【必備】童年的作文匯總5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的童年的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
童年的作文 篇1
童年是一本書(shū)，每一頁(yè)記著我們成長(zhǎng)的腳印。童年是一首詩(shī)，每一句都值得我們細(xì)細(xì)地品讀。童年是一幅畫(huà)，每一筆都深深地印在我們的心中。在自己的童年這本書(shū)中，這首詩(shī)中，這幅畫(huà)中，都有著自己美好，而讓人可惡的記憶。
隨著時(shí)間的流逝，我們也漸漸長(zhǎng)大，童年的時(shí)光很快就從我的手頭、手縫擦邊而過(guò)，童年也將結(jié)束了，童年也會(huì)成為我們的回憶。穿過(guò)回憶的時(shí)空：那一天，我和媽媽去外婆家，外婆家的鄰居家養(yǎng)了許多家圈，我對(duì)它們產(chǎn)生了好奇，跟著那么剛剛孵出來(lái)了小雞玩耍，我在后面追，并用石頭扔，我累的滿頭大汗，小雞嚇得頭也不敢轉(zhuǎn)一下。小雞們不約而同的向一個(gè)方向奔去，我也好奇的跟了上去，突然小雞們停住了，上來(lái)了一位昂手挺胸的大公雞。原來(lái)是小雞是尋找爸爸，來(lái)尋求幫助。我看了看這畫(huà)面：公雞領(lǐng)著頭，小雞跟在后面。我被這陣式向退后三步。
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，公雞猛的撲上去，用那尖尖的嘴用力地啄我腿。“啊”我哭了，引來(lái)了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V：“孩子，以后，不能傷害小雞，如果你受到傷害，媽媽也會(huì)保護(hù)你，所以愛(ài)子心切是每個(gè)父母親一定的責(zé)任�！痹谕昀铮也粌H得到樂(lè)趣，還得到啟示哦！
童年的作文 篇2
每一個(gè)人都有一個(gè)金色的童年，那是我們最開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候。
小時(shí)候，我經(jīng)�？窗职轴烎~(yú)，于是便有了親自釣魚(yú)的念頭。從此整天嚷嚷著要釣魚(yú)，終于爸爸受不了了，答應(yīng)等天氣晴朗的時(shí)候就帶我去。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，當(dāng)?shù)仄骄�抹上第一縷霞光時(shí)，我和爸爸就收拾好工具，準(zhǔn)備去釣魚(yú)啦！和我們同行的有舅舅、大伯等人。
一來(lái)到目的地，魚(yú)塘中的水就好像一面鏡子展現(xiàn)在大家眼前，它反射出莊稼、大自然，在陽(yáng)光下顯得非常的美麗。我感覺(jué)到世間萬(wàn)物都是那么的和諧，那么的自在�？諝庵幸矎浡豢|縷的清香，在我們的鼻息間飄散。我和爸爸蹲守在一個(gè)點(diǎn)，人手一個(gè)釣竿開(kāi)始了漫長(zhǎng)的釣魚(yú)樂(lè)事。
爸爸首先拿著我的魚(yú)竿，把它伸展開(kāi)來(lái)，接著掛好魚(yú)線，換好浮標(biāo)，然后拿出一點(diǎn)魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，再撒一點(diǎn)兒魚(yú)食在魚(yú)塘里吸引魚(yú)兒，緊接著就把魚(yú)竿拋出去，最后輪到我做的，就是乖乖坐等魚(yú)兒上鉤了。而爸爸又按照這些步驟，給自己也組裝了一遍。我們兩個(gè)人就一起坐在魚(yú)塘邊，靜悄悄地耐心等待著……
忽然之間，我的魚(yú)鉤上好像有了動(dòng)靜，魚(yú)竿就像活了一樣，動(dòng)個(gè)不停，讓我抓都抓不住。于是我趕緊叫來(lái)爸爸幫忙。只見(jiàn)爸爸把魚(yú)竿舉起來(lái)，慢慢地把魚(yú)線拉到岸邊，再用漁網(wǎng)把“戰(zhàn)果”撈起來(lái)。一看原來(lái)是一條四斤多重的鯽魚(yú)。大家都放下手頭的工作，圍到我這邊來(lái)看，嘴里還不停地夸我能干，我的自豪感“蹭、蹭、蹭”地往上漲，這也令在一旁和我一同釣魚(yú)卻一條也沒(méi)有釣上來(lái)的爸爸尷尬了。我不禁調(diào)侃道：“爸爸你看看你，用的是大魚(yú)竿還比我這個(gè)用小魚(yú)竿的人釣得少，更何況你還是經(jīng)驗(yàn)豐富的人呢！”
在之后的釣魚(yú)過(guò)程中，我一路勢(shì)如破竹，一共釣到了兩條鯽魚(yú)和兩條昂刺魚(yú)，而爸爸卻一條也沒(méi)有釣到。
回到家后，我也把我的戰(zhàn)績(jī)和戰(zhàn)果都分享給了家人，他們也都夸我牛，而爸爸也陷入到了“零鴨蛋”的悲傷中，而且還是“敗”在“我”這個(gè)新手之下。
童年是多么天真，多么自在，多么快樂(lè)。至今我還忘不了那年那月那一天的那個(gè)池塘所帶給我的快樂(lè)，那么的簡(jiǎn)單、純粹…
童年的作文 篇3
人生的路，是沒(méi)有彩排的。沒(méi)有人能夠阻止它前進(jìn)的步伐。它能創(chuàng)造一切，也能摧毀一切。用“狠”來(lái)形容再也恰當(dāng)不過(guò)了。然而，我們?cè)谄渲�，也留下了那些我們永遠(yuǎn)也追不回來(lái)的童年。
天真
我第一次走進(jìn)小學(xué)，是懷著一種天真的情緒走入的。我并不了解小學(xué)，只知道讀書(shū)就是好的，然而這也深深地刻印在我的腦中。我走進(jìn)了校園，我有傷心、高興、感動(dòng)……然而低年級(jí)的時(shí)光也就此在這流逝。我也漸漸的成長(zhǎng)了，從低年級(jí)的天真，到高年級(jí)的漸漸成熟。我走過(guò)了不少的路，留下了許許多多的腳印。我到現(xiàn)在才理解，那是成長(zhǎng)的腳印。我收獲了許多，但是也越來(lái)越發(fā)覺(jué)自己失去的也很多。我成長(zhǎng)了，成熟了。但是那天真的笑容、那無(wú)邪的話語(yǔ)似乎消失了。我一個(gè)同學(xué)在她的QQ的一句話是這么講的：“成長(zhǎng)的表現(xiàn)也許是虛假的笑容越來(lái)越多，而真實(shí)的眼淚卻越來(lái)越少了。我不知道自己是否是這樣，但是我知道，成熟和幼稚永遠(yuǎn)是反義詞。
時(shí)間
我非常榮幸能成為20xx級(jí)5班的一位學(xué)生。我也很榮幸能成為20xx級(jí)5班大家的一名同學(xué)。我多么希望大家永遠(yuǎn)在小學(xué)。但現(xiàn)實(shí)的殘酷無(wú)時(shí)不刻不在提醒我，這是不可能的.。分開(kāi)便是我們成長(zhǎng)必經(jīng)的一條道路，那些美好的事兒，都成為了美麗的回憶。仿佛就發(fā)生在昨天。這些都存在我們的腦海里。有一位作家曾說(shuō)過(guò)：“世界很大，生活更大�！蔽蚁嘈牛覀円欢〞�(huì)在未來(lái)相見(jiàn)的。但是也總是會(huì)分開(kāi)。時(shí)間那無(wú)所不能的力量也是這樣告訴我的，天下沒(méi)有不散的宴席。
時(shí)間過(guò)得飛快，現(xiàn)在，已經(jīng)是小學(xué)的第六年了，我在這收獲了友情、成長(zhǎng)……也結(jié)束了我的童年。
成熟的自己，你好；消失的童年，再見(jiàn)。
童年的作文 篇4
童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活。記憶中，有一幅畫(huà)深深地刻在我的腦海里，怎么抹也抹不去。
小時(shí)候，我在外婆家住。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我像往常一樣在小路上悠閑地散著步。不經(jīng)意間低頭看到前面有幾粒銀光閃閃的小石頭，我飛快的跑上前去，蹲下身子仔細(xì)瞧了一小會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)他們很想電視上古人用的銀子，天真的我還以為自己真的發(fā)現(xiàn)了銀子，
我左瞧瞧，右瞧瞧，確定四周沒(méi)有人后，迅速地?fù)炝藥琢！般y子”塞入口袋。
“哈哈！我馬上就要成為大富翁了！哎呀，肚子餓了，買(mǎi)吃的去嘍！”我一邊自言自語(yǔ)，一邊蹦蹦跳跳地向小店奔去。
到了小店后，我看著柜臺(tái)上那一個(gè)個(gè)令人口水直流三千尺的棒棒糖，立即摘下了兩個(gè)，有從口袋里小心翼翼地拿出一塊“銀子”，遞給了老板娘：“諾，一塊銀子哦，值好多好多錢(qián)的，可我又不知道是多少元，那就把它當(dāng)做一百塊錢(qián)吧！這樣的話，你就要找我好多好多錢(qián)呢！”
看著老板娘疑惑不解地樣子，我以為老板娘找不開(kāi)，立馬就說(shuō)：“那算了，既然你找不開(kāi)，就把它當(dāng)成五十塊錢(qián)吧！這樣你應(yīng)該找得開(kāi)吧！”
老板娘回過(guò)神來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“傻孩子，這哪是什么銀子啊，分明就是小石子兒，我們這可多了�！�
我還是不相信，以為老板娘在哄我，拿著棒棒糖不肯撒手。老板娘似乎看出了我的心思，把我領(lǐng)到了店門(mén)外的小石堆前，指了指，說(shuō)：“你看，這里就有好多這種石子兒！”我恍然大悟，不禁哀嘆道：哎！我可憐的棒棒糖，再見(jiàn)了！
如今，每當(dāng)想起這件事，我的嘴角還會(huì)情不自禁地爬上一絲絲微笑。
童年的作文 篇5
這是一本記錄了作者六年小學(xué)生活的作文集。此作文集中編入的每一篇作文和故事都融入了作者的真情實(shí)感與真實(shí)體會(huì)，趣味十足。
作文集里包括了改寫(xiě)、故事、小說(shuō)及考場(chǎng)作文幾種類(lèi)型。
其中改寫(xiě)部分就是作者通過(guò)自己的筆觸、運(yùn)用自己寫(xiě)作風(fēng)格，將一篇文章或短篇小說(shuō)進(jìn)行改編。在這其中，也涵蓋了作者對(duì)文章的深刻思考和體會(huì)，寫(xiě)得更加貼近實(shí)際、貼近生活，能使讀者產(chǎn)生共鳴。
作文集中的故事和小說(shuō)（包括詩(shī)歌等），都是作者從生活中提取素材，經(jīng)過(guò)加工提煉而成的。那些文字情感色彩濃烈，主人公內(nèi)心的獨(dú)白、發(fā)表的意見(jiàn)與看法、尾聲中的抒情都十分真切，是發(fā)自作者內(nèi)心的呼喚，給人一種身臨其境的感受。
作文集中的大量?jī)?nèi)容，都是作者對(duì)平時(shí)生活中的經(jīng)歷和與同學(xué)一起度過(guò)的美好時(shí)光的深情描繪。這些經(jīng)歷有的悲傷，有的快樂(lè)；有的令人氣憤，有的令人回味無(wú)窮——這一點(diǎn)一滴的情感的來(lái)源，便是那些與作者共同度過(guò)童年歲月的同學(xué)們，以及平時(shí)很愛(ài)八卦、課余喜歡搞怪，關(guān)鍵時(shí)刻又異常團(tuán)結(jié)的可愛(ài)的班集體。作者把它們?cè)谧魑闹杏涗浵聛?lái)，把對(duì)他們的深情厚誼通過(guò)一篇篇或是妙趣橫生或是感人至深的作文中流露出來(lái)。童年里千絲萬(wàn)縷的美好和留戀全部匯集在這本作文集中，這也是給作文集取《致童年》這個(gè)題目的原因。
六年的友誼是難以割舍的。希望讀者能從這個(gè)作品中讀出溫暖、讀出那份情意。
以上就是這個(gè)作文集的魅力所在，愿你們能從中得到快樂(lè)與感動(dòng)！
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