院墻外的天空作文通用

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的院墻外的天空作文通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

院墻外的天空作文通用1

　　循著清脆的鳥(niǎo)鳴聲向窗外望去，碧藍(lán)的天空，嫩綠的新芽，成群的燕雀，行人們往來(lái)翕忽，耳目一新。

　　正當(dāng)我在窗口向往美好的大自然的同時(shí)，身后已經(jīng)云集了一眾人。

　　一本外國(guó)名著，吸引了不少同學(xué)過(guò)來(lái)翻看。有些人覺(jué)得無(wú)趣而走掉了，也有些人慕名而來(lái)，他們正你一言，我一語(yǔ)興致勃勃的討論著古今中外的名人名著，瞬時(shí)我的腦海中浮現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的名人，我越是在腦海中尋找，他們卻躲得越來(lái)越深，想要加入討論的我，就像被當(dāng)頭澆了一盆涼水，張了張口，卻沒(méi)有出聲。即使他們講的天花亂墜，我也再?zèng)]有一丁點(diǎn)兒的興致聽(tīng)了。只覺(jué)得有無(wú)數(shù)雙無(wú)形的大手，將我按回了座位，不想再多一言一語(yǔ)。只是那只大手壓得我心有不甘，第一次意識(shí)到自己還有這么多不如人的地方。

　　就像有什么力量驅(qū)使似的，我徑直走到了書(shū)柜前借回了許多不同種類(lèi)的書(shū)，卻不知不覺(jué)的陷入了閱讀的圈套。

　　讀了不一會(huì)兒，心中就像燒起了一陣無(wú)名火，逐漸蔓延到了書(shū)上，使我對(duì)它不耐煩，好像沒(méi)有除了課本可以看進(jìn)去的書(shū)了。我的心中不禁想起了這樣一個(gè)問(wèn)題：枯木總能逢春?jiǎn)幔?/p>

　　思考的心再次被鳥(niǎo)鳴聲打斷，不同的是，這次的鳥(niǎo)鳴聲沒(méi)有平常的清脆使人愉悅，更多的是急促，聽(tīng)起來(lái)使人局促不安。探出窗外，發(fā)現(xiàn)是一只幼鳥(niǎo)被夾在柵欄之間，大概是第一次嘗試飛行而遇到了障礙，它不停地?fù)]動(dòng)翅膀，發(fā)出一聲聲求救的信號(hào)，努力想掙脫束縛卻掉落一片片羽毛。我欲想它伸手，卻又縮了回來(lái)。終于，翅膀停止了撲動(dòng)，只見(jiàn)他將身體慢慢前傾，助雙翅脫困終于通過(guò)自己的'努力，走出了它人生的第一次困境。

　　風(fēng)起，書(shū)桌上的書(shū)頁(yè)被吹動(dòng)發(fā)出了噠噠的聲響。一行字映入我的眼簾，也印在了我的心底：路漫漫其修遠(yuǎn)兮......

　　知識(shí)的院墻很高，外面的天空很寬廣。我相信，一步步打開(kāi)知識(shí)的‘‘視界’’，一定有沖破院墻的一天。幼鳥(niǎo)，在低空盤(pán)旋，鳴聲娓娓婉轉(zhuǎn)。又一次的向更高，更遠(yuǎn)的地方飛去......

院墻外的天空作文通用2

　　不知不覺(jué)中，古箏，已經(jīng)陪我七年了。

　　仍記得古箏給我的第一印象是柔美，悠長(zhǎng)—————一位琴者，坐在白玉的琴椅上，緩和、低沉的調(diào)子，清亮的“搖指”，就那樣用她的雙手在二十一根弦上翩翩起舞。那首曲子是《漁舟唱晚》，當(dāng)夕陽(yáng)西下，漁者一路載歌而歸，夕陽(yáng)的晚霞印著他疲憊而歡愉的面龐，那樣美的場(chǎng)景，也許只有古箏才描繪的出吧。那時(shí)的我這樣想著，古箏便和古樸，優(yōu)雅，柔美畫(huà)上了等號(hào)。

　　隨著學(xué)習(xí)的曲子越來(lái)越多，彈奏的技巧也越來(lái)越復(fù)雜，卻總是體會(huì)到自己不能像老師那樣駕馭要彈奏的曲子。往往自己彈奏的曲子缺少一種氣勢(shì)與力度。偶然一次聽(tīng)老師彈琴，才發(fā)現(xiàn)古箏不僅僅可以彈奏《高山流水》、《漁舟唱晚》，古箏也可以彈奏出《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》那樣張揚(yáng)不羈的曲調(diào)。它可以變現(xiàn)出小橋流水人家的安寧，也可以讓我們感受到人與自然災(zāi)害拼搏抗擊時(shí)所表現(xiàn)的一種團(tuán)結(jié)，一種堅(jiān)定的意志，一份敢于和臺(tái)風(fēng)叫板的勇氣。不再是清亮的搖指，而是低沉的喑啞的“掃”、“搖”，不再是緩和的節(jié)奏，而是緊密的快板。也許在那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)古箏也有那樣亢奮激昂的一面，于是帶著這樣的理解去彈琴，曲子也越彈越好了。

　　再到后來(lái)，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來(lái)越重，自己彈琴的.時(shí)間越來(lái)越少，也只是在節(jié)假日或寒暑假偶爾彈奏幾曲。多數(shù)時(shí)間是按部就班的照著曲譜去彈奏。直到一個(gè)假日的下午，彈琴時(shí)偶然留意窗外，明媚的陽(yáng)光、近在眼前清晰的秦嶺、樓宇下悠閑買(mǎi)菜賣(mài)菜的人們，于是一串串音符就那樣自然的從指間淌出，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)別扭。一首曲子將要終了，聽(tīng)見(jiàn)媽媽在問(wèn)我：“你剛才彈的什么曲子？聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)哦”我楞了一下，“什么曲子也不是，我隨便彈奏的自創(chuàng)曲目�！蔽液鋈灰庾R(shí)到，這大概就是走出曲譜后的創(chuàng)作吧，把自己的情感用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

　　這才是真正的彈古箏吧，當(dāng)我不再依靠既有的曲譜去彈琴時(shí)，我便走出了曾經(jīng)困住我的“曲譜”的院墻，那樣彈出自我，把自己的心情融入音樂(lè)去彈琴，便是我曾經(jīng)可望而不可及的院墻外的天空吧。

院墻外的天空作文通用3

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都置身于一座院墻中，仰望著墻外的天空。

　　———題記

　　小的時(shí)候，在炎熱的夏天，很喜歡去抓蝴蝶。在一群花叢中，奔跑著，追逐著。當(dāng)蝴蝶停下時(shí)，便躡手躡腳的在蝴蝶身后站住。再輕而又快速的伸出手。就這樣，一只蝴蝶便被抓到手。然后，找來(lái)一個(gè)小口瓶子，將其放入，留作觀賞。雖然，一只蝴蝶被抓住后，只能養(yǎng)幾天，但我還是會(huì)很開(kāi)心。那時(shí)，我每每觀賞瓶中的蝴蝶，總會(huì)發(fā)現(xiàn)它扇著翅膀，想從那個(gè)小口中鉆出，卻無(wú)奈每次都因口太小，而出不去。那時(shí)的我便想：為什么蝴蝶一定要出來(lái)呢？在瓶中也會(huì)有足夠的`空氣和食物，這么安逸的生活，它為何偏要離開(kāi)而到外面去重付辛勞呢？

　　長(zhǎng)大后的我，漸漸沒(méi)有了兒時(shí)抓蝴蝶的童心，只忙于書(shū)本之中問(wèn)學(xué)求知。一次偶然的機(jī)會(huì)，在上學(xué)的路上，我看到一位老者手提一支鳥(niǎo)籠，籠中一只美麗的小鳥(niǎo)上躥下跳，好不焦躁的樣子。只瞬間，那個(gè)兒時(shí)的問(wèn)題便重掛于心，卻仍然沒(méi)有得到解答。直到有一天，我看到了這樣一句話：“沒(méi)有人想被關(guān)在籠子�！边@句話，讓我想起了小時(shí)候那個(gè)裝蝴蝶的瓶子和后來(lái)看到的那支關(guān)鳥(niǎo)的籠子。我似乎突然間便明白了，蝴蝶也好，小鳥(niǎo)也罷，它們并不是不喜歡安逸，而是選擇了安逸，就將失去自由。對(duì)它們而言，沒(méi)有了自由，就宛如失去了全世界一樣，既悲傷又絕望。

　　那小小的瓶子以及低矮的籠子就如一座高墻，束縛了蝴蝶和鳥(niǎo)兒的自由。而如果說(shuō)小小的瓶子和籠子困住了蝴蝶和鳥(niǎo)兒的心，那么生活在當(dāng)今時(shí)代的我們，是否也被社會(huì)中的大小壓力，束縛住了呢？

　　其實(shí)，我們每個(gè)人都置身于一座院墻中，仰望著墻外的天空。就如瓶中的蝴蝶和籠中的鳥(niǎo)兒一樣，渴望穿越阻礙的牢籠，飛出一片自己的藍(lán)天。但自由就是這樣，如果沒(méi)有了規(guī)范的“束縛”，那我們想要的自由也將煙消云散，不復(fù)存在。

　　在院墻中看天空，是一種渴望。但在渴望之后，一定是我們所期待的欣喜——那是真正的自由，而這，才是我們一生難忘的。

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