關(guān)于換位思考的作文5篇
關(guān)于換位思考的作文1
每一個(gè)不同的思想，都會(huì)給你帶來(lái)不同的想法。從每一個(gè)不同的角度出發(fā)，都會(huì)有一個(gè)不同的空間。那就只能看自己用怎樣的觀念去對(duì)待這件事物或人，所帶來(lái)的結(jié)果都會(huì)截然不同。
在人生的道路上，每個(gè)人都要選擇一條自己要走的路。而這條人生之路，就要看你怎么去走。當(dāng)然，走的越平坦，就不會(huì)輕易摔倒;然而，你要是歪歪扭扭地走，難免會(huì)踩到絆腳石。也許，這會(huì)使你摔得粉碎。所以，當(dāng)你在做每一件事情的時(shí)候，都要堂堂正正的做。
下面我就給你們講一則故事:在某市區(qū)的一幢大樓里，不知什么原因?qū)е旅簹夤奕紵l(fā)一場(chǎng)大火災(zāi)�？上攵�，這也許又是一場(chǎng)災(zāi)難。這場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的大火燃燒了整幢大樓，且不知有多少人員被困在家中,火災(zāi)場(chǎng)外的救護(hù)人員早已到達(dá)，卻不能及時(shí)將被困人員一一救出。護(hù)欄外圍這一堆圍觀的人，其中一位老媽媽哭天喊地的叫著:“我的媳婦，我的兒媳婦還在里面啊。”緊接著，就想往這幢大樓沖了上去，救自己的兒媳婦，被人員及時(shí)攔在了護(hù)欄外。熊熊大火不斷的燃燒著，烏黑的熏煙彌漫了整個(gè)天空�；鹁藛T拿著水槍朝著這幢大樓噴水，瞧!這火勢(shì)就像個(gè)撲不滅的魔鬼，越撲越大。真想一氣呵成，來(lái)場(chǎng)大暴雨，可是，天卻不近人情。其中幾位年輕的火警人員，順著樓道，防護(hù)道跑到樓上解救被困人員。救護(hù)人員說(shuō)：“火勢(shì)已經(jīng)蔓延上來(lái)了，不能從樓道安全的下去，所以我們只能從這邊陽(yáng)臺(tái)上跳下去，情況非常緊急，你們誰(shuí)先來(lái)?”樓下的人員早已弄好了氣墊，救護(hù)人員讓站在第一個(gè)的中年婦女先跳下去�？墒�，那位婦女卻猶豫了好久，卻遲遲不敢往下跳，可能是這位婦女感到害怕了。于是，救護(hù)人員叫她先靠邊，先讓其他人先跳下去。等到所有被困人員都得到解救的時(shí)候，只見(jiàn)這位婦女站在陽(yáng)臺(tái)的邊緣上，往下看了看，似乎她還是沒(méi)有勇氣。就在這時(shí)，她卻做出了一個(gè)出人意料的舉動(dòng)。她面朝大樓，背部向后，后腦勺直接向后仰著，就跳了下去，這個(gè)舉動(dòng)驚呆了在場(chǎng)的所有人。
事發(fā)之后，有驚無(wú)險(xiǎn)，母子平安。有記者這樣問(wèn)她:“你當(dāng)時(shí)為什么跳的時(shí)候與其他人的舉動(dòng)不一樣?”她回答說(shuō):“這樣可以保護(hù)我肚子里還沒(méi)出生的孩子”。當(dāng)場(chǎng)記者就熱淚盈眶了。
這位母親為了保護(hù)自己肚中的孩子，做出了與其他人相反地舉動(dòng)，看似平凡,卻很偉大。換種思考，保住了腹中未出身的孩子。
生活是需要“換位思考”的。因?yàn)椤皳Q位思考”能幫助我們打開(kāi)觀察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會(huì)，此刻的我們便學(xué)會(huì)用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。
換位思考，也許你的起點(diǎn)會(huì)有所不同，但你的答案會(huì)更加豐富。學(xué)會(huì)換位思考，雖然免不了多次碰壁，但最終會(huì)有所收獲。
關(guān)于換位思考的作文2
有的時(shí)候與朋友之間發(fā)生沖突的時(shí)候，自己總覺(jué)得自己的行為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，是完美無(wú)缺的，而別人做的事情都對(duì)不起自己，所有的錯(cuò)誤都是別人犯的，與自己沒(méi)有任何關(guān)系�？墒堑壤潇o下來(lái)?yè)Q個(gè)位置，從朋友的角度來(lái)看待這件事的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己也有很多不對(duì)的地方。也許在發(fā)生矛盾或者別的事情的時(shí)候我們真的應(yīng)該調(diào)換一下位置，從他人的角度來(lái)考慮一下整件事情……
建安文學(xué)代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植與曹丕兄弟二人為了爭(zhēng)奪霸業(yè)的繼承權(quán)打的是天昏地暗，曹植一氣之下寫下了“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”，曹植用豆與萁來(lái)比喻手足相殘，勾心斗角。哎！我想這也不能賴他和曹丕，在當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代，誰(shuí)不希望手中掌握點(diǎn)權(quán)力呀，而曹植與曹丕又生活在強(qiáng)大魏國(guó)，而且他們的父親是當(dāng)時(shí)最有軍事實(shí)力的諸侯，曹植于曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵里，曹操本來(lái)就有疑心病，在加上一些風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)他對(duì)曹植與曹丕兄弟就產(chǎn)生了疑問(wèn)，看看誰(shuí)想奪取繼承權(quán)，于是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的一些奧妙：一方面跟他的父親面前表現(xiàn)的很有才能，另一方面想盡一切辦法排擠曹植，好讓自己獨(dú)自掌握繼承大權(quán)。
在我看來(lái)曹丕有點(diǎn)笨，古人云“打仗親兄弟，上陣父子兵”，他只是出于自身利益的考慮并沒(méi)有做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，也沒(méi)有從大局出發(fā)來(lái)看待問(wèn)題，如果他考慮二人共同繼承曹操的霸業(yè)又會(huì)是怎樣的一番情景呢？我想司馬氏就不會(huì)那么容易的奪取曹氏的基業(yè)吧。而曹植呢，雖然在這些事上表現(xiàn)得很氣憤，但是他也沒(méi)有從曹丕的角度看待這個(gè)問(wèn)題。如果他們二人，中一人敢于犧牲自己的眼前利益，作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。那么曹操的霸業(yè)也就不會(huì)那么快的落入他人手中了。
我最喜歡郭沫若先生仿擬《七步詩(shī)》寫成的《反七步詩(shī)》：煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰，熟者度上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？曹植用“豆與萁”來(lái)比喻手足相殘，而郭沫若先生者認(rèn)為：若站在豆的一面“可以感到萁的煎迫未逸過(guò)火”，但若是站在萁的一面“又是富于犧牲精神的表現(xiàn)”。
換位思考，一個(gè)既省時(shí)又省力的方法，我們?yōu)槭裁床粐L試一下呢？相信我它真的很管用。
關(guān)于換位思考的作文3
小紅站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著：快點(diǎn)喲，山頂上離天很近，景色隨手抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴著回聲小紅的笑聲飄向山下。
等麗麗爬上山頂時(shí)，小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢，麗麗拉起小紅就和她理論起來(lái)，你說(shuō)山頂?shù)木吧谩㈦x天近，我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說(shuō)各的體會(huì)、各說(shuō)各的己見(jiàn)，好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來(lái)似的。其實(shí)，她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺(jué)，只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束，只是換位想想就好了。
現(xiàn)實(shí)生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成，每次領(lǐng)導(dǎo)不是說(shuō)這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì)，就是那句話前后順序不對(duì)，搞得他心情很不愉快，事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷，就這件事而言不能說(shuō)他和領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，換一下位置能他們誰(shuí)都會(huì)那么做。
鄰居王姐守寡多年，有時(shí)遇到煩事或不開(kāi)心的事就對(duì)同事絮叨一下，有理解的同事時(shí)常勸說(shuō)、開(kāi)導(dǎo)一下，有多事的人背后難免說(shuō)三道四，如果，你要是處在她的環(huán)境心情能和她一樣，當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方，也需要有個(gè)依靠的肩膀呀，換位想一想就會(huì)理解她的心情了。
還有現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候，這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家，這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友，要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的。
其實(shí)，站在不同的高度、處在不同的環(huán)境，人們的.收獲與理解各不相同，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，無(wú)論何事沒(méi)有十分完美的，做什么事情都要換位想一下，人們就會(huì)心平氣和，事情就會(huì)朝著“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了，所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。
關(guān)于換位思考的作文4
“很多年以前，我有了個(gè)綽號(hào)叫西毒。任何人都可變得狠毒，只要你嘗過(guò)嫉妒的滋味。我不想任何人過(guò)得比我舒服。”
而很多年以后，當(dāng)西毒己不叫西毒，而是一只胸前掛著標(biāo)示牌，上書“貓科，東北虎，歐陽(yáng)峰”時(shí)，它住在長(zhǎng)白山公園的鐵籠里。歐陽(yáng)峰是那個(gè)姓歐陽(yáng)的飼養(yǎng)員給它取的名字，人類對(duì)它很好，視虎如子。
而它并不快樂(lè)，一日中最開(kāi)心的時(shí)光惟有夜深人靜時(shí)黃藥師帶一只野兔來(lái)看它——黃藥師是一只野老虎的名字。
一野兔肉就是好吃�！睔W陽(yáng)峰大嚼大咽。
“我辛辛苦苦咬死的，哪個(gè)有你幸福啊，一天三頓有人服侍!”
“我幸福?”歐陽(yáng)峰苦笑，“天天趴著鐵籠子，吃的全是指甲大的精致飯食，不能叫，不能跳，要裝溫順，朝游人傻笑……這種日子你不是沒(méi)過(guò)過(guò)……”
“你后悔了?”
歐陽(yáng)峰緩緩垂下它惆悵的虎眼簾，無(wú)言地轉(zhuǎn)身回房了。
鐵籠外，黃藥師孤獨(dú)地佇立在夜色中。
兩年前，它才是歐陽(yáng)峰。被關(guān)在鐵籠里，享受著精心照料。西毒常常來(lái)看它，帶著一身的颯爽、狂野和幾塊野味幾兩土酒。它們互相向往彼此的生活。于是，同樣一個(gè)風(fēng)高月黑之夜，它爬出了籠子，而西毒跳了進(jìn)來(lái)，從此走起了對(duì)方的人生路。
從此黃藥師成了西毒。山那邊是什么?是沙摸。沙漠那邊呢?是山。以前在籠子里時(shí)，野地虎告訴它的關(guān)于外面世界的一切都令它心族蕩漾。白駝山、沙漠、桃花島……它想像自己在這些風(fēng)景中呼嘯狂奔的樣子，那種速度與力量的雙重美感，定是美不勝收…，二而事實(shí)上，出來(lái)后，它發(fā)現(xiàn)了種種不適。風(fēng)沙、荒漠、無(wú)人問(wèn)津、饑寒交迫……更關(guān)鍵的是，它必然自己去捕殺小動(dòng)物!其實(shí)，西毒不是沒(méi)有去追野兔咬死野豬的能力，而是它不愿，不忍心，以前在動(dòng)物園時(shí)，大家一家人似的，無(wú)論馬、大象還是小兔它們都是好朋友，而現(xiàn)在，要讓它親自把它們變成自己血服的獵物……它心寒。無(wú)數(shù)個(gè)狂風(fēng)呼嘯的長(zhǎng)夜，它迫切地想念那個(gè)鐵籠子，想念那精致的飯食，想念帶著笑臉的工作人員，想念它可愛(ài)的左鄰右舍—那個(gè)只有溫情、沒(méi)有殺戮的世界……
第二天晚上，它照例來(lái)到了現(xiàn)在這只歐陽(yáng)峰的籠子前。
“實(shí)話說(shuō)，我也后悔了�！彼f(shuō)。
歐陽(yáng)峰欣喜若狂地望著。理所當(dāng)然的，它們又換位了。
它趴在籠子里，再一次地。安心地看著獲得自由的真正的西毒狂嘯而去。離去時(shí)它還吟詩(shī)一首：
“生命誠(chéng)可貴，肉食價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！�
而真正的歐陽(yáng)峰呢?
它暗笑西毒仍只看到表象而不悟根本：“我的心永遠(yuǎn)在我初生的地方，本性的東西，是改不了的�！�
其實(shí)，它說(shuō)錯(cuò)了。因?yàn)�，它永遠(yuǎn)站在自己初生的位置，而西毒何嘗不是這樣呢?
虎如此，人也是如此。
關(guān)于換位思考的作文5
別的同學(xué)撞你一下，你是否會(huì)原諒他？如果同學(xué)不小心踩你一下，你是否會(huì)還手？如果你以前是以原諒的方式來(lái)對(duì)待這些事，你是一個(gè)大度的人，俗話說(shuō)的好“吃虧是�！�，你會(huì)受到所有人的尊重，你是聰明的！如果你以前是用以牙還牙的方式來(lái)對(duì)待這些問(wèn)題的話，聽(tīng)了我的故事，你也會(huì)大度起來(lái)。
從前，有個(gè)爸爸開(kāi)車回家，因?yàn)槭侵星锕?jié)，爸爸出去買了一箱提子，回到家后，孩子跑出來(lái)，看看爸爸抱了一箱就問(wèn)：“爸爸，這是什么東西��？”爸爸說(shuō)：“這是提子”于是孩子拿了一串，好奇的搖了搖，一不小心，提子掉到了地上，如果你是爸爸，你會(huì)怎么做？A說(shuō)：“要是我是爸爸，我會(huì)狠狠的打孩子一頓，讓他不再亂玩水果�！盉說(shuō)：“如果我是爸爸，我會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：‘不要緊，下次可別再亂玩水果咯！’只要孩子知道錯(cuò)就好了，畢竟孩子還是孩子嗎！”可是兩種方法的結(jié)果是相同，孩子都不亂玩水果了，可是，在孩子的心中產(chǎn)生了不同的感覺(jué)：孩子A產(chǎn)生了恐懼感，因?yàn)楹⒆优略俦话职趾莺莸拇蛞活D，所以他不再亂玩水果。而孩子B是明白了水果能亂玩的道理后才不再亂玩水果，這就是換位思考和不換位思考的最大區(qū)別。而在換位思考的同時(shí)也不能不用美好的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子，讓孩子更出色。
我就有這么一個(gè)事例，從前有一個(gè)媽媽，一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師對(duì)這個(gè)媽媽說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，在凳子上連3分鐘都做不住�！眿寢尰氐郊依�，孩子問(wèn)媽媽老師說(shuō)什么，媽媽經(jīng)過(guò)換位思考對(duì)孩子說(shuō)：“老師說(shuō)你有進(jìn)步，以前在板凳上1分鐘都做不住，現(xiàn)在能做上3分鐘了，媽媽很高興！”孩子就高高興興的上床了。后來(lái)又一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師對(duì)這個(gè)媽媽說(shuō)：“你的孩子腦子有一點(diǎn)問(wèn)題，這幾次，都考全班的倒數(shù)第2，他的同桌也只考了倒數(shù)第1�！眿寢尯軅牡幕氐郊遥⒆映鰜�(lái)了問(wèn)媽媽老師說(shuō)了一些什么，媽媽再次經(jīng)過(guò)換位思考對(duì)孩子說(shuō)：“老師說(shuō)你好，考的比同桌都好！” 孩子就又高高興興的上床了。就這樣，媽媽一直鼓勵(lì)自己的孩子到18歲，孩子考進(jìn)了清華北大，媽媽終于含著淚對(duì)孩子說(shuō)：“孩子你長(zhǎng)大了！”以上事例都可以說(shuō)明換位思考對(duì)我們都有好處。
同樣的事例在生活中也不少，一次我們?cè)谕孀プ�，我一不小心就把謝雨舟的腳踩了一下，謝雨舟并沒(méi)有因?yàn)檫@樣踩我，罵我，而是向老師說(shuō)明請(qǐng)老師叫家長(zhǎng)來(lái)接他去醫(yī)院，家長(zhǎng)來(lái)了，我說(shuō)對(duì)不起時(shí)，他爸爸站在我的角度思考問(wèn)題，對(duì)我說(shuō)：“不要緊，同學(xué)之間磕磕碰碰總是有的，不要太自責(zé)�！焙髞�(lái)，我打電話詢問(wèn)病情時(shí)，他爸爸又說(shuō)了一次早上說(shuō)的話，我很感動(dòng)。
以上事例都可以說(shuō)明換位思考是有百易而無(wú)一害的，所以我們要學(xué)會(huì)換位思考。
我最后總結(jié)出6句話：“知道別人的情緒，知道自己的情緒，尊重別人的情緒，控制自己的情緒，讓自己大度起來(lái)，讓世界更加美好！”
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