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我和父母共讀一本書作文（精選11篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的我和父母共讀一本書作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我和父母共讀一本書作文 1
老師布置了與父母一起讀背影的作業(yè)，這令我百思不得其解。究竟與父母讀和自己讀《背影》區(qū)別何在？它的意義又是什么呢？我沉思著走進(jìn)了家門。
“媽，老師布置了與父母讀《背影》的作業(yè)�！薄鞍�！你說什么？”廚房里傳來了母親的聲音，混雜著響亮的炒菜聲。“我說，有和父母一起讀《背影》的作業(yè)！”“我正忙著呢，你去問問你爸！”
“爸，爸！”當(dāng)我正尋找父親的身影時，只聽臥室里傳來了微弱的鼾聲。我便知道，和父親讀《背影》也是沒有戲的了。
終于，在我的要求下，母親終于放下繁重的家務(wù)抽出空與我一起讀《背影》。我倆坐在沙發(fā)上，手里捧著語文書，指著字一行行讀了起來。燈光仿佛變得溫暖，書中的'文字仿佛變成了一幅幅畫面，讀起來仿佛更有氛圍了。
當(dāng)讀到父親買橘的細(xì)節(jié)時，我不由得佩服起朱自清細(xì)致的觀察力。在喧囂、雜亂的火車站中，他竟將父親的背影刻畫的如此逼真。而我呢？在生活中，我可否仔細(xì)留意過父母的背影？父母的背影陪伴了我們一天又一天、一年又一年。像早上父親接送我上學(xué)離去的背影，傍晚母親廚房忙碌做飯的背影，晚上父親加班很晚才回來，回到家打開電腦繼續(xù)加班的疲倦背影，這一切都被我忽略了。讀著《背影》，和父母相處的一件件溫暖的小事浮現(xiàn)在腦海。我走到父親的臥室旁，看著打著微鼾的父親滿臉的倦容，我忽然那么那么地心疼。
我沉默了，在如今繁忙、日新月異的生活中，我竟將如此寶貴的事物忽略無視，這是多么大的遺憾！而父母卻把我的一舉一動視為瑰寶。每一步成長的足跡，哪怕只長高了一兩厘米，都將此記錄于相冊和朋友圈中。我真是慚愧不已呀！
我明白了，與父母分享《背影》，就是回憶生活中的每一處細(xì)節(jié)，珍惜并抓住與父母相處的這一瞬間。
我和父母共讀一本書作文 2
我們家有許許多多內(nèi)容精彩的書。每當(dāng)我做完作業(yè)，總愛拿上一本書，坐在窗前，細(xì)細(xì)地品味一番。這個寒假因為有了書的陪伴我就不再寂寞啦!
我喜歡看《意林》，喜歡它的優(yōu)美詞句，喜歡它里面的感人故事，喜歡它的深刻道理。有一次，我想：這本書這么好看，為什么不讓父母也欣賞一下呢?說干就干，我立刻找來父母一起看。
晚上，我們正拿著《意林》細(xì)細(xì)品嘗時，看到了一篇文章，文章大概意思是：文中兒子向往自由，大學(xué)時突然“失蹤”，父母歷盡千辛萬苦才找到了兒子�？赐暾魑�，我發(fā)表自己的感受：“兒子在大學(xué)時逃走雖然方式不對，但他只是因為向往自由，渴望自由，才想出這個方法，并不是厭惡父母，所以我覺得他并沒有什么大錯�！倍鴭寢寘s不認(rèn)同我的想法：“我認(rèn)為兒子是大逆不道，居然把自己的自由建立在父母的痛苦之上，太不孝順了。”爸爸也說：“你媽媽說的對!這種行為太自私了，為了自己自由，卻沒有想過別人的感受，父母一心為他好，而他卻用這種方式報答養(yǎng)育他的父母!”我們就這樣你一句，我一句，唇槍舌劍論戰(zhàn)了半小時，最后誰都不服誰。
和父母同讀一本書，每個人對文章的不同理解，互相之間不同觀點的碰撞，以不同的視角和切入點去看待一個問題，就有不同的`感受，不同的想法。我認(rèn)為通過父母與我共同看一本書，那是一種有益的游戲，可以促進(jìn)互相之間的感情交流，既能提高我的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式，得到了不少有益的啟迪，真是個讀書的好方法!
我和父母共讀一本書作文 3
書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，書籍是人類進(jìn)步的階梯。書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理;又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活憧憬，并勇于追求! 每當(dāng)走進(jìn)我的書房，掃視著倚墻而立的書柜，瀏覽著各式各樣的書籍，嗅聞著淡淡的書香，我就仿佛沉浸于知識的海洋，置身在書中蘊藏著的五光十色的世界，伸展著通向世界各國的觸角……
最近，我和爸爸一起看了一本讓我受益匪淺的書--《哈佛女孩劉亦婷》，這本書讓我深受感動，讓我受益匪淺。
劉亦婷不但是一個孝順的女兒，還是一位曾經(jīng)轟動全國唯一考上哈佛的女孩。這本書是劉亦婷的父母為了紀(jì)念女兒的成功，向全國的廣大家長推薦了自己的教育方法。這本書記錄著劉亦婷父母的教育方法，還記錄了劉亦婷一步步邁向成功的足跡。
劉亦婷是不幸的，幼小年紀(jì)父母離異，親生父親離她而去;她又是幸運的，繼父對她如親生女兒一般看待，母親像掌上明珠呵護(hù)她，在懷有劉亦婷的那幾個月里，她曾說過：“只要我的子女不會有智商問題，我一定要把她培養(yǎng)成有著超智商的哈佛學(xué)子�！彼K于成功了，真的把自己的女兒保送入哈佛的大門，她的付出有了雙倍的回報。她創(chuàng)造了一個中國的奇跡，也是一個中國教育史上的奇跡。
在輝煌的'背后，有著汗水流過的痕跡。劉亦婷之所以能有今天的輝煌成績，除了她父母的悉心教育外，和她平時的努力是分不開的，她虛心好學(xué)，刻苦鉆研，從不放過一個疑難問題，這是她所應(yīng)得的回報，是她在付出過后應(yīng)得到的回報，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該像她一樣，刻苦學(xué)習(xí)，做到一個小學(xué)生的本分，最起碼在你可以努力的時候加把勁，才不為你年邁時，已經(jīng)無法努力的時候留下絲絲遺憾。
我想珍惜這現(xiàn)在的每一時每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠(yuǎn)處為你點亮著成功的道路。
我和父母共讀一本書作文 4
我和爸爸媽媽共讀的一本書是《足球大俠》。之所以我和爸爸媽媽看的原因是這樣的：那天，我正津津有味地看著《足球大俠》，爸爸媽媽很好奇，是什么書讓我那么著迷，看了這么長時間。于是，他們也來看了一會。爸爸說：“這本書真是不錯，怪不得你那么喜歡�！蔽艺f：“那就讓我們把它讀完吧!”
這本書里有四個主人公，都是六年級的男生，都非常喜歡踢足球。一個是叫陳春喜，他是6(2)班的，還有一個是白小水，和陳春喜同班，第三個是秦山，他是6(3)班的，最后一個是6(4)班的劉明。他們組建了一支隊伍，取名為“四喜丸子”。怎么樣，他們隊伍的名字好聽吧!
這本書的主要內(nèi)容是：立新小學(xué)成立了一支男生足球隊。正當(dāng)校長為教練人選發(fā)愁時，一位名叫孫天夢的.男青年不請自來。他以諸多不同尋常的舉動受到了學(xué)生們的擁戴。然而，他看似大智若愚的言行卻讓校長開始懷疑他得身份來歷，當(dāng)謎底終于揭開，所有人都十分意外……
我喜歡這本書，是因為它帶給我感動、興奮、驚訝、悲傷……希望大家看了這本書后，跟我一樣喜歡它。
我和父母共讀一本書作文 5
我是一個粗心的小男孩，從小就不愛讀書。即使要看書，也是那些有圖畫的小人書。因為文字圖書單調(diào)天聊，而小人書可以給我?guī)砜鞓�。上了三年級，媽媽就不給我想連環(huán)畫了。媽媽說：“你這么大了，還看這個有意思么”?你應(yīng)該看一些文字書，例如《十萬個為什么》、《西游記》、《水滸傳》之類的書，才能對你有幫助呀!我對媽媽買的.書一點也不感興趣，沒看幾頁就丟在一旁了。
有一次，我看了《三國演義》，就愛不釋手了，想丟也丟不掉了。媽媽已經(jīng)愛你，好奇地問：“為什么，我這么乖，開始看書了�！本妥哌^來，一起同我看《三國演義》了。那天，我也媽媽一起讀《三國演義》的時候。讀到“隕大星丞相歸天，見木像都督喪膽”拿回，書中講書中講，諸葛亮將星搖搖欲墜，諸葛亮使用祈禱共斗之法，主燈亮了六天六夜，卻因孔明西征將軍魏延腳步急，踏滅主燈。姜維憤怒，要殺魏延�？酌髦怪唬骸按宋崦�(dāng)絕，非文長之過也�！弊x到這時，我心中憤怒，恨不得馬上殺了魏延。而孔明的心胸有使敬佩，魏延踏了燈，諸葛亮卻沒有怪罪。當(dāng)我讀到一是夜，天愁世慘，月光無聲，孔明奄然歸天“時，我心中難過極了。不禁感慨，諸葛亮把一生的精力全花在了興漢室圖中原上了，可是，他的心愿沒有實現(xiàn)，卻已天了，蜀國失去了一位多么偉大的政治家阿!我多么心痛!后來我又讀元微贊孔明的詩：“拔亂扶危主，勤受托孤》英才過管樂，妙策勝孫吳，凜凜《出師表》，堂堂八陣圖，如公主盛德，應(yīng)嘆古今無!”
可是看到后邊，又“撲唆”一聲笑了，諸葛亮自己做了一個木像諸葛亮，竟然把里，還問丟盔卸甲，拋戈撇截，嚇得司馬毅連跑50里，還問“我有頭否”怪不得人們常說死諸葛亮能走生伸達(dá)�？磥碇T葛亮真厲害。朋友們，讓我們與書為友，多讀書，讀好書，讓書成為我們最好的朋友吧!
我和父母共讀一本書作文 6
書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們怎樣做人的道理;又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓舞激勵著我們，讓我們涌起對美好生活的憧憬，并勇于追求!正如偉大的作家高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！睍粌H是人們獲取知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。通過閱讀書籍，人們可以交流彼此的觀點，從而達(dá)成共識。
現(xiàn)在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過之后，我們總是會談?wù)劯髯缘南敕ê透惺�。通過從不同的思考點來評析書籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時，他們也能知道我的所感所想。
隨著年齡的增長，我學(xué)習(xí)的壓力也隨之增重，一天下來，常常感到十分疲憊。晚上本想看看球賽來放松自己，可每次我都被爸媽無情地催回房間。所以，常常免不了一場家庭風(fēng)波。我知道父母如此大動干戈完全是為我著想，但是不好好放松，我又不肯罷休，這使我左右為難。眼看著就要升入初三了，我心里愈加焦慮不安。就在這時，一本書幫助我從困境中走了出來。
無意之間，我和爸媽同時發(fā)現(xiàn)了一本名為《孩子別煩惱》的書。書中記述了一個男孩從呀呀學(xué)語到走進(jìn)哈佛中的各種辛酸故事。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：書中主人公哈里的經(jīng)歷竟和我出奇的相似。哈里也因?qū)W習(xí)問題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多的地方，以一個觀察者的視角，體驗到社會底層勞動人民的'艱辛，同時也為他們強烈的求知欲所感動。當(dāng)他回到家中準(zhǔn)備重新開始時，懊惱的父母也認(rèn)識到了自身的錯誤，于是，三人重歸于好。之后，哈里的父母不再過分苛刻地約束哈里，哈里也十分用功，最終實現(xiàn)了自己的遠(yuǎn)大前程--哈佛。
在讀完了整本書后，我長長地舒了一口氣，心中無比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過來呢?說干就干，正當(dāng)我準(zhǔn)備向爸媽袒露我的觀點時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們也正準(zhǔn)備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無需再多的言語，我們立刻理解了彼此。就此，我心中的焦慮也隨即灰飛煙滅。
經(jīng)過這次事件后，我深刻地認(rèn)識到：其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解。這種互動的方式是多樣的，共讀一本好書就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……
我和父母共讀一本書作文 7
陽光明媚的周末，我們?nèi)胰ス珗@玩，享受太陽的溫暖，大自然的美麗。我們手拉手走在公園的路上。我的心如同太陽一樣的溫暖，感覺自己像幸福的小鳥，在自由的藍(lán)天飛翔。
我看見公園有座椅就坐下來休息了。從口袋里掏出一本書來看。就不管媽媽爸爸去哪里了。我被書中的精彩吸引。不知不覺已看了好久，我左顧右盼還想找媽媽嘞!一抬頭，原來媽媽爸爸都湊過來和我一起看書了。此時，我的內(nèi)心很不平靜，一家人同坐一張椅，同看一本書，分享溫暖的陽光是一件多么幸福的事啊!放眼四周，處處都是幸福的陽光。我想象著書中的情節(jié)，想象著四川大地震中無家可歸的孩子，真心的.祝愿他們也能幸福的生活這個世界是充滿愛的，我在心中默默的祈禱，但愿所有的孩子都可以和媽媽爸爸同讀一本書，共享一束光，分享溫暖和幸福。這一天我收獲了很多回家又可以和媽媽爸爸討論這本書了。
我和父母共讀一本書作文 8
雖早已記不清那一天的日歷，卻依舊清楚地記得那一天與媽媽一起看書的快樂。
一個盛夏的早晨，我與媽媽一同去圖書館看書。在一個個書架中穿梭，眼前還是一片茫然：我居然對任何一本書都不感興趣！這對我來說可不可思議，通常，我只要拿到一本書，就會迅速進(jìn)入狀態(tài)，完全投入在書的海洋中�？山裉�，我到底是怎么了？
我垂頭喪氣地靠在桌子上，心中泛起陣陣苦澀。萬分無助的我抬起了頭，剎那間，我一下子激動了起來：我要看那本書！那是一本名叫《狼王夢》的`動物小說，當(dāng)我正要拿起那本書時，一只手強在我的前面：是媽媽！
我一臉乞求地看著媽媽，希望她能把那本書讓給我。終于，在我的軟磨硬泡下，媽媽同意我們兩個一起看，我開心極了，搬了條凳子坐在媽媽的身邊，看起書來。
我們就靜靜地坐在那兒，完全不理會外界所帶來的困擾，只是全身心地投入在這個精彩非凡的故事中，忘了世界，也忘了自己……
時間就這樣一分一秒地過去了，到晌午了，媽媽手機一個突然打來的電話叫醒了我們，我們只得依依不舍地離開了書。
在回家的路上，媽媽說：“今天是我第一次知曉與他人共讀一本書的快樂……”
我和父母共讀一本書作文 9
我的書柜里有許多豐富多彩的書，平時爸爸媽媽都會給我買許多課外書，如《三國演義》、《西游記》、《格林童話》等等，我和媽媽經(jīng)常一起讀書，我們在看書的時候，一起扮演角色，有時媽媽提出問題我回答，每當(dāng)媽媽讀到好詞好句時，都會解釋給我聽，教我在以后的作文上怎樣運用，有時還將有趣的故事講給大家聽，讓家人一起學(xué)和分享。
我和媽媽讀了那么多書，留給我印象最深刻的是《101個道理故事》中的《誠實的孔子》這個故事。故事說到，有一次，孔子帶著他的弟子子路周游世界，在途中看見兩個小孩子在路上爭論，于是走了過去，問：“小朋友，你們在爭論什么呢？我是孔丘，也許能幫助你們�！币粋�小孩抬起頭，問：“你就是魯國的孔丘嗎？我們在爭論太陽什么時候離我們最近，我覺得中午太陽離我們最近，因為早上的時候非常冷，而中午非常熱�！绷硪粋�孩子說：“太陽在早上的時候離我們最近，因為早上的太陽非常大，而中午的時候非常小，你是不是認(rèn)為大的比小的遠(yuǎn)呢？”孔子覺得兩個小孩子都說得對，說：“我不知道”。兩個小孩子說：“原來孔子也不過如此！”子路問孔子：“老師，你為什么說不知道呢？你隨便說幾句，不就得了嗎？”孔子說：“知之為知之，不知為不知，在學(xué)習(xí)上我們不知道就是不知道，知道就知道，只有這樣，才能學(xué)到真正的.知識�！�
孔子有一句很有名的話，就是“知之為知之，不知為不知，是知也�！边@句話讓我明白了，如果有不會的問題，要勇敢地承認(rèn)，然后查資料、問別人，爭取把自己不懂的事情弄懂，只有這樣，才能不斷地進(jìn)步，不斷地成長。
和媽媽讀書，我不僅僅學(xué)會了許多課文以外的知識和積累了好詞好句，還得到了母愛，所以和媽媽讀書成為了我學(xué)習(xí)成長中的一部份。
我和父母共讀一本書作文 10
從小到大，也不知道寫了多少讀后感了�；颉跖炫龋蛲窦s多情，或慷慨激昂。每每與先賢對話，心里都會激起難以忘懷的感受，那繽紛的世界總是讓人炫目�？墒�，今天我的心情超越了以往！因為今天我是和孩子共同閱讀的，孩子對書的理解，竟如此單純直接，讓我感觸頗多。
孩子喜歡看書，而我喜歡買書。于是，家里就成了書舍。從《上下五千年》到《十萬個為什么》，從《動物世界》到《世界未解之謎》，從徐志摩到泰戈爾……書是買了很多，也看了很多�？墒且黄痖喿x還是第一次。我讓孩子選擇，其實，我心里想讓他選《張愛玲散文集》的。那些透露出淡淡馨香的字句在筆端婉轉(zhuǎn)流淌，心悸也隨處可見�？墒�，他選擇的是《杰出人物故事》里的諸葛亮。孩子喜歡諸葛亮，尤其喜歡模仿他搖著鵝毛扇的.樣子�！冻啾凇愤@部電影，也是翻來覆去的看了無數(shù)次，每次都把他小小的眼睛睜得大大的。這部兒童版的諸葛亮在我看來寫得很簡陋，用簡練的筆法勾勒出了諸葛亮少年時候的事跡，以及后來劉備三顧茅廬，請他出山的故事。語言也比較單調(diào)，孩子卻看得很認(rèn)真。孩子的世界里，英雄人物是永遠(yuǎn)的偶像。
等他讀完，我也認(rèn)真地讀了起來。嘖嘖嘖……諸葛亮真是個上進(jìn)的人啊，原來他什么書都讀。我故意這樣說道。孩子撇撇嘴：“少見多怪�！鳖~。這臭小子，居然敢鄙視我。為了顯示家長的權(quán)威。我很快閱讀完了，問他：“你覺得我們應(yīng)該向諸葛亮學(xué)習(xí)還是應(yīng)該向劉備學(xué)習(xí)��？”小家伙想了想：“諸葛亮要學(xué)，劉備也要學(xué)�！薄斑�，都學(xué)？都學(xué)些什么呀！”“學(xué)習(xí)劉備的不恥下問，學(xué)習(xí)諸葛亮的博學(xué)多才”呵呵。這臭小子還能總結(jié)了。“徐庶呢？”我故意這樣問他�！邦~。徐庶，徐庶向劉備推薦的諸葛亮啊�！痹谶@個故事里，徐庶只是個配角，可是作用卻是不小的，因為有了他才引出了劉備的三顧茅廬。要是沒有徐庶的無私推薦，劉備可能還不認(rèn)識諸葛亮呢，我這樣引導(dǎo)孩子。孩子點點頭，又搖搖頭�？此贫嵌臉幼�，我知道現(xiàn)在給他講這一層早了一點。孩子的世界里，干凈得沒有一絲功利。
讀完書，該寫讀后感了。他找來一張大大的紙。用他那東倒西歪的字體開始寫。嘴里叨念著：“我得先介紹一下諸葛亮本人�！比缓�，搖頭晃腦地寫道：今天，我要向大家介紹一位三國時期的政治家、軍事家�？粗唤z不茍的樣子，我開心地笑了。孩子的世界里，有一個屬于自己的殿堂。
走進(jìn)孩子的世界，讓我們回歸單純。三人行，必有我?guī)�。三人之中�?dāng)然也包括我們的孩子！
我和父母共讀一本書作文 11
書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是一位慈祥的老人，不斷啟迪我們，交給我們怎樣做人的道理，又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，激勵著我們，讓我們涌起對美好生活的憧憬，并勇于追求！每當(dāng)走進(jìn)書房，瀏覽著多種多樣的書籍，我仿佛沉浸于知識的海洋，置身在書中蘊藏著五光十色的世界，憧憬著通向世界各國的觸角......
最近，我和我的父親一起看了一本讓我受益匪淺的書——《哈佛女孩劉亦婷》，這本書讓我深受感動。
劉亦婷不但是一個孝順的女兒，還是一位曾經(jīng)轟動全國唯一考上哈佛的女孩，這邊書是劉亦婷的父母為了紀(jì)念女兒的成功，向全國廣大家長推薦了自己的教育方法，還記錄了劉亦婷一步步邁向成功的足跡。
劉亦婷不幸的'是幼小年紀(jì)父母離異，親生父親離她而去；她又是幸運的，繼父對她如親生女兒一般，母親像掌上明珠呵護(hù)她，在懷有劉亦婷的那幾個月里，她曾說：只要我的子女沒有智商問題，我一定要把她培養(yǎng)成哈佛學(xué)子，她做到了，她的付出有了雙重的回報，她創(chuàng)造了奇跡。
我想珍惜現(xiàn)在的每一刻，用在有意義的方面，也許輝煌的明天就在不遠(yuǎn)處為你點亮成功的道路。
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