精選態(tài)度作文集合八篇
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的態(tài)度作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
態(tài)度作文 篇1
工欲善其事，必先利其器。不是每個人都能做得到，并且不是每個人都是這么想。而我，做到了，卻不是我所見的那樣。若你所見，將刀磨得鋒利。你會認為那人想殺人，還是會想到原來那人只是想讓以后切東西時更加便捷。若為前者，那只能說，很悲哀了。凡事均有雙面性，我不能說沒有前者的可能。我只能說，在你心目中除你之外已將任何人魔鬼化了。我不能說，后者的可能性會更大。我只能說，讓內心變得更加樂觀也許會更好。
一個人的成功與否，您是否就只能看到結果。假如是，那么您就是一個失敗者。假如您說，成者為王敗者為寇。Thenidon‘tthinkso。我認為，那只是針對古人爭天下，稱王稱霸而言。要知道那些事是要賭上自己的性命，所以，說這句話不為過。而對我們而言，失敗，并不需要用生命作為代價。所以，我們是否不要將成功看得這么重要，將失敗看得如同天崩地裂一樣�？吹絼e人在天上飛，我們不應該只關心那人飛得高不高，是否更應該關心那人累不累。換位思考，別人只在乎你是否成功卻從來沒有關注過你努力過沒有。假如你成功了，或許會有人想到你從前如何努力過。若你失敗了，會如何？將會如何？又該如何？您得到的只有在抬頭間，飄渺間的那一道道唏噓的眼光。你哭，只能讓人覺得你很懦弱。你笑，只能讓人覺得你不知羞恥。你不笑不哭，只能讓人覺得你毫無斗志。人之多言，亦可畏也。如此看來，做人很難。我們只能讓自己變得像貝多芬一樣，才能在一個又一個的絕境中找到出路。但，我們要知道。不是所有的牛奶都叫特侖蘇。
正如貝多芬永遠只有一個一樣。假如我們在對待失敗者的時候，換種態(tài)度。將嘲笑改為聆聽，將失望改為希望，將咒罵改為關心。是否會讓失敗者更加開朗，是否能讓失敗者對未來更加憧憬，是否更讓失敗者離成功更近。我的感受，只是你不明白。我不回答，不代表我無言以對。我所說，只是想你理解。希望我做對了。
態(tài)度作文 篇2
我們稚嫩，未涉足世事。是，我們也可以說是幼稚，總是不管不顧做自己喜歡的事
我們卻又成熟，我們有獨特的見解，迥異帶有個性的想法。
可我們堅強一次次的在流言蜚語中爬起，
前方的路盡管迷茫，我們只保持那種犯二的態(tài)度，點燃廖星。
二是一種態(tài)度，我們積極的過我們的生活。
二是一種美感，我們帶有青春的朝氣感染他人。
二是一種單純，我們都是那群單純到傻的聰明孩子。
我們二的天真，我們二的傻，我們保持著那些善良。
二也是一種態(tài)度，只屬于我們的態(tài)度。
態(tài)度作文 篇3
在這個經濟飛速發(fā)展的時代，消費已經深入人心。不僅僅是成年人們經常消費，作為青少年的我們也有不少的消費。
在剛進入初中時，我十分欣喜，因為學校里有了小賣部，我們終于可以在學校里買東西了。然而，在一次購物之后，這個小賣部讓我大跌眼鏡。
這是一個十分炎熱的下午，一種令人煩躁的炎熱。我們剛剛上完體育課，又累又渴，于是我們許多人都去小賣部買飲料喝，我也跟著去了。當時只有一家小店開門，所以我們一班的人都擠在一起。小賣部的老板是一個約莫四十出頭的女人，第一次看見她就感覺她很兇。當時，我身邊的同學給她十元紙幣買一瓶“尖叫”�！凹饨小钡膬r格是三塊五，但是老板娘只找給他一元五角。起初我同學沒發(fā)現。在離開不到一分鐘后他才發(fā)現少找了五元，于是又返回去。我同學對老板娘說：“阿姨你找錯錢了，剛才我給了你十塊買尖叫，你只找了我一塊五，少找五塊�！笨赡苁悄抢习迥锾α耍约阂哺悴磺宄�，大聲說道：“怎么會少找你錢��！你明明給了我五塊，不是十塊，我看得清清楚楚！”她的聲音真的很響，就像一個守財奴看見自己的錢被搶走時的咆哮。我的同學有些不耐煩，辯證道：“我明明給了你十塊，我旁邊的同學都看見的！”他說罷，我和周圍的同學都同意地點點頭�！安豢赡艿�！你給我的是五塊，我看得清清楚楚！”她的嗓音越來越大，就像一只發(fā)威的母老虎“嗷嗷”叫。于是，一場“舌戰(zhàn)”拉開序幕�！懊髅骶褪鞘畨K，不信你問我同學！”“我才不問你同學！”“我告訴你，我不缺錢，缺的是你的服務態(tài)度！”“明明就是自己弄錯了！”……
后來我就聽同學的建議把班主任叫了過來。當老板娘看見我們班主任來做和事老，才收斂了一些，把沒找的五塊錢給了我同學。老師也認為那老板娘太粗魯了。后來我也去光顧了一次，也差點被坑。
我是晚自修的學生，所以在學校吃晚餐。在一次晚餐之后，我獨自去小店里買“脈動”。當我把四元錢給老板娘之后，老板娘遞給我一瓶“畸形”的“脈動”——有一部分完全凹陷進去，估計是在裝瓶時出的問題。我拿著這瓶“畸形”“脈動”想了想，又對老板娘說換回來，她卻說沒關系的，喝喝好了，但是我不愿意，依舊要求換一瓶，她就嘴里說著什么“又有什么問題啊，真是的！”才給我換了。我一聽，心中各種不舒服：“服務態(tài)度真爛！給你賺錢還這么多廢話！”
我們不缺錢，缺的是你的服務態(tài)度！這是我們青少年消費的心聲。
態(tài)度作文 篇4
讀書時代的一件事我印象很深——
老師出了道數學難題，叫我和另一名同學上講臺解答。我很快考慮好解答步驟，而另一名同學還在那里凝神。為了表現一下聰明才智，我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”，三下五除二，就擺弄好了。這個時候，那名同學還在一筆一畫地寫著。我很自豪，將粉筆頭一扔，大搖大擺地回到座位。
結果是，我和那位同學都答對了，但老師給的評語卻大不相同。她指著黑板上我寫的字說：“看看，急急忙忙，潦潦草草，馬馬虎虎，這是做學問的嚴謹態(tài)度嗎？在能力相當的情況下，做學問其實就靠一個人的態(tài)度了……”
說實話，我心中并不服氣。我看重的是結果，而老師要的似乎還有過程。
多年后，我去應聘一個會計職位。由于有相關工作經歷和較高的職稱，我的競爭對手們紛紛落選，剩下一個其貌不揚的家伙與我去迎接最后的面試。
那個單位的會計主管接待了我們，他拿出一堆賬本，要我們統(tǒng)計一下某個項目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”，但我不敢懈怠，每個數字都牢牢把握，認真在算盤上加加減減。
約一個小時左右，我完成任務了。10分鐘后，競爭對手也收工了。會計主管叫我們在一旁等待。然后拿著我們的“試卷”去老總辦公室。
結果令我吃驚和惱火——我落聘了！為什么？會計主管回答：“你沒有做月末統(tǒng)計，而他不但做了，還做了季度統(tǒng)計。”我問：“不是要年度統(tǒng)計嗎？”主管笑道：“是啊，但年度統(tǒng)計數據應該從每月合計中得到——這不算什么會計學問，但反映了做會計的嚴謹態(tài)度。也許你們能力相當，所以，我們最后要看的就是各人的態(tài)度了�！�
那以后，“態(tài)度”一詞在我心中生了根——同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會導致完全不同的未來。態(tài)度也許是另一種能力，有時比能力更重要。
態(tài)度作文 篇5
有人說：人生就像一杯茶，當你哀傷的時候去品它是苦澀的`，而當你愉悅的時候品它卻是香甜的。同一個人生，用不同的心態(tài)對待它，結果自然大相徑庭。因此人生要有積極的態(tài)度。
積極的態(tài)度決定成功的方向。
有個教授做過一個實驗，12年前他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下，反復幾次后，教授發(fā)現有的學生總該坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。因為有了一顆永遠在最前排的積極態(tài)度，決定他們成功的方向。
人生因積極向上而創(chuàng)造奇跡。
或許是命運的安排，貝多芬成了一個聾子，但他卻能扼住命運的喉嚨，創(chuàng)出絕世徍曲。不幸也同樣落在了霍金頭上，全身癱瘓到最后只剩兩個手指頭還能勉強活動，一個這樣的人，最后卻以驚人的毅力創(chuàng)出《時間簡史》而奠定了他在物理界的地位，試想當初他們與常人一般，必定無所作為。要相信：上帝為你關上一扇門的同時，還會為你開啟一扇窗。因為他們的積極執(zhí)著，成就了他們人生的方向。
而對于我們高三的同學們，一年之后將面臨人生的第一次轉折——高考，盡管我們過去基礎知識學得比別人不夠扎實，我們沒有花太多功夫在學習上，但這統(tǒng)統(tǒng)的一切畢竟已經過去，悟以往之不見，知來者之可追。丟掉那些思想包袱，以一顆積極的心態(tài)來面對學習吧！或許你會很吃力，甚至接近崩潰的邊緣，但只要你為想要的那個方向奮力拼搏，相信必定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的新局面。
你以什么樣的態(tài)度生活，便會收獲什么樣的人生，態(tài)度決定方向。
態(tài)度作文 篇6
在做任何事情時，態(tài)度最重要。認真的態(tài)度，能成事，不認真的態(tài)度,會敗事。
在這個故事中作為主人公的織布鳥，為了娶新娘，以認真、踏實的態(tài)度，從各種各樣的鳥窩中選擇了一個安全并適合自己的地方，并且精心挑選纖維長、韌性好的草葉做材料，最后建成了一個無與倫比、精益求精的鳥巢，從而也贏得了自己美滿的愛情。
我們做事情也是一樣，首先要有端正的態(tài)度，認真干事，精益求精，才能干好事。比如學習是為了自己而不是給別人學，只有端正學習態(tài)度，一心為理想而奮斗，遇到困難不氣餒、不退縮，我們才能實現理想。
認真的態(tài)度能成事，能把事情做到精益求精，這是我們成長道路上不能丟棄的秘訣。
態(tài)度作文 篇7
一、認同的觀點：態(tài)度是一種力量，態(tài)度決定一切，工作更是一種態(tài)度，在當今的世界，不管做哪一行都是競技場，輸贏全在自己是怎樣對待的，不同的態(tài)度導致不同的人生，人生的方向完全受控于個人態(tài)度的牽引，在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無形的力量，我們無法選擇工作，但可以選擇態(tài)度。
二、聯(lián)系實際的工作做教師的都知道，每天必須做的幾件事占用了我們絕大多數的時間：備課、上課、組織學生參加課余活動、處理學生之間的種種問題……現在還要抽出時間來讀書搞科研。我真是不知道該怎樣才能做好所有的工作。教師的時間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。真是“書到用時方恨少��！”原來，這是因為用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課，效果肯定不同。大師讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。要知道作為教師，在科學知識的大海里，我們所教給學生的教科書里那點基礎知識，只是滄海之一粟。若我們沒有“源頭活水”，怎可能教出好學生來？
三、重構我校的學生的文化成績不是很好，在初中里是”差生”。對“差生”的教育工作是我們的重點，我要對他們更加關心，“差生”的接受能力要比正常同齡學生的接受能力差，難于完成課堂教學任務，從而產生自卑心，自暴自棄。針對這樣的情況，我們要有一個全面可行的計劃，要本著循序漸進的原則，不僅要給他們充足的時間，而且不能說“江山易改，本性難移”或“朽木不可雕也”之類打擊“差生”的積極性，傷害他們自尊心的話，要細心、耐心、用心的教育。
實際上，每個差生也和正常同學一樣，也希望有人關心他，愛護他，體貼他，也渴望得到老師的愛護、幫助和鼓勵。我作為老師，對每個學生都必須付出真摯的愛心，設身處地的為差生著想，只有這樣才能為學校、社會作出我應有的貢獻。
態(tài)度作文 篇8
近日，廣東連山金子山風景區(qū)為游客開設的“刻字林”引起眾人熱議。在我看來，這種行為是對游客不文明行為的縱容，也是對景區(qū)的極大破壞。
不知從何時起，在旅游景區(qū)留下自己的姓名成為了一股“時尚風潮”。作文殊不知，這種“留下痕跡”的行為不僅僅是對景區(qū)建筑的極大破壞，更是對個人修養(yǎng)低下的一種表現。
“刻字林”的開設，不僅沒有制止游客的此類行為，還進一步誘導和縱容了游客的不良行為。商家為迎合游客需要開放“刻字林”，卻忽視了“刻字林”對風景區(qū)的破壞。試想，當風景區(qū)的所有毛竹均被刻上游客的“專屬印記”時，那么，竹林的消失也不會太久了。
我們外出旅游，欣賞大好山河美景，品味古建筑深厚的文化底蘊。我們不能在景區(qū)給自己留下“專屬印記”，但我們可以在游玩中給自己心靈留下美的印跡，在自己的回憶中留下濃墨重彩的一筆。
天空中，一群鴻雁飛過，很美。美在它們整齊的隊伍，更美在它們雁過無痕，不在干凈的天空中留下一絲不和諧的印記。
倘若深究游客在景區(qū)亂刻亂畫的行為。不難發(fā)現一種普遍的旅游心理——某某景區(qū)我“去過”。其實，這反映出多數游客的旅游僅僅是走馬觀花的純粹的看風景，而不會用心去感受風景內蘊藏的美麗。
古時，古人游玩山水會留下自己的詩篇佳作，但無人指責，流傳到今日的作品很多還成為了眾人傳唱的名篇。原因便在于古人留下的是自己對美麗河山的感慨，其中包含著豐厚的文化價值，其內在意義無限。而我們今日游客所為僅僅是滿足個人樂趣所在，毫無文化價值。
對于在景區(qū)亂刻亂畫的行為，我們一定不能縱容，而且是要明文禁止的。這是一種對景區(qū)景物的保護，更是對個人素質與修養(yǎng)的維護。
廣東連山金子山風景區(qū)為游客開設的“刻字林”一定程度上是不合理的。商家若想有效疏導游客的不良行為，完全可以換用其他不對景區(qū)造成破壞的方法。
看空中，鴻雁飛過，不留痕跡。
【精選態(tài)度作文集合八篇】相關文章：
【精選】態(tài)度作文集合8篇03-13
【精選】態(tài)度作文集合4篇03-12
【精選】態(tài)度作文集合九篇03-12
【精選】態(tài)度作文集合5篇03-12
【精選】態(tài)度作文集合9篇03-08
【精選】態(tài)度作文集合八篇03-07
【精選】態(tài)度作文集合六篇03-06
【精選】態(tài)度作文集合五篇03-06
精選態(tài)度作文集合5篇03-13
【精選】態(tài)度作文集合七篇03-11