實(shí)用的小學(xué)童話作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)童話作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)童話作文 篇1

　　在一座美麗的大森林里住著一只強(qiáng)大的獅子和一只弱小的老鼠，有一天他們?cè)谏�林里相遇了，這時(shí)獅子不緊不慢的說(shuō)：“來(lái)到大森林里就是我的地盤(pán)兒，正好我餓了，今天我就把你吃掉！”這時(shí)，老鼠慌張地說(shuō)：“哎呀，獅子大王，您要是不吃我，或許我還能幫助你呢！”獅子這時(shí)開(kāi)始有點(diǎn)兒傲慢了，說(shuō)：“今天我不吃你那是我心情好，你這么點(diǎn)兒弱小的東西還能幫助我？再說(shuō)我也不需要幫助！”這時(shí)老鼠聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“既然這樣，獅子大王，咱們改日再見(jiàn)，我發(fā)誓，我一定能幫助你的！”就這樣他們相背而行，老鼠顯然不服氣，獅子卻是非常傲慢的走開(kāi)了。

　　過(guò)了一年，獅子正走在回家的路上，突然被捕獵人的網(wǎng)給罩住了，這時(shí)獅子不論怎樣掙扎都逃脫不開(kāi)這個(gè)網(wǎng)，反而越掙扎越緊，獅子這時(shí)再也沒(méi)有力氣掙扎了，只能等著捕獵人來(lái)捉自己，正當(dāng)獅子絕望的時(shí)候，老鼠過(guò)來(lái)了，他帶著一群的家人，爭(zhēng)分奪秒的撕開(kāi)這個(gè)大網(wǎng)，過(guò)了不久，獅子得救了，獅子就再也不小瞧這個(gè)小老鼠了，反而什么事都讓著他，從此小老鼠過(guò)上了安詳幸福的生活。

　　這個(gè)故事讓我們懂得了：我們不能小瞧弱小的東西，無(wú)論人或事物，不論強(qiáng)大和弱小，他們都有優(yōu)點(diǎn)的，當(dāng)然也少不了缺點(diǎn)，不論什么東西，都是平等的。

小學(xué)童話作文 篇2

　　雪人爸爸和雪人媽媽帶著小雪人來(lái)到一個(gè)村莊，小雪人喜歡這個(gè)村莊，喜歡聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，但是在春天快要來(lái)時(shí)，它們就得離開(kāi)。

　　天氣慢慢變暖，可小雪人不想走，它對(duì)雪人媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)�我不想走，我想留在這兒�；蛟S你可以待在冰箱里。雪人媽媽回答。它們約定，明年冬天，它們會(huì)來(lái)看小雪人。

　　第二年冬天，它們來(lái)到了這個(gè)村莊，可小雪人卻不見(jiàn)蹤影。它們問(wèn)鳥(niǎo)大哥：鳥(niǎo)大哥，你有看見(jiàn)小雪人嗎？鳥(niǎo)大哥搖搖頭：雪人？雪人不應(yīng)該只有在冬天才來(lái)的嗎？它們又問(wèn)了小貓咪：你有看見(jiàn)小雪人嗎？雪人啊，看見(jiàn)過(guò)，不過(guò)在夏天快要結(jié)束時(shí)，它不見(jiàn)了。小貓咪回答。

　　它們又去問(wèn)了好多動(dòng)物，可是都是徒勞。在它們快要放棄時(shí)，一個(gè)聲音問(wèn)道：你們，是來(lái)找小雪人的嗎？我知道它在哪。雪人父母扭頭一看，說(shuō)話的`是一條老黑狗，它帶著它們來(lái)到一棵大樹(shù)下：這就是小雪人。

　　這是小雪人？沒(méi)錯(cuò)。老黑狗跟它們講了事情的經(jīng)過(guò)：

　　小雪人在夏天快結(jié)束時(shí)偷偷溜了出來(lái)，它看見(jiàn)了太陽(yáng)，那么明亮。但是它看見(jiàn)一盆小樹(shù)苗被太陽(yáng)曬得枯萎了，它抱起那盆小樹(shù)苗，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己在融化，它想把小樹(shù)苗抱到廚房去，讓它有水喝。它沒(méi)有力氣了，啪！花盆掉在地上打碎了，它化成了一灘水，讓奄奄一息的小樹(shù)苗活了過(guò)來(lái)。

　　老黑狗補(bǔ)充道：你們不知道它有多快活，它見(jiàn)到了夏天的太陽(yáng)，它留在了夏天。

　　雪人父母望著大樹(shù)：小雪人，你長(zhǎng)得比我們還要高了。

　　雪人父母找到小雪人，它是那么高大，那么優(yōu)雅自在，它用生命滋潤(rùn)了樹(shù)苗。

小學(xué)童話作文 篇3

　　小豬洗澡

　　一只小豬天天在爛泥里滾來(lái)滾去，滾得全身都是泥。它去找小兔玩兒，小兔看見(jiàn)它臟兮兮的，說(shuō)：“小豬你好臟，我不要和你玩兒!”說(shuō)著，小兔捂著鼻子跑走了。

　　小豬看看自己真的很臟，就請(qǐng)象伯伯幫它洗澡，象伯伯去河邊吸了足夠的水噴在小豬身上，小豬變干凈了。它又去找小兔玩兒，小兔看見(jiàn)干干凈凈的小豬，就愿意和它一起玩翹翹板了。

小學(xué)童話作文 篇4

　　在一個(gè)角落里，似乎有人在爭(zhēng)吵著，它們是誰(shuí)?它們又在爭(zhēng)吵著什么?就讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧!

　　“中華上下五千年的知識(shí)文化，都在我這里!”語(yǔ)文書(shū)自豪地說(shuō)道，“你們根本比不了!我是最厲害的!”語(yǔ)文書(shū)張狂的站在書(shū)包上，仿佛它就是全世界。可是，它不知道，它里面記載的，不過(guò)算是中國(guó)文化中的九牛一毛!

　　“得了吧，我，可是知識(shí)的代表!”數(shù)學(xué)書(shū)不滿的發(fā)言道，“那么多人都在研究我，你們那里比得了!”數(shù)學(xué)書(shū)一下把語(yǔ)文書(shū)從書(shū)包上擠了下去�？墒撬�哪知道，真正的數(shù)學(xué)文化，比它所知道的高深多了!

　　英語(yǔ)書(shū)不高興的嚷嚷道“我可是全世界通用的語(yǔ)言呢!你們有什么可比的?我告訴你們，我才……”英語(yǔ)書(shū)話還沒(méi)說(shuō)完，就被打斷了。

　　“就因?yàn)槟銈兪侵髡n，你們就那么神氣啊!整的好似我們一無(wú)是處!”美術(shù)術(shù)和書(shū)法書(shū)憤憤地說(shuō)道。“我們也很厲害!歷史上出了那么多有名的書(shū)法家和畫(huà)家呢!”“還有科學(xué)家�！笨茖W(xué)書(shū)補(bǔ)充道。

　　旁觀已久的道德與法治書(shū)發(fā)話了，“我可是教學(xué)生們懂法知法，和做人的美德，我怎么不偉大?最厲害的，就應(yīng)該是我!”

　　“你們?cè)谡f(shuō)什么?我能參與嗎?”突然，旁邊熟睡的跳繩醒了，它好奇的看向了各個(gè)學(xué)科的書(shū)。

　　“走開(kāi)，沒(méi)你事!”學(xué)科書(shū)們異口同聲地說(shuō)道。

　　“憑什么!”跳繩豎起了它那強(qiáng)壯的身軀，學(xué)科書(shū)們不敢再發(fā)話了，因?yàn)樗鼈兌贾�道自己打不過(guò)跳繩。不過(guò)跳繩很謙虛，它請(qǐng)教各個(gè)學(xué)科的書(shū)，懂得了很多知識(shí)，這時(shí)，它發(fā)話了“各位書(shū)們，其實(shí)你們每個(gè)人都很厲害，但結(jié)合在一起才能造就出完美的知識(shí)!”

　　聽(tīng)到這樣的話，所有書(shū)都慚愧的低下了頭，是啊，之前，它們是多么的愚蠢啊!所有書(shū)都和好了，他們快樂(lè)的分享自己所知道的知識(shí)，今天，他們學(xué)到了很多，它們意識(shí)到，不爭(zhēng)吵、會(huì)分享，是多么好的事情啊!

小學(xué)童話作文 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1能讀懂例文，了解這個(gè)故事是怎么編出來(lái)的

　　2能根據(jù)自己的玩具編出一個(gè)童話故事，并寫(xiě)下來(lái)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)組合玩具展開(kāi)想象，編出很有趣的確童話故事。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1兩個(gè)玩具指偶。

　　2學(xué)生準(zhǔn)備兩樣以上的玩具。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、老師手上套著兩個(gè)指偶（比卡丘和機(jī)器貓），配音：

　�。ū瓤ㄇ穑�：哎呀！老兄，你看，今天教室里來(lái)了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來(lái)了，還有大力水手、米老鼠等等。

　�。�機(jī)器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來(lái)了？

　　（比卡丘）：這你都不知道？今天他們?nèi)�是跟著他們的主人�?lái)的，要表演節(jié)目的，看誰(shuí)表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。

　�。�機(jī)器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）

　�。ū瓤ㄇ穑�：噓，小聲點(diǎn)，他們老師來(lái)了。咱們還是躲到旁邊去看吧！

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習(xí)作要領(lǐng)。

　　二、分組準(zhǔn)備

　　1、組，可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人一組。

　　2、先給自己的玩具取個(gè)可愛(ài)的名字。

　　3、給自己的故事取個(gè)有趣的題目。

　　4、分組準(zhǔn)備。

　　三、學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)程中，師在旁配音。

　　（比卡丘）：老兄，你看他們編的還不錯(cuò)呢！

　�。�機(jī)器貓）：嗯，是不錯(cuò)，今天他們的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的，也挺會(huì)說(shuō)話的，那個(gè)史奴比說(shuō)話還挺幽默呢！

　�。ū瓤ㄇ穑�：你看，你兄弟大臉貓的表情可真豐富，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒皺眉頭，可真有趣。

　�。�機(jī)器貓）：這樣會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)說(shuō)話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。

　�。ò鍟�(shū)：動(dòng)腦筋會(huì)說(shuō)話有表情）

　�。ū瓤ㄇ穑�：老師走上講臺(tái)了，正式演出就要開(kāi)始了。

　　四、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演

　　1、一組學(xué)生表演完后，老師配音：

　�。ū瓤ㄇ穑�：這個(gè)故事還不錯(cuò)，就是我沒(méi)聽(tīng)清楚發(fā)生在什么地方。

　　（機(jī)器貓）：不是你沒(méi)聽(tīng)清楚，而是他壓根兒就沒(méi)說(shuō)，不交代一下時(shí)間、地點(diǎn)可不行。

　　（比卡丘）：對(duì)，還要說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果才行。

　�。�機(jī)器貓）：你別急，后面的故事肯定越來(lái)越好的，張老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們?nèi)��?）班同學(xué)聰明呢！咱們繼續(xù)往下聽(tīng)吧！

　�。ò鍟�(shū)：時(shí)間地點(diǎn)起因經(jīng)過(guò)結(jié)果）

　　2、學(xué)生繼續(xù)表演

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)板書(shū)評(píng)講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。

　　五、學(xué)生試寫(xiě)，師巡視。

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