【精華】描寫天空的作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的描寫天空的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫天空的作文 篇1
天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過�！└隊枴�
天空，是一片晴朗，很晴，萬里無云。眼睛被陽光刺痛，只能半瞇著。金黃的陽光在密密的樹林里交錯成一幅畫，滿盈著喜悅。
顫顫巍巍，慌不知措的躲進樹的陰影，想要躲避陽光。剛剛的一陣雨洗凈了樹林，綠的幾進透明的樹葉尖還掛著殘留的雨滴，蜘蛛倉亂的爬著，重新修補它的家。默然，想起那位著名的威靈頓將軍。我呢？我能想到什么，我也能象威靈頓將軍一樣，重振旗骨，終于在滑鐵盧戰(zhàn)役中打敗拿破倫嗎？我能回到從前的我嗎？
怎么回事，怎么，淚珠還未淌完就又流了下來？不過是一次失敗而已，以前不也失敗了好多次，怎么現(xiàn)在竟哭了起來？這不是從前的自己了，從前是不會哭的。小夜啊小夜，你怎么變得這么懦弱，是怎么了？想想想，哦，是這回努力了反而沒考好吧。哎！
抬頭看看天，陽光飛舞著，那么調(diào)皮，他們一定是小精靈，不然怎么整天那么快樂呢？
天空好晴朗，雨過天晴，從來沒有發(fā)現(xiàn)天空是這么美。他們似乎近在眼前，不是偉人式的，而是老朋友一樣。呵，雨過天晴了，那么還哭什么。眼淚在陽光下閃閃發(fā)光，天空，沉默著，我與他默默對視，詮釋著天空的意味。
正如泰戈爾所說，沒有什么痕跡能留在天空，沒有什么打擊能永住我們心中。
描寫天空的作文 篇2
曾經(jīng),因為生活中的壓力，我的思想幾乎麻痹，我的天空作文600。但是，它把我從幾乎麻痹的思想中喚醒了，于是，我便有了這一生的最愛—文學(xué)。也許維特斯坦是對的，語文永遠無法到達思想和情感的中心，只有在思想和情感的邊緣游離。是的，我根本無法用語言來形容他的精彩。但它至少把我從黑暗的邊緣拉到光明的世界，托起了我重生的起點。他帶我看盡了世界的精彩：有時在愛瀑布飛瀉的花果山上嬉戲；有時在環(huán)境惡劣的保爾筑路隊里生活；有時在好漢林立的梁山伯中游蕩；又是在情感糾葛的大觀園里徘徊；有時在陰暗潮濕的巴黎圣母院思索……他給了我清風(fēng)與明月，他給了我山光與水色，他給了我碧海與晴空，他打通了我與自然的界限。
或許是看盡了書中的精彩，我也成熟了許多，我開始坦然的面對生活中的無奈與悲哀。這才知道，這才叫精彩。我學(xué)會用文字記載我的思想，用語言派出我的寂寞。
冷漠是我唯一的表情，孤獨是我今生的宿命，我是一塊拒絕融化的冰，可我卻融化到了文學(xué)里。是他讓我幻化成莊周夢中的彩蝶，云淡風(fēng)清地怡然輕舞；是它，讓我化作牧童中的閑云野鶴，天馬行空的無所羈絆。你讓我的生命化繁為簡，思想過濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鳩鳴，樹邊杏花白”的田園，但覺得人生淡于花，一身寵辱皆忘。
他的精彩，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀它，用心靈讀它，讀不盡精彩的文學(xué)。
童年時我喜歡牽�；姆N子，渾圓飽滿，泛著黝黑的光。我喜歡用透明的瓶子收集漂亮的種子，而那些瘦小的、狹長的、微微泛青的種子，便被我順手丟到窗外的草地上
一天，我驀然發(fā)現(xiàn)，樓下的空地開滿了牽�；ǎ莛ビ舻�，一朵朵向我微笑。我略微愣了一下，心中有一種莫名的情感騰飛起來，我默默無語。
后來才明白，那時莫名的云靄便是對大自然所給予的愛的力量的贊嘆，只是當(dāng)時還年幼罷了，中學(xué)生作文《我的天空作文600》。
愛真是很奇妙的東西，像被施下了奇特的魔法，帶來無窮無盡的力量。
在風(fēng)中旅行的蒲公英，因為風(fēng)的愛，擁有了飛翔的力量，然后落地、生根、開花，繁衍了生命。
在一人群中行走的我們，因為家的愛，擁有了堅強的力量，行走、跌倒、站穩(wěn)、成功，莞爾一笑，連淚都甜蜜起來。
對我來說，愛是一我所有能量的源泉。
沒有媽媽的愛，我不會坐在考場，勇敢迎接我人生的第一次考驗。
沒有朋友的愛，我不會站在校園，微笑著作別美好的初中生活。
沒有陌生人的愛，我不會站在路邊，快樂地張望我熟悉的家鄉(xiāng)。
我擁有了世界上最強的力量，他不會被污染、枯竭，然后消失在我生命的彼端。因為一開始，我的`心已種下愛的種子，它們會綻放出最美的花蕾，生命將蓬勃出燦爛的火花……嘿，你知道嗎?
蒲公英的孩子繼續(xù)去飛翔，
椰子樹果實一直在流浪，
而我心底的種子，已經(jīng)長出青澀的果實，等待熠熠生輝的那天。
尋找屬于我的天空
晚秋之夜，明月高掛，星河璀璨。
我呆呆地望著那最后一抹夕陽的余輝已消無聲地隱沒了，濃濃的暮色包圍起來。
14歲正是中午的確太陽。應(yīng)該是光芒四射的時候，可那烏云把它著迷住了，書本和習(xí)題是不是14歲的代名詞。
馬上步入初三了。學(xué)習(xí)將會更緊張，但我想趕快步入初三。我不知道14歲是干什么的?在我的眼里，它就是與書本為友的時期。我們未曾仔細看過天空是什么顏色?每天，我們只能面對著那堆堆積如山，卻做也做不完的練習(xí)。所以我們的天空也是暗淡的，那是沒有活力的天空。
但我們并不愿意成為一只書蟲，每天只在大人的看管下生活。沒有一點自理能力，就像一只不能飛的燕子，那太可悲了。我要成為一只鷹，一只能搏擊長空的雄鷹，而不是一只不會飛的鷹。我要靠自己的力量去造就自己，使我更接近我心中的我。我要在自己廣闊的天空里，翱翔�？孔约旱牧α渴棺约旱奶炜崭佣嘧硕嗖剩亲约旱奶炜崭鼘捀鼜V。
我們14歲的天空本是多姿多彩的。家長們，為什么不讓我們自己去拼搏，去打早自己的一片天空呢?
同學(xué)們，讓我們自己去拼搏，是我們14歲的天空更美吧!
描寫天空的作文 篇3
片名叫sola.是三個孩子手牽手繪畫出來的天空，繞開了鋪天蓋地的羽毛和點綴的煩惱。他們雖然是看不到天空，卻每日每日的看著書上的斷層云積雨云 氣云 層云還有積云。日復(fù)一日的念著這些名字，卻最終只能在世界最黑暗的地方用畫筆完善那些畫。
他們是黑夜里面的妖怪，是白天的粉末。真正的天空他們看不到，卻用一張一張的照片縫出了自己的天空。
直到過了很多很多年，三人中的一人走出了黑暗，她就是夜禍，知曉了人類的好，甘愿于他們一起墮落。或者說，是她自己讓他們墮落了。他們都看不到有天空的世界，然后手牽著手說著對不起，雖然那手心早就沒了溫暖。
但他們卻說他們看到了，很多次的看到了，見到過追尋過的天空，云彩，還有雨后的第一縷陽光。沒錯，那是很多很多時候他們看到的。自己追尋的天空。
于是最后還是找到了，那句貫穿了一切的對白，”我把我的生命給你，這樣，你就可以看到天空了�！笔前�，一切的一切，無所畏懼的，作者破了所有的伏筆，只是為了有那樣的一句話。如果可以，請讓我們再次看到那三人的天空，不能到達的地方，遙遠的約定之地。
于是這廣闊的天空把所有地方都連結(jié)起來了 人 海 城鎮(zhèn)還有夜晚。
如今我是這樣的不知所措。到底用什么來感謝你們。這片天空。我站在你們兩個給我的天空下。
描寫天空的作文 篇4
一年四季各有自己的不同，秋天有金黃的豐收，有秋風(fēng)乍起的涼爽……假如你走出教室，走出自己的家了，你將會感受到了與眾不同的秋天。
一天下午，老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起到操場上看天空。
雖然操場還是原來的操場，同學(xué)還是原來的同學(xué)，但我們的心情，我們的感覺卻不同一般。你看，同學(xué)們一來到操場好像來到的一開始，天空似乎很平靜，和平常也沒什么兩樣，沒耐心的同學(xué)就和旁邊的同學(xué)玩，但他們依然在等待著天空中會出現(xiàn)一些什么。可是五分鐘后一碧如洗的天空上出現(xiàn)了一架白色的“游船”——一朵白云，有同學(xué)不禁贊嘆道：“真美��！那藍天就像大海，白云就是小小的船，我們好像坐在船上……”話還沒說完，就有不少同學(xué)忍不住從書包中拿出豎笛，吹起了音樂課上剛學(xué)的《小白船》，蔡老師立刻打斷了那個同學(xué)的話，讓我們一起傾聽《小白船》展開聯(lián)想。聽著優(yōu)美動聽的《小白船》，這時我感覺到自己仿佛正駕著小白船，在藍天般的大海上航行。我慢慢的閉上了眼睛，一陣微風(fēng)吹來，仿佛就是海風(fēng)，那感覺真的是清涼無比。突然有幾只小鳥飛過來，仿佛是海水中嬉戲的游魚，為我們帶來了一場舞蹈表演。過了一會兒有一駕飛機從天空飛過，小鳥們也隨著飛機一同飛去，它們可能把飛機當(dāng)成自己的同伴了吧，還“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說“大鵬，等等我，我要與你一同飛翔�！�
哈哈！以前到?jīng)]發(fā)現(xiàn)，原來秋天是這樣的美，這樣的可愛。我想對你說：“我愛你，秋天！”
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