寫同學(xué)的作文——“冷”與“熱”的轉(zhuǎn)化

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的寫同學(xué)的作文——“冷”與“熱”的轉(zhuǎn)化，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　沉默，又是沉默，周圍的空氣仿佛也凝滯了。

　　我的兩個(gè)同學(xué)——校內(nèi)有名的學(xué)習(xí)尖子“機(jī)器人”和“文娛積極分子“小麻雀””，她倆只要呆在一起，情景就是這樣。

　　我費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易把她倆拉扯在一起，希望她們的關(guān)系能融洽。當(dāng)然，現(xiàn)在的這種窘境是在我意料之中的。我干咳了兩聲，碰碰左邊的，拉拉右邊的，“咳！‘小麻雀’怎么不叫啦?”“唉！‘’機(jī)器人’，你的高見呢?”‘小麻雀’撤撒嘴，‘機(jī)器人’聳聳肩。完了。白搭。她倆恐怕一輩子也談不攏。這時(shí)，不知哪兒傳來了一聲尖而長的喊聲：“‘小麻雀’——”一下子，‘小麻雀’象鳥一樣“飛”走了……

　　周圍的空氣緩和了。望著“飛”遠(yuǎn)的‘小麻雀’，‘機(jī)器人’臉上流過一絲輕蔑的冷笑，從牙縫里擠出幾個(gè)字眼：“輕�。〔怀审w統(tǒng)！”

　　我辨解似的說：“人家脾氣就是這祥，正象你也有你的怪脾氣。”我故意把“怪”說得很重。

　　不容她插話，我又振振有詞地說：“說實(shí)在的，你的心思也真有點(diǎn)——那個(gè)——捉摸不透！雖然你的學(xué)習(xí)成績、文學(xué)才華在校里是數(shù)一數(shù)二的，可你干嘛老離著同學(xué)們，當(dāng)心別讓人說你清高！”

　　“小人讒言，不足一聽。”她很自信地答道。一陣沉默。真掃興……

　　自修課上，老師布置的一道思考題把大家難住了。十分鐘悄悄地過去了，沒有一個(gè)得出正確的答案。雖然時(shí)值春末，可不少同學(xué)卻不時(shí)地擦著熱汗。幾個(gè)性子急的，包括“小麻雀”終于憋不住了，探頭探腦，東張西望，交頭接耳，“唉，解出來了嗎?”誰也說不清一個(gè)所以然。

　　又是寶貴的十分鐘流逝了，還是沒有結(jié)果。此時(shí)大家的目光不約而同地集中到正伏案解題的.“機(jī)器人”身上。

　　“小麻雀”躡手躡腳來到“機(jī)器人”桌旁，“機(jī)器人”似乎感覺到了，眼珠朝她一輪，把作業(yè)本不自然地往她眼前挪了挪，又繼續(xù)埋頭演算……“算出來了”！還沒等及“機(jī)器人”下好結(jié)論,“小麻雀”便迫不及待唧唧喳喳叫了起來。

　　教室里沸騰了,“小麻雀”的喇叭成了“熱門貨”，而“機(jī)器人”手里的作業(yè)本成了可望而不可及的“陳列樣品”�！靶÷槿浮钡拇笊らT此時(shí)占了絕對的優(yōu)勢，大聲嚷嚷道：“哎哎！同學(xué)們！此題非我所解也。”她學(xué)著“機(jī)器人”讀古文時(shí)常有的姿態(tài)，邊說邊把腦袋左右晃來晃去，引得哄堂大笑。然后，她又一本正經(jīng)地說：“還是請我們的這位女秀才解開這道題的謎吧！”同學(xué)們一下子嘩然了，整個(gè)教室頓時(shí)活躍了。她——“機(jī)器人”——我的好同學(xué)單華，沒有推辭，她仿佛與從前的她截然成了兩個(gè)人。

　　她不緊不慢地走上講臺(tái)，拿起粉筆，刷刷疾書，在黑板上留下了一行行秀麗的字母與符號(hào)。

　　教室里出奇的靜，她——“小麻雀”——我的好同學(xué)林鳳，緊閉著雙唇，凝視著黑板，也許是“熱”的緣故吧，她臉上泛起了兩片淡淡的紅暈。

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