美德伴我成長-初三-說明文
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是說明文，說明文要求如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律，給讀者以正確無誤的認識。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美德伴我成長-初三-說明文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美德，顧名思義就是美好的品行。在我眼中，幫助別人，給別人帶去快樂，便是美德。我從小生活在一個和睦的大家庭中，依稀記得我承歡爺爺奶奶膝下的情景，無法忘記他們給我講的那些關(guān)于美德的小故事。就是那一個個故事串成了我美好的童年，也將中華民族幾千年傳承下來的美德播種在我心中······
漸漸地，在那些美德小故事的耳濡目染下，我也開始用自己的行動體現(xiàn)美德。
記得那一次，我正搖頭晃腦地念著“知書達理，以禮待人。”的句子，爸爸不知何時來到了我的身邊，和藹可親地說道“女兒，你知道這句話的意思嗎？”我望著爸爸，搖了搖頭。爸爸坐到我身邊，說：“這句話就是說人要養(yǎng)成良好的文明習慣，待人接物得彬彬有禮，尊老愛幼，能夠自覺的維護公共秩序，學會寬容和謙讓，做一個人人都喜歡的人�！蔽宜贫嵌攸c了點頭。過了幾天，遠方的表弟來我家玩。表弟雖然只有五歲，但卻頑皮得很。一會兒揪著我的洋娃娃的頭發(fā)不放，一會又拿著棍子學孫悟空。我一個不留神，他竟然在我的作業(yè)本上畫起畫來。我生氣極了，揚起手就要向表弟打去，這時，爸爸的那些話在我耳邊響起。是呀，我比弟弟大，應該讓著他，給他做榜樣。于是，我平復下自己的心情，耐著性子對弟弟說:“弟弟，如果你要畫畫，姐姐可以陪你一起畫，但你不應該在姐姐的作業(yè)本上亂畫�！钡艿苈犃�
我的話，認識到自己錯了，悄悄把作業(yè)本上的畫擦干凈了。主動要求我陪他玩游戲。弟弟要回家了，臨走前還嚷嚷著下次還要來玩。我當時心里高興極了，原來擁有美德還可以給自己帶來快樂呢！
其實，對我們小學來說，“美德”并不只是一個名詞，更是衡量我們道德修養(yǎng)外在表現(xiàn)的`尺子，是我們?nèi)伺c人之間友好溝通的橋梁。美德也是一種習慣，是一種從心底而發(fā)的樂于助人的精神所轉(zhuǎn)化的行動。
中華民族素有“禮儀之邦’的美稱，我們每個人都應該學習文明禮儀，擁有美好的品行。從古至今，那些名人的美德故事激勵著我們。為守信而殺豬的曾參，遵守公共秩序的毛澤東，讓利的孔融······這一個個名字都閃著不滅的光輝，他們所體現(xiàn)的美德是不會被時光流逝而埋沒，他們永遠是我們新一代小學生學習的榜樣。他們的行為向世人昭示著一個道理：文明禮儀是人們溝通的橋梁。
不是嗎？在美德的熏陶下，在實踐美德的行動里，我們成長起來，我們也會將美德傳承下去。
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