六年級(jí)抒情作文(合集15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)抒情作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)抒情作文1

　　薩沙武賈西奇的腳聽(tīng)起來(lái)像一首長(zhǎng)詩(shī)。在擁擠安靜的書(shū)店里，我雙手捧著書(shū)，背靠著墻角的書(shū)柜。人很多，坐的地方也少，但是這里很安靜，好像掉一根針就會(huì)引起軒然大波。時(shí)間長(zhǎng)了，背疼。真希望整個(gè)書(shū)店就我一個(gè)人。我有多希望。

　　我拿著書(shū)，走出黑暗的角落，打了個(gè)哈欠，捶背，繼續(xù)“煮”書(shū)。這時(shí)，一個(gè)阿姨突然站起來(lái)看著我。一瞬間，她把我拉了起來(lái)，讓我坐在她的椅子上。她一句話也沒(méi)說(shuō)。我茫然地盯著她：蹲在角落里的阿姨。鼻子酸酸的，有種說(shuō)不出的感覺(jué)，慢慢坐下。椅子不太舒服，但我覺(jué)得在家很舒服。

　　那一刻，我看著密密麻麻的一行行文字，想到了很多溫暖的東西，盡管只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神。溫暖就在身邊，那些人無(wú)私奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)回報(bào)。

　　對(duì)！當(dāng)一個(gè)人無(wú)助，內(nèi)心快要崩潰的時(shí)候，一瞬間的溫暖會(huì)讓她重拾信心，生活會(huì)很精彩。那把小椅子被賦予了那個(gè)阿姨的誠(chéng)實(shí)的價(jià)值。世界沒(méi)有的是愛(ài)情的傳播。

　　所以，我要感謝，感謝那些默默奉獻(xiàn)，不愿回報(bào)的人。

六年級(jí)抒情作文2

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)又過(guò)去了近半小時(shí)。

　　總想著要開(kāi)始做某件事，然被那些瑣碎的小事?tīng)堪枇艘幌�，不一�?huì)，時(shí)間就已跳出了自己的預(yù)算。

　　當(dāng)我們專注于一件事的時(shí)候，我們真的會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很多。

　　而當(dāng)我們把時(shí)間碎片化，把某個(gè)時(shí)間區(qū)域劃分開(kāi)來(lái)處理某種事的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果你好好珍惜時(shí)間，那分分秒少的時(shí)間區(qū)域內(nèi)，你真的可以做不少的事情。

　　不去說(shuō)分分秒秒地時(shí)間于賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，搶救病人的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，是榮譽(yù)是生命，我們單單列舉我們的日常生活瑣事就好。

　　十幾秒的時(shí)間，我可以接一壺水；三五分鐘我們晾曬幾套衣服；十分鐘左右我們洗一整套的碗；半個(gè)小時(shí)，我們可以閱讀好幾篇不錯(cuò)的文章，或者寫(xiě)上幾篇文字。

　　當(dāng)我們真的把時(shí)間用分鐘來(lái)計(jì)算，才發(fā)現(xiàn)無(wú)形中，我們浪費(fèi)了多少的時(shí)光。

　　同樣的一天，刷劇刷微博刷圈，也就過(guò)去了；同樣的一天，看了一整天的書(shū)，研究了新的事物，做了一天的家務(wù)，勞作一天的農(nóng)活，一天也就這樣過(guò)去了。

　　時(shí)間分分秒秒，于每個(gè)人都是一樣的，可是當(dāng)你把它用于不同的地方，它就會(huì)給你不一樣的反饋。

六年級(jí)抒情作文3

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)，我們想要一點(diǎn)自由的空間，我們不想被束縛！

　　記得有一次上品德課，您批評(píng)了我。那時(shí)我的筆沒(méi)水了，我只好向鄰桌借了一支筆，用過(guò)后又還回去�？赡�恰好只看到我把筆放在鄰桌的桌子上，您讓我站起來(lái)，問(wèn) 我為什么往鄰桌那兒湊，我沒(méi)有回答，您就一直讓我站著，繼續(xù)往下講。最后您讓大家做練習(xí)冊(cè)上的題，卻把我叫到講臺(tái)上問(wèn)我：“你剛才干什么呢？！”我說(shuō)我是 在借筆，您嚴(yán)厲的批評(píng)我：“借筆也不能打擾別人學(xué)習(xí)呀！以后不允許再借筆！”我回到座位上，心里很生氣。難道連借筆也不可以嗎？沒(méi)有筆，我怎么寫(xiě)字？

　　類似的事不只發(fā)生過(guò)一次兩次，幾乎每次一上您的課您就會(huì)批評(píng)我，即使別人也做錯(cuò)了，您也只是批評(píng)我。您不覺(jué)得這樣做對(duì)我來(lái)說(shuō)太不公平了嗎？難道一上您的課 就要死板的坐著，把手放在背后，按您的指示做事嗎？連上課走了一下神您都要責(zé)怪。但這并不能全怪我們，如果您仔細(xì)思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)您講課一點(diǎn)也不活躍，枯燥的 很。我們?cè)谶@么沉悶的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)趺茨芴岣吣兀?/p>

　　所以，我要代表我們班所有學(xué)生，向您呼吁：請(qǐng)您把教學(xué)方法改變一下，不要再過(guò)多的管束我們了，我們需要一點(diǎn)自由！

六年級(jí)抒情作文4

　　也許是因?yàn)樾�時(shí)候從未接觸過(guò)大海，所以對(duì)大�？傆幸环N遐想般的期待�！按蠛�，大海，是我長(zhǎng)大的地方。海風(fēng)吹拂，海水洶涌，隨我漂流�！蔽叶嗝聪Ｍ�我的家能在靠近海岸的山頂上。每天早上，我都能看到藍(lán)色的大海，吹著咸咸的海風(fēng)，聽(tīng)著過(guò)往游輪的嘟嘟聲。小時(shí)候聽(tīng)不熟悉的歌，讓我對(duì)大海多了一點(diǎn)向往。

　　和朋友在沙灘上玩，沙灘那么長(zhǎng)，我總覺(jué)得有一天，我可以走到沙灘的盡頭，看看它是什么樣子。柔軟細(xì)膩的絲沙，赤腳走在上面，是一種審美享受。站在海浪的前端，可以體驗(yàn)到細(xì)沙被海浪從腳下卷走，雙手伸開(kāi)，面向大海，空空如也的感覺(jué)。就好像海浪會(huì)把你卷進(jìn)海里，然后拍拍你回到沙灘，和你親密接觸。你是大海的摯友。你一直在沙灘上玩著海浪，奔跑著。

　　在看不見(jiàn)海的家鄉(xiāng)，總有一種失落感。小時(shí)候看到小龍女拿起海螺和海洋生物說(shuō)話，讓我羨慕不已。我也希望我能有一個(gè)大海螺和大海說(shuō)話。后來(lái)爸爸實(shí)現(xiàn)了我的小愿望。我有一個(gè)比小龍女還大的海螺。我小心翼翼地?fù)炱饋?lái)，在耳邊輕聲聽(tīng)著。

六年級(jí)抒情作文5

　　秋啊，你多姿多彩，你就像一位姑娘，時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而悲傷。

　　秋風(fēng)，你就像秋天女王派過(guò)來(lái)的一個(gè)大臣，一邊急急忙忙、大步流星地走過(guò)來(lái)，一邊大聲的喊道：“秋天女王就要來(lái)了！”當(dāng)你走累了，就站在原地輕輕吹了一口氣，吹的那些樹(shù)木急急忙忙地?fù)Q上了秋裝，準(zhǔn)備迎接秋天女王的到來(lái)。

　　樹(shù)葉呢，有的在歌唱，有的在空中歡快地跳舞，還有的緊緊的依偎在大樹(shù)媽媽的腳下，舍不得和大樹(shù)媽媽分開(kāi)。

　　秋雨，你就像是一位魔術(shù)師。輕輕地一點(diǎn)，含苞待放的白菊花伸展腰肢，露出了迷人的微笑。又輕輕點(diǎn)了一下玫瑰花，這嬌羞的花朵一下子變得嬌艷欲滴了。

　　秋雨，你又像一位善良的女巫，你把開(kāi)心藥水給石榴喝，石榴喝了開(kāi)心地咧開(kāi)了嘴。你把變色藥水給葡萄喝，原本青青的葡萄變成了紫色的珍珠。

　　秋月，你像一盞明燈，為夜間回家的人照亮了前方的道路；你又像一個(gè)明亮的玉盤(pán)掛在空中；秋月，你是一位送信使者，你把遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)人的游子的思念托明月寄給了親人，使人不禁想到了一句詩(shī)：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　秋啊，你那么美！讓我不由得從心里愛(ài)上了你！只愿你的腳步能慢些，再慢些……

六年級(jí)抒情作文6

　　每個(gè)人都有自己五彩繽紛的理想，有人想當(dāng)科學(xué)家，有人想當(dāng)畫(huà)家，然而我的理想就是當(dāng)一名優(yōu)秀的山村教師。

　　每當(dāng)我在電視看到偏遠(yuǎn)山區(qū)那些上不起學(xué)，讀不起書(shū)的孩子，就十分同情他們，想要幫助他們。他們每天都要走十幾里山路來(lái)到學(xué)校上課，中午他們只能吃咸菜，啃干膜，晚上又要走十幾里路回到家里，每當(dāng)看到這些，我的心里就非常難過(guò)。我們都是同齡的孩子，為什么我們能在寬敞明亮的教室里享受獲得知識(shí)的快樂(lè)，而他們只能在狹小黑暗的教室里學(xué)習(xí)？這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，公平嗎？從他們那一雙雙水汪汪的眼睛中，我看到他們渴望學(xué)習(xí)，渴望學(xué)到知識(shí)�？吹竭@些我暗下決心，長(zhǎng)大后當(dāng)一名山村教師，到那遙遠(yuǎn)的地方去教書(shū)，讓那些山里的孩子和城里的孩子一樣，在知識(shí)中成長(zhǎng)。

　　為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，將來(lái)把我學(xué)的知識(shí)，用我那“三寸不爛之舌”全部傳授給山區(qū)的孩子，我還要讓他們走進(jìn)語(yǔ)文的樂(lè)園，數(shù)學(xué)的海洋，英語(yǔ)的世界。讓他們走出大山，去看看外面的世界，這就是我的理想。雖然這個(gè)理想不算偉大，但在我心里是神圣不可侵犯的，我會(huì)為了我的理想一直奮斗下去。

六年級(jí)抒情作文7

　　友誼，就像是一一盤(pán)散沙，當(dāng)你不想要他的時(shí)候，即使你把手掌看他都不會(huì)失去。而當(dāng)你想擁有它的時(shí)候不管你捏得有多緊，他都會(huì)從你手中流失最后剩下的只有回憶和舍不得。如果你是馬婧宜或者王維，馬思懿當(dāng)你看到這封信時(shí)，恐怕我們已經(jīng)在不同學(xué)校上學(xué)了，你知道我昨天晚上夢(mèng)到了什么？呵呵，我昨天晚上夢(mèng)到了我們和四年級(jí)是一樣，我和王維大大咧咧朝你吆喝著，馬靜怡和馬思懿一起鄙視我們。我們一起玩踩腳游戲，每回都是我和王維決斗，而馬靜怡在那里繞著圈跳，還在嚷嚷著要報(bào)仇。呵呵，當(dāng)我們玩累了的時(shí)候又坐在欄桿上玩起了歌詞接龍。在這幾天我已經(jīng)想通了許多，小時(shí)候太幼稚了。在這學(xué)期我要做一個(gè)重新的自己，不要在緊緊握著這一盤(pán)散沙了。就要這盤(pán)散沙隨風(fēng)飄蕩，或許有一天他又會(huì)飄回來(lái)也說(shuō)不定呢。我們四個(gè)在一起的時(shí)光會(huì)是我人生中最美的回憶。從今天開(kāi)始我要做回我自己，也許我們永遠(yuǎn)也不會(huì)和好，但是只要有回憶就好了。只是有一些舍不得，哎我還是聽(tīng)旋子唱的歌吧。

　　友誼萬(wàn)歲，友誼真的很短暫那，上初中我一定不會(huì)交朋友，因?yàn)槭�去好友是很難過(guò)的。

六年級(jí)抒情作文8

　　我愛(ài)春雨，愛(ài)它的純潔，愛(ài)它的溫柔，愛(ài)它的善良……

　　春雨是純潔的。它比冬雪更純潔更干凈，它宛如一個(gè)小孩宛如一張白紙，沒(méi)有骯臟和黑暗。它是那么的乖巧，永遠(yuǎn)只是默默的。它是透明的，能透析一切�？吹剿�能使人豁然開(kāi)朗，能使人忘記一切不愉快的，能使人變得愉快……

　　春雨是溫柔的。它不像夏雨要樣強(qiáng)烈，熱情，它表現(xiàn)出的是一種柔和美，猶如古代的大家閨秀，柔柔弱弱，踏著細(xì)碎輕盈的步子，靜靜悄悄地來(lái)到了我們身邊。春雨總是小心翼翼的，它害怕傷害到我們，總是輕輕地?fù)崦�著我們…�?/p>

　　春雨是神奇的。它是上天賜給我們的禮物。它下到凡間，落到土地上，落到草地上，落到樹(shù)林間，這個(gè)世界就全變成了綠，充滿了生機(jī)，活力。它在結(jié)成的河川上跳舞，河川就融化了，它在光的樹(shù)枝上歌唱，樹(shù)木就長(zhǎng)出了葉子，鳥(niǎo)兒就飛回來(lái)與它一起歌唱。

　　早晨起來(lái)，云散了，雨停了，被春雨洗過(guò)的天空藍(lán)得讓人心醉。堅(jiān)持不懈的春雨，你淅淅瀝瀝的傾訴，你急急忙忙的腳步能夠凈化這個(gè)世界的面容，能夠給我們帶來(lái)真正的希望。雨絲是透明的，仿佛是天的眼淚，是天激動(dòng)時(shí)的眼淚。它接到上帝的旨意，帶給人們希望與快樂(lè)……

　　我愛(ài)那輕柔的春雨。

六年級(jí)抒情作文9

　　春姑娘來(lái)了，它帶來(lái)了春風(fēng)、春雨和陽(yáng)光。它用溫暖的春風(fēng)喚醒了睡眼朦朧的萬(wàn)物；它用綿綿的春雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物；它用和煦的暖陽(yáng)愛(ài)撫著萬(wàn)物，讓萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。

　　告別了冬日，迎來(lái)春天。人們脫去了冬日里厚重的衣服，換上了輕盈帥氣的服飾，和煦的春風(fēng)吹拂著，吹醒了花兒，它們淡妝濃抹，爭(zhēng)奇斗艷，山坡上、原野上，到處都有新綠，仿佛為大地披上了節(jié)日的盛裝；小溪也毫不遜色，它恢復(fù)了往日的活力，一路唱著歌兒歡快地奔向遠(yuǎn)方。

　　春天的雨是柔和的，它像極了一位細(xì)心的母親，盡情地哺育著花草樹(shù)木，它讓干涸的河床重新燃起生命之火。

　　春日的陽(yáng)光總是暖洋洋的，它像有一只魔法棒。瞧，它撒向大樹(shù)，那枯了的樹(shù)葉變得青綠，每一片葉子都貪婪地吸收陽(yáng)光送來(lái)的養(yǎng)分；看，它撒向小朋友們，只見(jiàn)小朋友們?cè)诓莸厣峡鞓?lè)地嬉戲……

　　春天之所以變得美好，是因?yàn)樗�有春風(fēng)、春雨、陽(yáng)光的團(tuán)結(jié)一心、鼎力相助，如果人們也能團(tuán)結(jié)一心、互幫互助，那么，世界也將會(huì)變得更加美好！

六年級(jí)抒情作文10

　　前天我媽給我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的工藝品——粉紅蘋(píng)果風(fēng)鈴。

　　在這個(gè)風(fēng)鈴上是一個(gè)像牽�；ㄒ粯拥牡�粉色的東西，中間有一顆半透明的粉色珠子；上面還有一個(gè)半透明的粉紅色小“dia”�！癲ia”中間有一個(gè)小洞，中間有一根白色的細(xì)絲線，連著珠子。珠子下面有幾根被鐵片夾住的細(xì)絲線，大概十根左右，全部分別串成一個(gè)透明的圓圈，中間有一些粉紅色的短條。每?jī)扇�根穿過(guò)圓圈的細(xì)絲線就有一根薄薄的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、中空的深粉色柱子，柱子上覆蓋著銀，其余的垂下來(lái)。其他細(xì)絲串上美麗的“水晶蘋(píng)果”和晶瑩的“露珠”，簡(jiǎn)單而動(dòng)人。太純粹了，讓人覺(jué)得蘋(píng)果里都是含砂量0%的純露。還有小巧玲瓏的珠子，散發(fā)出粉紅色的光芒；在我無(wú)名指指甲殼那么大的珠子中，有一顆珠子和我小指一樣大！

　　若有微風(fēng)，蘋(píng)果、銀柱、佛珠相碰，發(fā)出“咚，滴滴答答！”那聲音，那聲音婉轉(zhuǎn)，歡快，美妙，動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)著，不就是在彈童年的贊歌嗎？有綠樹(shù)，有清澈的小溪，有溫暖的陽(yáng)光，有美麗芬芳的花朵。

　　哈（a）！我們這些孩子，像這風(fēng)鈴一樣活潑可愛(ài)，幼稚天真。雖然短，但是很美，讓人聯(lián)想到美麗的花朵。

六年級(jí)抒情作文11

　　升上了五年級(jí)之后，作業(yè)又加重了一些，所以每次回托管班時(shí)，就必需背一個(gè)七、八公斤重的書(shū)包回去，深怕駝背的我，又得抬頭挺胸的走路，真是讓我苦惱！

　　作業(yè)的問(wèn)題一直是我的'困擾，每天寫(xiě)功課都到深夜才完成，尤其是數(shù)學(xué)這個(gè)科目，公倍數(shù)及公因數(shù)是令我最頭痛，像公因、倍數(shù)又讓我常常讓我忘了寫(xiě)出完整的答案，也因此害我常被托管班老師留下來(lái)，一次又一次的訂正、修改，使我每天回家的時(shí)間不斷的延長(zhǎng)，也讓爸爸、媽媽擔(dān)心不已。

　　回到家，我又必須背社會(huì)，北緯一百三十五度是北回歸線、赤到零度訂在英國(guó)格林威治天文臺(tái)……看到這些我差點(diǎn)兒昏倒，一連串的數(shù)字讓我頭昏腦脹；一大堆的海洋資料讓我眼花撩亂，讀著讀著，我的頭腦已經(jīng)裝不下了，可是明天要考試，我只好硬著頭皮繼續(xù)讀書(shū)。

　　我下定決心，上數(shù)學(xué)及社會(huì)課時(shí)要認(rèn)真，如有不會(huì)的馬上問(wèn)老師，考試卷也要多寫(xiě)、多復(fù)習(xí)，讓我的作業(yè)及成績(jī)達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)。

六年級(jí)抒情作文12

　　我想有個(gè)家，一個(gè)不需要多大的地方，在我受驚嚇時(shí)候，總可以找到它……，潘美辰的一道《我想有個(gè)家》回蕩在我的耳畔。

　　家是什么？?jī)H是人們的居��？不，家對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)已不再是這么簡(jiǎn)單，家；是愛(ài)的港灣，家；是一方充滿愛(ài)的氣息的凈土，家；是心靈的寄托……。

　　人們時(shí)刻都在牽掛著家，時(shí)刻都在愛(ài)護(hù)著家，一個(gè)學(xué)生、上班族，放學(xué)、下班后都朝著家的港灣行進(jìn)，一個(gè)在外的游子也無(wú)時(shí)不想念著家。

　　家，看似一個(gè)多么平凡的家眼，但如今隨年齡的增長(zhǎng)，對(duì)家這個(gè)字也有了更深的理解，一個(gè)寶蓋頭遮擋住了風(fēng)風(fēng)雨雨，三撇一家人緊緊地系在一起。

　　家教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈顺踔�，爸爸媽媽時(shí)常告訴我做人要真誠(chéng)、踏實(shí)、正直、勇敢、獨(dú)立，要愛(ài)自己和懂他人，心要如溪水般柔軟，眼波要春天一樣?jì)趁�，要�?huì)流淚，會(huì)孤身一人在黑暗中聽(tīng)傷感的音樂(lè)，它能豐富你的心靈……正因?yàn)檫@些教導(dǎo)才讓我成為同學(xué)的好伙伴，父親的好孩子。

　　家，帶給我的不有太多太多，無(wú)法將我對(duì)它的愛(ài)向您一一傾訴，那我會(huì)用我自己那顆最真，最誠(chéng)的心去愛(ài)護(hù)它，呵護(hù)它，讓它變得更溫暖。

　　感謝你——家，你是我拉知己，我的朋友，使我能一直快樂(lè)的成長(zhǎng)。

六年級(jí)抒情作文13

　　安莉是一個(gè)十歲的小姑娘。在一個(gè)夜晚，一場(chǎng)地震奪取了她父母的生命，安莉開(kāi)始了流浪。

　　三天之后，安莉走到了一個(gè)和平的小鎮(zhèn)，不過(guò)這里的人很有禮貌，一點(diǎn)兒都不忙碌。原來(lái)這是一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，大家都以種田養(yǎng)雞養(yǎng)豬來(lái)養(yǎng)家糊口的。這時(shí)，安莉看見(jiàn)了一個(gè)破爛不堪的黑房子，陰森森的，安莉還是鼓起勇氣走了進(jìn)去。

　　房子里的樣子讓安莉嚇了一大跳。黑黑的屋子里沒(méi)有一點(diǎn)光線，一個(gè)衣衫襤褸的老婆婆躺在床上，她睡著了，旁邊還放著一盆舊衣服。安莉走了過(guò)去，拿起舊衣服開(kāi)始洗了起來(lái)。安莉洗衣服的聲音把老婆婆吵醒了，老婆婆覺(jué)得安莉很能干，便讓她住了下來(lái)。

　　自從安莉住下來(lái)之后，為了報(bào)答老婆婆，她天天幫老婆婆燒飯、洗碗、洗衣服。

　　有一天，安莉正在洗衣服，她正熟練地把衣服洗完，然后晾干。這時(shí)，老婆婆走了過(guò)來(lái)，給安莉了一杯水，想讓她休息一下，可安莉喝完水又繼續(xù)開(kāi)始晾衣服。晾完了，老婆婆走了過(guò)去，抱住了安莉，貼著她的耳朵對(duì)她說(shuō)：“我沒(méi)有親人，但你在這兒幫我，讓我覺(jué)得你仿佛就是我的親人�！闭f(shuō)完，老婆婆和安莉抱得更緊了。

　　幫助別人就是最大的幸福，幫助別人總比別人幫助自己快樂(lè)。

六年級(jí)抒情作文14

　　幸福是什么大家或許沒(méi)想過(guò)，問(wèn)到了大家或許隨口說(shuō)‘每天有零食，很多的零用錢(qián)，不用上學(xué)……

　　可如果真的那樣，帶你長(zhǎng)大以后或許你會(huì)怪你的父母。怪他們當(dāng)初過(guò)度溺愛(ài)你，讓你現(xiàn)在變成只會(huì)不勞而獲，沒(méi)有一技之長(zhǎng)無(wú)法生存下去。這父母太冤了，父母生你養(yǎng)你付出的心血換來(lái)了你對(duì)他們的責(zé)怪，要怪應(yīng)該怪你當(dāng)初對(duì)“幸�！边@個(gè)理念理解錯(cuò)誤。

　　我的理解“幸�！睉�(yīng)該是在家的時(shí)候幫父母做家務(wù)勞動(dòng)是聽(tīng)到父母笑嘻嘻地說(shuō)：“我們的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)幫我們做家務(wù)勞動(dòng)了！”看見(jiàn)父母那臉上的笑容燦爛。這時(shí)是最幸福的。

　　“幸福”是在馬路上遇見(jiàn)盲人摻他過(guò)馬路，旁人向你投來(lái)贊賞的目光，盲人感嘆到“世上還有活呀！”你會(huì)感到這比吃了蜜還甜。

　　“幸�！边�是把你在遇到困難時(shí)，朋友過(guò)來(lái)給你指點(diǎn)迷津，你頓時(shí)開(kāi)悟感謝他是他說(shuō)：“謝什么呀，朋友之間不必言謝�！毙恼娴暮芘�和。

　　這就是“幸�！薄靶腋！痹谝患�小事上就能體現(xiàn)出來(lái)�！靶腋！本瓦@么簡(jiǎn)單！

六年級(jí)抒情作文15

　　一早起來(lái)，與昨天一樣，一樣的小米稀飯，一樣的煮雞蛋，一樣的洗洗刷刷，出門(mén)后，一樣的霧天，一樣的模糊空間。

　　突然，我腦子里閃出一個(gè)異樣的想法：讓孩子獨(dú)自上學(xué)！我欣喜地開(kāi)始付諸行動(dòng)，交待孩子自己過(guò)馬路，自己走進(jìn)校園。

　　孩子歡然地走出小巷，在小巷的那頭返身向我招了招手，很聽(tīng)話的既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我忽然又為我的這一大膽念頭開(kāi)始懊惱，但卻仍舊紋絲不動(dòng)地站在薄霧里，怔怔地看著早已沒(méi)有孩子的空巷。

　　二年級(jí)的小男孩還不知道恐懼為何物。我卻是知道的，我開(kāi)始恐懼自己有沒(méi)有做錯(cuò)？

　　我把他交給了第一關(guān)——馬路。我要他遵守規(guī)則沿著人行道右側(cè)行走，但是匆匆的車(chē)輛啊，你們能夠小心一點(diǎn)嗎？我把我的至愛(ài)交給了縱橫的道路，請(qǐng)容許我看見(jiàn)他平安的回來(lái)。

　　我把他交給了第二關(guān)——行人。我要他少于陌生人搭訕，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩和朋友要有禮貌地問(wèn)候，但是匆匆的行人啊，你們也會(huì)同樣做嗎？這個(gè)早晨，我鼓勵(lì)一個(gè)歡欣誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩做一個(gè)“小小男子漢”，請(qǐng)同樣也鼓勵(lì)他，為他喝彩吧！

　　今天早晨，我——一個(gè)母親，讓她可愛(ài)的小男孩第一次獨(dú)自上學(xué)，不安與責(zé)任一直在腦海里交錯(cuò)縈繞著......

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