一封信的作文匯總[3篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的一封信的作文3篇，歡迎大家分享。

一封信的作文 篇1

　　尊敬的校長：

　　您好！

　　感謝您在百忙中閱讀此封信件，聆聽我----這個(gè)已在母校歷三載春秋、即將踏上高考征程的學(xué)子，心底最真摯的聲音。想來近幾日中，您，一定也被那幢老教學(xué)樓拆遷與否的問題，困擾的有些焦頭爛額吧？一方是畢業(yè)校友們高聲疾呼要保留教學(xué)樓----這個(gè)他們當(dāng)年曾馳騁青春、揮灑熱血的場(chǎng)所；另一方是校園規(guī)劃用地不足、老城區(qū)寸土寸金、維護(hù)修繕老教學(xué)樓還需物資人力的凝重現(xiàn)實(shí)。何去何從？真的沒有萬全之策么？

　　作為在這所中學(xué)里長養(yǎng)起的學(xué)子，我深切地理解學(xué)長學(xué)姐們之于母校的深情厚誼。每日迎著朝暉步入老教學(xué)樓，聽聞書聲瑯瑯；每夜沐著星輝走出老教學(xué)樓，回看燈火通明。窗明幾凈的教室，整潔有序的桌椅，鱗次櫛比的班級(jí)，一草一木間仿佛都刻著我們花季雨季的分秒韶華。人生最美麗的年歲，記憶和故事，都留在了這里。

　　情之所系，需要物的承載。故而才有了“睹物思人”的掌故軼事。試想百十年后，舊友可能故去，自己亦會(huì)白頭，而何處覓那翩翩少年時(shí)的芳華影蹤？唯有舊日影像，方可慰藉相思。教學(xué)樓，便是這樣一處去所。它讓昨日重現(xiàn)；讓耄耋老人，有了心的歸途、夢(mèng)的原鄉(xiāng)。

　　在半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑中，這座老教學(xué)樓里，走出了一批批精英之人、棟梁之才。他們而今活躍在祖國的大江南北、各行各業(yè)。他們與教學(xué)樓有著共同的情緣，才會(huì)在大廈將傾的關(guān)頭，重回母校，奔走呼告，想要挽狂瀾于既倒。也許，您會(huì)責(zé)怪他們不諳學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與校園用地不足的難處，但眼前的此情此景，是否也會(huì)讓您想到一個(gè)甲子之前的北京城？

　　彼時(shí)的新中國剛剛成立，百廢待興的民族，期待著昂首闊步地向前邁進(jìn)。于是乎，承載著數(shù)個(gè)王朝背影的諸多歷史遺跡，仿佛是一張張橫亙?cè)趧?chuàng)立與革新面前的多米諾骨牌，終被“前進(jìn)”的話語裹挾，而紛紛倒下。城門不在，府邸不存，胡同頹敗坍圮，宮墻化為廢墟。老北平獨(dú)一無二的街景風(fēng)貌，敵不過發(fā)展與拆除的.浪潮，并最終讓位于而今千人一面、毫無個(gè)性的摩天大樓與水泥森林。

　　彼時(shí)愛國志士也曾聲嘶力竭地吶喊，梁思成先生提出了在保留舊城、另造新城的權(quán)宜之法，卻最終化為泡影。今人歆羨于萊茵河畔尚存著諸多舊跡，慨嘆于它們?yōu)槠涓髯缘某鞘衅教淼莫?dú)特氣質(zhì)與別樣風(fēng)姿；今人看到布達(dá)佩斯雙城的完好相容，過去與當(dāng)下交相輝映；卻尋不到四合院落、四方天井的一絲影蹤。這是時(shí)代共有之世相，城市化浪潮席卷的當(dāng)下，傳統(tǒng)與現(xiàn)代必然邂逅激烈的碰撞，文化情感價(jià)值與實(shí)際功用價(jià)值間的矛盾沖突，需要我們仔細(xì)思量建筑的意義與價(jià)值的真諦。

　　歷史總是如此，稍縱即逝，一經(jīng)破碎，便不復(fù)昔日的圓滿。建筑如此，何況還是誕生過許多知名人士、有紀(jì)念意義的古跡？善待歷史的遺存，便是善待后人與明日。想來他年他月，那些走出去的孩子們，重歸故里，若還能見到當(dāng)年求學(xué)的樓宇，該會(huì)是何等的欣然與快樂吧？

　　然則學(xué)校要發(fā)展，新生要授課，新的校舍向哪里建？不若步近些年大學(xué)城之后塵。由政府牽頭，科學(xué)規(guī)劃片區(qū)功能，統(tǒng)一建造新興學(xué)區(qū)，既不顛覆舊區(qū)容貌，又能帶動(dòng)新區(qū)發(fā)展。一箭雙雕，何樂不為？

　　愿校長能審慎思量我們的建議。愿觸目皆是的拆除重建的悲劇，不要在我們的校園里上演。

　　此致

　　敬禮！

　　小林

　　20xx/4/9

一封信的作文 篇2

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

　　在學(xué)期末即將到來之際，我們最后一次聚在教室里。

　　從入學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)六年時(shí)間過去了，但這六年就像是一頁頁五彩繽紛的畫冊(cè)，有著多少的令我們難忘的故事。一頁頁翻開，回憶著我們六年來的記憶，是多么的美好！我又回想起了我們熱鬧的課堂，朗朗的書聲，激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)，開心的郊游，老師的教導(dǎo)……

　　六年前，我們都只是小孩子，我們素不相識(shí)。是學(xué)校是老師把我們拉攏在一起。我們開始逐漸認(rèn)識(shí)，相互熟悉，最后成了一些“鐵哥們兒”，或是幾個(gè)“好姐妹”。

　　我記得三年前，我得了水痘，兩周全部都不上學(xué)。整天都是躺著床上，或是去醫(yī)院。兩周的休息，使我有兩周的時(shí)間沒有見到同學(xué)了。當(dāng)我再次背著書包走進(jìn)教室時(shí)，全部都向我投來詢問的目光。像是見到久別重逢的好友一樣，我的心里瞬間感到了滿滿的溫暖。我雖然落下了兩周的功課，卻收獲了滿滿的友誼。

　　我也記得，上學(xué)期的排球比賽，我們的分賽正在進(jìn)行。是你們，我的同學(xué)們，一直在給我們加油打氣。比賽將我們的心團(tuán)結(jié)在了一起，輸和贏又算得了什么呢？

　　過去的事歷歷在目，那是我們記憶里共同擁有的那些美好時(shí)刻。我們快樂悲傷的'情景已經(jīng)深深的印在了我們的記憶中，我們?cè)跄芡�記�?/p>

　　敬愛的老師，親愛的同學(xué)，六年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我也在不知不覺中長大了。我們就要告別我們的童年，去迎接少年時(shí)代。

　　再見，我的學(xué)校，是您教會(huì)我如何成長，讓我們從無知變得懂事。今天我為您而驕傲，明天您為我而自豪。再見我的老師，是您為我開啟了文學(xué)這扇大門，您永遠(yuǎn)都在我的心中。再見我的同學(xué)們，讓我們彼此把友誼永駐心底，讓友誼留在我們心中，讓友誼天長地久。

一封信的作文 篇3

親愛的海島戰(zhàn)士:

　　你們好！ 海島戰(zhàn)士們，你們是在石縫中堅(jiān)強(qiáng)生長的小草，不畏懼任何困難，饑餓、干渴、寒冷、炎熱，你們都不會(huì)害怕，因?yàn)槟銈冇兄�頑強(qiáng)不息的革命精神，這是你們最大的'優(yōu)點(diǎn)。還記得嗎?為了守礁，你們被迫在一片不毛之地生存，你們?yōu)榱顺陨献约悍N得食物，將一塊塊土壘起來，形成了一個(gè)個(gè)海島田。

　　你們將從家鄉(xiāng)帶來的果蔬種子，一粒粒地播種下去，一次次細(xì)心地澆水、施肥，只為了嘗上一口自己的果實(shí)。你們還種下了幾顆西瓜子，同樣悉心照料，可是呢，第一批西瓜只開了花并沒有結(jié)果，你們經(jīng)過思考，明白了西瓜不授粉是不能結(jié)果的，可是這荒島上怎么會(huì)有蝴蝶、蜜蜂這些昆蟲呢?沒有昆蟲，只好人工授粉，人工授粉可是個(gè)苦活，但堅(jiān)強(qiáng)的你們，沒有喊苦喊累，一直在勞動(dòng)。幸好，不白費(fèi)力氣，第二批終于結(jié)出了一個(gè)個(gè)小瓜，正在開心之余，一場(chǎng)暴雨，沖走了所有的小瓜。你們不相信，這么久的力氣就這么沒了，帶隊(duì)搜尋，查找還有沒有剩下沒被沖走的小瓜，找啊找，呀！小瓜，在一個(gè)大石頭后面還有一個(gè)小瓜！你們更加照顧那顆小瓜了，像照料嬰兒一樣照料小瓜，終于天不負(fù)苦人心，小瓜長大了，成熟了！

　　為了慶祝，你們特意開了一個(gè)嘗瓜會(huì)，西瓜被切成薄薄的一片片，你們這些戰(zhàn)士，慢慢端詳，細(xì)細(xì)聞，咬上一口，還發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，西瓜甜到心里去了?那是，畢竟是自己勞動(dòng)得來的果實(shí)啊。這件事啊，給我的印象特別特別深刻，知道為什么嗎？是你們那堅(jiān)持不懈的勞動(dòng)精神感動(dòng)了我，我會(huì)以你們?yōu)榘駱樱�努力！進(jìn)步！

　　祝你們身體健康，萬事如意！

　　20xx.10.6

　　XX

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