校園的樹作文11篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的校園的樹作文，希望能夠幫助到大家。
校園的樹作文1
我們學(xué)校的操場(chǎng)邊緣有幾棵銀杏樹，也許它們不是風(fēng)景區(qū)里的那些“千年活化石”，長(zhǎng)的姿勢(shì)也不是最好看的�？删褪撬鼈儯o我的小學(xué)生活帶來了無窮的樂趣。
每到秋天，我們班的女同學(xué)就特別盼望上體育課和中午午休過后的那些時(shí)間快點(diǎn)兒到來。因?yàn)�，這樣我們就可以去操場(chǎng)上看銀杏樹。拾銀杏葉子了。
在學(xué)校里，只要一有機(jī)會(huì)，我們就飛奔下教學(xué)樓，直沖銀杏樹跑去。同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙的，不一會(huì)兒就到了銀杏樹下。我并不急于拾葉子，而是習(xí)慣先看一會(huì)兒樹，再去拾。瞧，它們一個(gè)個(gè)都露出了金黃金黃的小扇子，正在給跑得大汗淋漓的我們扇風(fēng)呢。過了一會(huì)兒，風(fēng)兒姐姐也來這兒湊熱鬧了，只見銀杏樹上的葉子一片片都打著旋兒飄落下來，仿佛在和風(fēng)兒姐姐跳著華爾茲呢�？粗菨M樹的金黃，心里不禁也亮堂多了。它們又似一盞盞燈，照亮了我們澄澈的童心。
看完銀杏樹，我便和同學(xué)們一起去拾樹葉了。我們一邊說說笑笑的，談?wù)撝罱l(fā)生的趣事，一邊還不忘瞪大眼睛，仔細(xì)搜羅著漂亮的樹葉，時(shí)刻準(zhǔn)備伸出自己的“利爪”。通常，我們都是拾到各自的小口袋鼓鼓囊囊，一片樹葉也裝不下了的時(shí)候，才肯心滿意足地住手，坐在一旁的臺(tái)階上把葉子拿出來，細(xì)細(xì)地看著它們的形狀。脈絡(luò)，聞著那只屬于秋天的銀杏樹的氣味。同時(shí)，我們還會(huì)七嘴八舌地議論各自拾的樹葉，你說她的好看，她說我的好看。有時(shí)，我們會(huì)為了誰的葉子好看而爭(zhēng)得面紅耳赤，還有時(shí)，我們也會(huì)為了一片葉子滑稽的樣子而哈哈大笑。
拾完葉子，我們就會(huì)把它們變著花樣地“折騰”。有的同學(xué)會(huì)把它當(dāng)成書簽夾在書里，看書時(shí)便會(huì)引來一大片羨慕的目光；有的同學(xué)把它做成了標(biāo)本，一下課就拿出來左看看，右看看，好像在研究其中的奧妙；而我最喜歡和好朋友一起把它當(dāng)成秋天的明信片，在葉子上寫上幾句優(yōu)美的話語，互相贈(zèng)送。每收到一張這樣特殊的“明信片”我們都會(huì)開心好一陣子，然后又寫上不同的話回贈(zèng)給對(duì)方。一張張秋天的明信片在我們手中傳遞，我們的友誼也在潛移默化變得更加深厚了。
這一棵棵銀杏樹，讓我的小學(xué)時(shí)光多了一筆絢麗的色彩。每每看到公園里。小路旁的銀杏樹，我就總會(huì)想起我和同學(xué)們?cè)谛@里的那幾棵銀杏樹下度過的快樂的時(shí)光，總會(huì)想起我們難忘的。美好的小學(xué)生活。
校園的樹作文2
當(dāng)歲月的步伐輕盈地邁過二十，我與我的人生，意料之中地依舊邂逅在校園里，我知道，我所有的青春熱血，都該用來澆灌一棵樹，一種人生。
三毛說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲傷的姿勢(shì)。一半在塵土里安詳，一半在空中飛揚(yáng)；一半散落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找�！毕矚g樹的性格，如同喜歡三毛的文字，帶著些倔強(qiáng)的傷感，桀驁而自然地活在世間。
校園的樹，浸染著書香紙氣的光環(huán)，每一寸，都捕捉著我流浪的目光，牽動(dòng)著我的思緒，默默存在。我愛楓樹，不僅因?yàn)樗皸魅~紅于二月花”的嫣然，還因?yàn)樗c我性格的契合。我生長(zhǎng)在一塊并不平坦的土壤，我的性格里流淌著不羈與倔強(qiáng)，我埋頭于自己的世界，雖然也會(huì)抬頭仰望天空，我更喜歡低頭腳踏實(shí)地。我不敢茍同于他們所描繪或正在演示的生活，我不敢大聲說出我要如何揮毫點(diǎn)墨指點(diǎn)江山，我想像樹一樣，緊扎我站立的土壤，收獲我的不甘和精彩，雖然我不曾流浪，但我的心曾去過遠(yuǎn)方。
我多想問那無數(shù)次站立我跟前的那棵楓樹，它是否乘上過一陣風(fēng)，像三毛那樣，像三毛那樣用心貼近過撒哈拉。你是否在雨天照映自己容顏？那并不高大卻十分勻稱的身軀，那伸向四周的臂膀，好像在期待，又好像在呼喚。你或許是個(gè)愛美的女子，因?yàn)槟愕男惆l(fā)，總在變換，沾染著不同時(shí)節(jié)的氣息。
捧著厚重的書匆忙路過的時(shí)候，我看到春天的它吐絲露芽，這是希望萌生的季節(jié)；夏天的它拋落陰涼，這是熱烈躁動(dòng)的季節(jié)；秋天的它紅葉紛飛，這是濃烈美好的季節(jié)；冬天的它僅剩枝椏，這是低落沉默的季節(jié)。我喜歡這樣的人生，不因苦痛而回避的人生。
我的成長(zhǎng)，該是像這樹一般的。當(dāng)我踏上這樣的一塊土壤，當(dāng)一切還陌生的時(shí)候，年輕的悸動(dòng)和恐慌占據(jù)所有原本是成熟該有的位置。當(dāng)喧囂與吵鬧逐漸蔓延開來的時(shí)候，當(dāng)所有的語言和表達(dá)都似乎遠(yuǎn)離了它該有的軌道的時(shí)候，我無可奈何地耷拉著一臉沮喪的情緒，漫無目的地在燈光下的馬路上走走停停，然后坐下來，在一棵不高不矮的楓樹旁。
我在內(nèi)心揮灑著所有的情緒，依偎著那棵因我到來而沉默的楓樹。正值深秋，滿地的落葉并未來得及打掃，我就這樣坐著，似乎在等誰開口。我終于沒等到誰，但我的所有情緒漸漸平息了，我開始敬佩并學(xué)習(xí)這種無言勝有言的力量，我懂的有些東西在心里就好了。
校園的那棵楓樹，用四季的變換和無言的沉默給我成長(zhǎng)的依靠，我將我的夢(mèng)想輕輕掛在樹梢，想借此遠(yuǎn)望，那可愛的遠(yuǎn)方；也正盼望一陣風(fēng)，載著我，到撒哈拉廣袤無垠的擁抱中，去感受三毛的幸福。
校園的樹作文3
校園里靠近圍墻的那一排香樟樹，是去年春天剛剛栽下的。
可能是因?yàn)槌鮼碚У�，還難以承受這里初春凜冽的寒風(fēng)，它們看起來枝枯葉落，形容枯槁。枝頭那幾片葉子搖搖欲墜，總讓人擔(dān)心它們有朝一日會(huì)隨風(fēng)而去。肢體上還殘留著一道道的傷痕，讓人看了不免有些心疼。不過，學(xué)校似乎很照顧這些遠(yuǎn)方來客：它們被安放在一只只由木柵欄圍著的“大花籃”里，乍看上去，還真有些田園意趣；每天有專門的花匠給它們澆水；為了防止它們寂寞，還在它們周圍種上了一圈花草這一切都在為它們的茁壯成長(zhǎng)提供著有利條件。
可是這些樹并沒有朝著人們所期望的方向發(fā)展。它們并不像那些不受眷顧在野地里自生自滅的同伴一樣郁郁蔥蔥，反而情況一天不如一天了。當(dāng)其他樹木都在信守著和春天的約定，紛紛在還有些刺骨的春風(fēng)中迸發(fā)出生命的活力時(shí)，這些樹仍蜷縮著觀望著不敢發(fā)芽，似乎發(fā)芽時(shí)所需的能量從來就沒有在它們纖弱的身體里存在過。每次路過，看到它們精瘦的枝干在風(fēng)中瑟縮，我的心里便很不是滋味。
忽然想起很久以前就有人對(duì)這些樹的命運(yùn)下過定論：它們活不久的。那是一次生物課上，老師對(duì)我們說：“你們別看那個(gè)木柵欄挺漂亮的，其實(shí)里面還襯有一層鐵皮，這些樹的根根本無法呼吸，很快就會(huì)死掉�！崩蠋煹恼Z氣中透出一絲惋惜。
起初，我們并不相信。你看，有了那精致的“花籃”、那精心的呵護(hù)，它們就像被捧在手中的明珠，被主人百般呵護(hù)倍加關(guān)懷。如此優(yōu)越的生存條件，它們又怎能死去呢？
可事實(shí)證明，老師的話是對(duì)的。它們現(xiàn)在已經(jīng)奄奄一息。那精致的“花籃”并不是它們成長(zhǎng)的樂土，反倒成了扼殺它們的兇器。也難怪，它們的根遠(yuǎn)離大地，遠(yuǎn)離水源，甚至與最最平常的空氣絕緣。缺少大地母親的愛撫，卻備受人類不得法的呵護(hù)而這恰恰不是它們所需要的。相反，這些過度的愛已成為妨害其生長(zhǎng)的利器。
后來，有人將這些香樟樹從“花籃”里移栽到了土地上。雖然它們?nèi)悦纥S肌瘦了無生機(jī)，但我想至少它們應(yīng)該感覺踏實(shí)多了畢竟回到了大地母親的懷抱。正當(dāng)我為它們感到慶幸之際，偶然有一次走近它們，卻讓我感到恐怖它們的樹干上被纏繞上了厚厚的稻草，外面還包裹著一層密不透風(fēng)的塑料薄膜這與原先有什么兩樣！細(xì)細(xì)看去，稻草的縫隙間竟然已有菌類長(zhǎng)出，這些本該寄生在朽木上的小東西出現(xiàn)在它們身上，真令人不寒而栗。每天都要靠“打點(diǎn)滴”生存的樹啊，你們何時(shí)才能擺脫束縛，趕走這些生命的霉斑，在溫暖的陽光下、清新的空氣里自由生長(zhǎng)呢？
放學(xué)了，一陣喧鬧過后，學(xué)校的圍墻邊只剩下這些樹，在夕陽中默默地佇立……
校園的樹作文4
它那灰褐色的樹干，就像旗桿一樣高高地聳立在校園的花叢中。它的樹干并不粗，只有碗口這么粗，樹枝不規(guī)則的伸向四面，活像一座高塔，所以人們叫它松塔。
夏天，茂密的樹葉把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，就像一把大雨傘，人們總在樹蔭底下乘涼。冬天，所有的樹木都枯黃了，只有松樹仍舊蒼翠欲滴，傲然挺立。
這就是我們校園里的松樹，它伴隨度過了生活中的喜怒哀樂……我愛槐樹，它的花香使我陶醉;我愛白楊樹，它高大挺拔;我愛柳樹，它擁有柔美的枝條;但讓我最著迷的還是校園的松樹。
當(dāng)你走到我們的校門口，就會(huì)看到松樹像接待員似的站在校門口。你瞧，它站的多直啊!松樹特別喜歡它的綠衣服，就連冬天也舍不得脫下。當(dāng)冬天來臨，吹來陣陣刺骨的寒風(fēng)，校園里許多樹都忍不住這寒冷，任由冬天來擺布。冬天無情的剝奪了它們保持綠色的權(quán)利，只有松樹從不畏懼冬天，打敗了冬天，所以松樹在冬天也是綠油油的。放眼望去，松樹像一團(tuán)綠色的絨球，點(diǎn)綴著被白雪覆蓋的校園。
在炎熱的夏天，我們都會(huì)躲到松樹那龐大而又茂密的樹蔭下乘涼，我們開心的聊天，快樂的玩耍，我們躲貓貓、過家家，樹下時(shí)不時(shí)傳來我們的笑聲。松樹又是一道奇特的風(fēng)景，在我們的校園里，一年四季都有松樹的身影，一年四季都是綠油油的，它使我們的校園充滿了生機(jī)。
松樹，我愛你們!你們是穿著軍裝的軍人，值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)校北邊教學(xué)樓和南邊教學(xué)樓的花壇上都長(zhǎng)著一排高大的松樹,我們經(jīng)常在大松樹下做游戲.
大松樹長(zhǎng)得枝繁葉茂,枝干很強(qiáng)壯,能承受很重的東西.
記得三年級(jí)的下學(xué)期,我買了一個(gè)很重的鐵球.玩的時(shí)候,鐵球不小心掉了下去,正好砸在大松樹上,那個(gè)鐵球比一個(gè)蘋果要重得多,但是,大松樹動(dòng)也沒動(dòng)一下,穩(wěn)穩(wěn)地托住了鐵球.
春天的時(shí)候,大松樹舒展著翠綠的枝葉,小鳥在上面歡快地唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌.
到了夏天,我們一下課就跑到大松樹下乘涼.抬頭看著樹上碧綠的松葉,感覺像在一把綠色的大傘下一樣舒適、清涼.
秋天一到,大松樹上的松葉由翠綠逐漸變成墨綠色,又慢慢地變成橙黃色,最后變成深紅色,才戀戀不舍地離開樹枝落在花壇上.這時(shí)的花壇像鋪了一層紅褐色的地毯,坐上去軟綿綿的舒服極了.
冬天來了,大松樹披上雪白的外衣,像一棵棵高大的圣誕樹佇立在我們的校園,美麗極了.
我愛我們學(xué)校的大松樹,它陪伴我們度過了快樂的時(shí)光!
校園的樹作文5
在茅盾先生的筆下，白楊樹是“不平凡的”，那么，聳立在全市這所最富盛名的初級(jí)中學(xué)校園里的這棵白楊樹，就更不平凡了。沒有人知道它的樹齡有多大，只知道它一米長(zhǎng)的樹徑、比六層樓高的樹身，大概是這個(gè)小城里最高、最大也最具精神的白楊樹了。它獨(dú)自守候著這塊熱土，頗像一位歷盡滄桑的長(zhǎng)者，長(zhǎng)年累月地與這里的老師們?yōu)槲�，默默的記載著他們教書育人的故事;它與苦讀寒窗的莘莘學(xué)子為伴，熱眼目送他們走向輝煌的明天，一年又一年。
每當(dāng)早春的第一縷春風(fēng)吹拂大地的時(shí)候，白楊樹就在其他樹木花草的沉睡中，舒展起身軀，膚色由灰暗逐漸變得陽光起來，枝頭上的花蕾由小變大，恣意膨脹，綻放出條狀的花朵，繼而洋洋灑灑飄落在校園里，盡情地放飛蟄伏了一個(gè)冬天的心情，用積蓄了一季的能量，抽出片片新綠，擔(dān)當(dāng)起報(bào)春的使者，把希望的春天遍布校園，向師生們傳遞著“一年之計(jì)在于春”的信念，似乎在提醒著學(xué)子們珍惜這美好的時(shí)光，引來孩子們串串笑語在校園里回蕩。
夏季的白楊樹最是迷人。你看它頭頂熾熱的太陽，迎著從樓縫里涌來的一波一波的熱浪，挺直了強(qiáng)健的身軀，伸展開壯實(shí)的臂膀，向著更高、更寬的方向拓展自己生存的空間，遮擋起濃濃密密的綠蔭，為師生們帶來絲絲的涼爽。風(fēng)雨雷電是這個(gè)北方小城夏季氣候的主旋律，陰霾密布、黑云壓城的時(shí)候，白楊樹挺拔偉岸，直插天際，給人以視覺上的廣闊，消除壓抑;電閃雷鳴、狂風(fēng)大作的時(shí)候，白楊樹傲然屹立，頑強(qiáng)抗?fàn)帲屓烁杏X到力量之所在;下雨了，白楊樹敞開胸菲，洗去一身的浮沉，撐起一張碩大的傘，翠綠欲滴，頻頻點(diǎn)頭，在浮躁的季節(jié)里，給人以賞心悅目的享受。
酷暑退去，秋季就要來臨了，這是一個(gè)收獲的季節(jié)。白楊樹默默無語地歷數(shù)著早已儲(chǔ)存在心中的校園里的好收成，也盤點(diǎn)著自己的心路歷程，逐漸脫去一襲綠裝，把生命的綠色蘊(yùn)藏在心的深處，展示自己金子般的情懷。每當(dāng)寒潮襲來，金黃色的葉子總是輕輕地、輕輕地飄落在人們的身上，無聲地提醒著朝夕相伴的師生們，該加衣服了!而它自己也完成了落葉向根的皈依，殘落的枝葉歸于泥土，為腳下的土地增添一份養(yǎng)分和活力。這時(shí)，再抬眼向上望，藍(lán)天白云之下，白楊樹更顯得雄偉壯美，蒼遒有力的枝條始終保持昂揚(yáng)向上的精神，直插云霄，竟無絲毫蕭瑟之感，給那些對(duì)秋空悲切之徒生生上了一課!
北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，白楊樹更是顯示出了舍我其誰的王者風(fēng)范，迎風(fēng)冒雪，無所畏懼，挺拔的身姿傲然屹立在校園之中，苦寒中更顯坦蕩從容，逆境中猶見錚錚鐵骨，為了自己更高更大的目標(biāo)，從不向困難彎腰低頭，勇敢地對(duì)風(fēng)刀霜?jiǎng)π咀约旱氖难�，笑迎春天的到來�?/p>
這就是校園里的那棵白楊樹，一棵更不平凡的白楊樹!
校園的樹作文6
1校園里的樹
我們育才二小學(xué)是一個(gè)樹木茂盛的學(xué)校。這里綠樹成蔭，鮮花盛開。最引人注目的是一棵高大又古老的大榕樹，它長(zhǎng)在南區(qū)的一樓大廳的旁邊。最奇怪的是，這棵老榕樹和我們的南區(qū)教學(xué)樓一樣高！
這棵老榕樹長(zhǎng)得像一把巨大的雨傘，樹干很粗，幾個(gè)人在合在一起都抱不住。枝葉很茂盛，葉子碧綠碧綠的，樹上還有很多的細(xì)細(xì)的像胡子一樣的氣根，無力地垂下來了。我想：一定是大榕樹年紀(jì)太大了才會(huì)長(zhǎng)胡子的。
說了大榕樹，還要說一說操場(chǎng)上的荔枝樹了。我們學(xué)校的樹，最多的就要數(shù)荔枝樹了。這些荔枝樹就像哨兵一樣站立在操場(chǎng)的兩邊。每當(dāng)有風(fēng)呼呼地吹過來的時(shí)候，就會(huì)聽見一陣?yán)笾淙~子的沙沙聲，這些葉子好像在竊竊私語，非常動(dòng)聽！有時(shí)的侯，感覺又像是在演奏樂曲。你聽這沙沙聲不就是小葉子們演奏的樂曲嗎？
我們育才二小學(xué)的樹是不是很美呢？
2校園里的樹
我的學(xué)校里有許多樹，比如：楓樹、大榕樹、樟樹、銀杏樹……我最喜歡校園里的楓樹和大榕樹。
一進(jìn)校園，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那幾棵楓樹。楓樹手掌般大的葉子實(shí)在紅的可愛�？淳昧�，你不眨幾下眼睛，保準(zhǔn)會(huì)把楓葉看成牡丹花。如果你盯著楓樹看久了，保準(zhǔn)會(huì)把楓樹看成穿紅衣的警察。
再往里走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)旁長(zhǎng)著三棵高大的榕樹，它們粗壯的樹干需要五、六個(gè)人才能合抱。榕樹的枝葉十分茂密，太陽光也只能點(diǎn)下幾點(diǎn)。一年級(jí)時(shí)，我經(jīng)�；孟�，要是這些點(diǎn)能變成金子就好了。我們經(jīng)常在樹下玩搜集果子或搜集樹葉的游戲。我們的笑聲引來了許多小鳥，它們經(jīng)常幫我們?nèi)有┕酉聛�。風(fēng)經(jīng)常幫我們吹些落葉下來，我會(huì)立刻高興地尖叫起來。
我愛校園。有了這些樹，我更愛校園了！
3校園的樹
我們校園里有許多形態(tài)各異的樹木，但我最喜歡的是雪松。棕樹和桂花樹。
雪松種在花園的中央，高大筆直�；液稚臉涓缮嫌兄[片狀的裂痕。樹枝一層層的像一座寶塔，葉子像一根根綠色的縫衣針，不小心碰到會(huì)覺得好疼。
長(zhǎng)滿棕毛的棕樹樹立在花園的一角。它有著粗大的枝干，上面布滿了密密麻麻的褐色棕毛。葉子的莖上有刺，葉子一片一片的像美麗孔雀的尾巴。
花園的門口守候著一顆桂花樹。它的樹干粗壯挺拔，上面長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)斑點(diǎn)，用手一摸，一些地方光滑，一些地方粗糙。樹枝有的稍微彎曲，有的筆直。兩側(cè)張滿了墨綠色的葉子。葉子是橢圓形的，兩頭尖尖，邊緣長(zhǎng)著一圈鋸齒輪。枝葉上長(zhǎng)著許多淡黃色的桂花。它一簇簇的，米粒般大小，散發(fā)著淡雅的芳香。一陣微風(fēng)吹過，香氣撲鼻而來，整個(gè)學(xué)校彌漫著清香，真是好聞極了。
這些樹成了我們學(xué)校的風(fēng)景線，伴隨我們成長(zhǎng)，我們要好好愛護(hù)它。
校園的樹作文7
最愛駐足觀賞校園主干道旁兩行高大的法國(guó)梧桐樹。一棵兩棵，細(xì)細(xì)數(shù)來，將近百株。一走進(jìn)新安一高，就會(huì)情不自禁被它們所吸引。它們枝干虬勁，葉片碩大，身姿偉岸，氣度不凡，從南到北，遮天蔽日。枝柯上蔽，在晝猶昏。這些樹高高大大，蔚為壯觀。頭頂一方天，腳踏一片土；美而濃的枝葉，像一團(tuán)化不開的綠云，站在百米開外也看得清清楚楚。
我深深地愛上了這些樸實(shí)無華異常壯美的.法桐樹，為我們撐起一片藍(lán)天。撒給大地多少綠蔭，一片葉一個(gè)愛的音符。風(fēng)中會(huì)唱歌，云朵留腳步；無論白天和黑夜都為人類造福。
艷陽當(dāng)空照，濃蔭賽茅廬。葉若梅花箋，果實(shí)似荔枝。日夜不知倦，守衛(wèi)一方土。敬業(yè)志不移，呵護(hù)眾學(xué)子。
校園最美的季節(jié)是春季。一走進(jìn)三月，青蘋果色的季節(jié)便涌入校園，所有芳草地流淌著翡翠般的顏色，似乎天空也被抬升得格外清明高遠(yuǎn)。法桐樹的枝桿冒出了嫩綠的芽尖，鵝喙一般，尖尖的，沐浴在夕陽里。轉(zhuǎn)眼之間，尖尖的鵝喙便像張開的手掌，綻放出牡丹狀的淡綠色葉片。大多時(shí)候，陽光會(huì)從疏落的縫隙灑下來，灑下滿地影影綽綽的圖案。此時(shí)，隔夜的疲憊已被驅(qū)逐到感覺和觸覺之外。推開耳邊的嘈雜，揮去心魂的浮躁，我的心情開始舒緩起來，連新建的學(xué)生食堂建筑工地的鋼筋水泥，仿佛也輕快了許多。
在一個(gè)初春的傍晚，我行走在法桐樹下，望著樓與樓之間即將西沉的落日，周圍的云團(tuán)鍍著一層燦爛的金邊，也給我的內(nèi)心鍍上了光暈。我走近梧桐，仔細(xì)打量，用雙手度量它的粗細(xì)，一拃兩拃，竟有粗達(dá)七拃的。屈指數(shù)來，不到十年年光景。欲木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之長(zhǎng)者，必浚其泉源。根深方能葉茂。
在一個(gè)夏日的黃昏，我信步的走到種的全是法桐幼苗的東苑。寂寂的夜晚，涼爽的風(fēng)拂過樹梢，沙沙的音響一如淅淅瀝瀝的雨聲。記得是乳燕歸巢柳絲芳菲的季節(jié)，你只微微一笑，季節(jié)便演變到夏天。此時(shí)的夏天，蟬鳴深深，夜風(fēng)徐徐，法桐小苗密密的靠在一起，像一株株將要含苞怒放的花朵，默默的等待著那么一天，自己將要聳立街頭，為校園，為縣城，為人們帶來絲絲陰涼，帶來絲絲綠意。那時(shí)的法桐幼苗將要變成偉岸的法桐大樹，用自己的高大挺直的軀體，站成一座山，一座豐碑，不惜耗盡生命的力量來守護(hù)城市的衛(wèi)士。它們多么像那些孜孜不倦讀書的學(xué)子，滿懷信心，憧憬著美好的未來。
我不禁愛那些壯美的梧桐樹，我也深深愛上這些生機(jī)勃勃的法桐幼苗！
校園的樹作文8
在我美麗的操場(chǎng)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一位年邁的老人正用和藹的眼神看著在這操場(chǎng)上跑著跳著的同學(xué)們！那位老人就是——黃角樹爺爺！
嘩嘩嘩……一絲細(xì)雨如密針般落下，原來，春姑娘來了！春姑娘把帶有香味的春雨灑了下來，這雨喚醒了正在沉睡的萬物！她如同天使降臨人間給人們帶來了無窮的快樂，因?yàn)樗颜谒X的小草弟弟把嫩綠的葉子展現(xiàn)出來了！她還讓花兒妹妹打開了美麗的笑臉！她還讓小溪哥哥彈起了動(dòng)聽的悅耳的歌聲，她還讓……她還讓萬物穿上了綠色的衣服！這時(shí)的黃角樹爺爺也換上了一件綠色的衣服！
沒當(dāng)帶著香味的春雨被春姑娘灑下，地面都非常潮濕但同學(xué)們?nèi)韵氤鋈ネ�，于是黃角樹爺爺便如愿以答——同學(xué)們都在他的懷抱下盡情的玩耍！同學(xué)們都非常喜歡她他！
轟轟轟……這一聲聲打雷聲打破了這快樂的場(chǎng)面，預(yù)示著夏天來了！這夏天弟弟的脾氣有時(shí)很古怪！有時(shí)人們只想讓他稍微讓天氣熱一點(diǎn)，他卻把天氣熱的像一個(gè)大火爐一樣；有是人們只想讓變的他把天氣變的冷一些，他卻把雷公電母找來給我們下了一場(chǎng)傾盆大雨！他最好的就是讓萬物的衣服變的更綠了！黃角樹爺爺?shù)囊路沧兊母哟渖甑瘟耍?/p>
沒當(dāng)嚴(yán)寒來襲，黃角樹爺爺就用他那翠色雨滴的大傘為大家遮風(fēng)擋雨！所以，男同學(xué)們就不用怕大雨打濕衣服，而女同學(xué)也不用怕曬黑皮膚了！
呼呼呼……看似凄涼的秋風(fēng)吹過，其實(shí)有無數(shù)的歡樂再里面。秋姑娘敲著鑼打著鼓來到同學(xué)們身邊了，這聲音讓果實(shí)們成熟了！此時(shí)此刻黃角樹爺爺換上了一件黃色的衣服，大地也換上了黃衣服！
同學(xué)們都坐在黃角樹下乘涼，風(fēng)輕輕吹過，此時(shí)暴躁的心情也隨之被吹得無影無蹤！同學(xué)們都靠著黃角樹，想這那寫快樂的事情！
沒當(dāng)嚴(yán)寒來襲，黃角樹爺爺就用他那翠色雨滴的大傘為大家遮風(fēng)擋雨！所以，男同學(xué)們就不用怕大雨打濕衣服，而女同學(xué)也不用怕曬黑皮膚了！
呼呼呼……看似凄涼的秋風(fēng)吹過，其實(shí)有無數(shù)的歡樂再里面。秋姑娘敲著鑼打著鼓來到同學(xué)們身邊了，這聲音讓果實(shí)們成熟了！此時(shí)此刻黃角樹爺爺換上了一件黃色的衣服，大地也換上了黃衣服！
同學(xué)們都坐在黃角樹下乘涼，風(fēng)輕輕吹過，此時(shí)暴躁的心情也隨之被吹得無影無蹤！同學(xué)們都靠著黃角樹，想這那寫快樂的事情！
沒當(dāng)嚴(yán)寒來襲，黃角樹爺爺就用他那翠色雨滴的大傘為大家遮風(fēng)擋雨！所以，男同學(xué)們就不用怕大雨打濕衣服，而女同學(xué)也不用怕曬黑皮膚了！
吼吼吼……東哥哥來了，他瘋狂的吹著風(fēng)，萬物都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，等待明年的春天的到來！此時(shí)此刻黃角樹爺爺正努力的盛開著，他知道自己比不過冬哥哥，卻也努力的盛開著，為的什么為的就是能讓孩子們盡量少收些寒冷的欺壓！
我愛黃角樹爺爺，愛他的大公無私！
校園的樹作文9
梧桐樹靜靜的立在那，守望著校園的變化，關(guān)注著學(xué)子的來往。
看著高大、魁梧的梧桐樹，望著那飄落的葉子，這些梧桐樹不知道什么栽種的。詢問在這所學(xué)校呆的時(shí)間長(zhǎng)的老教師，好像是建校的時(shí)候栽的吧！
學(xué)校不是很大，兩排磚木結(jié)構(gòu)的房子，和一個(gè)不是很大的操場(chǎng)，一排房子用于教學(xué)，另一排房子用于教師辦公和生活。這樣的配備學(xué)校，現(xiàn)在已經(jīng)很少了。在兩排房子中間聳立著幾棵參天的梧桐樹。春發(fā)芽、夏變綠、秋落葉、冬枯黃。
春季，行走在校園，那滿樹的嫩芽，使整個(gè)校園生機(jī)勃勃。春季，剛經(jīng)歷了冬的洗禮，萬事萬物都在蘇醒。學(xué)校是育人地方，這幾顆發(fā)滿芽的梧桐樹就像這些學(xué)生，梧桐吸取陽光的滋潤(rùn)，而學(xué)生正在享受教師傳道授業(yè)解惑的調(diào)撥。梧桐正在邁入人生的又一次發(fā)芽，學(xué)生看著梧桐的綠芽而健康成長(zhǎng)。
夏季，驕陽似火。而校園里感覺不到一點(diǎn)熱，為什么？有那高聳入云、密而厚的梧桐葉遮擋如火的太陽。學(xué)子們可以盡情的學(xué)習(xí)，而梧桐樹就這么默默的奉獻(xiàn)著，無私的看著孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里游藝。
秋季，是梧桐樹最美的時(shí)刻。滿樹的黃葉，就像一位踏著高蹺的人直立在蒼穹之下，送給學(xué)子們美麗的景色。初秋，微風(fēng)乍起，一片片葉子隨風(fēng)落下，好像在訴說著什么？又好像在告訴學(xué)子們，人生苦短，要抓住大好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。不知不覺，已到深秋，樹上的葉子不情愿的離開梧桐的家而落入到底母親的懷抱，片片葉子落在校園里，放眼望去，好氣派，好美，梧桐葉肯定不知道它們?cè)陔x開人間時(shí)還能帶給學(xué)子們美的享受，同時(shí)也作為學(xué)子們的一種情感體驗(yàn)而永恒留在他們心中。
冬季，梧桐樹的葉子落完，只有那枝干以讓挺立在校園中間。在等待著嚴(yán)寒的洗禮，期盼著春的來到，它在一次蘇醒。而此時(shí)，漫步在校園中，學(xué)子們喜歡圍著它打轉(zhuǎn)。用于取暖，使下節(jié)課更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
就這樣，年復(fù)一年，日復(fù)一日，梧桐樹這樣守望者校園。承受著季節(jié)變換的痛，卻把歡樂留給了校園，送給了學(xué)子。送走一屆又一屆學(xué)子，迎來一屆又一屆學(xué)子，它就那樣巋然不動(dòng)的立在那，就這樣堅(jiān)守著。它的這種堅(jiān)守正如不同的學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴求，正如不同的學(xué)子在校園中學(xué)體味到成長(zhǎng)的快樂。
校園是學(xué)子們的樂園，也是梧桐的樂園。在這，學(xué)子們、梧桐樹就這樣和諧的相處著。也愿梧桐樹隨著季節(jié)的變化一直陪伴守望著校園，陪伴著學(xué)子們。
校園的樹作文10
我希望我能做一個(gè)像大樹一樣的人，不管遇到什么風(fēng)吹雨打，永遠(yuǎn)堅(jiān)韌挺拔，永不言敗……。
——題記
春之聲
冬天就在這最后一片雪花融化的同時(shí)悄無聲息地離開了我們，經(jīng)過一個(gè)冬天的磨練，有許多植物因?yàn)橥Σ贿^這寒冷的冬季而去了生命，我以為，一切都會(huì)想這死去的植物一樣，沒有任何生機(jī)的信息�？删彤�(dāng)我踏進(jìn)校門的那一刻，我發(fā)現(xiàn)，竟然有如此頑強(qiáng)的生命可以在數(shù)九隆冬之下挺拔著身姿，接受寒冷的磨練。你看，那星星點(diǎn)點(diǎn)的枝芽不就是在大難不死后的希望嗎？那沁人心脾的綠色不就是希望的使者嗎，她用甜美的聲音來喚醒大地，她用曼妙的身姿來告訴世界，我們大樹，就是大地最忠誠(chéng)的守護(hù)者，為這世界帶來第一縷春天的聲音。
夏之歌
在校園里經(jīng)常能看到這樣的一幕，同學(xué)們?cè)隍滉栂掠袣鉄o力地走著，忽然看到前面有一片樹蔭之地，于是幾步快跑，跑到樹蔭下，本來還是被太陽曬得通紅的臉，頓時(shí)洋溢起一絲微笑……。是啊，在這驕陽似火的夏天，如果說有一個(gè)生命，不顧炎熱難耐，堅(jiān)定不移的站在太陽下，為的只是為人們帶去一絲清涼，那么這個(gè)生命就一定是大樹，即使在炎熱的夏天，他也會(huì)生機(jī)勃勃的站在樹下，把自己奉獻(xiàn)給人們�？窗�，那繁密的枝葉不就是他生命力最好的詮釋嗎。這夏天的樹就像是一首歌，一首奉獻(xiàn)的歌。
秋之韻
一片秋葉隨風(fēng)而下，宣告秋天的降臨，比起夏天的樹，秋天的樹更多了幾分豐收；比起夏天的歌，秋天的樹更多了豐收的喜悅，連綿不絕，嚶嚶成韻。秋天，對(duì)于我們這些學(xué)生來說，也是一個(gè)新的開始。九月，我們踏進(jìn)了新的校園，面對(duì)著新的面孔，新的起跑線，一切都是那么的陌生。唯有那一排排，一列列高大的樹木讓我感覺多了幾分親切。望著那一串串的果實(shí)，一片片黃葉，我心中對(duì)于陌生的恐慌一掃而空，我默默的告誡自己，不要放棄，要繼續(xù)努力，好讓自己在將來也能像今天的大樹這樣滿載豐收的果實(shí)。秋天的韻律，豐收的韻律。
冬之息
一年的時(shí)光像流水般從指縫中流走，時(shí)光老人無情的走遍每一個(gè)角落，不知在這一年里，又有多少生命經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的打擊而倒下。我望著校園里只剩枝條的大樹，雖然他現(xiàn)在看上去沒有什么生命的跡象，但我相信，經(jīng)過瑞雪的滋潤(rùn)，來年春天他一定還會(huì)重新傳達(dá)希望的聲音。我在這一年中也收獲頗多，是大樹讓我見識(shí)了生命的頑強(qiáng)，是大樹讓我學(xué)會(huì)了即使有再多的風(fēng)吹雨打也不應(yīng)該放棄。因?yàn)椋巧袷サ�，沒有任何理由放棄，沒有任何借口放棄，永遠(yuǎn)沒有！
校園的樹作文11
在我們學(xué)校教學(xué)樓前面，雷鋒塑像的西面，栽種著一棵高大的香櫞樹。在這金秋十月的日子里，楊樹的葉子枯黃了，一片片從樹上隨風(fēng)落下，只剩下了光禿禿的枝干，被人們稱為了“光桿司令”，而香櫞樹的葉子仍然碧綠碧綠的，好象枝干和葉子是一對(duì)好朋友，誰也不能缺少誰，緊緊地合在一起永不分離。從上面往下面看，香櫞樹像一個(gè)巨大的蘑菇，挺立在校園中，從下面往上面看，香櫞樹像一頂大絨傘，為同學(xué)們遮擋陽光，又像一個(gè)大雨蓬，下雨天，讓同學(xué)們?cè)谙旅姹苡辍?/p>
香櫞樹的枝干有拳頭那么粗，枝干分了幾根叉，叉又分了幾根叉，枝干互相緊連在一起，整棵大樹大概有兩層樓那么高，樹皮呈咖啡色。摸上去樹皮粗糙極了，一塊塊的，上面長(zhǎng)滿了樹葉，樹葉是橢圓形的。新生的葉子是翠綠色的，老葉子是深綠色的，它們互相混合在一起。葉子的正反面截然不同，正面光滑平坦，反面長(zhǎng)著許多氣孔，摸上去，一根根葉莖向上突起。香櫞樹這時(shí)正在茂盛的時(shí)期，好象把它的全部生命力展示給了我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)兒的縫隙。那么多的綠顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有著一個(gè)微小的新的生命在顫動(dòng)。在雨中，香櫞樹周圍朦朧著一層薄薄的小水珠。香櫞樹上掛滿了一個(gè)個(gè)沉甸甸的香櫞果，圓溜溜的，它們有我們平常吃飯的碗口那么大。它們的顏色各不相同，有的已經(jīng)黃澄澄的；有的黃綠兩種顏色相互交錯(cuò)著的；有的還已經(jīng)是綠色的一片。香櫞果最大的大約有七八兩，最小的也只有三四兩，看到這里，便想起香櫞果的花是那么小。突然，一個(gè)香櫞果從樹上掉了下來，摔在地上，它居然沒有碎。我撿起它用鼻子嗅一嗅，你回嗅到一陣陣的清香，如果將它放在教室里，能使人神清氣爽，精神百倍。扒開它的厚厚的皮，里面又是一層雪白的皮，像白雪一般。在扒開它，一顆顆小水珠，從果實(shí)中爭(zhēng)先恐后地涌出來，看著看著，就讓人饞。用舌頭舔一舔，你回察覺帶汁水中含有著一種濃濃的藥苦味，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。請(qǐng)大家可別小看了這小小的黃色的香櫞果，它卻可以用來熬成一種苦口良藥。每當(dāng)同學(xué)們得了咳嗽。對(duì)了，藥水不但能治咳嗽，還可以治感冒、哮喘病……
香櫞樹的根粗壯而龐大，伸向四面八方，無數(shù)條須根吸收著泥土里的營(yíng)養(yǎng)有水份，傳遞給一個(gè)個(gè)香櫞果。
啊，我愛這校園中的香櫞樹。那果實(shí)累累的香櫞，多么像一位位同學(xué)，那默默奉獻(xiàn)的根，多么像一位位老師。根給了香櫞果營(yíng)養(yǎng)，就像老師給了我們知識(shí)，讓我們長(zhǎng)大后，做祖國(guó)的棟梁！
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