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讀《童年的秘密》有感

時(shí)間:2021-09-13 19:32:15 童年讀后感 我要投稿

讀《童年的秘密》有感

  讀完一本名著以后,相信大家的視野一定開拓了不少,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編收集整理的讀《童年的秘密》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《童年的秘密》有感

  “有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng),主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂。正因(yàn)槿绱,父母和教師必須努力去了解尚未被自己認(rèn)識(shí)的兒童,并把他從所有的障礙物中解放出來(lái)。——蒙臺(tái)梭利”

  古往今來(lái),人們對(duì)兒童的天性、兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)等內(nèi)容的研究不斷充分,社會(huì)發(fā)展對(duì)人的培養(yǎng)提出了更高的要求,教育兒童越來(lái)越專業(yè),兒童的潛能也不斷得到開發(fā),但是作為施教者的成人們,真的了解了兒童嗎??jī)和南矏,兒童的苦惱,兒童的悲傷,緣何所起,又如何因?shì)利導(dǎo)而因材施教?讀蒙臺(tái)梭利所著的《童年的秘密》,能讓人簡(jiǎn)單了解兒童的精神和心理發(fā)展,兒童心理畸變的原因與表現(xiàn),以及基于不同情境,我們成人如何與兒童相處,如何保護(hù)兒童的權(quán)利,實(shí)現(xiàn)兒童的發(fā)展。

  “一個(gè)兒童在社會(huì)中是孤立的;如果一個(gè)“成人”影響他,那就是一個(gè)具體的成人,一個(gè)與他接近的成人。通常,這個(gè)人首先是他的母親,然后是他的父親,最后是他的老師。(p10)”

  環(huán)境對(duì)兒童的影響始于胎兒時(shí)期。我國(guó)對(duì)兒童的教育始于胎教。西周文王的母親太任最早實(shí)施胎教,從外部對(duì)孕婦進(jìn)行約束,《烈女傳·周室三母》中言“懷子三月,出居別宮,目不邪視,耳不妄聽,音聲滋味,以禮節(jié)之”。這個(gè)時(shí)候就已經(jīng)重視環(huán)境對(duì)胎兒的影響了,母親作為胎兒連接外界的載體,她所接觸的外界物象會(huì)直接感應(yīng)到體內(nèi)的胎兒。

  當(dāng)胎兒孕育成熟,成為獨(dú)立個(gè)體的.那一天開始,環(huán)境對(duì)他的影響就開始直接作用到他的身上了,外界的溫度、聲音、光線、色彩,一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新的,他們?cè)谝粋(gè)安全的環(huán)境中不斷接受外界環(huán)境對(duì)他們的影響,各種刺激的綜合作用下,不同的兒童有了不同的應(yīng)對(duì)方式。聽到悅耳的聲音他們會(huì)側(cè)耳去聽,聽到熟悉的親人的聲音,他們會(huì)轉(zhuǎn)頭去找,眼耳口鼻一起使用,腦部快速發(fā)育。

  慢慢的,幼兒成長(zhǎng)到入學(xué)的年齡,正式開始了他們的學(xué)校生活。在托班、幼兒園里,他們開始拓展自己的生活圈,有了新的伙伴,在交往中社會(huì)性得到發(fā)展,并且在與伙伴們相處的過程中,秩序感、規(guī)則感不斷組建,他們有了自己的相處模式和原則。教師的組織,有趣的活動(dòng)和游戲,他們對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多了。

  幼兒園結(jié)束,進(jìn)入小學(xué),孩子們的學(xué)校生活開始變得與眾不同起來(lái),不管是所接受的課程,還是在學(xué)校的作息時(shí)間,與幼兒園生活還有家庭生活相比,有了很大的不同,他們需要約束自己,需要遵循規(guī)則,但是,由于成人的耐心有限,往往會(huì)用激烈的言語(yǔ)來(lái)訓(xùn)斥孩子,甚至更有體罰這么可怕的事情,在成人的壓力之下,有許多兒童被迫服從,去適應(yīng)成人們制定的規(guī)則,出于對(duì)成人的愛,兒童會(huì)遵循教師制定的規(guī)則,并在日復(fù)一日的相處中,適應(yīng)不同教師的教學(xué)和管理風(fēng)格,“事實(shí)上,激起最大興趣和為教育理論提供最多養(yǎng)料的一個(gè)事情,恰恰就是只有在秩序和紀(jì)律的基礎(chǔ)上才能有自由這一事實(shí)。(P155)”要想有秩序,有紀(jì)律,需要有完整可持續(xù)使用的方案,孩子們?cè)谥刃蛎舾衅诮⒌闹刃蚋,將?huì)受益終生。良好的紀(jì)律有助于教師教學(xué)活動(dòng)的開展,有助于兒童良好習(xí)慣的建立。

  兒童帶給了成人歡樂與苦惱,也帶給了成人鮮活的生命體驗(yàn)。“沒有兒童的幫助,成人將會(huì)頹廢起來(lái)。如果成人不努力自我更新,一層硬殼就開始在他周圍形成,最終將會(huì)使他變得麻木不仁和冷漠無(wú)情。(P118)”

  兒童是一個(gè)謎。當(dāng)我們看著兒童那很像一個(gè)玩具的有效的卻富有魅力的身軀,同時(shí)傾注著我們對(duì)他的巨大關(guān)懷時(shí),我們才開始真正理解古羅馬詩(shī)人朱維諾爾(Juvenal)所說(shuō)的那句話:“應(yīng)該把最崇高的敬意獻(xiàn)給兒童。”(p37)

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