiān)持朗讀課文。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，“煮”書使我漸漸愛上了語文。
每篇課文我都朗讀了很多遍，在朗讀的過程中，我仔細(xì)推敲著文中的字、詞、句。書成了我形影不離的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》，《鳥的天堂》，《第一場雪》中，領(lǐng)略了大自然奇幻的色彩，不僅景美，文也美；而《我的戰(zhàn)友邱少云》，《一夜的'工作》，《長征》，又讓我激情澎湃，隨著作者涌入歷史的波濤……“煮”書，讓我真正理解了課文，猶如與作者一起進(jìn)入了課文的情境，那種感覺真是樂在其中。
“煮”書的樂趣是無以倫比的，只要你堅(jiān)持“煮”書，你就能“煮”出一番味道來。當(dāng)然，你可以加點(diǎn)味精（你自己的感想）。
煮書作文 14
爺爺?shù)臅堇飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)剛勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。
我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？如果書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
我皺起了眉頭，疑惑地望著爺爺。
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。你們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則就很難把語文學(xué)好�！�
“爺爺，我該怎么‘煮書’呢？”
爺爺看著我說：“反復(fù)閱讀。”
“那我讀什么書呢？”我問。
“你可以從煮語文書入手。語文課文都是優(yōu)秀范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣‘煮’下去，你不僅能體會到文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦。肚子里的.詞兒多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗。
你還別說，這“煮書”還真有道理。
小作者選取的題材很新穎，“煮書”一詞耐人尋味。小作者利用對話展開文章，語言符合人物身份，爺爺?shù)恼Z言循循善誘，“我”的語言充滿童真。融深刻的內(nèi)涵于輕松的人物對話中，富有教育意義。
文章由問題開始，巧妙切入文題，這樣來寫新穎別致，吸引讀者。
基礎(chǔ)好詞：奇怪 品茶 疑惑 誦讀 品味 得心應(yīng)手 剛勁有力 妙詞佳句 讀書破萬卷，下筆如有神拓展好詞：體味 經(jīng)典 鉆研 共鳴 情感 醞釀 索然無味 閑情逸致
煮書作文 15
我愛看書，但總是囫圇吞棗，知道個(gè)大概就算看完一本書。章學(xué)誠曾說過：讀書如飯，善吃飯者長精神。不善吃者生疾病。不但如此，我們耳邊總徘徊著莎士比亞的話——書籍是全世界的營養(yǎng)品。為了“補(bǔ)補(bǔ)”我的腦袋，我決定選一種兩全其美的“煮法”。
我想了想：炒、燉是家常的煮法，就來試試這兩種吧！
“炒”書，“反復(fù)翻炒，味道濃厚美味�！彪S手拿起一本書：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢……月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的`斑駁的黑影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律；如梵婀玲上奏著的名曲……多美的句子�。∥宜坪醵继兆碓谄渲�，久久不能蘇醒。可我看了一遍又一遍，卻很難讀懂，很難學(xué)會句子的寫作方法。我覺得，“炒”書：雖然每看一次都能發(fā)現(xiàn)新知識，但卻不能進(jìn)一步的讀懂它。
“燉”書，“味道鮮，燉的爛，營養(yǎng)豐富�！蔽业臅窭飻[放得最多是《校園小說》，我總覺得故事里人物說的話讓我們開懷一笑就好了，沒有什么，可有些話我卻忽略了：有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代……現(xiàn)在，我把這句話已經(jīng)“燉”的稀巴爛了。世界上沒有不散的宴席，生活了六年的同窗，在最后豐收的時(shí)刻，就算老師眼中的壞學(xué)生也會有一絲絲的傷心。不但是分離，我們的快樂的童年也消失了，最后只留下腦海的記憶。我覺得“燉”書能讓我進(jìn)一步的知道文章的含義，知道生活的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的新知識。
書�。∥乙院缶桶涯恪盁酢钡南“蜖�，再一口一口地吃完�！秳駥W(xué)文》中寫道：讀，讀，讀！書中自有黃金屋；讀，讀，讀！書中自有千鍾粟；讀，讀，讀！書中自有顏如玉。書�。∫院笪揖蛷哪闵砩习堰@些東西“吃”出來，讀出來。書啊……
煮書作文 16
想當(dāng)然懷著無比好奇的心，進(jìn)入這間閱讀國的飲食店。他的目的很明確，要嘗嘗這里的招牌菜——煮書。
這間店裝修得很簡單，不過有個(gè)特點(diǎn)——隨手可得都是書。想當(dāng)然愜意地坐下，漫不經(jīng)心地拿起一本書翻閱起來。侍者送上菜單，上面的菜名很奇怪：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。這不是一首詩么，怎么會是菜呢？侍者不慌不忙地說：“句句是詩，道道是菜�！毕氘�(dāng)然暗自佩服，在這閱讀國里，招待員說話都這么有水平。侍者解釋道：“這‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳就是干煎荷包蛋，配料是山東大蔥。這可是純正意大利風(fēng)味�！毕氘�(dāng)然一想，嘿，還真是那么回事！侍者接著說：“一行白鷺上青天是干貝青瓜羹。你想，干貝色白，青瓜羹青綠，這不是一行白鷺上青天么？”“妙�。 毕氘�(dāng)然一拍大腿道。侍者說：“窗含西嶺千秋雪就是炒蘿卜絲，門泊東吳萬里船就是竹筒煮蝦，海鮮啊，物美價(jià)廉�！毕氘�(dāng)然大喝一聲：“各來一盤，我全要啦！”
遇到這么好的顧客，侍者歡喜地轉(zhuǎn)身要走。想當(dāng)然叫住他說：“慢，還有一道‘煮書是怎么回事？難道是蘿卜干炒蛋？”侍者說：“那可要老板和你解釋。我先給您備菜去�！�
老板笑著迎上來。想當(dāng)然迫不及待地詢問答案，并且拿出國王頒發(fā)給他的榮譽(yù)公民證，要求參觀廚房。老板笑著說：“用不著參觀廚房，‘煮書這道菜不是填肚子，是用來補(bǔ)心補(bǔ)腦的。它不需火不用電，就靠兩雙眼。不論何時(shí)何地，只要愿意，都能品嘗。”想當(dāng)然越聽越糊涂。老板繼續(xù)說：“煮書其實(shí)是一種讀書的'方法。一本書或是一篇文章呈現(xiàn)在你眼前，就好比一道好菜，如果你囫圇吞棗，就不能品出其中的真味。而讀書或是寫文章也一樣。閱讀好文章，不能走馬觀花，要靜下心來，細(xì)心閱讀。而且還不能只讀一遍�！毕氘�(dāng)然問道：“讀幾遍才合適呢？”老板說：“沒個(gè)定數(shù)。讀幾遍全憑借你的意愿。一般情況下，讀第一遍，你能粗知大意；讀第二遍，你重點(diǎn)關(guān)注文中值得琢磨的語句、詞匯；讀第三遍，你可以重點(diǎn)體會作者的結(jié)構(gòu)安排，情節(jié)推進(jìn)；讀第四遍，你基本上能進(jìn)入文中，和文中人物共呼吸，你會為他擔(dān)心，高興，憤怒，狂喜……你會把自己讀進(jìn)文中；讀第五遍，你會產(chǎn)生無盡的思考，甚至有和作者交流、討論的欲望。每讀一遍，你就多一分體會，就好像品嘗一次美味�！�
想當(dāng)然聽到這里，大感意外。原來這閱讀國里任何事都能和讀書扯上關(guān)系。他嘗試著想了想：如果按照這樣的煮書法閱讀《哈利·波特》的話，自己幾乎能上魔法學(xué)校，掌握各種魔法，和哈利一起并肩作戰(zhàn)對抗伏地魔……恍然間，他感覺飽了，一種很滿意的飽。
套用一句俗話，他覺得自己的心里比吃了蜜還甜！
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