說明文答題的方法

　　相信大家都跟作文打過交道吧，特別是作文中不可忽視的說明文，說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。寫這類作文需要注意哪些事項呢？以下是小編幫大家整理的說明文答題的方法，希望能夠幫助到大家。

　　說明文答題的方法

　　一、說明文的概念：

　　說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。

　　二、說明文的分類：

　　按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別。

　　（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。

　　1、通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認(rèn)識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文；

　　說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。

　　2、我們還根據(jù)說明語言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。

　　考查點：文章的說明對象是什么？從說明對象看，屬于事理還是事物說明文？從說明方式說明語言看，屬于平實的說明文和生動（文藝性）的說明文。

　　如何找準(zhǔn)說明對象呢？

　　1．看題目，不少題目都表示說明的對象。如（中國石拱橋）。

　　2．抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特征。

　�。ǘ�）明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。

　　說明事物要抓住特征：所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。

　　事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造（內(nèi)外），形態(tài)（大小、長短等），性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等），變化（動、靜、快、慢），成因（簡單、復(fù)雜），功用（廣狹、正反）等等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。

　　三、說明的方法：

　　為了把事物特征說清楚，或者把事理闡釋明白，就要使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常用的說明方法有如下9種。

　　考查點：用了什么說明方法，有什么作用。

　　1．舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。

　　作用：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征，增強說明力。

　　常常在說明一個特征之后，會有舉例。

　　2．分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。

　　作用：條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別

　　有一、二、三……或其一，其二，……首先、其次……等形式。

　　3．列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最又說服力的依據(jù)。

　　作用：運用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物……的特征，具有很強的科學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。

　　4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。

　　作用：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強調(diào)說明被說明事物……的特征。（橫比和縱比）

　　5、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。

　　作用：運用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的本質(zhì)屬性

　　6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。

　　作用：運用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物……的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。

　　7．畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。

　　作用：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特征，具體說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

　　8．作詮釋：這是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。

　　下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。

　　作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。

　　9．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中"這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖"。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

　　四、說明的順序：

　　有條有理地說明，才能把事物的特征或事理介紹清楚。常見的說明順序有。

　　1．時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。程序順序也是時間順序。

　　2．空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。如《人民英雄永垂不朽）一文，按照瞻仰的路線由遠(yuǎn)及近、由低到高，先四周后正中，先臺階后碑身、碑座等依次進(jìn)行介紹。

　　3．邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系基或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等等。

　　一般來說，說明事物的演變發(fā)展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的。用邏輯順序。

　　考查形式主要為填空。

　　五、說明文的語言：

　　說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。如"我國的石拱橋幾乎到處都有"，其中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于“到處都有”，因為事實上不可能到處都有。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

　　考查點：

　　1、副詞：如幾乎，差不多，

　　2、數(shù)詞。

　　考查形式：加點詞能否去掉，為什么。

　　3、比喻，擬人等修辭手法：

　　考查形式……在語言上，有什么特點？

　　答題形式：

　　1、表現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性，更有說服力

　　注意：準(zhǔn)確≠精確

　　2、形象生動的說明了事物……的特征。體現(xiàn)生動、活潑的風(fēng)格。

　　六、說明文的結(jié)構(gòu)：

　　說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種。

　　1．總分式：包括“總——分、分——總、總——分——總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

　　2．遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。

　　七：科學(xué)精神和科學(xué)思想方法

　　重視從文本的領(lǐng)會感悟和探究創(chuàng)新的能力等角度來考查。

　　縱觀近年全國各地中考語文試卷，那種純粹說明某一知識的，介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造，或者解說事物的成因、功用的說明文入選的概率是很低的，命題者通常會依據(jù)這么兩條標(biāo)準(zhǔn)選擇材料：

　　1、內(nèi)容方面，在符合學(xué)生認(rèn)知水平的前提下，在介紹說明某一事物特征或說明事理的同時，體現(xiàn)出一種科學(xué)精神，或者蘊涵了較為豐富的文化內(nèi)涵。

　　2、表達(dá)方面，以說明為主，穿插記敘、描寫和議論、抒情，靈活生動，可讀性強。試題的編制，由傳統(tǒng)的說明文閱讀四大塊題目（說明對象及其特征、說明的順序及文章結(jié)構(gòu)、說明的方法、說明文的語言特點）逐漸轉(zhuǎn)向把通用的閱讀能力與文本特點結(jié)合起來設(shè)計考題，強調(diào)能領(lǐng)會科技作品中的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，具有初步的探究能力和創(chuàng)新精神。

　　考查點：運用文中的原理進(jìn)行設(shè)計、發(fā)明。

　　其它考查點：

　　1、 了解說明文中的記敘、描寫、抒情、議論等的表達(dá)作用。

　　2、 詮釋概念、詞語，特別是科技說明文中。

　　下定義的形式：……是……

　　方法：找出解釋概念必需區(qū)別其它事物的成分，排除可要可不要的成分。

　　說明文答題考點

　　考點一：把握說明對象的特征，概括說明內(nèi)容

　　注意標(biāo)題中的修飾性詞語。如《雄偉的人民大會堂》《巍巍中山陵》，標(biāo)題中的修飾語就是說明對象的特征。

　　文章的開頭部分。如《松鼠》的開頭“漂亮”“馴良”“乖巧”即為說明對象的特征。

　　分散在各段中，要求學(xué)生抓住最能揭示說明對象的本質(zhì)的詞語進(jìn)行歸納提取。概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)

　　考點二：辨析說明方法及作用

　　1．分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

　　2．下定義：使讀者對概念有確切的了解。

　　3．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。

　　4．舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識。

　　5．打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。

　　6．列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。

　　7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

　　8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。

　　考點三：體會說明文語言的準(zhǔn)確性

　　說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。

　　準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的�；蚋爬�、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風(fēng)趣。

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