深入思考初三作文
在生活、工作和學習中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的深入思考初三作文,希望對大家有所幫助。
我總記得有一篇課文叫《窗》,也許不是叫窗。
有兩個病人待在一間病房,兩個床位,一個靠在窗邊,一個遠離窗。近窗人每天都在給遠窗人描述窗外邊的景物,孩子在嬉戲,在放風箏,給天鵝喂面包屑,也有情人在游玩,各色各樣的景物以及人。
后來遠窗人萌發(fā)了一種叫做恨的感情,由羨慕,到嫉妒,最終成恨。
于是在近窗人有生命之危時,沒有伸出援手,沒有按響床邊的緊急鈴。后來遠窗人搬到了窗口的床位,也就是近窗人之前的位置,可是,并沒有窗。
大多數(shù)人看了這個故事,都在批評這個遠窗人的行為!叭思医暗,好心好意為遠窗人描述外面的景色事物……說到底這個遠窗人就是一個心胸狹窄,充滿嫉妒心的討厭鬼……”
這只是一個透過事情表面而輕易得出來的結論,并沒有去深層挖掘,沒有去尋找事情的本質。
就算去深意挖掘事情本質,那也說不準,就一定能找到事情的本質及原因。就算如此,也應該去透過淺層去猜測第二層次。就如作文,給一個半命題作文,大多數(shù)人都會想到的,親情同學情師生情……就成了一個雷同點,改卷老師看了也覺得有些疲倦,畢竟都是千篇一律的作文,有什么好看的?
刻意去尋找事情的另一層次也許沒什么不好的,挺能鍛煉思維,開拓腦洞。
就如上文所說的課文《窗》,人們都是贊揚夸獎近窗人,對遠窗人無非就是批評,討厭,覺得他沒良心怎么樣怎么樣的。但是可以從另一方面去看待他們。
近窗人一開始是無聊的,所以想象出有一個窗,及窗外的世界。所以他就為遠窗人也描述了“窗”外的世界,而且遠窗人也是很無聊啊,天天都待在醫(yī)院,都是重疾患者。
假如說,在近窗人的描述下,他一開始幾天就是羨慕,向往外面的世界,也聽的津津有味的。
但過了幾天,近窗人還在描述外面多么多么的美好,那么心底可能會滋生出一種嫉妒的感覺,“明明都是病人,為什么他可以在有窗的床位,為什么就不能換做我,為什么就不能換我在那個床位?”遠窗人心底會出現(xiàn)不滿的狀態(tài),會覺得嫉妒。
在近窗人的念叨下,終于產(chǎn)生了恨意。
由嫉妒而至怨憤,由怨憤而至殘忍。由善而惡的蛻變,完成了。
其實這也是人之常情,人會有各種各樣的情緒,喜怒哀樂,羨慕嫉妒恨……
應該也有不少人看過這篇課文,我一開始看到的時候我都覺得是遠窗人不好,那么小肚雞腸,心胸狹窄balabala?珊髞硐胂耄粦摱际沁h窗人的錯,近窗人的表現(xiàn),就像是一種得了便宜還賣乖的感覺。雖然沒有真正的窗,但是由他自己臆想出來的“窗”,多美好啊。近窗人其實是在炫耀,自己能在窗邊,而你不能。
就算他沒這種心理,那么只要是個稍微靈活的點的.人,也許能看出遠窗人心理漸漸的變化。不知道該說近窗人是愚蠢到家,還是該夸他口才好。也對,如果口才不好,怎么能引起遠窗人對外面更加的向往?
也許,近窗人本就不懷好意。
再來說說一個問題,當遠窗人搬到了本應該有窗的床位,卻只看到了蒼白的墻,那種感覺,到底是什么感受?
是懺悔自己的行為嗎?不,我覺得不是。
當遠窗人心力交瘁,費勁心思來到另一個床位。證明了他對外邊世界的向往,向往著擁有美好景色美好事物的窗外。就像遠窗人那樣描述,窗外有多美好?墒菂s又沒有窗,我猜,遠窗人應該是更加恨極了近窗人,讓他心目中的苦苦掙扎的信仰就此崩潰。
本就該要換位思考,遠窗人也是一個重疾患者,常年待在病房不能出去....
也許我所猜測的,并不是正確的,可這也是一種新的思維。
人只有不斷開展新思維,不斷創(chuàng)新,太不會被淘汰。正如考場作文,不能老土老套,要有新思維,要有創(chuàng)新,才能找到新方向。
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