從最后一名同學(xué)開始作文
前兩天我們名師工作室活動(dòng)，韓老師說了優(yōu)秀學(xué)生和差生的未來社會(huì)影響，我進(jìn)而聯(lián)想到一個(gè)木制水桶的短板效應(yīng)，一個(gè)木制水桶盛水的多少并不是由最長的板塊決定，而是由水桶中最短的木板決定的。看著學(xué)生的月考成績(jī)我陷入了思考，我決定課堂從最后一名同學(xué)抓起。
走進(jìn)班里，我讓學(xué)生到黑板上聽寫上課的知識(shí)點(diǎn)，我叫到了史恒濤同學(xué)，但是這個(gè)同學(xué)有些受寵若驚，趕緊說：“老師，我不會(huì)�！鳖^低得更低了，我說：“沒有關(guān)系，不要害怕，你站到講臺(tái)上就是進(jìn)步，就像星光大道離開的選手，只要站到中央電視臺(tái)上就是一種成功�！弊詈笫泛銤瑢W(xué)上來了，我在聽寫的過程中，看到這個(gè)同學(xué)寫得比較慢，但是也陸陸續(xù)續(xù)地寫了不少，聽寫完畢，我表揚(yáng)了這個(gè)同學(xué)，看著這個(gè)孩子的身子坐正了不少，這一堂課這個(gè)孩子比較用心。之后這一節(jié)課又叫了另外幾個(gè)名次排在后面的同學(xué)，班里的同學(xué)似乎注意到了這些，氣氛有了微妙的氛圍，感到同學(xué)們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真了。
這些排在后面的同學(xué)回答問題雖然不是那么流暢，那么自信，比如秦瑞娟同學(xué)回答時(shí)聲音就比較小，讀得有些結(jié)巴，同學(xué)們也有些心急，但是我告訴孩子們要學(xué)會(huì)用心傾聽，王樂同學(xué)的回答也是脆生生的，回答完畢，非常正確，但是也顯得難為情。張澤文同學(xué)的回答則顯得很自信，這些同學(xué)都展示了自己的'風(fēng)采，發(fā)出了自己真實(shí)的聲音，雖然他們顯得單薄，但是迎春花總要綻放，我要學(xué)會(huì)等待，他們也是春天里不可缺少的花朵，生活就需要萬紫千紅，豐富多彩。
走進(jìn)另一個(gè)班級(jí)也讓我看到遲到的花朵，我相信，孩子們一定都會(huì)很優(yōu)秀的。我還分了小組，讓組長帶動(dòng)組員，我相信孩子們一定有較大的進(jìn)步，我與孩子們一起努力。我要帶領(lǐng)這些孩子們?cè)诖禾炖镲w翔。
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