神奇的書(shū)作文實(shí)用[4篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的神奇的書(shū)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

神奇的書(shū)作文 篇1

　　大家都有自己喜歡看的書(shū)籍，我當(dāng)然也不例外。從認(rèn)字開(kāi)始，媽媽給我買了好多類型的書(shū)本，目前，我最喜歡的是一套立體的樂(lè)樂(lè)趣科普翻翻書(shū)。這一套書(shū)有八個(gè)系列，現(xiàn)在我給大家介紹其中之一的《揭秘名建筑》！

　　《 揭秘名建筑》這本書(shū)，顧名思義是描寫(xiě)了世界上最著名的十五個(gè)典型的建筑杰作：有埃及金字塔，巴黎圣母院，凡爾賽宮，姬路城等等。真是五花八門(mén)，千姿百態(tài)。其中，最讓我感興趣的是倫敦塔和悉尼歌劇院。

　　倫敦塔坐落在英國(guó)泰晤士河畔，是一組復(fù)雜的建筑塔群，它被厚厚的城墻保護(hù)著。其中之一的白塔又27米高，共有5層。最初塔中只有一個(gè)禮拜堂，一個(gè)大宴會(huì)廳和幾間臥室。曾經(jīng)有人傳塔里有鬼魂在游蕩呢。不過(guò)不用擔(dān)心，只是謠傳而已�。�倫敦塔里保存著無(wú)數(shù)的皇室珍寶，不知道和北京的故宮比起來(lái)，誰(shuí)更勝一籌！

　　澳大利亞的悉尼歌劇院是個(gè)有著1000多個(gè)房間的復(fù)雜建筑群。里面配有音樂(lè)廳，排練室，餐廳，商店，每年都會(huì)有超過(guò)200萬(wàn)人來(lái)這里欣賞音樂(lè)和歌劇。歌劇院于1957年完成設(shè)計(jì)，在16年之后的1973年才正式竣工。歌劇院的主音樂(lè)廳可以容納2500多人，拱形屋頂由巨大的混凝土支欄撐著，屋頂下面吊著木質(zhì)天花板。這種結(jié)構(gòu)能使演奏達(dá)到非常好的音響效果。在音樂(lè)廳里有著全世界最大的機(jī)械連桿管風(fēng)琴，里面有5個(gè)鍵盤(pán)以及一萬(wàn)多個(gè)風(fēng)管，如果演奏起來(lái)，一定非常的.美妙和震撼人心！歌劇院后面的拱形玻璃窗俯瞰著海面，游客在里面還可以欣賞外面美麗的景色！

　　看了我對(duì)兩個(gè)著名建筑的介紹，大家是不是想再多了解一點(diǎn)其他的建筑了呢？那就去《揭秘名建筑》這本書(shū)里一探究竟吧！

神奇的書(shū)作文 篇2

　　每當(dāng)我看書(shū)時(shí)都會(huì)入迷，看得太久總會(huì)傷害眼睛。書(shū)不是占地方就是買書(shū)浪費(fèi)錢，這讓我迫不及待地想要發(fā)明一種可以解決一切看書(shū)煩惱的書(shū)籍—神奇魔幻書(shū)。

　　這種書(shū)的封面用環(huán)保材料制成，上面繪制著精美的圖案，個(gè)個(gè)栩栩如生。封面的右上角處安裝了兩個(gè)按鈕，晶瑩剔透，像兩顆亮閃閃的水晶珠。打開(kāi)魔幻書(shū)，書(shū)里的紙張散發(fā)著陣陣沁人心脾的清香，上面印著一行行工工整整的文字，讓你馬上進(jìn)入書(shū)的海洋、知識(shí)的世界。

　　魔幻書(shū)不但外形可愛(ài)美觀，而且它的功能數(shù)也數(shù)不清，可豐富了！

　　魔幻書(shū)里裝有自動(dòng)選書(shū)功能，只要你觸摸一下書(shū)封面上的第一個(gè)按鈕，書(shū)上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)掌控面板，上面有許多書(shū)籍供你選擇，連課本、作業(yè)、報(bào)紙等等也應(yīng)有盡有。它會(huì)根據(jù)你的思維選出圖書(shū)，這樣你就能實(shí)現(xiàn)“讀盡人間書(shū)”，既方便又快捷。魔幻書(shū)還能當(dāng)做作業(yè)本、筆記本使用呢！只要你觸摸一下書(shū)封面上的`第二個(gè)按鈕，書(shū)頁(yè)內(nèi)容就會(huì)清空，使用之后，寫(xiě)下的內(nèi)容和讀書(shū)史會(huì)自動(dòng)保存到書(shū)中的記憶面板里，方便以后查看�！�…

　　魔幻書(shū)還有許多功能，如無(wú)輻射上網(wǎng)、凈化空氣等等，一言難盡�？偠�言之，它是我們解決看書(shū)煩惱的最佳選擇！你心動(dòng)了嗎？我一定會(huì)努力把它發(fā)明出來(lái)，為我加油吧！

神奇的書(shū)作文 篇3

　　我很喜歡讀書(shū)，屬于“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”那種。

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。有一次，我在寫(xiě)作文，正苦于沒(méi)有靈感，于是就無(wú)聊地翻開(kāi)了一本書(shū)。“嵌”這個(gè)字像一個(gè)小精靈躍入了我的眼簾。對(duì)呀！我怎么就沒(méi)有想到呢：一條清澈的河流“嵌”在碧綠的草地上！老師后來(lái)在“嵌”字下圈了一個(gè)紅紅的圈，還在班上特意講評(píng)了這個(gè)字。是書(shū)給了我這個(gè)靈感，真好！

　　還有一次，我碰到了一個(gè)對(duì)于那時(shí)來(lái)講“老大”級(jí)別的.數(shù)學(xué)題：3×□□=90。那時(shí)，我正讀三年級(jí)，這樣的題對(duì)于現(xiàn)在的我已不是什么難題，可以輕而易舉地完成，可對(duì)于那時(shí)的我就有點(diǎn)難了。我又一次翻開(kāi)了書(shū)——這位知識(shí)淵博的學(xué)者。“積等于乘數(shù)1乘乘數(shù)2，乘數(shù)2等于積除乘數(shù)1”，我那如鷹一般的眼睛很快就發(fā)現(xiàn)了這句公理。是呀，用積90除乘數(shù)一3不就得出框內(nèi)數(shù)字是30的結(jié)果了么？我那時(shí)感到興奮無(wú)比，我又突破了一個(gè)關(guān)卡！詩(shī)人劉向說(shuō)的這句“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”可真不錯(cuò)。

　　書(shū)就像一處盛滿智慧的寶藏，等待著人去挖掘；書(shū)就像知識(shí)的彼岸，等待著我們?nèi)ヌ剿�；�?shū)就如一部無(wú)窮無(wú)盡的階梯，當(dāng)你一步一個(gè)腳印向上攀登時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　書(shū)給了我很多東西，有靈光一閃的好想法，有破解謎題的好答案……有人把書(shū)比作饑餓時(shí)的糧食，比作一位好老師，而在我心里，書(shū)則是一把神奇的鑰匙，幫我打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。

神奇的書(shū)作文 篇4

　　書(shū)，給人深思和啟迪，今天，我攥著這把鑰匙穿越古今，探訪名人，渴望得到一絲啟發(fā)。打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，我看到了魯迅，永遠(yuǎn)埋頭在那一方昏暗的書(shū)桌前，奮起疾書(shū)，你————就是那位思想的醫(yī)者，總是襲一身素雅的袍衣，平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)滄桑的見(jiàn)證，你曾滿腔熱血學(xué)一身精湛的醫(yī)術(shù)行醫(yī)救人，當(dāng)你發(fā)覺(jué)國(guó)民的愚昧無(wú)知后，不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國(guó)民，即使體格如何健全，如何強(qiáng)大，也只能成為旁觀的'看客和材料。”的感慨。于是你棄醫(yī)從文，以筆為武器，用“橫眉冷對(duì)千夫指”的冷酷批判和諷刺社會(huì)中的黑暗，用“俯首甘為孺子�！钡男貞讶ネ�情弱者，包容弱者。你就是那位先驅(qū)者，領(lǐng)導(dǎo)人們走出了一條“世上本沒(méi)有的血路”的先驅(qū)者。《孔乙己》中，那個(gè)酸腐讀書(shū)人的悲慘結(jié)局無(wú)疑是你對(duì)封建社會(huì)面貌和腐朽的科舉制的尖銳諷刺；《阿Q正傳》中，那個(gè)軟弱無(wú)能卻極好逞強(qiáng)的阿Q，便是你對(duì)“國(guó)民靈魂”的深刻揭示。用“書(shū)猶藥也”詮釋你的作品再合適不過(guò)，在你的書(shū)中總是能看到你人格的樸素和偉大。

　　打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，我看到了宋濂。你出身貧寒，“無(wú)從致書(shū)以觀”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的求書(shū)若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴(yán)冬里抄書(shū)和“負(fù)篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地詮釋著你“以中有足樂(lè)者，不知口體之俸不若人也”的讀書(shū)之道。為后來(lái)的莘莘學(xué)子留下寶貴的財(cái)富。千百年來(lái)，你總是和車胤的囊螢映雪，匡衡的鑿壁偷光被人們相提并論。在這個(gè)年代，有人說(shuō)讀書(shū)沒(méi)什么用。我云不然，也許讀書(shū)不能讓人人都走向成功，但不讀書(shū)的人就更別提成功了。

　　讀書(shū)不單純只是知識(shí)的增長(zhǎng)，更是人的品行的提高和道德的修養(yǎng)，讀書(shū)的過(guò)程引高爾基的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”最合適不過(guò)。手里緊攥著這把鑰匙，眉頭不禁稍稍舒展，從容不迫地走向那道門(mén)。

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