世上沒(méi)有差生-六年級(jí)-說(shuō)明文
相信大家都寫過(guò)作文吧，特別是條理性極強(qiáng)的說(shuō)明文，說(shuō)明文是以“說(shuō)明”為主要表達(dá)方式，以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物，闡明事理，說(shuō)明事物運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展規(guī)律的文章體裁。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的世上沒(méi)有差生-六年級(jí)-說(shuō)明文，歡迎大家分享。
差生？哼！難道這個(gè)世界上有差生嗎？
我們都是被同一個(gè)人創(chuàng)造的—女媧。她在創(chuàng)造我們的時(shí)候，就注定我們是平等的，只是我們長(zhǎng)的樣子不一樣，僅此而已。
正所謂那些差生什么的，跟聰明人是一樣的，只是他們不知道自己該做什么？是不是應(yīng)該做這件事？做了之后該怎么辦？他們就帶著這樣的問(wèn)題，一直就這樣在教室，默默無(wú)聞地待下去，心里只想著這三個(gè)或許更多的東西和休息，至于別的事情不會(huì)在去想那么多。我肯定，只要他們想通了，就會(huì)發(fā)揮自己前所未有的潛力。
在我讀五年級(jí)的時(shí)候，那正是差生超越優(yōu)生的時(shí)候。那時(shí)候，我可以毫不自滿的説，我算是一個(gè)優(yōu)生，我的`同桌是一成績(jī)不算太好的女生。她就已經(jīng)明白了這個(gè)道理，刻苦學(xué)習(xí)；我也一樣，也在學(xué)—茫然的看了一下。
在一次數(shù)學(xué)測(cè)試?yán)�，題目不是很難，我考了96，我的同桌似乎將潛力都發(fā)揮出來(lái)了—考了98。我很不服氣，就想追上她，可后來(lái)的幾次考試我都沒(méi)她考得好。我便從自己身上找原因，經(jīng)過(guò)萬(wàn)分考慮后終于明白了：聰明的人不可能一輩子聰明，差的人，也不可能一輩子都差。
學(xué)習(xí)本身就是一項(xiàng)痛苦的差事，即便是再痛苦，我們也學(xué)下去。但有些人卻不這樣認(rèn)為，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是人生中的一項(xiàng)樂(lè)趣。學(xué)習(xí)的痛苦是不會(huì)改變的，只是因?yàn)槟切┤嗣靼紫瓤嗪筇�，在心里面努力的去接受學(xué)習(xí)而已，那心里壓力會(huì)輕一些。我想對(duì)這些人説：“你們真是太聰明了！”
這是我發(fā)自內(nèi)心感嘆。
學(xué)習(xí)如上樓梯，需一步一步的走，會(huì)很累；學(xué)習(xí)如爬山，腳要踩得，手要抓得住會(huì)，回遇到許許多多的危險(xiǎn)；學(xué)習(xí)如玩游戲，要抓住訣竅，才能玩過(guò)關(guān)。
俗話説的好，世上無(wú)難事，只怕有心人。你只要用心去做了，即便你是一個(gè)傻子，你也會(huì)學(xué)聰明的；即便你是個(gè)聰明的人，也會(huì)走上歧途；如果你既不傻也不聰明，那你就回有兩種道路了。
由差生變成中等生，由中等生變成優(yōu)生，由優(yōu)生變得更聰明。
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